下载文档原格式
课文解读
著名儿童文学作家任大霖的这篇文章记述了作者小时候从怕鹅到不怕鹅的经历，告诉我们，改变看问题的角度，可能改变对待事物的态度，最后导致改变事物的结果。
课文集中写怕与不怕两种态度，大体可分三个部分。
“可怕”是客观特点，“害怕”是主观态度。
因为可怕而害怕，情有可原；不可怕而害怕则盲目；不可怕就不害怕才是正确的态度。
课文主要讲了后面两种情况。
第一部分（第1～4自然段）概述小时候不怕牛而怕鹅。
注意三点：
1.因为对牛“一点儿不害怕”，所以敢拍，敢摸，敢触，敢刮，敢扳，敢骑；因为对鹅“怕”，所以“远远地站在安全的地方才敢看它”，见着它得“绕个大圈子”走过去。
心理不同，对待两种动物的态度就相反。
2.牛的反应的确很温顺，“像是无所谓似的”。
至于鹅是否真的可怕，课文里并没有交代。
这至少证明一点，你不害怕，连牛这样大的动物也能很和气地待你。
3.为什么有害怕与不害怕两种态度呢？因为“很相信”大家说的话，既然大家说鹅不怕人，那鹅就可怕。
这只是听信，自己并没有印证。
第二部分（第5～11自然段）具体记叙吓得被鹅追着跑、得到金奎叔帮助的事情。
这一部分写得非常生动。
先是着力写“我”怎么“很害怕”。
一见鹅在靠近岸边的水里游，。
北师大版2019年春小学五年级语文下册第3单元角度牛和鹅导学案（无答案）》课型阅读课备课教师小组评价：组长审批时间授课教师授课班级授课时间教学目的1、学会5个生字，能用自己的方法正确读写“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、无缘无故、胳膊”等词语。
2、能准确、流利有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，总结概括课文主要内容的方法。
重点难点重点：理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”这句话，体会作者进行心理描写的作用。
难点：通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
教学准备教师准备多媒体课件学生准备资料搜集学案预习第一课时教学环节学案导案一、目标导航1、说说牛和鹅有什么特点？2、读读老师出示的这句话，你相信这句话吗?1、（出示牛和鹅的图片）同学们，让我们来欣赏两幅图片，你们看这是什么？2、课件出示“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
”今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。
3、板书课题，齐读课题。
二、自学探究1、自由读课文，注意读准字音，认清字形，把课文读通顺读流利。
2、学生读文、识字、释词。
3、想想课文主要写了一件什么事？说说课文先写什么？接着写什么？最后写了什么？1、用自己喜欢的方式读课文，读文解词。
2、用自己喜欢的方法细心阅读课文，边读边思考课文主要讲了什么。
课文是按什么顺序讲的？理清课文条理。
三、交流展示1、学生开火车朗读课文。
2、男女生赛读生词。
3、指读象声词和较难读的词语。
4、说说课文主要讲了什么？1、展示自学成果，小组交流。
2、巡视指导，相机板书易写错的生字。
3、课件出示词语。
4、检查生字词掌握情况。
四、精讲点拨学生浏览课文，试着分段后在小组里交流一下。
第一部分：（1-4）写我们都很相信牛怕人，鹅不怕人的说法。
第二部分：（5-11）写我们被鹅追赶，金奎叔帮助赶走了鹅。
《牛和鹅》生字拼音组词近反义词与词语解释等知识点《《牛和鹅》生字拼音组词近反义词与词语解释等知识点》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《牛和鹅》生字拼音组词近反义词与词语解释等知识点一、我会写组词摸：mō(摸底、摸索、摸黑)甚：shèn(甚好、甚是、甚至)跪：guì(跪拜、跪谢、长跪)捶：chuí(捶背、捶击、捶腿)顽：wán(顽强、顽皮、顽固)脖：bó(脖颈、脖套、脖子)脱：tuō(脱下、脱落、脱贫)概：gài(大概、概貌、概括)惹：rě(招惹、惹事、惹是生非)昏：hūn(昏暗、昏庸、昏乱)握：wò(握住、握笔、把握)摔：shuāi(摔跤、摔碎、摔跟头)凭：píng(任凭、凭吊、凭靠)掐：qiā(掐算、掐住、掐头去尾)二、我会认组词谓：wèi(所谓、无谓、称谓)拳：quán(拳头、拳术、握拳)襟：jīn(衣襟、后襟、捉襟见肘)膊：bó(胳膊、臂膊、赤膊上阵)瓶：píng(酒瓶、瓶子、保温瓶)怖：bù(恐怖、可怖、白色恐怖)欺：qī(欺负、欺生、仗势欺人)三、多音字划：huá (划船)huà (计划)背：bèi(背光)bēi(背负)扇：shān(扇动)shàn(扇子)觉：jué(觉悟)jiào(午觉)吓：__à(吓唬)hè(恐吓)四、近义词相信一一信任顽皮——调皮惊呼——惊叫故意——有意痛快——畅快结实——壮实恐怖——可怕欺负——欺凌摇摇摆摆一摇摇晃晃无缘无故一平白无故五、反义词害怕——勇敢安全——危险欺负——保护故意——无意顽皮——乖巧结实——虚弱无缘无故——事出有因摇摇摆摆一平平稳稳六、理解词语无所谓：不在乎;没有什么关系。
神气：自以为优越而得意或傲慢。
恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。
重点：了解“我怕鹅，被鹅欺；金奎叔赶鹅，鹅被吓跑”这件事情的全部经过。
难点：理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”这句话的含义。
朗读感悟课文，了解看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果。
【学法提示】流利地反复朗读课文深入品味文章情感。
读、悟、议、画、交流相结合。
【知识链接】【资料链接】牛和鹅的眼睛：牛的眼睛里像有一个放大镜似的，什么东西在它眼里都比原样大。
在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分驯良、温顺。
而鹅则相反，什么东西在它眼里都比原样缩小了。
在鹅的眼睛里，人比自己还要小。
所以鹅不怕人，常常主动去啄人，企图吓唬人。
然而适得其反，得到的常常是沉重的一脚。
【自主学习】一、拼音词语对对碰。
bái é qī fu bó zi chí táng( ) ( ) ( ) ( )pèng chù chì bǎng dà gài gē bì( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。
塘( ) 股( ) 掐( ) 缚（）搪( ) 般( ) 陷( ) 膊（）握（）喔（）扳( ) 板( )三、回忆课文要点，按内容填一填。
牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以＿＿＿＿；鹅的眼睛看人，觉得＿＿＿＿，所以＿＿＿＿。
让它这样看好了，可是，＿＿＿＿＿＿＿＿，那咱们＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。
记着，＿＿＿＿＿＿＿。
四、我能写这样的词语。
啪嗒啪嗒（象声词）＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿；无缘无故 (ABAC) ＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。
五、选字填空。
欺期日（）（）负 ( )待（）骗缘原（）故（）因（）份（）来六、查字典，给不同词语中的“爪”字注音。
脚爪（）鹰爪（）爪牙（）狗爪子（）七、思考填空：《牛和鹅》中的鹅，“我”在鹅的面前狼狈不堪、慌忙逃窜。
课文告诉了我们：。
牛和鹅
教学目标：1. 掌握5个生字，能正确读写“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、无缘无故、胳臂”等词语。
2. 通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事
物，如果从不同的角度出
发就会得到不同的结果。
3. 学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情
及心理活动。
教学重点：通过感悟课文，了解看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果。
教学难点：通过感悟课文，了解看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果。
教学准备：电脑课件
教学课时：1
教学过程：
2019年1月12日。
解读《牛和鹅》是北师大版六年制小学语文教材五年级第三单元中的一篇精读课文。
本文课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。
文章故事性强，是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。
尤其是描写“我”被鹅追赶这一部分时，作者将鹅的神气十足、胆大妄为，以及“我”的狼狈不堪、慌忙逃窜通过对人物的语言、动作、神态的细致刻画，通过对鹅的动作的传神描写，将人、鹅大战的画面活灵活现地展现在读者面前。
最后借助金奎叔的话，告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。
在阅读理解课文的基础上引导学生经历积累、感悟、运用的过程是教学重点；了解课文蕴含的道理，认识到“从不同的角度看问题，得到的结果也不同”是教学难点。
学情分析文章内容涉及到动物，会受到学生的喜爱。
作者是以孩子的眼光写了他小时候的事，便于学生与作者心灵对话，产生情感共鸣。
因为“我”看问题的角度变了，与牛和鹅的接触的情形前后变化比较明显，学生易于理解。
从本文获得的启示学生可能分析不透，需要在教师点拨，同学间互相交流启发的基础上完成。
教学目标1、学会文中的生字，理解由生字组成的词语。
读懂课文内容，重点理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”这句话的含义。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
学着抓住有关语句，揣摩人物的心理活动。
3、通过反复读议课文，感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到从不同的角度看问题，得到的结果也不同。
教学准备教师：制作包含图片、重点词句的多媒体课件学生：收集与课文相关的资料。
教学理念创设情境，营造民主和谐的学习氛围，以学定教，顺学而导，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
重视学生独立钻研文本，潜心会文，使学生经历阅读实践。
在师生与文本平等对话的过程中，珍视学生独特的感受、体验和理解。
将“读”贯穿于教学的全过程，使学生入情入境，读得更有滋有味，丰富学生的语言积累，提升他们情感的价值。
2019-2020年小学语文五年级下册牛和鹅北师大版知识点练习五十五
第1题【填空题】
多音字注音，组词。
臂______ ______ 挣______ ______
______ ______ ______ ______
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
根据课文《牛和鹅》填空。
①牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以______；鹅的眼睛看人，觉得______，所以______。
②让它这样看好了，可是，______，那咱们______，______。
记着，______。
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
查字典，给不同词语中的“爪”字注音。
脚爪______ 鹰爪______ 爪牙______ 狗爪子______ 【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
选字填空。
欺期
日______ ______负______待______骗
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
选字填空。
缘原
______故______因______份______来
【答案】：
【解析】：
第7题【语言表达】
句子练习。
①牛的眼睛看人，觉得人比牛大，虽然牛是怕人的。
（修改病句）
②金奎叔把鹅的脖子抓住了。
（改成被字句）
【答案】：
【解析】：
第8题【现代文阅读】
阅读练习。
两个农夫
秋收后，地里的农活都干完了，农民们把打下的粮食收存起来并备好饲料，他们知道，冬天一下雪，就什么活也干不成了。
每年到这个季节总是物价上涨，尤其饲料价格涨一倍不止。
一个老农这样盘算着( )天冷了，这会儿耕牛不干活，光吃不干，饲料又这么贵，不如现在把牛卖了，还有，备好的饲料也能卖个好价钱。
等严冬过去，春耕开始时再把牛买回来。
另一个老农没有耕牛，但他也有自己的精心打算。
他想( )这会儿冬天没活干，耕牛都吃闲饭。
现在买牛，价钱便宜一半，不如这会儿就把牛先买下来，要是等到春天，这个价可就买不着喽！
两个老农都觉得自己的盘算很精明，于是，他俩成交了，买牛者为了养牛，还不得不把草料也都买下。
这场交易实际上是两个老农的才智和计谋的较量。
过了一段时间，在春天到来之前，买牛者的牛得了瘟病，他不得不把耕牛宰杀。
卖牛者自认聪明得很，觉得牛卖的是时候，不然，像这样瘟疫一来，全亏了。
村民们也互相传告说，卖牛的真聪明，买牛的可真亏了。
此时买牛者也自认倒霉，他想，我真糊涂，怎么能在冬天买牛。
没过几天，卖牛者家里遭窃，不但钱财、粮食被抢劫一空，比遭瘟病更惨的是，这个老农连命都搭进去了。
好端端的家庭破灭了，孤儿寡妇连生活都成了问题。
村民们说，家里有现钱易遭灾啊！可怜的老农只想到卖牛的好处，他哪里能想到自己也会遭此大祸而一命呜呼！
两个老农谁聪明，怎样才算聪明，至今村里还议论纷纷。
在文中的括号里加上标点符号。
两个农夫都是怎么盘算的？
两个农夫的结果怎样？
从这个故事你明白了什么道理？
【答案】：
【解析】：。
