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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 湘教版小学美术二年级上册《小蝌蚪》教学实录小蝌蚪一、教学目标：(1)认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；初步掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
(2)初步认识了解四格绘画形式。
(3)德育渗透：懂得遵守纪律，团结协助及安全在学习生活中的重要性。
二、教学重难点：(1)相似形的组合与绘画。
(2)四格绘画的再创作。
三、内容分析：教材以旅行途中小蝌蚪们可能遇到的种种情况为发散点，引导学生思考还会有什么样的情况发生并将自己的想法画下来，让学生在看似随意的创作中体会小蝌蚪旅行在形式发展方面的多种可能性。
针对低年级学情，教材从儿童的绘画心理出发，借以小蝌蚪旅行为引子，让学生在情境故事中对蝌蚪这一点状物的组合形成感性认识和再创作。
四、学情分析：对于小学二年级的学生来说，本课是学生初次接触以相似形的组合为主要表现元素的的表现性绘画课，通过教学能让学生在活动中1 / 4对相似形组合的形式美形成认识、理解并进行绘画创作。
但更根据其理解和接受能力，巧妙地向学生渗透了相似形的组合随意而有趣、多样和多变的绘画基本知识，柔化处理知识问题，使得学生在充满童趣的学习活动中，表达源自故事和绘画带来的快乐。
五、设计思路：在本课教学中应鼓励学生大胆想象，夸张表现、自主创作。
在两个教学活动的设计中，既要考虑学生感情的投入，又要考虑学习兴趣的保持和发展。
活动一的教学，教师应充分引导学生了解、认识小蝌蚪的外形特征和组合的趣味性，鼓励学生对故事情节大胆表现。
每一个教学环节的设置都应发挥情趣性强的特点，让学生能在充满童话的意趣中愉快地参与学习。
六、教学流程：自主学习、激发联想、初步感知创设情境、拓展思维畅谈构想、引发创新自主绘画、巡回辅导学生小结、老师归纳。
湘美版美术二年级上册《10. 小蝌蚪》教学设计2一. 教材分析《10. 小蝌蚪》是一篇描绘小蝌蚪成长过程的课文，通过插图和文字的结合，让学生了解小蝌蚪的生活习性和形态变化。
本课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于激发学生对动物的关注和热爱。
二. 学情分析二年级的学生对生活中的动物已有了一定的了解，但对于小蝌蚪的成长过程可能还比较陌生。
学生对插图有较高的兴趣，通过观察插图，能够激发学生了解小蝌蚪的欲望。
此外，学生已经掌握了基本的绘画技巧，能够通过绘画表达自己对小蝌蚪的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解小蝌蚪的成长过程和生活习性。
2.过程与方法：学生通过观察插图，培养观察和思考的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对动物的关注和热爱，增强保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，了解小蝌蚪的成长过程和生活习性。
2.难点：学生能够通过观察插图，用自己的话语描述小蝌蚪的成长过程。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察插图，培养观察和思考的能力。
3.讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.小蝌蚪的图片或视频。
3.绘画材料（如彩笔、水粉等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示小蝌蚪的形象，引导学生关注小蝌蚪。
同时，提问学生对小蝌蚪的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。
在朗读过程中，引导学生关注插图，观察小蝌蚪的成长过程。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，用自己的话语描述小蝌蚪的成长过程。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，教师点评并引导其他学生补充。
4.巩固（10分钟）学生根据课文内容，进行绘画创作，展示自己对小蝌蚪的认识。
教师在学生绘画过程中进行指导，帮助学生提高绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：小蝌蚪为什么会长成青蛙？让学生了解动物的成长规律，培养学生的思考能力。
二年级上美术教案-小蝌蚪-湘美版教学内容本课教学内容为湘美版二年级上册美术教材《小蝌蚪》一课。
通过观察和描绘小蝌蚪的成长过程，引导学生了解自然界中生物的成长变化，培养他们观察生活、发现美的能力。
学生将学习使用线条和色彩表现小蝌蚪的外形特征和动态，体验绘画的乐趣。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解小蝌蚪的成长过程，学会用线条和色彩表现小蝌蚪的特征。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然界的热爱，培养他们保护环境的意识。
教学难点1. 如何引导学生观察并描绘小蝌蚪的成长变化。
2. 如何指导学生运用线条和色彩表现小蝌蚪的特征。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示小蝌蚪的成长过程，引导学生观察并讨论。
2. 新课：讲解小蝌蚪的特征和绘画方法，示范绘画步骤。
3. 练习：学生按照教师的要求，独立完成小蝌蚪的绘画作品。
4. 展评：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调小蝌蚪的成长过程和绘画方法。
板书设计1. 小蝌蚪2. 重点：小蝌蚪的成长过程、绘画方法3. 难点：观察和描绘小蝌蚪的特征作业设计1. 课堂作业：完成一幅小蝌蚪的绘画作品。
2. 家庭作业：观察身边的动植物，描绘它们的成长变化。
课后反思本节课通过观察和描绘小蝌蚪的成长过程，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察小蝌蚪的特征，并给予适当的绘画指导。
同时，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的小蝌蚪作品。
在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，给予更多的鼓励和指导，以提高他们的绘画水平。
教学难点1. 如何引导学生观察并描绘小蝌蚪的成长变化。
2. 如何指导学生运用线条和色彩表现小蝌蚪的特征。
重点细节补充和说明在二年级上美术教案《小蝌蚪》的教学中，教学难点是需要特别关注的细节。
小学美术湘美版二年级上册第10课《小蝌蚪》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、认知目标:能根据情境简单推理,促进形象思维与逻辑思维的同步发展,养成良好的思维习惯。
2、情感目标:通过情景,激发学生兴趣、激活积极思索、大胆尝试的思维,引导构想结果,运用多种形式表达自己的情感和思想。
培养学生爱护动物,和小动物做朋友的良好习惯。
3、能力目标:以小蝌蚪聚会时队伍被打乱的故事为题材,培养学生思维、想象、表演、创作的能力。
2学情分析
本册教学对象是二年级第一期学生,有以下特点:学生有浓厚的绘画兴趣;学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力,能进行完整的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学习精神。
3重点难点
教学重点:启发培养学生的联想思维,想象表现有趣的结果。
并能根据故事配画。
教学难点:能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】看视频导入
观看《小蝌蚪找妈妈》视频引出小蝌蚪
揭示课题,板书:小蝌蚪。
2【讲授】初步探索
1、看一看
(1)课件出示各种小蝌蚪的图片。
(2)课件出示小河里游动的小蝌蚪的视频。
2、想一想
(1)小蝌蚪是什么颜色?。
小学美术湘美版二年级上册《10.小蝌蚪》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析：
《小蝌蚪》是一节通过创设情境，培养学生创设思维和绘画表现能力的科目。
教材图片清晰，生动，情境感强，以清晨小蝌蚪们排队出发，开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考，想象，创造性的参与绘画和学习。
以连环画的形式开展故事的同时，有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似形的疏密排列，组合可构成美观有趣的图画。
使学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来的快乐。
二、学情分析：
对于小学二年级的学生来说，本课是学生初次接触以相似形的组合为主要表现元素的的表现性绘画课，通过教学能让学生在活动中对相似形组合的形式美形成认识、理解并进行绘画创作。
但更根据其理解和接受能力，巧妙地向学生渗透了相似形的组合随意而有趣、多样和多变的绘画基本知识，柔化处理知识问题，使得学生在充满童趣的学习活动中，表达源自故事和绘画带来的快乐。
三、三维目标：
知识与技能：认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；初步掌握相似形组合的基本知识，能做到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
《小蝌蚪》课堂实录师:同学们好,上课!生:起立!老师好!师:同学们好,请坐.同学们,喜不喜欢猜谜语呀?生:喜欢！师:老师呀,今天给大家带来了一则谜语,请仔细听, ---小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。
生：齐声回答---小蝌蚪师:对啦!小蝌蚪！你们喜欢小蝌蚪吗?生:齐声答:喜欢师：今天我们就去和小蝌蚪交个朋友吧,伸出你的小手跟老师一起板书课题—小蝌蚪.看老师来变个魔术吧!我先来画几个黑豆,看老师来画黑豆了啊,黑豆有的大有的小,谁能帮帮老师吧小黑豆添画成小蝌蚪呢?来,你吧,你来帮老师把黑豆添画成小蝌蚪.生:上台添画师:好,从刚才同学的添画我们可以发现,从不同方向给小蝌蚪添尾巴,就能画出不同姿态的小蝌蚪.接下来我们看这三幅图片,我们来看看他们有什么不同呀?(出示课件)生:有的往左边,有的一个向左2个向右师:它们的姿态不同,对不对生:齐声对师:你还看出有哪些不同?那个女生.生:第一幅图是三只,第二幅图是2只,第三幅图是5只师:它们的数量不同对不对?回答的也非常棒,你们还看出哪有不同的地方呀?来后边那个女生.生:有的尾巴朝左,有的尾巴朝右,有的尾巴朝上,有的尾巴朝下.师:非常棒,看来呀咱们通过不同数量,不同大小形态的小蝌蚪就能组成非常有趣的画面,对不对?生:齐声答对师:咱们再看下一组,这一组图片有什么相同的地方?听好问题啊,相同的地方,来,后面那个男生.生:每一幅图都有三个在一块的师:很好,这是一点,谁还有其他发现?来,你!生:都有7只小蝌蚪师:非常棒!都有7只小蝌蚪,那它们有什么不同的地方呢?同样是7只小蝌蚪在这个画面当中,它们有什么不同呢?生:有的尾巴是直的,有的尾巴是弯的.师:啊!小蝌蚪有的尾巴是直的,有的尾巴是弯的,呈波浪形往前游动的,还有吗?生:它们的方向都换了一下.师:哦,它们的方向都换了一下,有的是在这边,有的是在那边,还有的是在上边,相同数量的小蝌蚪,它们的位置变化不同也能产生有趣的画面,多可爱的小蝌蚪呀!我们来看下面这段视频,(出示课件)边看边仔细观察,它们有什么变化,好了,视频看完了,那谁能说一说,它们的队伍有什么变化呀?生:有一个领头的,后边跟着大部分的小蝌蚪师:有一个在前面,后边跟着大部队,那个男生来说说生:有的尾巴朝左,有的尾巴朝右,还有的尾巴是直的师:对!小蝌蚪游动的时候姿态是不同的,那个可爱的女生你说说生:有的往下,有的往上师:它们的方向也是不一样的.你再来说生:它们的尾巴慢慢的长出来,从黑点一下子长出尾巴来师:从黑点变成小蝌蚪,同学们回答的都非常的棒,看来小蝌蚪的队伍发生了不同的变化,小蝌蚪可不可爱?生:齐声答可爱师:我们跟随小蝌蚪进行一次有趣的冒险之旅吧.（幻灯片播放图片、音乐，师跟随朗诵，注意节奏）(1)暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，水草偷偷地探出了脑袋。
二年级上册美术教案-小蝌蚪(2)-湘美版教学内容本节课的内容是引导学生通过观察和想象，创作一幅以小蝌蚪为主题的画作。
学生将学习如何运用线条和色彩表现小蝌蚪的特征，以及如何在画纸上布局和构图，创作出富有创意和生命力的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解小蝌蚪的基本特征，掌握用线条和色彩表现小蝌蚪的方法。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，培养观察能力、想象能力和美术创作能力。
3. 情感态度价值观：学生在创作过程中，培养对自然生物的关爱和好奇心，激发对美术创作的兴趣。
教学难点1. 小蝌蚪特征的把握：正确表现小蝌蚪的形态和动态是本节课的重点，也是学生创作的难点。
2. 构图布局：如何在画纸上合理安排小蝌蚪和背景，使画面和谐、有趣，是学生需要克服的难点。
教具学具准备1. 教具：小蝌蚪图片、示范画作、PPT课件。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程1. 导入：利用小蝌蚪图片引入主题，激发学生兴趣。
2. 观察与讨论：学生观察小蝌蚪的图片，讨论小蝌蚪的特征，教师进行总结和指导。
3. 示范与讲解：教师通过示范画作，讲解线条和色彩的运用技巧。
4. 学生创作：学生根据所学知识，进行小蝌蚪主题的美术创作。
5. 评价与展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书将围绕小蝌蚪的形态、线条和色彩进行设计，通过图示和关键词，帮助学生理解和记忆创作要点。
作业设计学生需要完成一幅以小蝌蚪为主题的美术作品，要求运用所学的线条和色彩技巧，构图合理，富有创意。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的不足，如学生是否掌握了小蝌蚪的表现技巧，是否能够独立完成创作，以及课堂管理是否有效等，为今后的教学提供改进方向。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握小蝌蚪的绘画技巧，还能够培养对自然生物的关爱和好奇心，激发对美术创作的兴趣。
教师应继续关注学生的学习情况，提供更多的实践机会和指导，帮助学生不断提高美术素养。
小学美术湘美版二年级上册《10.小蝌蚪》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1/认识小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现。
2/根据特定情境推理思考，在绘画中自如表达想象，提高绘画表现力。
3/养成良好的思维习惯，增强热爱生活的情感和环境保护意识。
教学重点：
了解小蝌蚪的外形特征，能够根据故事情景表现小蝌蚪活动的生动场景。
教学难点：
运用排列、疏密等知识进行画面构成，多角度地表现小蝌蚪的活动。
练习设计：
让学生利用小黑豆画出小蝌蚪的反应状态，尾巴的方向，代表蝌蚪游的相反方向，掌握新知。
教学准备：
场景范画、记号笔、小黑豆、水彩笔等
教学过程：
一，激发联想，初步感知
1/猜谜语：小小动物像黑豆，细长尾巴圆圆。
第10课小蝌蚪教学目标：1、认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。
2、培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。
3、养成关心他人，保护生态的意识。
教学过程：一、出示动物的图片，激发学生的兴趣1、教师出示小蝌蚪图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。
2、学生自由想象说话。
二、看书上的1—3张图片，了解故事大意1、看图1—32、在学习小组中讨论故事的起因、经过。
3、了解小蝌蚪的特征。
4、看过1—3图后讨论：想想小蝌蚪被打乱后会出现什么情况呢？让学生大胆想象出有趣的结果。
教师引导学生讲出理想的、令人满意的结果。
三、想象并创作1、欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。
2、学生创作表现有趣的结果的画面。
3、学生作画后交流评价。
4、学生把自己的作品介绍给大家，并把《小蝌蚪旅行》的故事讲给同学听。
四、布置作业把《小蝌蚪旅行记》的故事讲给爸爸妈妈听。
第11课点点聚会教学目标：1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。
教学重难点：色点密度的控制、颜色的组合搭配。
课时安排：二课时第一课时教学过程：一、激趣导入1、出示三个分别点满红色、黄色、蓝色的酒杯，2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色。
你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？二、探究发现1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。
眯着眼睛看看同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？2、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》，你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。
提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。
（1）学生讨论作品的不足之处。
（2）那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。
（3）学生共同解决不足。
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教材以旅行途中小蝌蚪们可能遇到的种种情况为发散点，引导学生思考还会有什么样的情况发生并将自己的想法画下来，让学生在看似随意的创作中体会小蝌蚪旅行在形式发展方面的多种可能性。
针对低年级学情，教材从儿童的绘画心理出发，借以小蝌蚪旅行为引子，让学生在情境故事中对蝌蚪这一点状物的组合形成感性认识和再创作。
二、教学目标：
(1)认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；初步掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
(2)初步认识了解四格绘画形式。
(3)德育渗透：
懂得遵守纪律，团结协助及安全在学习生活中的重要性。
三、教学重难点：
教学重点：
掌握相似形组合的基本知识，能作到将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
教学难点：
将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
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四、学情分析：
对于小学二年级的学生来说，本课是学生初次接触以相似形的组合为主要表现元素的的表现性绘画课，通过教学能让学生在活动中对相似形组合的形式美形成认识、理解并进行绘画创作。
但更根据其理解和接受能力，巧妙地向学生渗透了相似形的组合随意而有趣、多样和多变的绘画基本知识，柔化处理知识问题，使得学生在充满童趣的学习活动中，表达源自故事和绘画带来的快乐。
五、设计思路：
在本课教学中应鼓励学生大胆想象，夸张表现、自主创作。
在两个教学活动的设计中，既要考虑学生感情的投入，又要考虑学习兴趣的保持和发展。
活动一的教学，教师应充分引导学生了解、认识小蝌蚪的外形特征和组合的趣味性，鼓励学生对故事情节大胆表现。
每一个教学环节的设置都应发挥情趣性强的特点，让学生能在充满童话的意趣中愉快地参与学习。
利用多媒体资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，为学生理解美术、表现美术、创造美术、表现自我，提供了一种充满乐趣和信心的途径，从而使美术教学更为生动活泼。
本课学习目标确定为：
学生在画蝌蚪的学习活动中了解点的排列、疏密等基础知识；学生在美术活动中提高兴趣，能大胆作画，体验美术活动的快乐；训练细致的观察力和语言表达的能力。
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六、教学流程：
自主学习、激发联想、初步感知创设情境、拓展思维畅谈构想、引发创新自主绘画、巡回辅导学生小结、老师归纳。
针对教学目标，我设计了以下的教学环节和策略：
七、教学过程：
一、猜谜语游戏导入课题。
根据二年级学生的年龄特点，学生喜爱猜谜语，喜欢动物。
所以我将小蝌蚪的形象编成谜语：
师：
小朋友，我给你们猜个谜语好吗？生：
好。
师：
听好了，看谁猜的又对又快？小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头；（打一动物）生：
小蝌蚪师：
你们真聪明，猜对了。
是小蝌蚪！二、师：
我们来看一下小蝌蚪有什么特点？仔细观察：
找学生回答：
生：
小蝌蚪黑黑的长着小尾巴；大大的脑袋，弯弯的尾巴小结：
3 / 8
1、小蝌蚪在静止不动的时候，尾巴通常是直直的。
2、小蝌蚪在游动时尾巴通常呈波浪形左右扭动。
三、出示许多画有许多黑豆的图片师：
下面找小朋友帮我把这些黑豆变成可爱的小蝌蚪，谁能帮帮我?找学生上黑板添画。
（学生踊跃举手，找两位学生去黑板添画完成，）结合学生添画的蝌蚪和教学范图，对比分析。
添画尾巴时，应注意：
不能太长；不能太短；不能太粗。
小结：
在这个环节中，学生通过联想、添画、比较、归纳、观察、尝试绘画的学习方法，在头脑中初步形成：
外形相似的蝌蚪象黑豆，他们可自由组合成有趣而多变的群体图案。
四、欣赏作品小蝌蚪：
小蝌蚪三五成群游动，组合成有疏有密的群体图案。
引导学生欣赏实物图片观察蝌蚪在水里游动的不同姿态。
示范添画出往上下游动、左右游动、勾着尾巴、翘着尾巴、拉直尾巴快速游动的蝌蚪形象。
五、师：
休息一下我们听首儿歌好吗？生：
好师：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 下面我们来欣赏儿歌《小蝌蚪》！师：
好听吗？生：
好听 (学生在歌曲旋律《小蝌蚪》的轻声伴奏下轻声哼唱而展开联想，从而在轻松愉快的气氛围中发挥自己的创造力。
) 师:我知道小朋友们最爱看故事图画了，是不是？生：是下面我们来看一下有关《小蝌蚪旅行记》的一个图画故事： 1、在太阳刚刚升起的清晨，小蝌蚪们起床了。
提问：
小朋友们想一想，小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？生：
做运动；锻炼身体；吃早点；玩耍。
师：
哦，小蝌蚪起床后各自做着自己的事。
（强调进行合理的想象和夸张，使作品更具有童趣性。
学生之间的信息交流又使每个学生的思维能力更加活跃，内在的求知需要得到满足，为自我表现、创新打好基础。
） 2、他们忙完自己的事情后，决定一起到小河里去旅行，充满惊喜的冒险之旅开始了！师：
5 / 8
小蝌蚪们出去旅行了，多不多？他们的队伍是怎样的？生：
（很有团队精神；小蝌蚪聚在一起，队伍很整齐，）师：
我们注意到了，这里可不是我们刚才在黑板上画的单只小蝌蚪，是一大群。
它们起床忙完后列队出发。
看得出，小蝌蚪们是非常守纪律的动物。
这一点，我们应该向它们学习。
3、突然，咚的一声，一节小枯枝掉入了水中。
旅行的队伍怎么样了？生：
往不同的方向逃避，队伍散开了。
旅行的队伍被打乱了。
4、旅行的队伍被打乱后，小蝌蚪们怎么办呢？（同位之间讨论一下，等会找同学起来讲讲：
）提问：
你猜猜，继续旅行会发生什么有趣的故事？生：
小蝌蚪去找妈妈了；或许小蝌蚪路上看到一个超市去买东西；或许小蝌蚪迷路了，遇到乌龟后被乌龟送回了家；或许小蝌蚪们又聚在一起继续旅行；或许看见荷花游到荷花周围；或许遇到鱼儿和鱼儿
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 交谈（运用动画分段呈现故事，以情创境、以境育情。
把涔涔的流水、隐隐的蛙声音、清清的池塘、乐悠悠的蝌蚪融入学生想象，引导学生看动画、想故事、说故事。
）五、空六、晴天（太阳）七、下雨天八、下面我们来欣赏小朋友的画：
1、《小蝌蚪水下乐园》：
画中的小蝌蚪，他们分别在干什么？生：
小蝌蚪们三五成群，有的围在一起午餐，有的在游乐，有的抱着莲藕嬉戏，有的玩累了在睡觉休息。
这个小朋友画的好不好？他的想法特别吗？生：
好；他的想法很特别师：
这个小朋友大胆的想法，巧妙的组合，让我们惊奇的发现一个美妙的世界，一个小蝌蚪生活的快乐空间。
他的想法很惊奇。
2、欣赏下一幅《小蝌蚪聚餐》，画中有许许多多的小蝌蚪，他们分别在干什么？一群小蝌蚪在干什么？另一群小蝌蚪在干什么？还有几只在干什么？这幅作品有几组小蝌蚪。
生：
三组这幅作品组合非常有趣。
7 / 8
3、欣赏《荷塘中嬉戏》，这幅作品漂亮吗？生：
漂亮我觉得也很漂亮，颜色好看吗？生：
好看师：
这说明添加背景色很重要！为作品增添了美丽的色彩。
4、我们欣赏完了小朋友画的有关小蝌蚪的作品，那你们想不想把自己特别的想法用画笔表现小蝌蚪呢？生：
想 5、好，下面我们来画画小蝌蚪继续旅行还会遇到什么情况呢？发挥想象力把自己的想法用美丽的彩笔表现出来给大家看！老师相信你们画的会更好！九、学生作画，背景音乐（学生已掌握了本课绘画的三要素，在此基础上再让学生明确作业要求。
运用黑色水彩笔勾画、油画棒涂色的方法，色彩效果强烈，作业效率高。
）十、小蝌蚪旅行记展示作业：
你觉得他的想法有什么特别的地方？他是怎样表现小蝌蚪旅行的生动画面的？你喜欢他的画吗？说说你自己的看法？（展示评价时，学生始终是主体、主人，教师作为组织者，协助学生完成展示评价活动。
）。
