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苏教版六年级下四单元作文：一次有趣的实
验
苏教版六年级下四单元作文：一次有趣的实验
听别人说：“一个生鸡蛋无论用你多大的力气，鸡蛋都捏不破。
”我想：“一个生鸡蛋的壳很薄，我一定能捏破它。
”于是，我回到家后，拿出一个生鸡蛋，准备证实这句话究竟对还是不对?
我把鸡蛋放在手心上，我想，只要我轻轻一捏，它就会粉身碎骨。
我满不在乎地轻轻一捏，但是鸡蛋纹丝不动，我傻傻地盯着鸡蛋，呆了。
我想：“是因为我力气不够大吧。
”我只好再来一次，我把鸡蛋放在手心上，使劲，使劲，一定能捏破的。
我的脸胀得通红通红的，像苹果一样。
可是，鸡蛋还是完好无损。
它好像在说：“我穿着铠甲呢!随你怎么用力气，就是捏不破我。
”这时候，我的手在一直发抖，我决定再次全身的力气来捏它。
反复捏了几次就是没有破。
看着鸡蛋它仿佛在傲慢地说：“投降吧，你已经输了。
”最后，我只好以失败告终。
鸡蛋为什么捏不破呢?我带着好奇的心问爸爸，爸爸神秘地说，要想知道答案，就上网去查吧!我迫不及待地打开电脑上了网。
原来，是这样的，它能够承受的压力平均分散到各个地方。
这种“薄壳结构”的原理，使建筑师筑起了人民大会堂和北京火车站。
知道了这个原因，我手舞足蹈，高兴极了。
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通过这次有趣的实验，我明白了生活中处处都有知识，只要我们去探索，去研究。
就会获得更多的知识。
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苏教版小学六年级下册习作四一次有趣的实验古镇一小苏丽莎作后讲评一、导入我国著名诗人、散文家何其芳先生说：“修改是写作的一个重要组成部分”；我们熟悉的贾岛“推敲”的故事在文学史上传为佳话，我们应该向他们学习。
下面，我们就来修改自己的文章。
1、打开习作，轻声读一读，检查一下你的习作中有没有错别字、错误的标点符号以及不通顺的语句，边读边修改。
2、请同学们再次读一遍习作，然后用笔把你觉得最满意的地方勾画出来。
3、哪位同学与大家分享一下你满意的地方？4、看来同学们都能认真观察，都能够牢牢抓住实验过程这个重点来写看，可是，光写出具体的实验步骤还不行，我们还得继续添枝加叶，把文章写得有趣而精彩。
二、回顾学习（一）好文章是修改出来的，在修改之前我们先回顾一下上节课学习的内容。
写的时候还有注意哪些方面？1、写作对象：记一次实验。
2、写清实验的经过和结果，并且要详略得当。
3、可以把师生的言行、神态以及心理变化穿插在其中。
三、学习修改（一）接下来大家回忆实验内容，根据以上的具体要求进行修改。
在修改过程中要运用修改符号，有错别字、不正确的标点符号、不通顺的句子我们再来改一改。
（二）接下来我要请同学到讲台上来展示一下他的习作，并给我们读一读，其它的同学都来当当小老师，评价一下好的方面在哪里，再给他一点建议，那大家一定要专心听啊。
（三人）（三）文章不厌百回改，请同学们对照习作要注意的地方，再次进行同桌修改，并把自己的评价写上去。
（四）接下来请2个同学上台展示一下，同桌之间一个读习作，一个说评价。
（五）听了以上同学的介绍，你们觉得修改后的习作怎么样？（六）今天我们的习作完成了吗？还差一个开头和结尾，那么课后请同学们把习作写完整。
第二课时一、同组交流习作。
(1)指名读完成的初稿，师生共同讲评。
(2)引导学生分别就实验的经过和自己的感受写具体，就是否写出师生的言行、神态及心情变化等方面发表自己的建议。
学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。
六年级下4单元作文苏教版：有趣的实验1今天，虞老师像往常一样，兴致勃勃地走进教室，对我们说：“同学们，今天我们来做一个实验，由丁雨琦来为大家做这个实验，好不好？”。
同学们都说好，丁雨琦拿着实验材料，大步流星地走上讲台，对大家说：“我今天做的实验是：从水里取出硬币，手不沾湿！”同学们听了各个目瞪口呆地望着丁雨琦，觉得这是不可能的。
实验开始了，准备材料有：一只打火机、一个杯子、一支蜡烛还有水和盘子。
首先是张晨戈自告奋勇地走上讲台，他先用打火机点燃蜡烛，把蜡烛上的油滴在硬币上，然后用手指头放在结成的蜡上，轻轻地移到盘子的角落，小心翼翼地拿上来，可手还是碰到了一点水，失败了！接下来是周笑莹精神抖擞地走上讲台，她先用点燃的蜡烛，滴一滴蜡油进去，然后立刻把蜡烛沾上，“哇，成功啦！”原来周笑莹用蜡烛沾住蜡油的原理把硬币吸上来的。
这时，丁雨琦突然提问：“那么谁能把这里的全部材料都用进去？”同学们都很奇怪，怎样才能把所有材料全部用上呢？丁雨琦说：“让我来做给你们看吧！”于是她将蜡烛点燃后，也滴一滴蜡油进去，但她是滴在水面上，然后赶忙用蜡烛沾上去，再用杯子往上一抠，哎呀，蜡烛太大了，把杯子烧黑了，所以丁雨琦的这一次实验失败了！丁雨琦，如果你这一次成功的话，你的实验就是最棒的，加油！六年级下4单元作文苏教版：有趣的实验2下午，我们上了一堂非常有趣的科学实验课。
我们准备了实验器材：一只玻璃杯、一瓶小苏打、一瓶白醋、一块玻璃。
老师拿出科学器材让我们猜测当小苏打和白醋在玻璃杯中进行混合会发生什么变化。
我的猜测是：把小苏打和白醋在玻璃杯中进行混合，小苏打会在白醋中溶解掉。
老师笑而不语便开始实验了。
老师一步一步地完成着。
最后一步把白醋倒入玻璃杯中，奇怪的现象发生了。
当白醋倒入时玻璃杯中冒出了大量的气泡，这跟我所猜测得完全不一样，小苏打并没有溶解而是与白醋混合冒出气泡。
老师问我们：“在这个过程中玻璃杯中产生了什么？”我们齐声说：“二氧化碳！”“怎么证明小苏打和白醋混合后产生的气体是二氧化碳？”老师接着问。
苏教版六年级下册4单元作文:有趣的实验苏教版六年级下册4单元作文:有趣的实验
生活中只要细心观察，总会发现一些有趣的事情。
还记得有一次，我在家里看侦探小说，有一位老妇人是间谍，她每次都把情报藏在熟鸡蛋里面，逃过了敌军的检查，成功的为正义的一方提供了情报。
她是怎么把字写在鸡蛋里面的呢?我怀着好奇的心情，上网查了查。
原来是因为醋酸溶解蛋壳后，还能少量溶入蛋白，而蛋白是有氨基酸组的，它在若酸条件下会发生水解，呈现出蓝色或紫色。
看到电脑上的解释，在想想小说里的情节，我不由想亲自做个实验看看，最后印出来的字到底是什么样子。
我从冰箱里拿出了一个鸡蛋，把它洗干净，并且小心翼翼的擦干。
又找来了一只毛笔，蘸了些酸醋，在鸡蛋上写了”abc“三个英文字母。
之后将鸡蛋放在空气中片刻，因为资料上说要等醋蒸发才可以。
我把鸡蛋放进锅里——开煮，等了一分钟，我掀开锅看了看，还没有熟。
两三分钟后，鸡蛋总算熟了。
我迫不及待的把鸡蛋放进了冷水里，目不转睛的盯着鸡蛋看。
过了一小会，我兴奋的剥开了鸡蛋，只见光滑洁白的表面上，居然真的印着我写的那三个英文字母。
通过这次实验我知道了，在日常生活中，只要我们用心观察生活，总会发现一些有趣的事。
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文章来源网络整理，仅供参考学习。
六年级下4单元作文：记一次有趣的实验六年级下4单元苏教版作文：记一次有趣的实验在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的六年级下4单元苏教版作文：记一次有趣的实验，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级下4单元苏教版作文：记一次有趣的实验1今天,我看到一本很有趣的书,书中的其中有一段最有趣的,应该让我们共享。
是说:从前，罗马有个大将，记一次有趣的实验。
他下令将所有抓来的俘虏捆绊起来扔到死海里淹死，可是第二天，部下来报扔到死海里俘虏都漂回来了。
将军很奇怪，便再一次将俘虏捆绊起来扔到死海里去。
第三天，部下来报俘虏又漂回来了。
将军更奇怪了，想：难道有神灵在保佑他们，将军怕得罪神灵就把他们给放了。
给放了。
开此,我也不明白是说什麽,后来,经过姐姐的指导才懂:死海的水是咸的,那咸水的浮力很大，死海是含量很大的湖。
我通过这次看书,我才知道世界上还有淹不死人的海——死海。
虽然我在知识的海洋中遨游，而自己在知识还比不上海洋里的一滴水，这是因为我看的书太少的缘故，今后我一定要多看课外书，多参加课堂活动，增长知识，开阔视野。
六年级下4单元苏教版作文：记一次有趣的实验2今天，舅舅提了一个有趣的科学问题，让我和弟弟齐心协力来解答——声音传播的速度与它的大小有关吗？弟弟起先百思不得其解，急得抓耳挠腮，对着我边擦鼻涕边抱怨。
这几个动作让我想到了一个妙策，就是找5个人站成一条直线，每个人之间相隔2米，每人手上拿1张纸巾，分别用一个大点·小点的声音和乐器小提琴声音在最后一人后面传播，5人根据自己听到的第1个那种声音举起纸巾，看是不是在同一时间内举起，再来一个计时员确定一下时速。
说干就干，舅舅的“狮子哄”让纸巾举起的速度相差的不多，计时员也说时速是13.8秒每米。
虽然“狮子哄”低声威武但是弟弟的“海豚音”也不是吃素的，弟弟尖锐的嗓音让计时器变为13.8秒每米。
苏教版六年级下四单元作文：有趣的小实验苏教版六年级下四单元作文：有趣的小实验
今天一上课，老师就从皮包里拿出一叠刚撕好的纸条，并抽出其中的一张，把纸条的一端折起来帖在下巴上，问：“你们猜猜，如果我往下吹气，纸条会往哪里飘?”有的同学说会往上飘，有的同学说会往下飘，有同学的说会平着飘。
答案真是五花八门呀!
老师说：“那我吹吹，看看到底是往哪里飘，好吗?”说完，她就按住纸条，鼓起腮帮，使劲一吹。
啊!纸条抖动着“屁股”，平飘起来了。
同学们看了大叫起来：“是平着飘的!是平着飘的!”
老师让我们来吹了，我迫不及待地拿起纸条，按在下巴上用力一吹起来，哈!哈!我的纸条也平飘起来了。
这时，教室里一片片呼呼呼的吹风声，真是热闹非凡。
玩着玩着，有些同学还玩出了新花样，有的把纸条卷起来当弹簧玩，有的人把纸条放到嘴巴里当长舌怪，还有的同学把纸条做成了鸭舌玩具……
风明明是往下吹的，可纸条为什么平着飘呢?我纳闷极了。
老师说：“我们吹出来的气使纸条表面的压力减少了，纸条就平飘起来了。
”我听了恍然大悟。
啊!今天的实验真好玩!
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六年级下四单元作文：一次有趣的实验苏教版六年级下四单元作文：一次有趣的实验苏教版六年级下四单元作文：一次有趣的实验1上星期五，我看了一本实验书。
实验书上写着一个实验，它是这样写的：首先把一瓶醋倒在一个杯子里，接着把一个鸡蛋放进去，然后泡上一个星期左右。
最后把鸡蛋拿出来，鸡蛋就像一个兵乓球一样可以在桌子上弹来弹去。
这天我就照着这本书做这个实验。
我叫妈妈买了一瓶醋和一个鸡蛋，还有一个杯子。
我先把醋到在杯子里，放了一个鸡蛋。
一个星期过了七天，一个星期过去了，我把鸡蛋从杯子里拿了出来，我一把鸡蛋拿出来，鸡蛋就破了。
我心里想：我把鸡蛋弄破了，妈妈会不会打我。
我趁妈妈还没有回来，我赶紧拿了一些纸巾把弄破的鸡蛋用纸巾包住放到垃圾桶。
妈妈回来一看到垃圾桶说：“怎么有一个鸡蛋在垃圾桶里？”我说：“不是我把鸡蛋放在垃圾桶里的。
”妈妈又说：“你诚实地说鸡蛋是不是你放到垃圾桶，我就给你买一个雪糕。
”我又说：“妈妈鸡蛋是我放在垃圾桶的，因为我把鸡蛋拿出来的时候一不小心把鸡蛋弄破的。
”妈妈又说：“孩子，不要伤心，下一次你做实验的时候一定会成功的，你要记住，坚持就是胜利。
”我说：“妈妈我一定记住你这句话。
”说完我又重新做了我刚才的实验。
我把醋倒进杯子里，再把鸡蛋放杯子里。
过了一个星期，我把鸡蛋小心翼翼地从杯子里拿出来，轻轻地放在桌子上，鸡蛋居然可以弹起来，我兴奋极了。
我大声地说：“我做的实验成功了。
”经过这次的实验，我知道了：要坚持，要多做实验才能知道许多奇妙的事情。
苏教版六年级下四单元作文：一次有趣的实验2今天上课时，老师让我们做了一个有趣胡实验：”纸托水杯“。
实验前，老师问我们：你们知道吗？纸能托住水，我们觉得一张单薄的纸，是无法托付起一杯水的，所以我们不相信，老师料到了我们的心思，二话不说，拿出要用的材料，一张A4纸，一个水杯，和一些水。
老师先往杯子里倒水，当快要满时老师停止了倒水，然后把一张A4纸放了上去，杯口一定要在纸的中间，纸与杯口不能有细缝，激动人心的时刻到了，只见老师用迅雷不及掩耳之势把杯子倒了过来，然后把拿住水杯的手松开，水杯竟然神奇的被纸托在了上面，同学们争着抢着要试一试，老师便挑了几个同学，其中就有我。
