比赛五.探究串并联电路的电流规律

5.5探究串、并联电路的电流规律●教学目标一、知识与技能1.通过探究式实验，得出串、并联电路中电流的规律，学习科学探究的方法.2.在实验过程中，巩固连接电路的训练.3.正确使用电流表，识记使用规则.二、过程与方法1.通过观察和实验，探究串、并联电路中电流的规律，提高学生对问题的探究能力.2.通过学习和实验，培养学生动手操作能力.3.通过对实验结论的归纳和总结，培养学生概括能力和语言表达能力.三、情感态度与价值观1.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学，主动参与、乐于探究的精神.2.在实验过程中，进一步培养学生严谨的科学态度和与其他同学的协作精神.●教学重点在实验中探究串、并联电路中电流的规律.●教学难点组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析、得出正确结论.●教学方法探究法、实验法、讨论法.●教学用具电池、开关、灯泡、导线、投影仪、电视机、录像机、录像带.●课时安排1课时●教学过程一、创设问题情境，引入新课［提出问题］［师］同学们看黑板上的电路，从前面学过的知识知道，这是两个小灯泡组成的串联电路，电路中各点的电流之间有什么关系？［启发猜想］［师］大家现在先来猜想一下各点的电流有什么关系？［生甲］我猜想电流是由大到小的，电流每经过一个小灯泡，就消耗一部分电能，回到负极时就小了.［生乙］我认为小灯泡一样亮，电路中各点的电流应该相同.［生丙］我有不同意见，我觉得电流有时大有时小.如大灯泡较亮，它需要的电流大，小灯泡暗，需要的电流就小，好像与用电器有关.［生丁］我想靠近电源正负极的地方应大些.应该与电源位置有关.［生戊］我的想法是导线粗的地方电流大；导线细的地方电流小.像粗水管中的水流大，细水管中水流小一样.［师］到底是怎么样的呢？我们通过实验［探究］串并联电路电流的规律.二、进行新课［探究］串联电路电流的规律：［设计实验］［师］既然同学们的猜想这么多，又都坚持己见，下面分成五个组，讨论一下我们的猜想应如何设计实验才能得到证实.学生按五种猜想分成了小组，兴致很高，很快都制订了自己的实验计划.甲组：学生用电源、导线、开关和三个灯泡组成串联电路.然后在电路图1中取A、B、C、D四点分别串联电流表就可得出结论.图1 图2乙组：我们组用电源、导线、开关和两个灯泡组成了串联电路，然后在A、B、C三点分别串联接入电流表，如图2所示.丙组：我们组用电源、导线、开关和四个灯泡组成两个串联电路.第一次用两个小灯泡组成串联电路，第二次换用两个稍大的灯泡再做一次，电路图和乙组一样.丁组：我们设计的和乙组一样，也是取了A、B、C三点，然后用电流表测其值.戊组：我们的设计和乙组大体相同，只是又换成不同导线做了一次.［进行实验］［师］大家的实验计划都制订好了，一定着急要亲自验证一下自己的猜想到底如何.不过，同学们要注意电流表的连接.［学生开始动手实验，教师给予指导］［归纳总结］［师］同学们的实验做完了，现在总结一下自己实验的结论吧！甲组：我们组用了三个小灯泡，猜想的是回到负极时电流会变小，实际结果A、B、C、D四点的电流值都在0.15 A左右，大小相同.乙组：我们组猜想的是电流相同，而结果也是相同.我们测得A、B、C三点的电流值都在0.2 A左右.丙组：我们猜想大、小灯泡的电流不同，但换了灯泡后，发现A、B、C三点电流趋于相等.丁组：我们组猜想靠近两极的点电流应大些，但结果A、B、C三点电流一样大.戊组：我们组用粗、细导线做了两次实验，结论稍有偏差，但导线相同时，A、B、C三点的电流值相等.［师］经过同学们的努力实践，现在可以统一意见了：串联电路中各点的电流相等.这一结论经过了同学们的探究和实践活动，已经得到了验证，下面大家谈一些自己的收获吧！［生甲］我们不管如何设计，最终达到了我们的目的：得出了串联电路中电流的规律.［师］实际上，这也是我们探究的目的，解决了一个实际问题.［生乙］我们学会了研究问题的一种方法，和前几次的探究实验相比，今天的探究过程都是我们自己设计的.［生丙］在平时很粗心，以致电流表的读数读错了，得出的结论和别人不同.在以后的学习中，我会牢记这次的教训.［生丁］我们在实验中，应该不怕困难，大胆去验证结果.［师］同学们的收获不少，大家都体验了科学探究的过程，也学习了科学探究的方法，给我们今后的学习打下了基础，为我们的收获和合作成功鼓掌！［探究］并联电路中电流的规律［提出问题］［师］我们一起合作对串联电路中电流的规律进行了探索，大家都迫不急待想动手实验，找出并联电路中电流的规律，我们就开始吧！［猜想和假设］［师］同学们都知道，串联电路只有一条路径，并联电路有多条路径.我们把并联电路的各分支叫支路，总路径叫干路，而实际上我们只要探究干路和支路电流之间的关系.如下图所示.接下来，同学们猜想一下干路和支路电流的关系吧！［生甲］我在想，是不是和串联时一样，相等.［生乙］看起来干路电流分配给两条支路，两支路电流的和应等于干路电流.［生甲］我猜想如果灯泡不一样，两支路电流的和会超过干路电流.［设计实验］［师］同学们仿照串联电路中电流的设计，对以上猜想设计一下实验.甲组：用电池、导线、一个开关、两个灯泡组成并联电路.然后在干路上的A点接入电流表，测出A点的电流；再在两条支路上分别接入电流表，测出两条支路中B点.C点的电流，这样就可得出干路A点电流与支路B点、C点电流的关系了，我们组设计的电路图如下只要按照设计的电路图实验一下，就会得出结果了.乙组：我们组设计的电路和甲组一样.我们觉得A点的电流应等于B点电流和C点电流之和.丙组：我们组设计的电路和别的组一样，我们觉得换成大灯泡，两支路电流要超过干路电流.［进行实验］［师］大家的电路设计大致相同，只是猜想的结论不同.现在大家根据设计好的电路图可以动手实验了.［学生动手实验，教师给予指导］［归纳总结］［师］同学们都做完了实验.我相信结果已经出来了，请几位同学说一下你们组的结论吧！甲组：我们的结论是A 点的电流约等于B 点和C 点电流的和.数据在如下的表格内.(投影)我们发现并联电路中电流和串联电路中电流关系不同.我们分析，A 点即干路电流比两支路电流之和稍小些，是由于导线也消耗了一点电能.［师］你们分析得有道理，但相差不会很多.说明你们不只是做了实验，还对数据进行了分析，并且找到了问题的原因，你们这份执着探究的精神值得大家学习，同学们用掌声给予鼓励！乙组：我们组的结论和刚才的结论一样，也和我们猜想的结果相同.至于数据吗，出入很小，干路上电流应等于两支路电流的和.［师］你们组的猜想是正确的，同学们也为你们的成功表示祝贺！丙组：我们组用的灯泡比他们的都大一些，我们的数据也在表格内.我们发现灯泡换成大的，电池没变，电流变小了.但规律没变；干路中A 点的电流等于支路B 点和C 点的电 流和.［师］你们组的结论和别的组相同，也就是我们得到了统一的结论；我想你们组一定在考虑为什么换了灯泡，电流变小，希望大家课后继续探讨.接下来让大家放松一下，看一段动画［录像］.（从并联电路的动画中，学生可以清楚地观察到电流从正极流向负极的过程中怎样并列流过二盏灯的具体情况，并使用闪烁效果，突出了分支处和汇合处的位置，并配以音响效果，使学生兴趣盎然，思维活跃，效果很好.）［师］大家从动画中、实验探索中都明白了我们的结论.我们小结一下两次探究的结 果吧！三、小结本节课我们主要学习了以下内容：1.串联电路中电流的规律.2.并联电路中干路和支路之间的电流关系.四、布置作业本节［动手动脑学物理］1、2、3［动手动脑学物理参考答案］略五、板书设计电流⎩⎨⎧.:.:流关系干路电流和支路之间电并联电路电流处处相等串联电路。

探究串、并联电路的电流规律（教案）第一章：串并联电路的基本概念1.1 串并联电路的定义1.2 串并联电路的特点1.3 串并联电路的应用第二章：串并联电路的电流规律2.1 电流的定义及计量单位2.2 串并联电路的电流规律2.3 电流表的使用方法及注意事项第三章：串并联电路实验操作3.1 实验目的与要求3.2 实验器材与工具3.3 实验步骤与方法3.4 实验数据的记录与处理第四章：串并联电路的电流规律探究4.1 探究串并联电路电流规律的实验设计4.2 实验操作与数据收集4.3 电流规律的总结与分析4.4 串并联电路电流规律在实际应用中的举例第五章：串并联电路的电流规律综合训练5.1 综合训练题目设计与布置5.2 学生解题指导与分析5.3 串并联电路电流规律在实际问题中的应用案例分析5.4 学生练习与评价第六章：串并联电路的电压规律6.1 电压的定义及计量单位6.2 串并联电路的电压规律6.3 电压表的使用方法及注意事项第七章：串并联电路的电压规律实验操作7.1 实验目的与要求7.2 实验器材与工具7.3 实验步骤与方法7.4 实验数据的记录与处理第八章：串并联电路的电压规律探究8.1 探究串并联电路电压规律的实验设计8.2 实验操作与数据收集8.3 电压规律的总结与分析8.4 串并联电路电压规律在实际应用中的举例第九章：串并联电路的综合实验9.1 综合实验目的与要求9.2 综合实验器材与工具9.3 综合实验步骤与方法9.4 综合实验数据的记录与处理第十章：串并联电路的综合训练与评价10.1 综合训练题目设计与布置10.2 学生解题指导与分析10.3 串并联电路电压规律在实际问题中的应用案例分析10.4 学生练习与评价第十一章：串并联电路的功率规律11.1 功率的定义及计量单位11.2 串并联电路的功率规律11.3 功率表的使用方法及注意事项第十二章：串并联电路的功率规律实验操作12.1 实验目的与要求12.2 实验器材与工具12.3 实验步骤与方法12.4 实验数据的记录与处理第十三章：串并联电路的功率规律探究13.1 探究串并联电路功率规律的实验设计13.2 实验操作与数据收集13.3 功率规律的总结与分析13.4 串并联电路功率规律在实际应用中的举例14.1 实验报告的格式与内容要求14.4 实验报告的修改与完善第十五章：串并联电路的综合应用与拓展15.1 串并联电路在日常生活和工业中的应用15.2 串并联电路的进一步拓展学习15.3 学生自主创新实验的设计与实践15.4 学生综合能力评价与反馈重点和难点解析重点：1. 串并联电路的基本概念、特点和应用。

探究串并联电流规律实验
串并联电流规律实验是用来研究在串联和并联电路中电流的分布情况的实验。

实验器材：
- 电源
- 电流计
- 电阻
- 连线
实验步骤：
1. 准备好实验器材，并将电源的正极和负极分别与电流计的两个引脚相连。

2. 将两个电阻依次连接到电流计的两个引脚上，形成串联电路。

3. 打开电源并记录电流计的读数。

4. 将两个电阻改为并联连接，并记录电流计的读数。

实验结果：
- 在串联电路中，电流计的读数会随着电阻的增加而减小。

- 在并联电路中，电流计的读数会随着电阻的增加而增大。

实验原理：
在串联电路中，电流在电路中的路径是依次通过各个电阻，所以整个电路的总电流等于各个电阻上的电流之和。

根据欧姆定律，电流与电阻成反比，所以在串联电路中，电流随着电阻的增加而减小。

在并联电路中，电流在电路中的路径是同时通过各个电阻，所以整个电路的总电流等于各个电阻之和。

根据欧姆定律，电流与电阻成正比，所以在并联电路中，电流随着电阻的增加而增大。

实验结论：
- 在串联电路中，电流随着电阻的增加而减小。

- 在并联电路中，电流随着电阻的增加而增大。

该实验可以通过改变电阻的数值或者改变串并联电路的组合来进一步研究电流分布的规律。

同时，还可以利用电流计的测量数据，结合欧姆定律和串并联电路的特点，计算电阻的数值。

探究串、并联电路的电流规律（教案）第一章：串并联电路的概念1.1 串并联电路的定义串联电路：将用电器逐个顺次连接起来的电路。

并联电路：将用电器并列连接起来的电路。

1.2 串并联电路的特点串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响，串联电路中电流处处相等。

并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响，干路电流等于各支路电流之和。

第二章：探究串联电路的电流规律2.1 实验目的验证串联电路中电流处处相等的规律。

2.2 实验器材电流表、小灯泡、开关、导线等。

2.3 实验步骤连接一个小灯泡和一个电流表，将它们串联接入电源。

观察并记录电流表的示数。

更换不同规格的小灯泡，重复上述实验步骤，观察电流表的示数是否变化。

2.4 实验分析讨论实验结果，分析串联电路中电流处处相等的规律。

第三章：探究并联电路的电流规律3.1 实验目的验证并联电路中干路电流等于各支路电流之和的规律。

3.2 实验器材电流表、小灯泡、开关、导线等。

3.3 实验步骤将两个小灯泡并联接入电源，分别将电流表接在干路和支路上。

观察并记录电流表的示数。

更换不同规格的小灯泡，重复上述实验步骤，观察电流表的示数是否变化。

3.4 实验分析讨论实验结果，分析并联电路中干路电流等于各支路电流之和的规律。

第四章：串并联电路的综合应用4.1 串并联电路的实际应用分析家庭电路、照明电路等实际应用场景中的串并联关系。

4.2 串并联电路的设计与计算学习串并联电路的设计方法，掌握电路计算的基本原理。

4.3 串并联电路的故障排除学习如何检测和排除串并联电路中的故障。

第五章：课堂总结与拓展5.1 课堂小结回顾本节课所学内容，总结串并联电路的电流规律。

5.2 课后拓展思考并联电路中干路电流与支路电流的关系，探讨串并联电路在实际生活中的应用。

探究串、并联电路的电流规律（教案）第六章：串并联电路的电压规律6.1 实验目的验证串联电路两端电压等于各部分电压之和，以及并联电路两端电压相等的规律。

探究串并联电路中电流的规律【探究目标】1、探究串联和并联电路的电流关系；2、体验探究的过程，培养严谨的科学态度。

【实验器材】电池组、电流表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若干。

【提出问题】1、串联电路中，各点的电流之间有什么关系？2、并联电路中,干路中的总电流与各个支路电流之间有什么关系？【猜想与假设】1、串联电路中：2、并联电路中：【设计与进行实验】（一）探究串联电路中电流的规律1、实验电路图：2、实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。

③将电流表分别串联在电路中的A点、B点、C点，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。

【分析与论证】分析实验数据，论证猜想与假设是否正确，你能总结出什么结论？实验结论：（二）探究并联电路中电流的规律1、实验电路图：2、实验步骤：①按照电路图连接实物图；②检查电路连接是否正确，若没有问题，方可闭合开关，使两个灯泡均发光。

③在这个并联电路中，选取三个关键的点A、B、C。

用电流表分别测出这三点的电流，并分别记录测量的电流值；④换用另外的小灯泡再测1-2次。

A点的电流I A B点的电流I B C点的电流I C 第一次测量第二次测量第三次测量【分析与论证】分析实验数据，论证猜想与假设是否正确，你能总结出什么结论？实验结论：【交流与评估】1、实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有失误？2、根据实验结果，你的猜想和假设是否正确?如果不正确，问题可能出在哪里？3、电流表的量程你是怎样选择的?4、此实验为什么不同时用三块电流表来测电流？【课外小实验】若通过两只灯泡的电流相等，两灯泡一定是串联吗？请通过实验得出结论。

【实践提高】1.如图5—58所示电路，灯L1和L2是完全相同的两盏灯，若开关S闭合后，电流表示数0.3A，则通过灯L1的电流大小为，则通过灯L2的电流大小为。

2.如图5—59所示电路，电流表A1测量的是通过灯的电流，A2测量的是的电流。

第五讲 探究串、并联电路中电流的规律教学重点:1、探究串、并联电路中电流的规律。

2、应用串、并电路中电流的规律解题。

3、实物图的正确连接。

教学难点：实物图的正确连接。

1、串联电路中的电流处处相等，即：I=I 1=I 2。

2、并联电路中的干路电流等于各支路电流之和，即：I=I 1+I 2。

【例1】如图1所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A 、B 、C 三处的电流分别为I A =0.5 A ，I B =0.3 A ，I C =0.2 A ，在表格中记录数据后，下一步应该做的是（ ）A 、 整理器材，结束实验B 、分析数据，得出结论C 、换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值D 、换用电流表的另一量程，再测出一组电流值【例2】某同学进行了如下实验：根据图2连接好实物，用电流表分别测出I 、I 1、I 2的电流，改变电源电压，重复实验，记录数据如下表：（1）该实验探究的问题是________________________________________；（2）该同学根据实验得出结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍。

该实验有不完善之处， 请你提出改进的建议：________________________________________________________。

【例3】某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图3所示。

把电流表分别接入到电路中的A 、B 、C 处，测出它们的电流，填入下表：（1）通过对上面数据的分析，可以得出结论___________________________________________。

（2）测量三次的目的是_______________________________________________，在实验中我们可以采用________________的方法改变电流的大小从而进行三次实验。

知识要点精选典例教学的重难点【例4】如图4所示，电路中能正确测出通过灯L 2的电流的是( )一、填空题1、在图5所示的电路中，只闭合S 3时，能亮的灯是________，它们是__________联的。

电流----探究串并联电路中电流的规律（1）1．为了测量电路图中通过灯泡L 1的电流，电流表应该接在下图中的哪一个位置（ ） A ．只能在A 点 B ．只能在B 点 C ．只能在C 点 D ．A 、B 、C 三点都可以 2．下列都是陈涛同学探究关于串、并联电路电流规律的一些说法，你认为不正确的是（ ） A ．串联电流处处相等B ．并联电路中干路电流等于各支路电流之和C ．两个灯泡通过的电流相等，它们之间一定是串联D ．并联电路中的支路电流等于干路电流减去其他支路电流3．小明做实验，将灯L 1和L 2串联后接在电源上，用电流表测电路中的电流，闭合开关后，发现电流表的读数为零，那么可能出现的问题是 （ ） A ．灯L 1被短路 B ．灯L 2被短路C ．有一灯泡的灯丝断了D ．电流表的正负接线柱接反4．如图所示，有a 和b 两段导体连在一起，a 的横截面积是b 的1/10，当把导体接入电路中后，若通过a 的电流为0.4A ，则通过b 的电流为 （ ）A ．0.4AB ．4AC ．0.04AD ．无法确定 5．按要求连接实物图，并在方框内画出电路图 （1）灯L 1和L 2串联，电流表测量灯L 1的电流（2）灯L 1和L 2并联，开关控制两盏灯，电流表测量灯干路电流电流----探究串并联电路中电流的规律（2）第1题图第4题图+ －- 0.6 3+ －- 0.6 31．两只灯泡连接后接到二节干电池的电路上，用电流表测得通过它们的电流相等，那么 A ．这两只灯泡一定是串联的 B ．这两只灯泡一定是并联的 ( ) C ．这两只灯泡可能是并联的 D ．这两只灯泡规格一定不同2．如图所示，开关闭合时电流表示数为0．4A ，若通过L 1的电流为I 1，通过L 2的电流为I 2，则 （ ） A ．I 1=I 2=0.4A B ．I 1=I 2=0.2A C ．I 1=0.4A I 2=0A D ．I 1=0 I 2=0.4A 3．如图所示的电路中，闭合开关后三个电流表A l 、A 2、A 的示数分别为I 1、I 2、I ，已知I=0.6A ，I 1=0.4A ，则通过灯L I 的电流为 ( )A ．0.6AB ．0.4AC ．0.2AD ．1A 4．如图甲所示，电流表A 1与A 的示数分别如图乙、丙所示，则电流表A 2的示数为 ( ) A ．0.5A B ．0.1A C ．1.1A D ．1.7A5．如图所示的电路图中，电流表A 3的读数是0.52A ，表A 2的读数是0.24A ，则表A 1的读数是___________。