2018年苏教版六年级语文下册课件：习作2《当老师不在场的时候》

• 二、选定材料后， 要善于采用 “点”“面”结 合的方法来描写 当时的场景，既 渲染整体气氛， 又突出个人表现。
•因为什么原因老师不在教室呢？ •开会、临时有事、听课、学习； •在时间上也有不同的：一会儿、 •一节课、一段时间……
提示二： 记叙文的要素： 时间、地点、人物，事情 的起因、经过、结果 都要交代清楚。
例文欣赏： 思考 （1）这篇文章是怎样写好同学们的表现的？ （2）本文有哪些写作技巧、方法可供学习呢？
当老师不在的时候 开门见山， 在学校里，老师总会有不在场的 篇首点题： 时候，那时候，同学们肯定会有跟平 当老师不在的时候 时不一样的表现，我当然也不例外。 记得有一次，在一节综合课上， 我们坐在教室里，等着老师的到来。 一般在综合课的时候，数学老师总会 夹着课本来到教室。而现在，已经上 课几分钟了，还没有见到老师的影子。先交待了起因后 见老师没来，教室里立刻热闹起来。 从“面”上写出 有的同学围成一团，谈论着些什么， 班级之乱 有的大声喊了起来，还有一些同学
这里同学们的表现 过于简单，可以改成 “同学们一颗悬着的心 放下了，大家又开始 大张旗鼓地哄闹起来 男同学三五成群地下 起了象棋，女同学则 聚在一起一边抄歌词 一边唱流行歌曲，教 室热闹得就像一个 游乐场。”
总评：事情的起因不够明确。在进行具体的场面描写时， 可以按照由面到点的顺序来写，注意由整体到 局部安排好详略。
开篇很突然， 老师为什么 离开教室？ 可以在前面增加 “老师临时接到 开会的通知， 给我们布置了作 业。” 由面到点，班级里 的整体情况可以先 介绍一下。 “开始，教室里很安 静，大家都在认真 地写老师布置的作 业。一会儿，几个 调皮的学生说起话 来，别的同学也跟 着闹了起来。”
• 起来。周浩天还放肆地跑到讲 台上充当老师，装模作样地咳 嗽了几声说：“同学们表现的 很好，奖励每人吃一只冰淇 淋。”“咚、咚”，又响起了 一阵脚步声，大家不再理会。 “吱——”，门又开了，进来 的是老师。这下可好了，全班 挨了一顿训。 • 唉，当老师不在时可真吵 呀！
习作目标
• 1、以老师不在场时小伙伴之间发生的故 事为内容。通过对人物的语言、动作、神 态和心理活动的描写，把内容写具体，情 节写生动。 • 2、可以是趣事、有意义的事，或是难忘 的事…… • 3、要通过事件来表达自己的认识或感受。 • 4、能主动修改自己的习作，逐步养成多 读多改的良好习惯。
•怎样才能将我 们说的故事写 好呢？
• 语言描写，人物的语 言要符合人物的身份
• 心理描写不要写得过 于含蓄，过于抽象化， 而应做到细致真实。
习作指导：
• 一、回忆老师不 在时我们曾经历 的生活场景，选 最有情趣、给自 己留下最深刻印 象的来写。
提示一：想一想， 老师不在的时候， 自己和小伙伴曾经 扮演过怎样的角色？ 想好后说一说。
首先 拟定题目 其次
依据事件的起因、经过、结果 。 编写提纲
• 如何将场面写的具体生动呢？ 我们来看一位同学的片段描 写。从中你得到哪些启示？
•
老师一走，原本整齐的朗读声一下子就变得 稀里哗啦。尽管还有同学在认真地读，但也经不 住别人说：“还读什么读呀，傻不傻？”终于勉 强将课文读完，甚至把书一摔，大喊：“解放 啦！”于是三三两两凑到一起，肆无忌惮地七嘴 八舌地大聊特聊，还有的同学干脆做起数学作业. • 正当大家闹闹哄哄的时候，突然传来一声 “老师来了！”大家吓得面如土色 ，个个脸上 一副紧张的神情。教室里也立刻鸦雀无声，大家 都摆出一副专心学习的样子。可是过了好久，也 没见老师，一双双怒目都齐刷刷地转向正在偷笑 的同学！好家伙，居然敢耍我们！
自学提示一：看图说话（体会“面”的描写） 画面上有哪些人？他们在干什么？当时的情形怎 样？（用上“有的-有的—有同学高谈 阔论；有的因看到精彩文章而哈哈大笑； 有的则伏在桌子上做着美梦……
自学提示二：（体会“点”的描写） 从插图中选择你最感兴趣的某个人或几个人进行细致的 观察，想一想：他们在做什么？由人物的动作、表情想 象出人物的语言。
肖像描写
方 法
动作描写 语言描写 心理描写
肖像描写要选取 亮点，突出人物鲜 明个性，不必面面 俱到。
《节俭的张先生》
食堂里，张先生急着要去上班， 他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地 将里面的米粥喝了下去；一低头， 却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是 他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入 口中。
动作描写要紧紧围绕人物的心 思考: 作者怎样表现张先生的节 理动态 , 围绕个性写 , 要重视细微的 俭的个性? 举止。
•俗话说： • 山中无老虎，猴子称大王。 • 你有过这样的经历吗？ 自由交流
• 看完了他们的班级， 那老师不在场的时候， 我们班又发生了哪些 老师不知道的故事呢？
敞开心扉
我们的小学生活将近六年了，在这六年间， 一定发生了许多值得你回忆的事情。有许多事情 是在老师不在场的时候发生的，是你和伙伴之间 的秘密。这些事情你从来没有向人提起过，也许 是一件好事，也许是一件错事，也许很有趣…… 无论是什么样的秘密事情，都可以选择写下来。 将来等你老了的时候，再回过头来看看这些童年 的往事，说不定你会咧着没牙的嘴大笑呢。
• 三、写好场景中的人物活动要注意运 用细节描写，即抓住特定人物的动作、 表情、语言、心理等来刻画。
• 四、行文时，做到详略得当，情景生 动，情趣健康，使场景生活化，把我 们的感受表达得鲜明、真实。
引以为戒：当老师不在的时候
• • 老师匆匆地走出了教室。 “啪”，不知谁把王琪带来喝水 用的杯子碰碎了，王琪又开始“泪流 成河”了。可是谁会管他呢？随他哭 吧。 • 一会儿，几个班干部出来管了一 下，却不起什么作用。李小虎不仅置 之不理，还趴在桌子上“呼----呼---” 地装睡觉，气得班干部也不管了。 • “咚、咚”，教室外想起了一阵 脚步声，难道是老师回来了？大家赶 紧回到自己的座位上，规规矩矩地坐 好。门开了，进来的不是老师，而是 孙宇豪。唉，被他吓了一跳。大家又