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集体备课教案年级五学科英语主备人杨万容课题Unit 1 my day B read and wr ite 总课时 6教学目标1、能够听、说、读、写句子：When do you … in the morn ing? We …at …o’clock.What do you do on the weekend? I often ….2、培育学生语言运用实力与创建力。
能够运用语言去完成一些任务型的活动。
[来源:ZXXK]重点驾驭四会句型：When do you … in the morning? We …at …o’clock.What do you do on the weekend? I often …. 等难点正确书写四会单词与句子教学方法合作学习法教具打算教学光盘教学过程第六课时Preparation—打算活动1、出示五年级上册每个单元读写课中Robin的表现，将相识Robin以来的种种表现一一回顾，为本课学习热身。
Robin五上活动轨迹/详情:Unit1 Meet RobinUnit2 Robin’s adviceUnit3 Robin will cook todayUnit4 Who can be my friend?Unit5 An email to RobinUnit6 Robin drawsRecycle2 Having fun in a parkPre-reading—阅读前活动T：Today R obin is in a play.播放丹尼尔·笛福所写的小说《鲁滨逊漂流记》的相关背景学问：主要讲解并描述了主子公因出海遇险，漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活，最终回到原本社会的故事，并且着重说明一下野人“星期五”。
In-reading—阅读中活动1、General reading请生快速阅读并勾画出“What does Robin often do?”的答语。
2、Detailed reading[来源:学。
The sixth period(第六课时)Part B Read and write & Let’ s check & Let’ s wrap it up▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Read and write •能够在图片和教师的帮助下读懂Robin 的台词•能够在语境中理解词汇:play, letter, island, early, cave, Friday;能够在情境中运用短语live on, get up, wash my face, eat breakfast, clean my cave, go swimming, play sports•能够完成正误判断活动,并完成写信的任务•能够按照正确的语音､语调及意群朗读•能够通过写信等多种形式,与他人交流有关日常生活及行为习惯的信息Let’ s check •能够用本单元核心句型和词汇表达日常行为活动•能够书写新词汇,理解其意义,并在真实语境中正确运用Let’ s wrap it up•能够在教师的帮助下进行go, play, have, do 等动词搭配的小结,然后完成选词▶教学重点能够读懂Read and write板块的信件,简单了解《鲁滨逊漂流记》中的主人公Robinson｡▶教学难点能够按正确的语音､语调及意群朗读并表演Robinson 的台词,并能在有意义的语境中仿写｡▶教学准备PPT 课件､课文录音､视频､表演小道具等｡▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Greetings.2. Lead-in.①Make a competition between boys and girls.(1) Chain talk.T: What do you do on the weekend?S1: I often play basketball.S2: I usually do homework.S3: Sometimes I go shopping with my mum.(2) Pre-reading.T: Last class I required you to understand the main idea of Robinson Crusoe. Did you do it?Ss: Yes, I did.T: Gre at! Now let’s learn something about it together.Show the brief introduction of the book on the PPT. (出示课件) Teaching purpose①本节课是了解Robinson Crusoe 的日常生活安排，在阅读前必须让学生了解故事大意以及故事的主人公。
教材版本：PEP小学英语五年级下册第一单元课题Unit 1 My day课型复习课内容Part B Read and write Let’scheck-Give answers about yourselfLet’s wrap it upPart C Story time主备人复备教师一、课程标准1.能听懂简单的配图小故事；2.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；3.能在老师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事；4.能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
二、教材解析Read and write: (1) 以短文篇章的形式呈现本单元所学重点内容，通过理解判断题，检测学生对本单元活动词组，频率副词的掌握情况；(2) 让学生通过给Robinson写回信的方式，检测学生对本单元所学重点句型的熟练运用情况。
Let’s wrap it up: 区别理解记忆不同动词在不同活动词组中的搭配使用习惯。
Let’s check-Give answers about yourself: 要求学生结合自己周末的实际活动安排补全句子，准确书写。
Story time：以趣味小故事的方式呈现本单元的话题要点，让学生在轻松愉悦的氛围中巩固本单元所学内容。
三、目标预设1.能按意群朗读“Robin’s play”；2.能完成“Read and write”部分的两道练习题；3.能根据范例提示，小组合作完成“Let’s wrap it up”环节的表格填空；4.能根据实际情况完成Let’s check-Give answers about yourself，补全句子，准确书写；5.能在小组合作中完成“Story time”的故事讲述。
四、重难点预设重点：1. 按意群朗读“Robin’s play”；2.能运用句型“I always/ usually/ often/ sometimes …”完成给Robinson的回信，介绍自己的日常活动；3.完成“Let’s wrap it up”环节的表格填空题，并理解动词使用规则。
课题Unit 1 This is my day. Part B Read and Write流程具体内容方法指导学习目标1．能够听、说、读、写句型：What do you do on theweekend? Usually I watch TV and goshopping. Sometimes I visit mygrandparents. I often play football.Sometimes I go shopping.2.能够看懂Let’s play部分的指示语，做Chain talk游戏重点：掌握四会句子：What do you do on theweekend? Usually I watch TV and goshopping. Sometimes I visit mygrandparents. I often play football.Sometimes I go shopping.难点：句子The weather report says it’s going to rain tomorrow. I can’t play footba ll inthe rain. I can’t go hiking, either.的理解和应用。
预习方法：1.反复听录音，模仿跟读。
2.查阅资料或者根据已学音标尝试拼读。
一自主学习Warm –up （热身）活动一说唱活动教师播放本单元歌曲歌谣录音，学生说唱。
活动二接龙问答注意usually的读音同一组学生占成一排，做传递问题的游戏。
A: What do you do on the weekend?B: I often go shopping. What do you do on the weekend?C: I usually ......在游戏应用B部分语句进行交流二合作探究1.学生阅读本部分对话，不理解的生词和句子可以和同学或老师共同商讨。
