下载文档原格式
有趣的不倒翁教案不倒翁是一种集娱乐和教育于一体的玩具，它能通过一定的力学原理保持平衡，不会倒下。
不倒翁不仅可以带给孩子们欢乐和乐趣，还可以培养他们的观察能力、探索精神和动手能力。
本文将介绍一个有趣的不倒翁教案，帮助孩子们更好地理解和掌握不倒翁的运动原理。
一、教学目标1. 了解不倒翁的基本结构和原理；2. 掌握不倒翁的平衡技巧；3. 培养观察和分析问题的能力；4. 提高动手实践的能力。
二、教学准备1. 不倒翁玩具；2. 黑板或白板；3. 讲解教具和实验材料。
三、教学过程1. 导入通过举例解释不倒翁的概念和特点，激发学生的学习兴趣。
例如，可以讲述不倒翁在古代的悠久历史和文化背景，引导学生了解不同种类的不倒翁。
2. 操作演示利用一个不倒翁玩具进行操作演示，向学生展示不倒翁是如何保持平衡的。
同时，通过实际操作让学生亲自感受不倒翁的特点和优势。
3. 原理解析在黑板或白板上将不倒翁的结构进行简单的图示，解析不倒翁的工作原理。
强调不倒翁的底部重心较低，上部重心较高，这样才能保持平衡。
同时，可以介绍一些重心、平衡等物理概念，以加深学生对原理的理解。
4. 小组实践将学生分成小组，每个小组提供一个不倒翁玩具和一些实验材料，让他们探索如何调整不倒翁的平衡，使其保持不倒下来。
鼓励学生动手实践，思考并试验不同的方法和角度。
5. 总结讨论引导学生通过实践的过程总结经验，分享调整不倒翁平衡的方法和技巧。
同时，回顾不倒翁的工作原理，并与之前的理论知识进行联系，加深对不倒翁的理解。
6. 拓展应用鼓励学生设计并制作属于自己的不倒翁玩具，可以使用不同材料和形状，尝试创新与变化。
学生可以在班级内进行展示，分享彼此的成果与心得体会。
7. 作业布置作业，让学生写一份不倒翁的实验报告，包括实验目的、步骤、结果及自己的思考和感悟。
作业要求学生用自己的语言描述实验过程和结论，并提出自己关于不倒翁的疑问和思考。
四、教学评估根据学生的小组实践表现和作业完成情况进行评估。
有趣的不倒翁教案课程
设计
WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】
WORD文档，可下载修改
手去探究，从互联网上选取了大量的图片、视频等资料，展示给学生，激发了学生的
学习兴趣和探究欲望，引导学生主动地去探究获取科学知识，了解“解暗箱”的科学探究法，课堂教学取得了很好的效果。
教学体会：通过教学实际，我感觉到在教学中，利用互联网搜索，确实非常方便。
现在的网络非常发达，网上的资源特别丰富，我们教师可以根据自己课堂教学的需要，随时在网上选取图片、视频、课件等可用的教学资源，这样就极大地减少了自己备课、查阅资料的时间，同时也没有了制作课件的麻烦，极大地方便了自己的课堂教学。
同时，我们的这些资源可以上传到网上，供其他教师使用，方便了教师之间的网上教研交流。
另外，由于课堂时间有限，我们不可能把所有的知识都一一教给学生，但是，我们可以引导学生课下利用互联网自己去搜索，去继续学习相关的知识，以此来开阔学生的视野，让学生获取更丰富的知识。
总之，我觉的，“利用互联网搜索”进行教学，这是一种非常好的教学方式，这种教学方式对于提高教师的课堂效率起到了相当重要的作用，对于促进学生学习、开阔学生视野起到了较大的作用。
希望大家能够积极去参与、推广和应用。
有趣的不倒翁作文有趣的不倒翁作文14篇在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是店铺收集整理的有趣的不倒翁作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
有趣的不倒翁作文1我有许多玩具，有娃娃、泡泡器和毛绒玩具，但是不倒翁是我最喜欢的玩具，它是爸爸去年六一儿童节时送给我的节日礼物。
它的样子很好笑。
它有一个圆圆的身体，脑袋也圆圆的。
它脑袋两旁挂有一对长长的耳朵，像垂下的柳条。
它的眼睛有些不同，其中一只周围有一圈蓝色的眼圈；它的眼睛下面长有一个棕色的鼻子；一条红红的舌头从嘴里吐出。
它的肚子上画有一个盘子，盘子上面还放有一个大鸡腿，看起来很美味。
我想那是它的午餐吧。
每当爸爸和妈妈都不在家，我一个人在家的时候，我十分孤独害怕，总感觉家里每个地方都藏有坏人，于是我把不倒翁拿了出来，打开了不倒翁身后的开关，它便唱起了歌。
它边唱边跳起了舞，那样子非常的好笑，我都被它吸引住了，所以很快忘记了害怕！我喜欢这个不倒翁，因为它给我的童年带来了无限的快乐，它也是我最好的伙伴之一。
我要好好珍藏它。
有趣的不倒翁作文2听说向可乐瓶里倒一点水，就会形成不倒翁。
我不太相信，所以我想实验一下。
我首先准备了一个可乐瓶，叫妈妈给我一点水。
然后我把四分之一的水倒进去，试试成不成功，可是我失败了。
我有点灰心，不过我不可以放弃。
我认真地去找问题，哦，我知道了，原来是要倒三分之一的水进去。
第二次，我先倒了三分之一的水进去，我说：“小瓶子，你可以成功的，加油!你会成为不倒翁的。
”后来我把瓶子慢慢地倾斜，大概往右倾斜15度左右，接着慢慢地放手，在我放的时候，我想：“我有没有可能多放了水或少放了水?哎，我也不知道，接下来就看成不成功了。
”那时候，我真的好害怕，可让人想不到的是我竟然成功了，太不可思议了。
原来网上说的都是真的。
我上网查了查，原来是因为上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低物体越稳定。
有趣的不倒翁教案【篇一：有趣的不倒翁教学设计】《有趣的不倒翁》教学设计教学目标：1、让学生在生动、活泼的情境中通过观察、实验、猜测、验证等活动发现不倒翁不倒的秘密。
2、培养学生实践能力、自主探究能力。
3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。
教学重、难点1、通过探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。
认识到解暗箱是研究事物的一种方法。
2、在实践活动中培养学生发现问题、提出问题、探究问题的自主探究意识。
教学策略：本课的教学思路是让学生在玩不倒翁的过程中，发现问题、提出问题、解决问题，经历“解暗箱”的探究活动，让学生体验到合作学习的乐趣，注重培养学生动手能力和科学探究意识。
教学媒体：课件教学过程：一、导入新课1、教师谈话并提出比赛要求：很高兴今天能和咱班的同学一起研究问题。
我听说呀咱班的同学特聪明，今天我就看看你们表现如何。
表现最好的老师还有奖励呢！首先，我和大家来一次放矿泉水瓶比赛。
比赛前，老师还有几个要求呢：（师手拿瓶子）1.请把瓶口朝下，我喊开始，我们就把瓶子同时放到桌子上，2.认真观察思考看看你们有什么发现。
（1）预备开始——放师：同学们可以再轮者试一试。
（可以让学生多做几次）（2）哪个小组先来说说你们的发现?(小组代表：我们发现空瓶子一放就倒了，有水的没倒；那个小组发现了问题？小组代表：??；（至少3——4个小组发言。
）师：为什么一个放不稳或者一放就倒，一个却放的比较稳?谁知道其中的原因？生：比较稳的那个是因为里面放了水，下面重上面轻，这样就不容易倒；师：谁还想说？（至少4——6名发言。
)（3）师小结：同学们说的真好！你们看，老师这里也是这样：装水的瓶子没有倒，而没装水的放不稳倒了。
这就是因为瓶子里有水，瓶口朝下时，水流到瓶口处，使瓶子上轻下重，这样放起来就比较稳当。
（4）师述：不过，这里还有一个问题呢：（生看着老师）虽然装水的瓶子放稳了，可是被我轻轻一推还是倒了（师推倒瓶子）。
9、有趣的不倒翁教学目标：1、了解不倒翁扳不倒的两个秘密：上轻下重、底部是半球形。
95﹪孩子明白。
2、激发学生发现问题，然后通过实验解决问题，使学生在活动中受到爱科学的教育。
能有60﹪的孩子能利用学过的知识发现生活中的问题，并解决它。
3、通过制作不倒翁，培养学生的动手制作能力。
75﹪的孩子能成功的制造出不倒翁。
4、习惯培养：加强动手观察能力，自己制作不倒翁。
教学重点：了解不倒翁扳不倒的秘密：1、上轻下重2、底部是半球形教学难点：不倒翁重心的位置课前准备：教具：一个不倒翁、一个装有1/3瓶泥土的瓶子学具：每组1个不倒翁制作材料：鸡蛋壳、剖开的小皮球、橡皮泥、扇形纸、饮料瓶、彩笔、双面胶教学过程：一、游戏导入：谜语导入。
（屏幕出示）同学们压倒不倒翁，有的同学甚至把不倒翁的头部摁到了桌子上，可是一松手，不倒翁又摇摇晃晃地站起来了，推不倒。
现在，你最想知道的是什么？（不倒翁为什么推不倒？）是啊，我也想知道这是为什么，我猜这里面一定藏着个小秘密，你们想不想揭开这个秘密？（想）那好，这节课，我们就来揭开不倒翁推不倒的秘密。
板书：有趣的不倒翁二、探究活动：1、猜一猜：不倒翁为什么推不倒？2、学生动手实验，老师参与其中。
3、学生交流，教师做参与者，适时给予点拨、引导，学生自己总结出不倒翁推不倒的三个秘密：上轻下重、底部是半球形，重心在底部。
4、动手制作不倒翁。
学生动手制作，教师巡视，可加以适当的帮助。
做好的作品放在讲台上。
三、总结：这节课，同学们玩的都很开心，更重要的是大家能在玩中发现秘密，学到知识，能谈谈你们有什么收获吗？（学生谈收获）生活中有很多物品是根据不倒翁的原理制作出来的，课后同学们仔细观察，看看哪些东西像不倒翁一样不容易倒？（屏幕出示）生活中的很多事物都存在着小秘密，只要大家多观察、多思考、多动手实验，相信你会发现更多的奥秘，常此下去，你将有可能成为科学家，对自己有信心吗？（有）老师也相信你们。
课后反馈：孩子的好奇心大，善于动手观察，找到原因，自然不倒翁也就成功的做出来了。
9. 有趣的不倒翁-青岛五四学制2001版三年级科学上册教案一、教学目标1.了解不倒翁的特点和科学原理。
2.探究重心的重要性，理解重心对不倒翁的影响。
3.提高学生观察和实验能力。
4.培养学生的合作精神。
二、教学重点1.理解重心对不倒翁的影响。
2.提高学生观察和实验能力。
三、教学难点1.告诉学生重心位置的概念和测量方法。
2.学生如何利用得到的知识设计不倒翁实验。
四、课前准备1.准备不倒翁样品。
2.准备实验器材。
五、教学过程1. 学生探究不倒翁的特点1.老师向学生展示不倒翁样品，并请学生感受不倒翁的特点。
2.老师提问，让学生探索：为什么不倒翁会自己站起来？3.学生在小组中讨论并分享答案。
4.老师指导学生，告诉他们，不倒翁之所以能够自己站起来，是因为重心落在了底部。
2. 测量不倒翁的重心位置1.老师向学生介绍重心的概念，并教他们如何测量不倒翁的重心位置。
2.学生在小组中进行实验，测量不倒翁的重心位置。
3.学生记录实验结果，并向全班展示自己的实验过程和结果。
3. 探究重心和不倒翁的关系1.老师指导学生，让他们探究重心和不倒翁的关系。
2.学生小组进行实验，通过改变不倒翁的重心位置，观察不倒翁会不会倒下，并记录实验结果。
3.学生分享自己的实验结果，并与全班讨论，重心的位置对不倒翁的影响。
4. 学生自己设计实验1.老师提供材料和器材，让学生自己设计实验。
2.学生小组分工合作，进行实验。
3.学生整理实验结果，撰写实验报告。
六、教学反思本节课通过实验，让学生学习不倒翁的工作原理，探究重心的作用，并让孩子们自己设计实验进行探究。
这样的教学方式可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的观察和实验能力，培养他们的科学思维和合作精神，从而更好地促进他们的全面发展。
9 有趣的不倒翁【教学内容】青岛版小学科学三年级上册第二单元第9课【教学目标】1．利用“解暗箱”的探究方法，通过动手操作和发现，探究不倒翁不倒的秘密，从而体验合作探究学习的乐趣。
2．指导学生自制不倒翁，进一步巩固、加强学生对不倒翁的原理的认识及应用，同时也培养学生的动手制作能力。
3．发现生活中事物“不倒翁”现象，感受科学技术与人们生活有十分密切关系，启迪学生的发现美和审美情操。
【教学重难点】教学重点：利用“解暗箱”方法探究不倒翁不倒的秘密的过程。
教学难点：揭示不倒翁不倒的秘密关键因素，即不倒翁重心要低。
【教具学具】教师准备：重心不同的不倒翁、底面各种形状的不倒翁。
蛋壳、橡皮泥、乒乓球、白色硬纸、胶水、2至4个圆底的饮料瓶两组。
相关课件、图片等。
学生准备：盛水（不同多）的矿泉水瓶子，各种不同的不倒翁、沙子、胶布、彩笔、蛋壳、小刀等制作不倒翁的材料。
【教学过程】一、创设情境，提出问题（一）课前活动：举行放置各种物品比赛。
（大瓶子、小瓶子、底部宽的瓶子、瓶子装满水的瓶子、底部圆的物品、不倒翁）1.教师明确要求：（从众多的物品当中挑出6件，站立桌面上不倒算成功。
一分钟准备时间，两组同学比赛，其余同学当评委。
）（每组中放一个不倒翁）2.进行比赛：两组中各找一名代表，学生动手摆放物品。
3.引导学生讨论：你为什么选择这些物品？预设1：瓶子里装有水的，使瓶子上轻下重放起来比较稳当。
预设2：底部大的物品，放起来比较稳当。
4.师生小结：瓶子里有水，瓶口朝下时，水集中在瓶口处，使瓶子上轻下重，这样放起来就比较稳当，底部大的物品，放起来比较稳当。
（二）推倒物品，导入课题。
导入预设1：学生演示：同学们将这些站立的所有物品都能推倒吗？学生提出：“瓶子一推都倒了，有一个不倒。
”（推不倒翁的导入）这一节课就让我们来研究这种有趣的现象叫做——（教师板书：有趣的不倒翁）课件展示出示各种各样的不倒翁。
预设导入2：学生演示：“虽然瓶子都放稳了，可是一推还是会倒。
有趣的不倒翁教案
《有趣的不倒翁教案》
嘿，大家好呀！今天我要给你们讲讲我这个超有趣的不倒翁教案。
想象一下哈，一群小家伙们围坐在一起，眼睛亮晶晶地等着好玩的事情发生。
咱这就开始啦！
我先拿出一个可爱的不倒翁，看着他们好奇的小眼神，我就知道这肯定能吸引住他们。
“哇，这是什么呀？”小家伙们叽叽喳喳地问。
我故作神秘地说：“这呀，是个神奇的小玩具，怎么推都不会倒哦！”然后我就开始摆弄起不倒翁，让它左摇右晃，就是不倒，小家伙们都看呆了，哈哈。
接下来，就是动手环节啦。
我给每个小家伙都发了材料，让他们自己动手做不倒翁。
哎呀呀，那场面可热闹了，有的小家伙把纸揉得皱皱的，有的把胶水涂得到处都是，不过没关系，开心最重要嘛！在他们制作的过程中，我就给他们讲一些小知识，比如为什么不倒翁不会倒呀，这可把他们听得入迷了。
等他们做好了自己的不倒翁，那可不得了，一个个兴奋得像小鸟。
“我的不倒翁最棒！”“我的才是最好的！”他们争着抢着展示自己的作品。
我看着他们开心的样子，也忍不住笑了。
最后呀，我让他们带着自己的不倒翁玩游戏，看看谁的不倒翁能坚持到最后不倒。
他们玩得满头大汗，笑声传遍了整个教室。
哎呀，这一天下来，虽然有点累，但是看到小家伙们这么开心，这么投入，就觉得一切都值啦！这就是我有趣的不倒翁教案，让孩子们在快乐中学习，在玩耍中成长。
嘿嘿，下次我还要给他们带来更多好玩的东西呢！你们是不是也觉得很有意思呀？
好啦，今天的故事就讲到这里啦，下次再和你们分享更多有趣的事情哟！拜拜啦！。
《有趣的不倒翁》（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解不倒翁的制作原理和过程，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
3. 培养学生解决问题的能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
二、教学内容1. 不倒翁的制作原理和过程。
2. 不倒翁的制作材料。
3. 不倒翁的制作方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：不倒翁的制作原理和过程，以及制作方法和技巧。
2. 教学难点：不倒翁的平衡调整，确保不倒翁能够稳定站立。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范用不倒翁。
2. 学具：制作不倒翁的材料（如塑料瓶、沙子、胶水等）、剪刀、锥子、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示不倒翁，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课导入：介绍不倒翁的制作原理和过程，让学生了解不倒翁的制作方法。
3. 实践操作：学生分组合作，按照制作方法制作不倒翁，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示自己制作的不倒翁，分享制作心得和经验。
六、板书设计1. 课题：《有趣的不倒翁》2. 制作原理：重心低、底部重3. 制作过程：准备材料、制作底部、填充沙子、调整平衡、装饰4. 制作方法：剪刀剪裁、胶水粘贴、彩笔绘画七、作业设计1. 制作一个不倒翁，要求稳定站立，外观美观。
2. 写一篇关于制作不倒翁的日记，记录制作过程和心得体会。
八、课后反思本节课通过让学生制作不倒翁，培养了学生的动手能力和创新能力，提高了学生合作意识和团队协作能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生掌握制作不倒翁的技巧，确保学生能够独立完成制作。
同时，教师还要关注学生的安全，避免学生在制作过程中受伤。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对科学探索的兴趣也得到了激发。
在今后的教学中，教师可以继续引入类似的实践活动，让学生在动手操作中学习科学知识，提高综合素质。
教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示不倒翁，引发学生的兴趣，导入新课。
