8.猜猜我是谁(2)

《猜猜我是谁》中班教案优秀5篇篇一：猜猜我是谁教案篇一一、活动目标1、引导幼儿能根据声音、着装等局部特征猜测同班的名字。

2、让幼儿在活动中增进与同伴之间的感情，感受愉快的情绪。

二、活动准备1、不透光的放块布一块三、活动过程1、教师谈话导入，鼓励每位幼儿参与表达。

（1）请幼儿告诉大家你的名字叫什么？（2）告诉大家你的衣服是什么颜色的？（3）你还知道身边的小朋友叫什么名字吗？2、游戏时间，请你猜猜我是谁？（1）游戏规则，所有幼儿背对老师，用手蒙住自己的研究，教师悄悄地拉出任意一位小朋友，用方布遮住该幼儿的头或者上半身，其余幼儿把手放下并转身通过被遮挡幼儿着装喊出起名字，如果无法猜出，则请被遮挡幼儿发出声音以供判断。

（2）可以变化玩法（如集体猜、分组猜）3、游戏升级，增加趣味性。

情被遮挡幼儿模仿自己喜欢的动物（小计、小鸭、小狗、小猪、小青蛙、小猫等）的叫声，在请个别幼儿或集体猜出该幼儿模仿的动物名称。

四、活动延伸教师遮住班内其他物品的一半，请幼儿来猜一猜。

五、活动总结此活动主要是培养幼儿听音辨识的能力，通过听自己同伴的声音辨别幼儿的姓名，通过听声音辨别是什么动物，，在活动中还不知不觉的增进了幼儿与幼儿之间的感情，整个活动充满着欢笑和快乐的气氛！老师在准备方布的时候一定要足够的大，在游戏中还要注意幼儿的游戏秩序，保障幼儿的安全。

篇二：《猜猜我是谁》中班教案篇二游戏玩法：1 ．全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问："是谁敲我的门呀？"敲门的幼儿说："是我，猜猜我是谁？"2 ．如幼儿猜不出，可再问："你是什么人？"答："我是你的好朋友。

"3 ．猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。

游戏提示：1 ．要求幼儿根据声音辨别同伴，练习说疑问句。

2 ．游戏可逐步加深要求，如：敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音。

部编六年级语文上册期末复习《基础知识》专项练习题（含答案）1．猜猜我是谁？（1）形容经历过许多艰难困苦。

（_______）（2）把枣儿整个吞下去，形容读书不加分析地笼统接受。

（__________）（3）把姓张的帽子给姓李的戴上，比喻弄错了对象或弄错了事实。

（__________）2．给下列句子填上合适的标点符号。

（1）你在棚架上看瓜藤___一天可以长出几寸___你到竹子林___高梁地里听声音___在叭叭的声响里___一夜可以多出半节。

（2）我一边想___一边在屋里走来走去___戴上雨帽___又抖抖袖子___把雨衣弄得窸窸窣窣响___直到妈妈一声喊___蕾蕾___你疯啦___嫌身上没长痱子吗___我才赶忙把雨衣脱下来___3．看拼音，写词语。

jìng mì shòu xuē zì zuò zì shòu（_______）（___ ___）（____ ___）biàn rèn ní jiāng jùn mǎ yōu yáng（_______）（________）（________）（_________）4．根据课文内容填空（1）绿树村边合，__________。

（2）谁知______，粒粒_______。

（3）一粥一饭，________；半丝半缕，_______。

（4）《三黑和土地》是一首______，作者是____。

诗歌中的主人公是三黑，“_______”是三黑赖以生存的支柱。

诗歌通过写三黑对待土地的方式及看法，再现了以三黑为代表的农民们重获土地后的_________的心情，表达了农民_______，以及_________。

5．多音字组词。

载zǎi________zài________恶è________wù________ě________宿sù________xiǔ________xiù________参cān________shēn________cēn________6．按课文填空。

第二期“猜猜我是谁”答案：《超越自我》——一（7）陈榕《秋之美》——一（7）戚文韬《初秋》——一（7）胡宽宽《爱的回头》——一（8）陈开《放弃等待》——一（8）戎洁莹《把握欲望》——一（8）何梦佳第三期“猜猜我是谁”作品展示最大的区别高中和初中最大的区别是班级竟然那么多！高一的班级就相当于我们以前学校的全部班级！每个人遇到都是不认识的，因为人那么多，操场那么大，整个学校的占地面积那么广，中心大道简直就是望不到边的。

而以前呢？操场只是300米的，食堂到教学楼的距离只有30米左右，吃饭去遇到的每一位同学都可以判断出是几年级几班的，虽然挤得慌却给人感觉很塌实。

文档来自于网络搜索年纪大了，心也变老了吗？似乎对一切都失去了原有的新鲜感。

还记得小时侯蹲在底墒能静静地观察好几个小时的蚂蚁，现在呢？那么大的学校，却只看到了白色的地砖，忘却了原来每天都会有新的事情发生，每一件事情都有不同的心情！文档来自于网络搜索期中考的结束不是一个句点，而是扬起风帆潜心的另一个起点，呵，惟一没有改变的是我，好强好胜的我。

高中似乎是一道栏，把我挡在门外，是它拒绝我吗？我想一定不是，是自己不够努力，没有找到一条真正适合自己的道路，只是一味地排斥它，否定它的一切美好，怀念过去的所有辉煌！现在知道一切不可能再回头，自己只是个涉猎社会不久的孩子，要学的还有很多。

文档来自于网络搜索既然命运将我高中的起点定位在低谷，我会不屈不挠地努力攀援而上，直至屹立于心中的巅峰。

既然我的生活目标是坚持不懈，我会不违背自己的诺言！既然现在我的世界是阴霾，我会微笑，让阳光出来，重新点亮我的天!一切的事情不能总是由别人帮我，而我将只能自己做出一切的选择！文档来自于网络搜索父母的关心少了，不怕，我会更加照顾好自己；父母的帮助少了，不怕，我可以干更多的事了；同学的叮咛少了，不怕，我会守着原来的诺言，坚强勇敢地生活……自己必须长大了，因为天空才是自己最终的归宿。

文档来自于网络搜索学习的成功总是在于个人的态度，而我要骄傲地对父母说：“我真的准备好了，虽然这段过渡的时间比别人长了许多，但我一定会飞得很高！”文档来自于网络搜索“惊心动魄”的家长会马上就要家长会了，我，忐忑不安。

幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》游戏：猜猜我是谁活动目标：1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。

2.学说简单的句子：”喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁?”师问：小狗/小猫/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

3.乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣活动准备：各种小动物的头饰。

活动过程：一、猜测小动物的名字。

师：(模仿小动物的叫声)今天，我们班来了好多的小动物，一起来听听看，有些谁呢?喵喵喵，谁来了?幼：小猫师：再来听一听谁又来了?汪汪汪。

幼：小狗(以同样的方式模仿青蛙、小鸡等动物的声音找个别幼儿或集体猜测)。

二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。

师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗?幼：想(老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。

明白了吗?有个别的到集体的。

)三、游戏”猜猜我是谁”。

1.猜测小动物的名字。

师：哇，我们班来了这么多的小动物，(教案出自：屈老师教案网)现在，老师来和宝宝们做游戏了，想玩吗?幼：想师：我们这个游戏的名字叫”猜猜我是谁?”(将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。

我们宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。

)2.猜测小朋友的名字。

师：我们上幼儿园都这么久了，一定认识了好多的新朋友，现在要请小朋友们来猜一猜新朋友叫什么名字。

(猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句”请你猜猜我是谁。

”)幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》（2）教案主题：猜猜我是谁教学目标：1. 让幼儿学会用简单的线索推测答案。

2. 锻炼幼儿的观察力和思维能力。

3. 培养幼儿的合作意识和交流能力。

教学时间：20分钟教学准备：1. 一些日常生活中常见的动物或物品图片，如猫、狗、树、花等。

2. 一些描述这些图片的线索，如“它有四条腿”、“它是绿色的”等。

教学步骤：Step 1: 导入活动（5分钟）1. 老师展示一张动物或物品的图片，例如一张猫的图片。

猜猜我是谁精选作文三年级(10篇)无论在学习、工作或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是我给大家带来的猜猜我是谁精选作文三年级(10篇)，以供大家参考!猜猜我是谁精选作文三年级篇1猜猜我是谁？我住在动物园里，平常小朋友们都离我很远，因为我是肉食性动物，我有一对凶狠的大眼睛，还有一张恐怖的大嘴巴，里面有两排尖锐的大牙齿，我的脸庞还长着茂密的鬃毛，走起路来威风八面，很多人都说我是万兽之王。

以前我住在森林里，都要自己打猎，现在不用了，只要时间一到，动物园的管理员都会准时给我好吃的食物，平常我也很喜欢跑步，可是动物园的笼子太小没办法快速跑步，一不小心就会撞到铁栏杆，我失去了自由，我失去了健康，我觉得我的身体一天比一天没力气。

你知道我最怕什么吗？我怕的是大象，因为牠的身躯很巨大，而且牠还有一对尖锐的象牙，牠常常用鼻子喷水，把我喷得湿答答。

因为我有尖锐的爪子，所以我才有万兽之王的美名，你猜对了吗，我就是狮子。

猜猜我是谁精选作文三年级篇2呵呵，我是谁？猜猜我是谁。

我——小小的眼睛，大大的嘴巴和黑黑的头发，头上还有一个小蝴蝶结呢！我身高144厘米，爱好画画。

我喜欢紫色，所以我的书包是紫色的。

我最喜欢我们班的许思甜，因为她是我最好的朋友。

我的优点就是善良，有一次上美术课，我的同桌长得像洋娃娃一样可爱的许思甜来问我：你有笔吗？我的笔坏了，可以借我一根吗？我说：我有笔，我借你。

谢谢许思甜甜甜地回答。

我让她度过了难关。

帮助了别人，我的心比吃了蜜还甜。

我有一个毛病就是马虎，考试时不是不会而是马虎，因为这个毛病我也没少挨爸妈的批评，所以我决定改了这个粗心马虎的毛病。

大家看我的行动吧！哈哈，你是不是已经猜出来我是谁了呢？快点来告诉我吧！猜猜我是谁精选作文三年级篇3他有一头乌黑的短头发，一双黑宝石似的眼睛，高高的鼻梁，还有一张红红的，会说话的大嘴巴，身高有1米45厘米左右。

幼儿园小班语言课教案《猜猜我是谁》活动领域：语言活动目标：1.感知动物的明显特征，能用较完整的语言表述。

2.通过听声音，体验游戏的快乐。

活动准备：1.声音：大象、老虎、豹子、公鸡、小狗、小猫、长劲鹿2.图片：大象、老虎、豹子、公鸡、小狗、小猫、长劲鹿3.视频：十二生肖体操活动过程:一、谈话导入听声音，根据声音猜动物捉迷藏，根据局部特征猜动物演一演，猜测动物活动环节谈话导入提问：你们喜欢小动物吗?喜欢什么动物?(开火车说一说)小结：每个人都有自己喜欢的动物。

幼儿根据自己的经验来回答。

谈话导入活动，回顾幼儿生活经验，(教案出自：屈.老师.教案网.)激发幼儿参加活动的兴趣。

二、听声音，根据声音猜动物师:听!谁来了?教师播放动物声音，幼儿说出动物名称。

回应1：耳朵真灵，一听就能猜出来。

回应2：仔细听，想一想，会是谁?教师小结：每种小动物都有自己独特的声音，我们通过听、仔细听能猜出小动物。

根据动物的声音的特征来猜测小动物。

三、捉迷藏，根据局部特征猜动物1.出示大象和长颈鹿的部分图片，根据明显的局部特征猜测。

师：小动物要和小朋友玩捉迷藏的游戏，猜猜看，谁藏起来了?师：你是怎么知道的?教师小结：大象有长鼻子、长颈鹿有长脖子，我们看一看就猜出来了。

2.出示豹子、老虎的皮毛，根据相似的局部特征猜测师：这些动物是谁?你是怎样看出来的?回应1：(追问)你是怎么看出来的?比一比也是小科学家观察的一种方法。

回应2：谁能看出来?说说你的好办法。

回应3：比一比，想想你以前见到的动物。

教师小结：仔细比一比也能找到动物。

长颈鹿、大象很容易猜出;完整表述方面猜测豹子、老虎存在差异资源。

根据动物的局部特征来猜测小动物。

四、演一演，猜测动物1.师表演，请幼儿猜测。

师：猜猜，这是什么动物?为什么?小结：哦，演一演的时候可以是动作、可以是声音，要把最明显的地方表演出来。

2.个别幼儿表演，集体猜测。

回应1：根据幼儿表演的特征进行回应。

回应2：请表演者介绍自己表演的动物并说出理由。

中班游戏教案及教学反思《猜猜我是谁》 (2) 中班游戏教案及教学反思《猜猜我是谁》 (2)精选4篇（一）教学目标：1. 学生能够运用所学的中文基础知识，描述动物的特征。

2. 学生能够通过观察和推理，猜出别人所描述的动物是什么。

教学材料：1. 卡片，每张卡片上写有一个动物的特征描述。

2. 彩色图片，每张图片上描绘了一个动物。

3. 白板和黑板笔。

教学步骤：1. 导入：引入动物的特征描述词汇，例如大、小、长、短、胖、瘦、长腿、短腿等。

教师通过举例子和图片示范，让学生熟悉这些词汇。

2. 游戏规则说明：教师解释游戏规则，例如教师会将一张卡片上的特征描述读出来，学生们要根据这些特征描述猜出对应的动物是什么。

3. 游戏开始：教师发放卡片给学生，同时给每个学生一个次序编号。

教师从第一个学生开始，按照编号的顺序，学生一个一个地读出自己卡片上的特征描述。

其他学生根据这些描述猜出学生手中的动物是什么，并说出理由。

学生可以询问问题来获取更多信息，例如“这个动物长腿吗？”、“这个动物是陆地动物吗？”等等。

4. 回答结果：学生们依次说出他们猜测的动物是什么，并给出他们的理由。

教师可以引导讨论，帮助学生分析推理过程和错误答案的原因。

5. 游戏结论：教师总结游戏结果，提醒学生们在猜动物时要注意仔细观察和合理推理。

教学反思：这个游戏能够锻炼学生的观察力、推理能力和口语交流能力。

通过这个游戏，学生们能够运用所学的中文词汇和语言知识描述动物的特征，并通过观察和推理猜出别人所描述的动物是什么。

这个活动能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和口语表达能力。

在今后的教学中，我可以尝试设计更多类似的游戏活动，以促进学生的语言交际能力的提高。

中班游戏教案及教学反思《猜猜我是谁》 (2)精选4篇（二）教案：主题：猜猜我是谁教学目标：1. 培养幼儿观察力和思维能力；2. 帮助幼儿学会描述和表达；3. 培养幼儿团队合作精神。

教学准备：1. 物品：一些日常生活中的物品，如水杯、钥匙、梳子、书籍等；2. 准备幼儿围坐的地方；3. 准备一块纸板和彩色画笔。

《猜猜我是谁》教案15篇《猜猜我是谁》教案1活动目标：l、辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。

2、乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：各种动物头饰活动过程：l、模仿小动物叫声――教师出示小各种动物头饰。

这是谁？它是怎么叫的？――请幼儿选择自己想扮演的小动物，戴好相应的头饰。

――告诉幼儿游戏名称，激发幼儿参与游戏的兴趣。

――讲解游戏规则，告诉幼儿游戏玩法。

――请一名幼儿趴在教师膝盖上，蒙上眼睛，作为猜的人。

被猜的幼儿戴上动物头饰，轻轻到猜的幼儿后面，拍拍他的肩，模仿自己所扮演的小动物的叫声。

如"叽叽叽，猜猜我是谁？"请猜的幼儿说出该小动物的名称。

――猜对的幼儿作为猜的人继续游戏，猜错的幼儿则成为被猜的人。

《猜猜我是谁》教案2活动目标：1.乐于用语言表达自己的观察和发现，理解部分与整体的关系。

2.尝试用“这是谁呀?原来是……”的句式描述画面中的部分与整体的图片。

3.在猜想中获得成功的体验，产生对动物的兴趣。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：知识经验：会玩语言游戏《请你猜猜我是谁》;已经认识瓢虫、蜜蜂、蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、毛毛虫等动物。

物质准备：小鸟手偶一个，绘本《猜猜我是谁》。

图卡：柳树、草地、白云、太阳等。

活动过程：一、以游戏形式导入，激发幼儿兴趣。

师将小鸟手偶藏在身后：今天有位小客人来到我们教室，大家一起来猜猜它是谁?师学小鸟叫，“叽叽喳喳，叽叽喳喳，请你猜猜我是谁?”师出示小鸟：“今天小鸟还带来了它的好朋友，都在这本书里。

”(出示绘本封面)“你们猜猜会有谁呢?”幼儿自由想象。

二、阅读绘本，引导幼儿猜想并体验部分与整体的关系。

1.师：“谁猜对了呢?我们一起来看书。

”翻开绘本第一页。

师：“骨碌碌，骨碌碌，这是谁呀?”请幼儿想象、讨论想车轮一样的三个黑黑的圆是谁?师：“问问小鸟，大家猜对了吗?小鸟摇头了，都没猜对。

我们来问图书吧。