2019新人教版五年级数学上册全册课件

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部编人教版五年级数学上册《【全册】完整版》精品PPT教学课件

感谢同学们积极配合!
同学们，再见！
1 小数乘法
第 4 课时小数乘小数（3）
复习导入
在○里填上“>”或“<”。
3.27×0.7○<3.27
6.96×2.23○6.>96
2.46×0.99○<2.46 1.01×0.9○1.<01
6.96×2.3○>2.3
2.46×0.99○0.>99
解： 7.98×2.6= 20.748（小时）
答：原来从广州到北京乘火车的时间大约是20.748小时。
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择与本节课有关的内容，写在作业本上；
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会 1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
新知探究
解法探究（3）转化法
把3.5元看作35角。 3.5元 35角
× 3 ×3 10.5元 105角
新知探究
1
风筝价格表
4.6元
3.5元
6.4元
2.8元
问题：买3个多少钱？
规范解答
3.5×3=10.5（元）
答：买三个3.5元的风筝需要10.5元。
新课导入
5 别担心，它追不上我！
哎呀，它追上来了！
非洲野狗的最高速度是56千米/ 鸵鸟的最高速时度。是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/时？
新课导入
理解题意
已知条件
非洲野狗最高速度 56千米/时鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍

人教版数学五年级上册全册教学课件

竖式计算。
探索新知
如何确定积中小数点的位置？必须把扩大到原来的10倍的积缩小到它的十分之一，即从积的右边数出一位点上小数点。
8月份的电费是多少钱？
0.8×21＝16.8（元）
0 .8
×21 8
16 168
8个十分之一 168个十分之一
典题精讲
0.55×64= 35.2
扩大到原来的100倍
3 5 .2 0
2.使学生掌握在确定积的小数点位置时，小数位数不够的，要在前面用0补足；引导学生发现一个因数比1大（或小）时，积和另一个因数的大小关系。 3.培养学生运用迁移的数学思想解决新问题的能力。
复习导入
计算。0.55×75= 41.25
0.5 5 × 75
275 385
4 1.2 5
情景导入
从图中，你知道了哪些数学信息？
返回目录
学以致用
2.蜘蛛平均每分钟爬行31.5米。请填写下表。
94.5 220.5 315 378 472.5
学以致用
3.计算。0.55×75= 41.25
0.5 5 × 75
275 385
4 1.2 5
学以致用
4.
(1)你能提出什么问题？会解答吗？
①从家到学校有多远？
0.45×800=360（米）
25.6元/kg
14.8元/kg
买了0.9千克肉和 1.5千克鱼。
根据这些信息，你能提出什么问题？
探索新知
肉每千克25.6元，买了0.9千克。
买肉花了多少钱？
鱼每千克14.8元，
买鱼花了多少钱？
买了1.5千克。
你能解决这些问题吗？
探索新知
买肉花了多少钱？

人教版数学五年级上册《全册课件》ppt

五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课由于小数乘法和整数乘法之间有着十分密切的联系，因此我紧紧抓住这种联系，帮助学生将未知转化成已知，逐步渗透转化的思想。在教学3.5×3时，提出了 “你能将它转化成已经学过的乘法算式吗？”的问题，引导学生经历将未知转化成已知的学习过程，同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领。在学习过程中，学生感到困难的并不是小数乘整数的计算方法，而是对算理的理解和表述，因此，给学生提供充分思考、交流的机会，引导学生对计算过程作出合理的解释。
2.给下面各题的积点上小数点。
4.6
4.6
×3
× 30
1 3.8
1 3 8.0
0.46 × 30
1 3.8 0
0.46 × 300
1 3 8.0 03.源自12.4×786.8
2.05 ×6 12.30
2.3
×12 46
23 2 7. 6 3.13
× 53 9 39
156 5 165.89
1.列竖式计算下面各题。
3.5+3.5+3.5=10.5（元）
方法二：将小数部分的“元” 转化成“角”计算
3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元
方法三：先把元转化为角，将小数乘整数转化为整数乘整数，再按照整数乘整数的计算方法进行计算。
3.5元=35角 35
×3
105 105角=10.5元
小数乘法
小数乘整数（1）
R·五年级上册
【学习目标】
1.结合具体情境，经历自主解决问题和学习小数乘整数的计算方法的过程。

人教版五年级数学上册《全册完整》课件

【达标检测】
在积中点上小数点，使等式成立。（1）1.3 × 5 = 6.5 （2）5.04 × 2 = 1 0.0 8 （3）1.06 × 4 = 4.2 4
1.
7
×4
28
三、巩固深化
0.7 ×4
2.8
25 ×5
125
2.5 ×5 1 2.5
教材P3 做一做
想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课由于小数乘法和整数乘法之间有着十分密切的联系，因此我紧紧抓住这种联系，帮助学生将未知转化成已知，逐步渗透转化的思想。在教学3.5×3时，提出了 “你能将它转化成已经学过的乘法算式吗？”的问题，引导学生经历将未知转化成已知的学习过程，同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领。在学习过程中，学生感到困难的并不是小数乘整数的计算方法，而是对算理的理解和表述，因此，给学生提供充分思考、交流的机会，引导学生对计算过程作出合理的解释。
我家到学校大约1.3km。我每天往返两次。
教材P4 练习一
每天走：1.3×4 = 一周走： ×5 =
（km）（km）
“往返”就是一去一回，算作两次。
我家到学校大约1.3km。我每天往返两次。
分析：要求每天从家到学校往返要走多少千米，就是求4个从家到学校的距离是多少（注意每天往返两次），根据小数乘整数的意义，用乘法计算，可以用1.3先乘2 再乘2，也可以直接用1.3乘4。
7675 6140 6 9 0.7 5
【达标检测】刘阿姨买了3千克茄子，每千克5.76元，应付多少钱？
5.76×3 = 17.28 (元)

人教版小学数学五年级上册PPT完美版【全册】课件

9
1.
小数是（ 8.70 ）。用“四舍五入”法求出每个小数的近似数。
小数是（）。知识点1：用“四舍五入”法求积的近似数
（2） 4.5×2.9得数保留一位小数约是（13.1）。用“四舍五入”法求出每个小数的近似数。 85 ≈ 35( t ) 小数是（）。
（3） 0.32×0.51得数保留两位小数约是（0.16）。（教材第13页第5题）也就是如果小于5，就将后面的数舍去，如果大于或等于5就向前一位进1。（教材第11页“做一做”1）
人教版小学数学五年级上册小数乘法积的近似值
在里填上合适的运算符号。
1 （教材第13页第3题）
第一个没有未知数X，第二个有未知数X
1.4
1.35
S＝（a +b）×h÷2 4＝( ＋ )×
3
3.5
计算结果都是循环小数,被除数乘9就和循环节上的数相同。
1 0.9 后一个数小数点前多加一个6,乘积小数点后多加一个5。
0.5 6 × 0.0 4
224
两位小数两位小数 ( 四)位小数
0.5 6 × 0.0 4
0. 0 2 2 4
乘得的积的小数位数要在前面用0补足，不够，怎样点小数点？再点小数点。
观察这几个例子，说说小数乘法该注意些什么？
积的位数够积的位数不够，要添零先添零，再去末尾的零 1.积的位数不够时，要添0占位，再点小数点。 2.乘积末尾有0时，要先点上小数点，再去掉末尾的0哦！
方法总结
说一说，如何取积的近似数？
要保留到哪一位，就只看它的下一位，用“四舍五入”的方法求近似数。也就是如果小于5，就将后面的数舍去，如果大于或等于5就向前一位进1。
对应练习

2019教育五年级上册数学课件-第1单元｜人教新课标(秋) 共44张PPT数学

小试牛刀
脱式计算(能简算的要简算)
(1.25－0.125)×8 =1.25×8－0.125×8 =10－1 =9
56.5×99＋56.5 =56.5×(99+1) = 56.5×100 =5650
4.8×100.1 =4.8×(100+0.1) = 4.8×100+4.8×0.1 =480+0.48 =480.48
“四舍五入”法求积的近似数
小数乘法
整数乘法运算定律推广到小数
推广应用：简便运算
解决问题
估算解决实际问题分段计费的实际问题
1、小数乘以小数
2.3×12= 27.6
2 .3 × 12
一位小数
46 23
2 7 .6
小试牛刀
一、给下面各题的积点上小数点
4.6 ×3
1 3.8
4.6 × 30
1 3 8.0
a×b×c=(a×c) ×b(乘法交换律) 1.25×1.89×0.8=(1.25×0.8) ×1.89 a×c+b×c=(a+b) ×c (乘法分配律) 1.8×5.1+8.2×5.1=(1.8+8.2) ×5.1
a×c－b×c=(a－b) ×c
10.8×5.1－0.8×5.1=(10.8－0.8) ×5.1
答案详解：根据题意列式是： (1)12.5×40+(51－40－4)×12.5 =500+87.5 =587.5(元) 答：共需587.5元.
(2)11.8×51=601.8(元) 答：共需601.8元. (3)12.5×40+11.8×7
=500+82.6 =582.6(元) 答：最少需要582.6元.

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3.5 3.5 ＋ 3.5 10.5
3.5元＝3元5角 3元×3＝9元 5角×3＝15角 9元＋15角＝10.5元
把3.5元看作35角。
3.5元
35角
×3
×3
10.5元
105角
答：买3个需要10.5元。
123
二、探索新知
做一做：1. 买6个多少钱？ 4.6×6 ＝27.6（元）
2. 40元买6个
三、知识应用
（二）解决问题
地球直径1.28万千米，月球到地球的距离是地球直径的30倍。月球到地球有多远？
1.28×30＝ 38.4（万千米）答：月球到地球的距离有38.4万千米。
四、布置作业
作业：第8页练习二，第2题、第4题。第9页练习二，第6题。
小数乘法
小数乘小数例4
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（二）探索小数乘小数一般方法计算下面各题。 5.4×1.07＝5.778 0.45×0.6＝0.27
1.0 7 × 5.4
428 535 5.7 7 8
0.4 5 × 0.6
0.2 7 0
二、探索新知
（三）总结小数乘法法则
1.92
1.728
观察例3中因数与积的小积数的位小数位数是两个因数大家数来，讨你论能：发小现数什乘么法？应该小怎数样位计数算的？总和。
（三）解决问题
我家到学校大约1.3km。我每天往返两次。
照这样计算，小亮一周（按5天）要走多少千米？小亮
每天走：1.3×4＝__5__.2__（km）
1.3 ×4
5.2
一周走：_5_.2_×5＝__2_6___（km）答：小亮一周要走26千米。
5.2
×5
2 6.0
四、布置作业
作业：第3页“做一做”，第3题。第4页练习一，第1题、第4题、第5题。
2.4×0.8＝1. 92（m2 ）
2.4 × 0.8 1. 9 2
×10
×10 ÷100
24 ×8 192
二、探索新知
（二）探索小数乘小数一般方法
再算需要多少千克油漆。
1.92×0.9＝ 1.728（kg）
1.9 2 × 0.9 1.7 2 8
×100
×10 ÷1000
192 ×9 1728
二、探索新知
乘积末尾有0的情况下，应该注意什么？
两位小数两位小数四位小数
要先在前面补0占位，点上小数点，再将末尾的0划掉。
二、探索新知
观察比较ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 说一说小数乘法应怎样计算？该注意些什么？
（一）实际情境，引出问题
每平方米要用油漆0.9kg。
给一个长2.4m、宽0.8m的长方形宣传栏刷油漆，一共需要多少千克油漆？
二、探索新知
（二）探索小数乘小数一般方法
先将算两宣个传因栏数的同面时积转有化多成大整。数两，个再因计数算都。是小数怎么计算呢？
别忘了也！可乘以得把的它积们还看要作缩小相整应数的来倍计数算哦吗！？
一、复习旧知
竖式计算 5.6×0.4＝2.24
5.6 × 0.4
2.2 4
一位小数一位小数两位小数
说一说：小数乘小数，我们是怎样计算的？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网
先按照整数乘法计算，再根据两个因数小数位数的总和，确定积的小数点位置。
1. 先按照整数乘法算出积，再点_小__数__点__； 2. 点_小__数__点__时，看_两__个_因__数__中一共有几位小数，
就从积的_右__边__起数出几位，点上小数点。
三、知识应用
（一）判断下面各个积的小数位数有没有错误
√ （1）56.7×38＝2154.6 （4）2.8×5.6＝1.55.68
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小数乘法
小数乘小数例3
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一、复习旧知
竖式计算 2.05×6 ＝12.3
2.0 5 ×6
1 2.3 0 说一说：小数乘整数，我们是怎样计算的？绿色圃中小学教育网
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如果积的末尾有0，要先点上小数点，再将0划去。
先按照整数乘法计算，因数中有几位小数，积中也应有几位小数。
二、探索新知
二、探索新知
竖式计算 0.56×0.04 ＝0.0224
0.5 6 × 0.0 4
224
两位小数两位小数（四）位小数
0.5 6 × 0.0 4
0. 02 2 4
乘得的积的小数位数不够，怎样点小数点？
要在前面用0补足，再点小数点。
二、探索新知
试一试： 0.56×0.05＝0.028
0.5 6 × 0.0 5 0.02 8 0
（2）1.23×29.2＝35.99.16 （5）0.37×0.94＝03..3447788
√ （3）1.56×0.9＝1.404 （6）0.78×6.1＝447.7.5588
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125
2.5 ×5
12.5
想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？
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三、知识应用
（二）给下面各题的积点上小数点
4.6
×3
1 3.8
4.6 × 30
1 3 8.0
0.4 6 × 30
1 3.8 0
0.4 6
× 300
1 3 8.0 0
三、知识应用
小数乘法
小数乘整数
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一、复习旧知
根据34×4＝136直接写出下面各式得数。
340×4＝（ 1360 ） 3400×4＝（13600） 34×400＝（13600）
二、探索新知
（一）结合情境，感知算理
二、探索新知
用自己喜欢的方法尝试计算3.5×3。
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够吗？
6.4×6 ＝38.4（元） 38.4＜40 够
二、探索新知
（二）理解算理，掌握算法
0.72×5 ＝3.6
三、知识应用
（一）完成下列竖式
7 ×4
28
0.7 ×4
2.8
25 ×5