部编版语文五年级上教学课件 桂花雨(完美版)PPT

（时间久远）
“浸”字，指桂花的香气浓郁，向四周弥 漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。形象地 写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干 了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香 在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚， 香甜了四季，也香甜了人们的生活。
桂花，真叫我魂牵 梦萦 。 桂子花开十里飘香
童年是美好的、幸福的、难 忘的，回忆童年美好的事情更 是一种享受，充满了乐趣。让 我们一起走进作家琦君的童年， 欣赏美丽的桂花雨。
桂花是我国传统 的名贵香花，素以 芳香而著称。常绿 小乔木，高达15米， 花黄色或白色，极 香，花期中秋。种 类较多，有金桂、 银桂、四季桂等， 桂花经蜜饯后，可 做各种甜食。
花是故乡——
月是故乡——
山是故乡—— 水是故乡——
人是故乡——
情是故乡——
香 明 青 绿 亲 浓
推荐书目： 琦君的散文集《桂花雨》 鲁迅的《朝花夕拾》
林海音的《城南旧事》
与古人一起赏桂
桂子月中落，天香云外飘。 ——宋之问《灵隐寺》
人闲桂花落，夜静春山空。 ——王维《鸟鸣涧》
何须浅碧深红色，自是花中第一流。 ——李清照《鹧鸪天.桂花》
二:享受“摇花乐”和“花雨 美” 但是，在作者的记忆里难以忘
怀的仅仅是桂花的香味吗？你认 为更重要的是什么？用课文中的 原话回答。 于是，我又想起了在故乡童年 时代的“摇花乐”，还有那摇落 的阵阵桂花雨。
画出描写“我”摇桂花树和
表达心情的句子，边读边想象课
文描述的情景。边读边体会作者 表达的思想感情。
桂花摇落以后，挑去小枝 桂花酒冻 小叶，晒上几天太阳，收在铁 盒子里，可以加在茶叶里泡茶， 过年时还可以做糕饼。
桂花茶
桂花沙冰
桂花糕
桂花茶
桂花酒冻
桂花沙冰
桂花糕
杭州有一处小山，全是桂花 树，花开时那才是香飘十里。
“这里的桂花再香，也比不 上家乡院子里的桂花。”
同是桂花，难道在不同的地方
香味就不一样吗？为什么？
母亲的话勾起“我”的思乡情怀：
于是，我又想起了在故乡童年时代的 “摇花乐”，还有那摇浇的阵阵桂花雨。 模仿写句子，我也会这样回忆童年： 听（看）到 起 。 ，我总会想 ，还有
听到（看到） 我总会想起 ，还 有 。
，
听到这雄壮的国歌，我总 会想起过去那段光荣的岁月， 还有为新中国建立而浴血奋战 的将士。
抱、摇、喊
喊纷 席 这 ：落 ， 下 “下 帮 我 啊来 着 可 ！， 抱 乐 真落 桂 了 像得 花 ， 下我 树 帮 雨们 使 着 ！满 劲 在 好头 地 桂 香满 摇 花 的身 。 树 雨， 桂 下 呀我 花 铺 ！就 纷 竹 ”
桂花的收藏和作用
②桂花摇落以后，挑去小枝 小叶，晒上几天太阳，收在铁盒 子里，可以加在茶叶里泡茶，过 年时还可以做羔饼。
琦君（1918—）现当代 女作家。原名潘希真。浙江 永嘉人。毕业于杭州之江大 学中文系，师从词学家夏承 焘。1949年赴台湾，在司法 部门工作了26年，并任台湾 中国文化学院、中央大学中 文系教授。后定居美国。出 版散文集、小说集及儿童文 学作品30余种，。
1、自学课文中的生字新词；理解课文内容， 体会作者表达感情的句子的含义。 2、能想象课文描写的情景，体会作者表达 的思想感情，有感情朗读课文。 3、体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热 爱家乡的思想感情。
—— 琦君《烟愁》后记
思考： 从这段话中，你觉得 琦君是一个怎样的人呢？
故乡情
故乡的山 故乡的水 故乡有我童年的足印 几度山花开 几度江潮起 童年的欢歌依然记在心 他乡的山也美 他乡的水也清 难锁我爱乡 一呀寸心 故乡的土 故乡的人 故乡有我少年的歌声 几度芳草绿 几度雪飞春 少年的向往依然留在心 他乡的土也好 他乡的人也亲 难锁我思乡 一呀片心
花和城市
杭州——桂花 洛阳——牡丹 济南——荷花 福州——茉莉 贵阳——兰花 上海——玉兰 重庆——山茶 南京——梅花 广州——木棉 西安——石榴
北京——月季 太原——菊花 沈阳——玫瑰 长春——君子兰 长沙——杜鹃花
思考研究：市花和城市的特点或它的历史有什么 关系？去查一查资料。
1、我能给课文中的形近字组词 。
我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨 的，不像梅树那样有姿态。不开花时， 只是满树的叶子；开花时，仔细地在
树丛里寻找，才能看到那些小花。 可
是桂花的香气，太迷人了。
①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
对比
请同学们默读课文，找出 文中描写桂花香的句子。
（1）可是桂花的香气，太迷人了。
（2）桂花盛开的时候，不说香 飘十里，至少前后十几家邻居，没 有不浸在桂花香里的。 （3）全年，整个村子都 浸在桂花的香气里。
“外地的桂花再香，还是比 不得家乡旧宅院子的金桂。”
许多年过去了，作者到了外国，对母亲 如果我说：“外地的水真甜啊！” 如果我说：“ 外地的橘子真红啊！” 说：“外国的生活真好啊！” 母亲会说：“ 。” 母亲会说： “ 。” 如果我说：“外地的人真亲啊！” 母亲会说：“ 母亲会说：“ 。”
母亲这句朴素的话，与“月是故乡 明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的 香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈 赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝 着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部 空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯 我的，是母亲生活乃至生命的一部分， 还会有什么可以替代它呢？桂花是没有 区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分 桂花，而是用情感在体味它们。一亲一 疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我 们不难看出，家乡在母亲心中的分量。
对于摇花，我的心情是怎样的？ 找到句子，仔细体会作者的感受。
摇花对我来说是件大事。所以，我总 是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” 赶紧叫大家提前摇桂花。这下， 我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都 是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
摇花乐
读课文用横线 划出“摇桂花” 时的一系列动作
探究新知
一：感受桂花雨迷人的香 让我们用心去读读课文，把生字 读准，把课文读通，读到喜欢的 地方可以多读几遍。并思考：
傲雪而立的梅花寄托着外祖父对 祖国的无尽思念，那么香气迷人 的桂花又让作者想起了什么呢？
分别画出描述桂花树和桂花香 气的语句，想一想每句话的意思，
并与同小组的同学交流感受。
“我”为什么喜欢桂花？
桂花摇落以后，挑去小枝小 每回我写到我的父母家人或师友，我都禁不住 热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自 叶，晒上几天太阳，收在铁盒 己对他们的一份情，像花草树木似的，谁能没有根 呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年， 子里，可以加在茶叶里泡茶， 忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永 不再写，然而，这怎么可能呢？ 。 过年时还可以做羔饼
“浸”是什么意思？ 可是桂花的香气，太迷人了。
作者用“浸”字想 要表达桂花的什么 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至 特点？
少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里 的。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。
每一天），整个村庄都沉浸在桂花香中。 （
每个月 每个季节 半年 整一年 ……
茁（ ）
拙（ ）
ห้องสมุดไป่ตู้
捧（
棒（
）吩（ ）栋（
）纷（ ）拣（
）
）
2、我知道下列句子用了什么修辞手法。 夸张 比喻 拟人 ⑴一山的桂花树开花时，那才是香飘十里（ ）
⑵我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨。 （ ）
⑶笨笨地桂花树可惹人喜爱了（
）
拓展延伸：
1、童年的一些人和一些事，总能占据着我们心灵的某 个角落，让我们久久难以忘怀。回忆一下自己的童年 生活，有没有不能忘怀的人和事？如果有，说给大家 听听。 2、请同学们完成一篇习作，题目《难忘的童年趣事》。 3、要求：a、写清楚时间、地点、事情的经过。 b、字数不少于450字。
（箩筐） （ luó ） 箩 （杭州） （ h á ng ） 杭
姿态 成熟 浸
迷人 完整
至少 尤其
邻居 提前
香飘十里
课文写了一件什么事？
课文主要讲作者回忆小时候的桂 花和帮母亲摇桂花的事情。
“桂花雨”是指什么？
摇桂花时，桂花纷纷 飘落下来，想下雨一样。
给课文分段
第一段（第1-2自然段）
小时候，“我”最喜欢桂花。 第二段（第3、6自然段） “我”回忆童年时代“摇桂花”和 “收桂花”情景。 第三段（第7、8自然段） “我”和母亲都爱家乡金桂。
看到这精致的小木船，我总 会想起我和英子度过的快乐时光， 还有她高尚、无私的品格。 看到手上的这道疤痕，我总会 想起出车祸那天的惨状，还有危 难中给予我帮助的好心人。
桂花雨
花开桂子香十里， 枝摇花落乐心头。 魂牵梦萦桂花雨，
恍如重返故里游。
课文通过回忆描写了小时候在家乡 摇落桂花时的情景。表达了作者对童年 往事的无比怀念以及对家乡的热爱。
杭州有一处小山，全是桂花 树，花开时那才是香飘十里。
“这里的桂花再香，也比不 上家乡院子里的桂花。”
月是故乡明 香在心中 乡在心中
是母亲对 故乡的怀念
2．“于是，我又想起了在故 乡童年时代的“摇花乐”，还有 那摇落的阵阵桂花雨。“这句表 达了作者怎样的思想感情？
这个“又”字说明作者不止一次地 想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花 雨，只是这次母亲的话使他又一次想起。 淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡 桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作 者童年的快乐连在一起的，那种“摇花 乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为 他幸福童年的最美好、最耐人回味的记 忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正 原因。