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《让猫头鹰好好睡觉》教案教案目标：1.让学生了解猫头鹰的生活习性和睡眠需求；2.通过阅读故事，培养学生爱护和保护自然生态的意识；3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
教学重点：1.理解故事内容，提取主要信息；2.学会使用正确的阅读技巧进行故事阅读；3.练习讲述故事中的主要情节和人物。
教具准备：1.课文《让猫头鹰好好睡觉》；2.黑板、粉笔；3.绘本、图片等教具。
教学过程：一、导入（10分钟）1.以故事《让猫头鹰好好睡觉》为例，引入本节课的主题：保护动物。
2.通过提问学生对于猫头鹰的认知：猫头鹰是什么样的动物？它们在什么时候活动？它们为什么在晚上活动？3.引导学生思考：我们应该如何保护猫头鹰的栖息地和睡眠时间？二、阅读故事（20分钟）1.放映故事的组图或绘本，并提示学生先浏览图片，预测故事内容。
2.学生阅读《让猫头鹰好好睡觉》。
3.老师指导学生使用正确的阅读技巧，如快速浏览，提取关键信息等。
三、阅读策略指导（15分钟）1.教师指导学生回顾故事情节，并提问学生：故事中猫头鹰为什么睡不着觉？后来怎么解决的？2.介绍阅读策略：使用绘本中的插图、上下文信息等来帮助理解故事，并通过实例讲解。
3.教师指导学生再次阅读故事，运用阅读策略来理解故事内容。
四、理解和讲述故事（25分钟）1.学生根据自己的理解，用自己的话概括故事的主要内容，并和同桌分享。
2.学生就故事中的主要情节和人物进行讲述，可使用课堂表演、角色扮演等形式。
五、讨论和总结（10分钟）1.教师引导学生进行讨论：为什么保护动物和它们的栖息地是我们的责任？2.鼓励学生分享自己的观点和想法。
3.总结本节课的学习内容和收获。
教学扩展：1.邀请一个专业保护动物的人士来校园进行讲座，给学生们更多的保护动物的启示；2.组织学生参观动物园或野生动物保护区，亲身接触和了解动物的生活。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到猫头鹰的生活习性和睡眠需求，同时培养了学生的爱护和保护自然生态的意识。
西师大版二年级语文上册教案《让猫头鹰好好睡觉》第一课时教学设计一、教学目标1.掌握课文《让猫头鹰好好睡觉》的基本情节、人物、语言表现。
2.能够理解并识记生词和重点词汇。
3.能够借助图片等辅助材料，发散想象，形象生动地表述猫头鹰与鸟妈妈的友谊。
4.能够通过阅读，加深对父母亲的理解和孝敬之义。
二、教学重难点1.教学重点：掌握课文的基本情节、人物、语言表现。
2.教学难点：发散想象，形象生动地表述猫头鹰与鸟妈妈的友谊。
三、教学准备1.教师准备：教学PPT，小黑板，生词卡片，教学图片等。
2.学生准备：课本，笔记本及笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过美轮美奂的图片或生动有趣的课程导入，引导学生进入认真阅读的氛围。
2. 自学（15分钟）让学生自行阅读《让猫头鹰好好睡觉》这篇课文，理解故事情节和人物形象，并对生词、生词搭配等内容进行学习和认识。
3. 交流（20分钟）1.让学生将自己的阅读收获和心得分享出来，也可提出问题，让其他学生参与集体讨论。
2.讲解和点拨学生的课堂笔记，在听众的积极参与、交流和解决问题中推进教学进程。
4. 讲解（15分钟）通过生动形象的图片、教学案例等方式，引导学生理解本课文的重点词汇，包括“猫头鹰”、“羽毛”、“善良”、“目睛”、“老鼠”等。
5. 练习（20分钟）让学生在回答老师的问题中，边理解边训练，加深对本课文语言表现和情节的理解和记忆。
6. 小结（5分钟）回答学生在教学过程中提出的疑问，阐述教学重点和难点，汇总重点和难点词汇，让学生在课后有所收获。
五、教学措施通过多种方式教学，包括讲授法、互动式授课、语言模拟、视听教育等。
（教学方法可根据实际情况进行改进）六、教学效果考核1.课上通过教师讲解答疑和生词练习等内容，对学生的听力和阅读理解能力进行考核。
2.课下让学生背诵文章，对学生的口语表达和记忆能力进行考核。
七、教学注意事项1.抓住学生的注意力，让学生在课堂上主动提问、分享和讨论。
西师大版二年级语文上册教案《让猫头鹰好好睡觉》第二课时教学设计一、教学目的1.听、说、读、写本课的课文。
2.理解课文的基本内容，捕捉其中的细节，发现感人之处。
3.学会用适当的语言和表情朗读课文，培养学生的阅读能力和口语表达能力。
4.了解猫头鹰等鸟类的生活习性，增加学生的知识面。
二、教学重难点1. 教学重点：学习课文，理解故事内容，感受故事情感。
2.教学难点：理解一些用词、句型，提高朗读能力。
三、教学准备1. 多媒体教学设备2. 课件3. 课本四、教学过程A．先导学生：1.通过图片了解本课故事情境。
2.关于让鸟好好睡觉，引发学生畅谈个人想法，让学生了解动物保护的必要性。
B. 针对教学设计Step 1. 阅读课文————————————引发阅读兴趣（15分钟）1.正式阅读课文，师生一起拼读课文，让学生更进一步认识自己不会的生字生词。
2.教师精选某一段段落，朗读出来，让学生思考这段话想要表达什么意思。
3.朗读故事，并与学生讨论猫头鹰为什么睡不好觉。
Step 2. 阅读理解————————————执行品味性阅读 (20分钟)1.小组协作，自愿当读者，给小组述说他们的理解。
2.学生把指定段落遇到的生字、生词标出来，与小伙伴学习新词汇。
3.实行师生对谈，自由答谈，来了解一下学生对所读内容的认识。
Step 3. 归纳总结————————————要点梳理 (20分钟)1.教合理答案，答疑解惑，统合感受及学习成果，总结课文及所习新知，可归纳为：保护鸟类的生存环境，让我们一起关注鸟儿的生活。
Step 4. 练习训练————————————提高技能速度 (25分钟)1.朗读训练，围绕音色一齐练习，小组比赛大声朗读讲课文。
教师监听学生的朗读、修正学生的朗读错误，为学生提供帮助和引导学生们更好地朗读。
2.速记练习，督促学生掌握新知。
3.自由训练，让学生自由创编让鸟能好好睡觉的方式，鼓励学生想象付诸实践。
五、课堂小结1.本课通过故事引发思考，使学生产生对动物生存环境安危的关注，使学生对动物的生活习性有了新的认识，并且培养了学生的阅读能力和口语表达能力。
西师大版二年级语文上册教案《让猫头鹰好好睡觉》第一课时教学设计一、教学背景在二年级的语文教学中，语文教师需要通过故事、课文等形式，让学生开阔视野，增强理解和表达能力，同时提高学生的阅读能力和语文素养。
本教学设计以西师大版《语文》为教材，选取本教材第一课时《让猫头鹰好好睡觉》进行教学设计。
本课时的教学目标为：通过对课文内容的理解，培养学生的阅读与理解能力，提高学生的语文素养，培养学生的表达能力，使学生在明确故事主旨和情节基础上，能够简单描述故事内容，并了解猫头鹰的特点。
二、教学内容1. 教材分析•课文名称：《让猫头鹰好好睡觉》。
•课文内容：猫头鹰睡觉时受到了各种各样的噪音的干扰，最终找到了一个安静的地方入眠。
•课文特点：简单易懂，富有情节性，适合用于培养学生的阅读理解能力和表达能力。
2. 教学方法“关注阅读体验，发展阅读品味，引导学生在阅读中获得知识，丰富思想内容，提高语文素养。
” （教育部课程标准）•多媒体授课法：通过使用多媒体教学工具，如投影仪等，展示与课文内容相关的图片或视频等，激发学生的阅读兴趣，使学生能够更好地理解课文内容，并加深对故事情节的记忆。
•让学生讲述故事：通过让学生演讲、朗读或讲述故事等形式，让学生更好地理解故事情节，并增强语言表达能力。
•进行故事导读：在课前或课后即可，学生阅读课文下的问答题，或者互相交流课文中的思想。
三、教学目标•知识与技能：1.能够听懂、理解课文《让猫头鹰好好睡觉》的内容。
2.能够简单描述小猫头鹰的一天，并了解小猫头鹰的生活习性和特点。
3.能够通过朗读、故事导读等形式，提高语言表达能力。
•过程与方法：1.能够通过多媒体等形式授课，激发学生的阅读兴趣。
2.能够通过演讲、朗读、互动交流等形式，让学生更好地理解和掌握课文内容。
•情感、态度与价值观：1.增强学生对阅读的兴趣和热爱。
2.培养学生的好奇心、探索精神和创造力。
四、教学步骤1. 导入环节通过音频等方式，播放与课文主题相关的音乐或视频，吸引学生的注意力，营造出一个课堂氛围，对学生激发阅读兴趣。
西师大版二年级语文上册教案《让猫头鹰好好睡觉》第二课时教学设计一、教学目标1.能够理解故事的意思，初步认识猫头鹰这种动物。
2.能够听懂并正确朗读课文。
3.能够运用所学的字词组成简单的句子与短文，并能够复述故事情节。
4.能够表达自己的情感，培养对动物的爱护意识。
二、教学重难点•教学重点：学生能够正确理解故事内容，理解作者写故事的目的。
•教学难点：帮助学生运用所学词语进行简单的短文表达，并表达自己的情感。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师引入本课的主题：猫头鹰世界里有哪些常见的动物？我们如何对待动物？2. 学习课文（25分钟）1.教师读课文，带领学生跟读并让学生回答问题。
•为什么猫头鹰不能睡觉？•朗读下列句子：“不过，猫头鹰就是愚蠢，它看到这一切，还是让自己周围充满声响。
”让学生感受到情境里的猫头鹰是怎样的一种动物。
2.学生跟读课文并完成语文活动册第九页。
3. 操练环节（20分钟）1.学生看课文中出现的生词，教师讲解词语及意思，并请学生感受词语的意境。
2.学生拿出习作本，根据课文写一写，“如果我是猫头鹰，我……”。
要求学生用自己的话语写下自己的想法。
4. 巩固环节（10分钟）教师请一名学生表达自己的想法，并分享给全班。
然后，老师总结今天的课程内容，要求学生在回家之后，常常用心观察动物，爱护动物。
四、教学评估1.语言表达评估：学生会运用所学词语进行简单的句子和短文的表达；2.情感评估：学生是否能够理解猫头鹰需要安静睡觉的基本需求，通过创作的方式来表达对动物的关爱。
3.整体评估：教师日常教学观察及学生作业表现。
五、家庭作业1.课后让学生将今天自己感受到的想法写到日记本上；2.翻看周边家庭中有没有养宠物，通过问询，发掘更多关于动物的知识。
《让猫头鹰好好睡觉》教案教学目标：１．运用学过的识字方法，认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。
２．正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话，体会不同的语言。
３．展示想象，把课文内容演一演，获得初步的情感体验。
教学重点：认识本课12个生字，会写8个字，练习读好人物的对话。
教学难点：有感情地朗读课文，明白故事所讲的道理。
教学方法：情境教学法。
课前准备：１．布置学生利用学案预习自学。
２．搜集资料，准备课件。
课时安排：１课时。
教学过程：一、导入新课同学们，以前我们学过好多充满诗意与想象的童话故事，大家都非常喜欢。
今天我们还要学习一篇好听的童话故事，同学们有兴趣吗？教师出示课题：让猫头鹰好好睡觉。
播放手机精彩的导学成果。
二、讲授新课（一）初读课文，认读生字新词１．教师范读课文，要求学生边听边思考课文的主要内容，注意不会的字音。
２．学生大声朗读课文，勾画出本课的生字和生字组成的词语，体会作者要表达的感情。
３．学生按要求借助资料、工具书自学生字、新词。
４．检查生字自学情况。
（１）出示生字卡片，开火车反复朗读生字，教师正音。
特别要让学生读准翘舌音：“吵”，后鼻音：“醒”、“鹰”、“应”、“灵”。
出示易读错的字，认读。
挥一挥消灭值班早晨应该猫头鹰睡觉吵醒百灵鸟阿姨（２）观察生字栏和描描写写中的生字，想想你用什么方法记住这些生字，并分类。
注意观察，“吵”、“挥”、“消”这3个字在书写上的特点。
（左右结构、左窄右宽）重点指导“晨”、“班”两个字。
“晨”上下结构，上窄下宽；“班”字写紧凑，其中竖撇写在竖中线上，教师边讲边范写。
利用“加一加”的方法记字：一+火=灭一+白=百京+尤=就口+少=吵日+辰=晨扌+军=挥氵+肖=消写“灭”字时，引导学生想象将一层东西压在火上，火就会熄灭。
（二）大声朗读，自主探究１．组织学生大声朗读课文，自主探究以下问题：（１）为什么小百灵、小山雀跟着小黄莺唱歌会让老黄莺着急？（２）“小黄莺听了，连连点头：哦，我明白了！”它明白了什么？这时会想些什么？２．全班交流自主探究的成果。
让猫头鹰好好睡觉
一、谈话引入新课
以前我们学过不少充满诗意与想像的童话故事，大家可喜欢了，今天我们一块儿再学一篇。
请齐读课题，读了课题，你想知道些什么？
二、初读课文，认读生字新词
1．自由读课文，圈出生字，连词多读几遍。
2．检查生字的认读情况，纠正读音。
重点指导“鹰”、“醒”、“灵”、“应”这四个后鼻韵的读音和“吵”这个翘舌音。
3．小声齐读课文，注意读准字音。
三、合作交流，理解课文内容
1．你最喜欢哪只小动物，为什么？先说给你的同桌听，再告诉全班同学。
教师注意点拨引导，并通过读课文中的相关语句，把自己的感情表达出来。
在读文与感悟中，学生可互相评议、补充、争论。
教师应引导学生多用宽容、欣赏的眼光去看待别人。
提建议时，要礼貌大方，把意思表达清楚，让别人乐于接受。
2．练习分角色朗读课文，体会小黄莺心理变化的过程。
四、拓展活动，参与实践（根据学生收集的资料选一种或几种形式开展）
1．小黄莺、小山雀以森林小记者的身份采访猫头鹰，请猫头鹰谈谈她是怎样工作和生活的。
2．讲一个猫头鹰夜歼田鼠的故事。
3．表演课本剧。
表演前仔细想一想各自的动作、语言、表情，表演后要及时评价，先说优点再提建议。
五、指导书写，识记字形
1．齐读生字，给生字口头组词语。
2．用自己喜欢的方式记字形，然后交流。
3．描描写写课后的8个字。
先让学生观察每个字，说说怎么写才写得漂亮，学生说，教师范写，重点指导“班”、“晨”两个字。
“班”字写紧凑，其中竖撇写在竖中线上；“晨”字上边的日字头儿要写稍扁一些，教师可用红笔突出相应的笔画。
4．完成课后作业。
