小班社会猜猜我是谁精选版

猜猜我是谁小班教案猜猜我是谁小班教案（精选9篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的猜猜我是谁小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

猜猜我是谁小班教案篇1活动目标1、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字。

2、通过游戏，使幼儿能进一步熟悉班级的同伴。

活动准备1、趣味练习我是谁2、玩具指偶一个、屏风、照片活动过程一、请问你是谁？教师和幼儿一起边念儿歌边做动作，当儿歌念到“请问你是谁？”指偶指向__孩子时，这个孩子必须大声地说“我是__X”二、游戏：谁不见了？游戏规则：能迅速猜出站在前面的哪个孩子不见了三、看照片提问：照片上的孩子是谁？他是我们班级的孩子吗？（引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字）四、趣味练习：我是谁根据谜语的内容选出正确的图片粘贴出来。

猜猜我是谁小班教案篇2教学目标：1、通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。

2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。

通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。

重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。

难点：如何用线表现人物头部的特征。

教学准备：多媒体课件，中性笔，彩笔等绘画工具。

教学过程：一、激趣导入师：老师请来了一位大明星，大家一步一步猜猜这是谁，才出来先不要讲出来，举手示意。

大部分同学都猜出来了，一起说这是谁呀？生：孙悟空！师：你是从第几步，看到了什么猜出来的？生1：从第三步，看到了他的眼睛和脸猜出来的。

生2：从第二部，看到他的猴毛还有头上的帽子猜出来的。

师：大家看到他的眼睛，毛发，头饰猜出这是孙悟空，这是正面的，我们这节课加点难度，从背面猜猜我是谁。

（板书课题：猜猜我是谁）二、主题探索活动一：研究不同发型的特点。

幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》教学目标1.通过游戏活动，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

2.提高幼儿的协作能力和团队意识。

教学准备1.游戏所需物品：盲人眼罩（数量根据玩家人数而定）。

2.绘本或图片素材：有不同头饰的人物图片或卡通人物等。

3.准备游戏场地。

教学过程1.导入老师放置盲人眼罩到桌子上，让幼儿观察眼罩外观，并解释眼罩的用途：“这个东西是盲人用的，他们戴上它后就看不见东西了。

那么，我们今天要做一个游戏，叫做“猜猜我是谁”，我们需要用到这个东西。

”2.游戏规则（1）选择好“头饰”，但不要让其他玩家看到。

（2）戴上盲人眼罩，其他玩家要猜出玩家头上到底装饰了什么“头饰”。

（3）其他玩家可以从玩家的语言、动作等来猜测。

每个玩家可以给出三次提示。

（4）如果其他玩家在规定时间内没有猜出，游戏失败，否则游戏胜利。

3.分析反思游戏结束后，老师对游戏中存在的问题、幼儿表现等进行点评，让幼儿在游戏中得到思考和体验，从而提高幼儿的认知水平和团队协作意识。

学习效果评估1.观察幼儿的游戏过程和表现。

2.收集幼儿对游戏的反馈意见。

3.教师对幼儿的评估（语言表达能力、团队合作、自主学习等方面）。

教学拓展可以根据幼儿的实际情况，在游戏中加入相应的元素，例如让玩家在旁边制造嘈杂声，增加游戏难度；或让玩家配合其他玩家或游戏元素进行游戏，增强团队意识和团队协助能力。

结束语《猜猜我是谁》是一款适用于幼儿小班的游戏活动，通过游戏来培养幼儿的观察能力、表达能力、协作能力和团队意识，是一种有效的幼儿教学方法。

幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》精选3篇（一）活动名称：猜猜我是谁适用年龄：3-4岁的幼儿活动目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力。

2. 培养幼儿的思维能力和想象力。

3. 促进幼儿团队合作和交流。

活动准备：1. 一些常见的幼儿角色扮演服装（如医生、警察、消防员等）。

2. 一块布或一个小房间，用于隐藏幼儿。

活动步骤：引入：介绍游戏的规则和目标，告诉幼儿们将要进行一场“猜猜我是谁”的游戏，他们将需要观察并猜出别人扮演的角色是谁。

步骤一：1. 让幼儿们围成一个小圈，一个幼儿作为第一个扮演者，其他幼儿闭上眼睛。

2. 老师或其他成人将扮演者带到一块布后面或小房间里，给他穿上角色扮演服装。

3. 扮演者回到圈中，其他幼儿一起睁开眼睛。

4. 扮演者通过行为表演自己扮演的角色，其他幼儿观察并猜测是谁扮演的。

步骤二：1. 如果其他幼儿猜不出来，可以给一些提示，比如扮演者可以回答一些问题，或者做一些与角色相关的动作。

2. 如果其他幼儿猜到了，可以与扮演者交换角色，让其他幼儿也有机会扮演并被猜测。

结尾：总结游戏的过程和结果，让幼儿们分享游戏中的乐趣和收获。

鼓励幼儿们彼此表扬和鼓励，互相交流自己的观察和猜测的过程。

延伸活动：1. 可以增加更多的角色扮演服装和角色，让幼儿们体验更多不同的角色。

2. 可以让幼儿们分组进行比赛，看哪个组能最快猜出角色。

3. 可以让幼儿们自己设计角色扮演服装，发挥他们的想象力和创造力。

4. 可以让幼儿们一起编写故事，围绕着角色扮演进行角色对话和表演。

幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》精选3篇（二）教案名称：《磞磞床真好玩》教案目标：1. 帮助幼儿发展身体协调能力和平衡能力。

2. 提高幼儿的认知和观察能力。

3. 培养幼儿的合作和沟通能力。

准备材料：1. 平静的床垫或者垫子。

2. 手绢或者小纸球。

活动过程：引入（5分钟）：教师向幼儿介绍当天的活动内容：“今天我们要玩一个特别有趣的游戏，叫做《磞磞床真好玩》。

小班教案《猜猜我是谁》(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班游戏详案教案及教学反思《猜猜我是谁》 (2)小班游戏详案教案及教学反思《猜猜我是谁》 (2)精选2篇（一）游戏名称：猜猜我是谁教学目标：1. 培养学生的观察力和思维敏捷性；2. 提高学生的表达能力和口头交流能力；3. 培养学生合作与团队精神。

教学准备：1. 准备一些学生熟悉的动物或物品的图片卡片；2. 准备一些简单易懂的问题卡片；3. 准备一些黑板或白板上书写的道具或动物或人物的词语。

教学过程：引入：1. 通过观察图片卡片引起学生的兴趣，询问学生对于这些东西的了解和认知，如它的形状、颜色、特点等。

2. 引导学生联想，通过问题引导学生猜测图片卡片上的内容。

学习活动：1. 将一些图片卡片分发给学生，让他们面向其他同学，别人可以看到卡片上的内容，但本人不能看到自己卡片上的内容。

2. 随机挑选一个学生，向他提问问题，学生需要根据问题和其他同学的回答推测出自己的卡片内容，并回答问题。

3. 其他同学可以借助由教师给出的提示信息，向提问的学生提供相关的提示。

4. 学生可以通过提问其他同学，收集信息来猜测自己的卡片内容。

5. 猜中自己的同学可以继续提问其他同学，猜不中的同学在回答问题后继续提问。

总结：1. 利用黑板或白板上的词语来总结本次猜谜游戏，让学生回忆游戏中的问题和回答。

教学反思：通过这个游戏，学生既能锻炼自己的观察力和思维敏捷性，又能提高他们的表达能力和口头交流能力。

在游戏中，学生不仅要积极参与，还要学会倾听，通过思考和交流来得到答案。

这种团队合作和互动的方式，培养了学生的合作与团队精神，提高了他们的合作能力和团队意识。

同时，这个游戏也能激发学生的兴趣，让他们在游戏中轻松地学习和思考。

小班游戏详案教案及教学反思《猜猜我是谁》 (2)精选2篇（二）游戏名称：猜猜我是谁年龄：3-6岁人数：小班，建议8-10人材料：- 每个孩子的照片- 描述孩子特征的卡片（例如：眼睛大，头发长，笑得很开心等）游戏目标：通过观察和描述，让孩子们学会用简单的特征辨认其他孩子，并培养注意力和观察力。

小班思维汇报活动教案：猜猜我是谁（精选3篇）小班思维汇报活动：猜猜我是谁篇1活动名称：猜猜我是谁活动目标：通过轮廓判断整体，找到与轮廓对应的动物卡片活动准备：猜猜我是谁游戏图、卡片1、2活动过程：（一）引入活动1、：你站他也站，你走他也走，不管你你要去哪里，他会永远跟着你。

师：小朋友们，你们来猜一猜他是谁啊？幼：影子师：对，是影子。

2、教师做蹲下、站立、走步的动作，并总结：影子会随着身体的改变而变化的。

（二）游戏“猜一猜”1、师：小朋友是不是都有影子呀？哪你们想一想，小动物有没有影子啊？幼：有影子师：对，有影子，我这就有一张小动物影子的照片，来看看都是谁的影子？2、幼儿一边观察影子，一边说出是谁的影子。

并模仿动物的声音。

3、游戏：幼儿观察游戏图，判断每个影子分别是那种小动物的哪种姿态，并在自己的彩色卡片中找到相应的动物卡片，摆放在游戏图相应的影子图上。

（三）模仿游戏：幼儿模仿每个小动物的动作，边模仿动作边模仿动物的叫声。

（四）结束小班思维汇报活动教案：猜猜我是谁篇2建华乡党委高度重视“美好家园”行动的开展，把此项工作作为抗震救灾、灾后重建和社会主义新农村建设的重要内容，3月以来，采取项措施，积极开展“清洁农村大行动”的主题活动。

一是及时调整了以乡党委书记、乡长为组长，乡党委、政府分管领导为副组长，乡机关相关办、所和村主要负责人为成员的建华乡“美好家园”行动领导小组，把“清洁农村大行动” 确定为3月份的“美好家园行动”主体活动，探索建立长效机制。

二是组织机关干部、村四职干部、各社社长、场镇单位负责人，分组深入公路沿线、农村院落督查指导“清洁农村大行动”工作。

实行“党委委员包片、驻村干部包村、村组干部包户”制度，每一位机关干部都要深入到所联系的村，指导和督促“清洁农村”行动的.实施。

三是明确了“清洁农村大行动”的具体内容。

以治理脏、乱、差为重点：在农村进一步加强对生活垃圾、建筑垃圾、沟渠水塘、院落、畜圈的整治，加大对农村道路、安全饮水、农村能源、改厨改厕的投入，加大对各村组危房的排查和改造。

小班游戏活动教案《猜猜我是谁2》
主题：猜猜我是谁2
目标年龄：3-5岁
活动时间：30分钟
材料准备：
1. 图片卡片：关于动物或人物的照片（例如，狗、猫、老师、消防员等）
2. 报纸或标签纸
3. 黏贴胶或胶带
活动流程：
引导游戏（5分钟）：
1. 带领孩子们坐在一起，向他们解释游戏的规则：我们每个人都会成为一个角色，然后其他人将用问题猜测出你是谁。

2. 提醒孩子们遵守游戏规则，不要透露自己的身份。

角色准备（5分钟）：
1. 将图片卡片面朝下放在桌子上。

2. 让每个孩子闭上眼睛，从卡片中随机抽取一张图片卡片。

3. 将每个孩子的图片卡片黏贴在他们的胸前或背后，确保其他孩子看不见。

猜测游戏（15分钟）：
1. 让第一个孩子站起来，其他孩子轮流提问：“你是一个动物吗？”、“你有四条腿吗？”等等。

2. 孩子只能用是或否回答问题。

3. 孩子回答问题后，其他孩子可以猜测他的身份，但每个孩子只有一次猜测的机会。

4. 如果猜测正确，猜中的孩子将换下来，由下一个孩子成为被猜测的对象。

5. 如果猜测错误，孩子们将继续提问，直到有人猜中正确的身份。

结束游戏（5分钟）：
1. 游戏结束后，向孩子们道贺并鼓励他们的参与。

2. 可以选择继续玩下一轮或进行其他游戏活动。

注意事项：
1. 确保每个孩子都有机会成为被猜测的对象。

2. 适当调整问题的难易程度，根据孩子们的年龄和发展水平进行调整。

3. 鼓励孩子们使用细节的问题，帮助他们更好地猜测对方的身份。

幼儿园小班教案《猜猜我是谁》一、教学目标1.能够观察动物的外貌特征，初步认识动物的种类。

2.能够理解谜语的含义，并通过逻辑思考猜出谜底。

3.增进幼儿对自然和动物的兴趣，培养幼儿动手能力和团队合作精神。

二、教学准备1.动物配图（例如熊、狮子、老虎、猴子、鸭子等）。

2.谜语卡片（要求简单易懂）。

3.游戏道具，例如头饰、手套等。

三、教学流程步骤一：导入环节1.通过展示动物配图，问幼儿认知其名称和特点。

2.鼓励幼儿分享自己对动物的了解和观察，引导幼儿关注动物的脾气和习性。

3.引出本节课的主题：猜猜我是谁。

步骤二：讲解谜语和游戏规则1.展示谜语卡片，读出谜语并让全班试着猜一下。

2.给予提示，引导幼儿思考。

3.等有同学猜出正确答案后，给予表扬并对正确答案进行讲解。

4.介绍游戏规则：老师会选择一名同学，让他戴上头饰或手套，全班同学会根据所戴头饰或手套的形状和颜色，猜出它代表的动物种类。

步骤三：游戏环节1.帮助同学们戴好游戏道具，让他们在班里四处走动，其他同学观察他们的头饰或手套，猜测他们代表哪种动物。

2.如果没猜出来，老师将会提供一些小的提示，引导幼儿思考。

如果猜出来了，老师会给予表扬和鼓励，情况再做讲解。

步骤四：游戏归纳1.让同学们讲解今天学习了哪些动物，再一次进行认知和复习。

2.激发同学们对于动物和自然的兴趣和爱好，让他们感受自然和动物的美好。

四、教学反思通过这次教学活动，让小班的同学们在欢快愉悦的氛围中，学习了关于动物的知识以及解谜的技巧。

游戏中鼓励了幼儿间的互动，促进了他们的交流和思想的交流，提升了幼儿社交和表达能力。

对于教学者来说，需要更加关注幼儿之间的表现和交互，让教学活动更多的着重于学生的的实际需求和体验。

幼儿园小班主题《猜猜我是谁》教案模板附反思教案目标：1.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

2.帮助幼儿认识各种动物的特征，提高认知能力。

3.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。

一、教学准备1.准备各种动物的图片、模型或卡片。

2.准备音乐《猜猜我是谁》。

3.准备小礼物作为奖励。

二、教学过程1.导入老师播放音乐《猜猜我是谁》，引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

老师提问：“小朋友们，你们知道这首歌里唱的是谁吗？今天我们要来玩一个猜谜游戏，猜猜我是谁。

”2.猜谜游戏老师展示动物图片或模型，让幼儿观察并说出动物的名字。

老师用语言描述动物的特征，如：“我有一个长长的鼻子，四条腿，喜欢吃草，你们猜猜我是谁？”幼儿根据描述猜测动物，猜对的小朋友可以获得小礼物。

3.动物特征讲解老师针对每个动物进行特征讲解，如：“大象的长鼻子可以喷水，还可以拿东西，它的耳朵很大，可以扇风。

”老师引导幼儿一起模仿动物的动作，如模仿大象走路、喷水等。

4.小组讨论a.你们小组最喜欢哪种动物？为什么？b.这种动物有什么特点？c.如果你们小组的动物遇到危险，你们会怎么帮助它？5.小组分享每个小组派代表进行分享，讲述本组的讨论结果。

老师对每个小组的分享进行点评和鼓励。

老师鼓励幼儿在日常生活中关爱动物，保护环境。

三、教学反思1.教学方法多样，激发了幼儿的求知欲。

通过猜谜游戏、小组讨论等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学内容丰富，涵盖了动物的特征、保护动物等方面的知识，提高了幼儿的认知能力。

3.教师与幼儿互动良好，关注到了每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

4.在小组讨论环节，部分幼儿可能因为胆小或表达能力较弱，没有积极参与讨论。

下次可以尝试分组讨论，让每个幼儿都有机会发言。

不足之处：1.时间安排不够紧凑，导致活动结束时间延后。

2.部分幼儿对动物的认识较为片面，需要老师在日常生活中多引导他们观察和了解动物。

改进措施：1.提前做好时间规划，确保活动按时结束。

幼儿园小班语言教案《猜猜我是谁》
教案背景
本教案适用于幼儿园小班，在幼儿园的语言启蒙教育中，通过小组
活动的形式，让孩子们学习如何用语言进行推理和表达。

教学目标
1.引导幼儿使用语言进行推理和判断；
2.培养幼儿使用语言表达自己的想法和观点；
3.提高孩子们的注意力和集中力；
4.培养幼儿合作意识和团队精神。

教材准备
1.一张大白纸；
2.颜色鲜艳的小卡片若干；
3.一块画板和彩色笔。

教学过程
步骤一：介绍游戏
老师简单介绍游戏规则，并让幼儿知道活动目的。

步骤二：制作提示卡片
老师和幼儿一起制作“提示卡片”，写上一些简单的词语或者是图片，以便幼儿们猜测。

步骤三：准备提示物品
老师选择几件小物品，例如水杯、笔等，让幼儿推断是哪一件物品。

步骤四：游戏开始
将小物品放到老师的身后，让幼儿们使用提示卡片描述出老师背后
的物品，并猜猜是哪一个物品。

步骤五：反思与分享
游戏结束后，老师要与幼儿们进行反思和分享。

可以用画板记录下幼儿们对游戏的感受，或者互相分享每个人猜测正确的物品情况。

教学反思
通过这项活动的互动，幼儿们得到了更好的成长经验。

根据不同孩子的经验和技能水平，可以适当调整游戏难度。

在实施中，我们发现幼儿们的发言和思考能力得到了一定的提高。

在互动性非常强的教育方法中，孩子们的语言能力和人际交往技巧也得到了进一步发展和提升。

总之，通过“猜猜我是谁”游戏这样的幼儿语言启蒙教育，我们可以引导幼儿学习如何用语言进行推理和表达，提高他们的观察力和思维能力，从而帮助他们更好地适应和融入社会。

小班科学活动《猜猜我是谁》教案小班科学活动《猜猜我是谁》教案小班科学活动《猜猜我是谁》教案篇1设计思路：在日常生活中，孩子们通过各种动画片、图书等媒介以及去动物园游玩接触到了许多常见的动物，对自己熟悉和喜欢的动物已经有了零星的经验，尤其是对一些特征明显的动物如长颈鹿、斑马、老虎、大象等尤为感兴趣。

通过观察和与小朋友交流中，我发现小朋友对一些常见动物的明显外形特征最感兴趣，如知道斑马有长长的花纹、大象有个长鼻子、长颈鹿有细细的尾巴、长长的脖子等。

于是，我根据幼儿发展水平，从趣味性着手，引导他们从动物外形的局部特征来推断出各种动物，初步培养幼儿的猜测联想能力。

这对小班幼儿来说是一种挑战，但是，由于运用了PPT课件的手段，以直观的形式不断激发幼儿参与的兴趣，并在揭揭猜猜的个体操作中，自然而然的帮助孩子们熟悉了各种常见动物的外形特征。

也让幼儿处于一种找到朋友的喜悦之中，体验与动物朋友一起游戏的快乐，从情感上得到了满足。

活动目标；观察动物的局部特征，在听听、看看、猜猜中，提高猜测联想能力，激发喜爱动物的情感。

活动准备；1、多媒体--PPT、音乐2、幼儿操作材料各一份活动过程：一、说一说师：宝贝们，你们看过动物世界吗？你们看，老师请来了谁啊？师：凶猛的猎豹、老虎和狮子，它们是捕猎高手。

山龟、蛇、鳄鱼，它们是本领大的两栖动物。

二、猜一猜过渡：展示过了这些大本领的动物，还有几个动物也来了，它们想和我们做个游戏，游戏的名字叫躲猫猫。

斑马：1、（出示斑马的脚）：呀，这个小动物真调皮，露出了它的什么呀？（脚）那你们猜猜它是谁呢？2、（出示身体的花纹）看来它藏得太好了，我们还有点不确定它是谁，那我们一起喊一喊，让他再走出来一些好吗？这下你们猜猜它是谁呢？3、（出示斑马）：那我们一起把它请出来吧！小结：真是可爱的小斑马呢！四条腿,蹬蹬蹬；身穿黑白条条衣；我是可爱的小斑马。

和小斑马打个招呼吧。

大象：1、（出示大象局部身体）：你们真厉害，今天来玩躲猫猫游戏的一个动物朋友已经被你们猜出来了，接下来这位朋友有点害羞，它躲在了草丛里，但是它却露出了身体上的皮毛，它会是谁呢？2、（出示声音）：你们说了这么多的动物朋友，好像都有点像，我们请它唱两句吧，也许这样就能猜出是谁来了。

猜猜我是谁小班语言教案主题：小班语言教学-猜猜我是谁目标年龄群体：3-4岁幼儿教学目标：1.认识和了解不同的生物和人物。

2.帮助幼儿发展观察和推理能力。

3.提高幼儿的口语表达和语言沟通能力。

4.培养幼儿的团队合作和交流技巧。

教学时间：1小时教学材料：1.卡片：包含各种动物和人物的插图，如动物，职业人物，卡通角色等。

2.小动物或玩具：兔子，熊等，代表卡片上的动物。

3.小人物或玩具：警察，医生，厨师等，代表卡片上的职业人物和卡通角色。

4.白板和笔。

教学步骤：引入活动（15分钟）：1.教师将卡片上的动物和人物逐一展示给幼儿，鼓励他们说出自己认识的动物和人物的名称。

2.教师放置一些小动物和小人物在教室内的不同地方，引起幼儿的兴趣，并引导他们去找出这些隐藏的角色。

3.教师向幼儿解释游戏的规则：幼儿需要通过观察和推理来猜出隐藏在教室里的卡片上的生物或人物。

实施活动（30分钟）：1.教师选择一张卡片上的生物或人物，并用手指指向教室中的一些物体或地方，并描述其特征。

例如：“我指向一个喜欢吃胡萝卜的动物。

”2.幼儿利用观察和推理的能力来猜测教师指的是哪一个动物或人物，并尽可能用语言表达出来。

3.如果幼儿猜中了，教师展示相应的卡片和玩具。

如果幼儿没有猜中，教师鼓励他们再尝试一次。

4.教师可以逐渐增加猜谜的难度，例如使用更多的描述或引导幼儿去观察更多的特征。

总结和评估（15分钟）：1.教师简要回顾当天的活动，并提出一些问题来评估幼儿的理解和观察能力。

例如：“哪一个动物喜欢吃鱼？”2.教师可以让幼儿分享他们喜欢的角色，并引导他们用简单的句子来描述这些角色。

3.教师鼓励幼儿进行小组活动，每个小组选择一张卡片，通过描述特征来让其他小组猜测是哪一个生物或人物。

扩展活动：1.幼儿可以绘制自己喜欢的角色，并尝试用简单的句子来描述这些角色。

2.教师可以在游戏中添加更多的语言练习，如找出与一些生物或人物相关的颜色或形状。

教学反思：该教案旨在通过观察和推理来帮助幼儿认识和了解不同的生物和人物，提高他们的口语表达和语言沟通能力。

2023猜猜我是谁小班教案（精选12篇）猜猜我是谁小班教案篇1活动目标：1、学习简单而完整的合成句：猜猜我是谁?2、听懂并理解游戏规则。

3、体验猜谜游戏的乐趣，并通过猜谜游戏帮助孩子理解事物的外部特征。

教学重点、难点幼儿根据提示，动作或者叫声能猜出他的名字。

活动准备鸭子图片，大象图片，猫头鹰图片等。

活动过程1、教师请幼儿围成圆圈状，并告诉幼儿将进行猜谜游戏。

教师用丰富的肢体动作，协助幼儿猜出答案。

提问：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摇，张嘴嘎嘎叫。

猜猜我是谁?(鸭子)2、教师请幼儿描述鸭子的特征，适时补充相关材料。

3、教师继续进行猜谜游戏，用丰富的肢体动作，协助幼儿猜出答案。

提问：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子粗又长，事事都能干。

猜猜我是谁?(大象)4、教师请幼儿描述大象的图正，适时补充材料。

5、教师继续进行猜谜游戏，用丰富的肢体动作，协助幼儿猜出答案。

提问：远看像只猫，近看是只鸟，晚上捉田鼠，白天睡大觉。

猜猜我是谁?(猫头鹰)6、教师请幼儿描述猫头鹰的特征，适时补充材料。

7、教师小结。

教师与幼儿以轻松的心情猜谜语，进一步分析几种动物的其他特征。

8、引导幼儿大胆说谜语让其他小朋友猜。

激发幼儿猜谜的兴趣并尝试大胆想象创作谜语。

猜猜我是谁小班教案篇2设计意图：根据幼儿年龄较小，好动、喜欢模仿、而且对小动物的叫声、动作感兴趣，在此，我设计了本次活动，通过模仿小动物，使幼儿进一步掌握儿歌内容，加深了幼儿对仿编儿歌的了解，从中能培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

活动目标：1、学习儿歌，感受问答式儿歌的语言美。

2、引导幼儿仿编儿歌，培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。

活动准备：课件、手偶活动过程：一、情景导入，激发幼儿活动兴趣。

1、小朋友，今天老师给大家带来几位朋友，请小朋友看看，认识它们吗？2、配班教师带兔子手偶敲门“铛、铛、铛”,问：谁呀？配班教师回答：猜猜我是谁？我是小兔子。

是小兔子。

小兔子是什么样子的，请你告诉我。

幼儿园小班主题活动教案《猜猜我是谁》含反思一、活动背景二、活动目标1.让幼儿能用自己的语言描述自己及同伴的外貌特征。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3.增进幼儿之间的友谊，提高交往能力。

三、活动重难点重点：让幼儿能用自己的语言描述自己及同伴的外貌特征。

难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

四、活动准备1.课件：各种动物图片、人物图片。

2.纸牌：制作成各种动物形状的纸牌。

3.画笔、颜料、画纸。

五、活动过程1.主题导入（1）教师出示课件，展示各种动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。

（2）教师提问：“你们知道自己叫什么名字吗？知道自己长得什么样子吗？”引导幼儿思考并回答。

2.游戏活动（1）教师出示纸牌，让幼儿随机抽取一张，然后描述纸牌上的动物。

（2）幼儿抽取纸牌后，用自己的语言描述动物的外貌特征，其他幼儿猜猜是哪种动物。

（3）猜对的小朋友可以获得一个小奖励，以激发幼儿的积极性。

3.制作自我介绍卡片（1）教师发放画笔、颜料、画纸，让幼儿制作自己的自我介绍卡片。

（2）教师引导幼儿在卡片上画出自己的头像，并写上自己的名字。

（3）幼儿完成后，教师组织幼儿互相介绍自己的卡片，增进彼此的了解。

（1）教师引导幼儿谈谈在活动中的收获。

六、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长关注幼儿的自我认识，鼓励幼儿在家中介绍自己。

2.环境创设：在班级环境中布置“猜猜我是谁”的主题墙，展示幼儿的自我介绍卡片。

七、活动反思本次主题活动《猜猜我是谁》在实施过程中，幼儿表现出很高的积极性。

通过游戏活动，幼儿能够用自己的语言描述自己及同伴的外貌特征，观察力、想象力及语言表达能力得到了锻炼。

同时，制作自我介绍卡片的活动，让幼儿更好地认识了自己，增进了彼此的了解。

在活动过程中，我发现部分幼儿在描述自己及同伴时，语言表达不够准确，需要在今后的教学中加强培养。

活动时间安排较为紧张，导致部分幼儿未能充分参与，今后需在时间安排上做适当调整。

小班游戏教案猜猜我是谁（精选8篇）小班游戏猜猜我是谁篇1活动目标：1、辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。

2、学说简单的句子："喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁?"师问：小狗/小猫/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

3、乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣活动准备：各种小动物的头饰。

活动过程：一、猜测小动物的名字。

师：(模仿小动物的叫声)今天，我们班来了好多的小动物，一起来听听看，有些谁呢?喵喵喵，谁来了?幼：小猫师：再来听一听谁又来了?汪汪汪。

幼：小狗(以同样的方式模仿青蛙、小鸡等动物的声音找个别幼儿或集体猜测)。

二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。

师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗?幼：想(老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。

明白了吗?有个别的到集体的。

)三、游戏"猜猜我是谁"。

1、猜测小动物的名字。

师：哇，我们班来了这么多的小动物，现在，老师来和宝宝们做游戏了，想玩吗?幼：想师：我们这个游戏的名字叫"猜猜我是谁?"(将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。

我们宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。

)2、猜测小朋友的名字。

师：我们上幼儿园都这么久了，一定认识了好多的新朋友，现在要请小朋友们来猜一猜新朋友叫什么名字。

(猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句"请你猜猜我是谁。

")小班游戏教案猜猜我是谁篇2活动目标：1、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

2、辨别并愿意模仿几种常见小动物的姿态及叫声。

3、学习短句“一只……，两只……，三只…..。

”活动准备：小动物图片(幼儿和家长共同收集)、录音机、音乐“小鱼游”活动过程：一、引起兴趣1、今天，有许多动物朋友来和我们一起做游戏。

2、猜猜它们是谁?二、请朋友(一)天上飞的动物1、根据老师出示的动物手影，请幼儿猜。

幼儿小班游戏活动教案《猜猜我是谁》
活动名称：猜猜我是谁
适用年龄：3-4岁的幼儿
活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和注意力。

2. 培养幼儿的思维能力和想象力。

3. 促进幼儿团队合作和交流。

活动准备：
1. 一些常见的幼儿角色扮演服装（如医生、警察、消防员等）。

2. 一块布或一个小房间，用于隐藏幼儿。

活动步骤：
引入：
介绍游戏的规则和目标，告诉幼儿们将要进行一场“猜猜我是谁”的游戏，他们将需要观察并猜出别人扮演的角色是谁。

步骤一：
1. 让幼儿们围成一个小圈，一个幼儿作为第一个扮演者，其他幼儿闭上眼睛。

2. 老师或其他成人将扮演者带到一块布后面或小房间里，给他穿上角色扮演服装。

3. 扮演者回到圈中，其他幼儿一起睁开眼睛。

4. 扮演者通过行为表演自己扮演的角色，其他幼儿观察并猜测是谁扮演的。

步骤二：
1. 如果其他幼儿猜不出来，可以给一些提示，比如扮演者可以回答一些问题，或者做
一些与角色相关的动作。

2. 如果其他幼儿猜到了，可以与扮演者交换角色，让其他幼儿也有机会扮演并被猜测。

结尾：
总结游戏的过程和结果，让幼儿们分享游戏中的乐趣和收获。

鼓励幼儿们彼此表扬和
鼓励，互相交流自己的观察和猜测的过程。

延伸活动：
1. 可以增加更多的角色扮演服装和角色，让幼儿们体验更多不同的角色。

2. 可以让幼儿们分组进行比赛，看哪个组能最快猜出角色。

3. 可以让幼儿们自己设计角色扮演服装，发挥他们的想象力和创造力。

4. 可以让幼儿们一起编写故事，围绕着角色扮演进行角色对话和表演。

小班主题活动教案《猜猜我是谁？》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班教案猜猜我是谁教案标题：小班教案-猜猜我是谁教学目标：1. 帮助学生通过观察和思考，学会用简单的描述语言来猜测和辨认不同的动物。

2. 培养学生的观察力、思考力和语言表达能力。

3. 培养学生的团队合作意识和互助精神。

教学重点：1. 学习和运用描述动物的简单词汇。

2. 培养学生的观察和思考能力。

教学准备：1. 照片或图片卡片，包括各种动物的图片。

2. 一张大海报或白板。

3. 学生的绘画纸和彩色铅笔。

4. 一些小奖品或奖励物品。

教学过程：引入（5分钟）：1. 展示一张包含多种动物的图片，并询问学生是否能猜出其中的动物是什么。

2. 鼓励学生分享他们的猜测和理由。

探索（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组给一张照片或图片卡片。

2. 要求学生在小组内观察图片，并用简单的描述语言描述所看到的动物。

3. 鼓励学生在小组内互相交流，帮助他们猜测和辨认动物。

展示（10分钟）：1. 请每个小组派一名代表上前，向全班描述他们的图片中的动物。

2. 全班其他学生根据描述猜测图片中的动物是什么。

3. 鼓励学生用简单的语言描述他们的猜测和理由。

拓展（15分钟）：1. 将一张大海报或白板分成若干部分，每个部分代表一个动物。

2. 让学生轮流上前，用绘画纸和彩色铅笔画出他们猜测的动物。

3. 学生将自己的绘画贴在对应的部分上，形成一个大合作海报。

总结（5分钟）：1. 回顾学生们的猜测和描述，让他们分享他们的学习体会。

2. 表扬学生们的观察和描述能力，并鼓励他们在日常生活中继续锻炼。

评估：观察学生在小组内的合作和交流情况，以及他们对动物的观察和描述能力。

拓展活动：1. 给学生提供更多的动物图片，让他们在小组内进行更多的猜猜我是谁的游戏。

2. 请学生带来自己喜欢的动物的照片，并向全班描述自己的宠物或喜欢的动物。

3. 鼓励学生在家中观察和描述周围的动物，然后在下一堂课上分享他们的观察结果。

注意事项：1. 确保学生在小组内有足够的机会参与讨论和表达自己的观点。