《丝绸之路》课文思考题

2024年统编版五年级语文上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、选择题(共6题，共12分)1、与“手疾眼快”的“疾”意思一样的是________。

A. 积劳成疾B. 疾恶如仇C. 大声疾呼D. 人民疾苦2、给加下划线的字；选择合适的解释。

____定（）A. 压B. 镇压C. 安定D. 行政区划单位3、对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是（）。

A. “不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。

B. “浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。

C. 诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。

D. 这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。

4、下列每个句子中都有一个错别字；把选项正确的选出来（）。

①在敌人的帮助下；我们打胜了那次沮击战。

② 由于敌机的封索；造成了暂时的供应困难。

③ 让我们在这曾经酒过鲜血的土地上再停留片刻。

④您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过销烟，送到阵地上来给我们吃。

A.激烽撒肖B.狙锁洒硝C.阻锁撒肖D.阻烽洒硝5、假若你正忙于作业，一同学来问你题目，下列哪项回答最为恰当（）A. 请你耐心地等我把作业完成了，再来教你。

B. 对不起，我自己的事还没做完呢，你另请高手吧。

C. 等我把这题做完了，再一起讨论好吗？D. 等我做完作业，你再来请教吧。

6、《刷子李》这篇课文选自冯冀才的（）A. 《雕花烟年》B. 《神鞭》C. 《俗世奇人》D. 《阿》二、填空题(共7题，共14分)7、给加横线字注音。

惹________劝________8、按拼音写汉字。

mìng yùn sī shāfēng máng____ ____ ____9、选择恰当的关联词语填空。

人教新课标五年级下册《第2课丝绸之路》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、填空题（共7小题，每小题0分，满分0分）1. 辨字组词。

2. 把下面的词语补充完整。

3. 请你仿写文中这样的词语：栩栩如生、________、________、________4. 选词填空。

矗立挺立伫立（1）一座古朴典雅的巨型石雕，________在西安市玉祥门外。

（2）爸爸久久地________在窗前，陷入了深深的沉思之中。

（3）高高的白杨树________在公路两旁。

5. 根据意思写词语。

（1）形容颜色繁多，非常好看。

________（2）高而险峻的山岭。

________（3）形容声势壮阔广大。

________（4）形容艺术形象生动逼真，像活的一样。

________6. 按课文内容填空。

他们越过崇山峻岭，将中国的养蚕、缫丝、________、________、________、灌溉等技术带向中亚、西亚和欧洲，将那里的葡萄、核桃、石榴、蚕豆、黄瓜、芝麻、无花果等食品带到我国，还有________、犀牛、良马等动物，也传进了我国。

我国的________、________、绘画、雕刻，由于吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、________。

7. 给句子中标点（1）两千多年后的今天________每当人们凝望________丝绸之路________巨型石雕________无不引起对往日商贸文化繁荣的遐想________（2）我国的音乐________舞蹈________绘画________雕刻________由于吸收了外来文化的长处变得更加丰富多彩________美轮美奂________二、选择题（共1小题，每小题0分，满分0分）根据课文《丝绸之路》内容选择正确的答案。

“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”中国全都称丝绸之路为“伟大的路”是因为（）A.这条路的景象壮观B.这条路把两个国家连起来了，使交通便利C.这条路使两个国家的人民友好往来，互赠礼品，进行文化交流三、填空题（共2小题，每小题0分，满分0分）按要求改写句子。

《丝绸之路》教学反思经过对人教版小学五年级语文下册《丝绸之路》这一课的教学，我深感这是一次富有挑战性和收获性的教学实践。

现在，我将对这次教学进行反思，以便总结经验，提升教学质量。

首先，我认为本次教学的成功之处在于我对课文内容的深入挖掘和生动呈现。

我通过搜集大量的历史资料和图片，为学生构建了一个立体的、生动的丝绸之路画面，使他们对丝绸之路有了更加直观和深刻的认识。

同时，我也注重引导学生通过自主阅读和小组讨论的方式，深入理解课文，体会古代东西方文化的交流与融合。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，部分学生对于丝绸之路的历史背景和文化内涵了解不足，导致他们在理解课文时存在一定的困难。

这提醒我在今后的教学中，需要更加注重学生的前置知识准备，通过预习和导入环节，帮助学生建立必要的知识背景。

其次，我在课堂管理和学生互动方面还有待提高。

有时我在讲解过程中过于注重自己的表达，而忽略了与学生的互动和交流。

这导致部分学生在课堂上参与度不高，无法充分发挥他们的主动性和创造性。

因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的参与和体验，通过提问、讨论、小组活动等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

此外，我还需要更加注重培养学生的思维能力和语言表达能力。

在本次教学中，我发现部分学生在回答问题时表达不清，思维不够敏捷。

这可能与我在平时的教学中过于注重知识的传授，而忽略了能力的培养有关。

因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的思维训练和语言表达训练，通过引导学生多思考、多表达，提高他们的思维能力和语言表达能力。

综上所述，通过对《丝绸之路》这一课的教学反思，我认识到自己在教学中存在的问题和不足，也找到了改进的方向和措施。

我将继续努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

五年级语文下册《丝绸之路》教课方案及反省教课目的知识与技术：认识我国古代丝路的线路、交流的内容，及其在古代经济、文化交流中所起的巨大作用；比较古代丝路，认识今世亚欧大陆桥在各国交流中的优势。

过程与方法：经过读图，能够剖析出图中包括的信息，并能将书籍中的信息转变到图上；经过对古代丝路和现代亚欧大陆桥的学习，逐渐具备对照剖析问题的能力。

感情态度和价值观：感觉丝路的漂亮风光，培育热爱祖国的感情；感觉中国古代文化的广博精湛，建立激烈的民族骄傲感。

讲课过程导入今日上课老师给大家带来了相同好东西，想和同学们一起分享一下。

（西游记视频显现）。

方才的镜头大家都很熟习，对，是《西游记》。

会唱的同学一同唱，不会唱的同学一同把拍子打起来！唐僧“西天取经上大路”，“大路”指的是什么路呢？（丝绸之路）。

这就是我们今日学习的主题──丝绸之路，那么今日的丝绸之路是怎么样的呢？我们先来领会一番丝路的风光。

在赏识的同时，想一想丝路风光留给你什么样的感觉？（美，西域风情，荒漠,,）是啊！各处是荒漠，沙漠，但往日这儿却延长着一条繁华的丝绸之路。

这么拥有西域风情，荒漠风情的丝绸之路是由谁来开辟的呢？（一）丝绸之路的开辟【问题】这样拥有西域风情的丝绸之路是由谁开辟的呢？（汉，张骞）汉代，张骞两次出使西域（幻灯）。

他辞别当时的汉武帝，一路西行，出使西域。

此刻就让驼铃声率领我们重温这段历史吧！（录像）正是有张骞这样的先行者，才开通了历史上有名的丝绸之路。

这条丝路的线路究竟是怎么样的呢？同学们请看地图。

（二）丝绸之路的线路（幻灯）这是一张丝绸之路的线路图，请找到丝路的起点。

【问题一】丝绸之路的起点在什么地方？（长安）长安，也就是此刻的西安，是当时汉朝的国都，就像今日我们的国都北京。

当时各地丝绸和其余的商品集中在长安此后，构成商队，穿过河西走廊，抵达敦煌。

以后分南北两路，北路从玉门关出发（春风不度玉门关），经过西域、中亚，抵达西亚和欧洲；南路从阳关出发（西出阳关无故人），相同经过西域、中亚，抵达罗马和阿拉伯国家，再到欧洲；南路的另一路则是抵达印度。

27灯绸之路教学要求 1.学会本课的生字，理解“忧心忡忡” “兴风作浪”、“迫不及待”等词语的意思。

2.默读课文，了解张骞两次出使西域的经历以及丝绸之路的来历。

3.体会张骞开辟丝绸之路的艰辛，感受他的坚韧、勇气、智慧、执着和强烈的责任感、使命感。

1.有感情地朗读课文。

重点难点2.默读课文，了解张骞两次出使西域的经历。

3.感受张骞的勇气、智慧、坚定的信念和爱国情怀。

教学课时2课时。

第一课时教学目标：1.能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。

2.默读课文，初步理解课文内容。

准备：1.生字卡片、多媒体课件、视频。

2.课前搜集有关张骞出使西域的资料（故事、常识性知识等）o教学过程：一、谈话引入，激发兴趣1.学生出示搜集的关于丝绸之路的图片和文字资料，向大家介绍你所了解的丝绸之路。

2.今天让我们一起走进丝绸之路，踏上这千年古道，沿着先人的足迹去感受两千多年前的故事吧！齐读课题。

3.读了这个题目，你想知道些什么？学生自由质疑。

生L什么是丝绸之路？生2：那是一条怎样的路？生3：围绕丝绸之路发生过哪些故事？二、自读课文，自学生字。

1.轻声读课文，圈出生字，不认识的字要借助括号里的注音读准确。

2.指名按自然段读课文，检查学生的朗读情况。

教师适时出示卡片，指导学生学习生字、新词。

建立忘记抗击吃苦虽然这条运到• •• ••• ••3.课件出示生字、新词。

（1）学生自读，同桌抽读，指名读。

（2）学生合作学习，讨论怎样记住这些生字，并相互交流自己的识字方法。

如：①自编儿歌：“六一”就是立。

%1猜一猜：弓身上前不示弱。

（虽）%1熟字加一部分：云+L——运，古+廿一一苦，亢"一一终，己+兑一一记。

（3）教师指导学生，培养学生识字习惯。

容易读错的字：“虽”是平舌音，“吃”是翘舌音，；“抗”是后鼻音。

容易写错的字：“记”的右面不要写成“已” O区分形近字：苦一一哭条一一冬运一一远（4）指导书写。

%1观察生字的笔画、偏旁、部件在田字格中的位置。

《丝绸之路》教学反思《丝绸之路》这篇课文用一个短小的故事引出了丝绸之路的来历，重点讲述了汉代伟大的探险家、外交家张骞历尽了千难万险，献出毕生的精力打通了古代中国通往西域的道路，开辟了丝绸之路的艰难过程；之后介绍了丝绸之路的巨大作用——成为促动亚欧交流和世界文明发展的纽带。

基于以上的对文本的理解和对学生的分析，我比较成功地执教了《丝绸之路》一课。

通过整个磨课和上课过程，我有了很多的收获，跟大家一起分享一下。

一、充分挖掘背景资料，为学生理解课文做好铺垫。

本文是一篇重要的精读课文，课文讲述的内容距离现在十分久远，丝绸之路的辉煌已经不可能复制，我们已无法真正的体验丝绸之路的繁华。

所以课前我让学生查找了关于丝绸之路的历史、地理等背景资料，及张骞出使西域的十三年的经历。

使学生能够跨越时间的距离，了解当时的历史背景，同时通过对资料的了解，激发学生对课文的阅读兴趣，为后面的学习做好了铺垫。

二、取舍得当重点突出，培养学生多方面的语文素养。

面对一篇长课文，而且课堂教学时间有限，不可能面面俱到。

所以在设计过程中，我结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，大胆地对教材实行适当的取舍，紧紧抓住文章的两大重点，张骞开辟丝绸之路的艰苦过程以及丝绸之路的巨大价值和历史意义。

让学生反复与文本实行对话，充分地自读自悟。

即使本课说明性的文字较多，但教学过程中仍注重语言文字的训练，比如设计了抓重点词、想象、换词、追问、反诘等方法让学生体会张骞开辟丝绸之路的艰难，力求把课上得扎扎实实，让学生学有所得。

达到事半功倍的效果。

三、利用媒体辅助教学，激发学生的自豪感和爱国热情。

上课伊始我播放了丝绸之路的画面配以音乐和解说，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲，调动他们自主学习的积极性。

课中播放了张骞出使西域回来的片段，让学生体会张骞的坚韧、勇气、智慧、执着和强烈的责任感、使命感，尾声出播放了丝绸之路的整体介绍，使学生加深了对丝绸之路的价值和意义的理解，进而产生民族自豪感，达到工具性和人文性的统一。

人教版小学语文课《丝绸之路》课文原文及赏析《丝绸之路》原文：很久很久以前，我国的汉朝有一位名叫张骞的使者。

他带着一批人，骑着骆驼，翻过高山，越过沙漠，开辟了一条通往西域的路，这就是著名的“丝绸之路”。

在那条路上，商人们载着中国的丝绸、瓷器、茶叶等货物，一路向西，穿越沙漠，翻过高山，经过草原，到达中亚、西亚，甚至远至欧洲。

而回来的时候，他们又带来了葡萄、石榴、胡萝卜、玻璃器皿等外国的特产。

这条路不仅是一条贸易之路，也是一条文化交流之路。

通过这条路，中国的四大发明——造纸术、火药、印刷术、指南针传到了西方，而佛教、伊斯兰教等外来文化也通过这条路传入中国。

丝绸之路，就像一条闪闪发光的纽带，把东方和西方紧紧地连接在一起，促进了东西方经济、文化的交流和发展。

赏析：《丝绸之路》这篇课文以简洁明快的语言，讲述了中国古代丝绸之路的开辟和其在东西方交流中的重要作用。

首先，课文通过描绘张骞出使西域的故事，生动展现了古代中国人坚韧不拔的精神风貌和探索未知世界的勇气。

同时，这也揭示了丝绸之路开辟的历史背景和艰难过程。

其次，课文详细描述了丝绸之路上的贸易活动和文化交流。

商人们携带的中国商品和带回的外国特产，展示了丝绸之路作为贸易之路的繁荣景象。

而四大发明和外来文化的传播，则体现了丝绸之路作为文化交流之路的重要作用。

最后，课文将丝绸之路比喻为一条闪闪发光的纽带，形象地表达了丝绸之路对于连接东西方、促进东西方交流的重要意义。

这一比喻既富有诗意，又具有深刻的哲理。

总的来说，《丝绸之路》这篇课文以历史事实为基础，通过生动的故事和形象的比喻，让小学生了解了丝绸之路的历史和文化价值，培养了他们的历史文化素养和国际视野。

同时，课文也寓教于乐，激发了小学生对历史和文化的兴趣和热爱。

丝绸之路反思回顾《丝绸之路》是一篇略读课文.这篇课文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国和中国往来,沟通东西方文化的友谊之路.本篇课文是略读课文，我们四人通过教研决定从以下几个方面学习：1、学生汇报查阅的丝绸之路的相关资料;2、检查字词读音书写、课文朗读的情况，总结课文的主要内容;3、交流丝绸之路的意义;体会文章首尾呼应的写作方法4、积累文中的四字词语;5、拓展丝绸之路上的故事资料。

最后联系课文做学习乐园上相关练习。

但是通过课上对预习的检查发现，很多学生的预习还不不能过关，课文读不熟的情况大有人在，更不用说总结课文内容，体会文章含义深刻的句子。

所以，本堂课无法按预先计划进行，我只好和学生一起再次读课文，了解课文后的资料，检查生字词的掌握情况，根据学生的学情，又和学生对预习的内容做了一些补充，一节课就这样结束了。

虽然课堂上也有几个比较优秀的孩子举手回答问题，但是，总把课堂交流的机会给少数孩子，无法激励更多孩子参与进来，也就无法实现预定的学习目标。

一堂课下来，倍感郁闷。

这一篇略读课文，生动再现了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部辉煌灿烂的历史文化。

让学生对丝绸之路有个较深刻的印象，对其中叙述的故事产生兴趣从而加深对丝绸之路的了解。

教学这一课，我从“为什么这是一条伟大的路?伟大体现在哪里入手，让学生先整体感知，再具体读文，以小组合作的方式讨论学习。

从文章的叙述看来，课文不仅历史和现实交错，而且其时的历史相对遥远。

鉴于此，我把对课文主要内容的概括放在对课文的理解后进行，结合板书让学生进行概括，文章的主要内容就出来了。

整个教学思路较清晰重点突出。

而在领悟丝绸之路的重要作用时，由于学生在理解上有一定的难度，教师讲解过细，没有放开手让学生通过朗读自悟。

这点是教学本课中的一处败笔。

另外学生在课前查找的资料有限，所以对这节课内容的理解有难度。

【小学语文】人教版小学五年级语文下册《2 丝绸之路》重点知识及课后练习丝绸之路一、生字词：1、易错字音薄（bó）礼2、近义词：凝望—注视矗立—耸立典雅—优雅欢腾—欢跃吸收—汲取遐想—联想栩栩如生—惟妙惟肖3、反义词：繁荣—萧条漫长—短暂饱满—干瘪伟大—渺小美轮美奂—平淡无奇4、词语积累：栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真;像活的一样。

文中指丝绸之路的巨型石雕;那一峰峰骆驼与高鼻凹眼的西域商人;精神饱满;姿态各异;非常生动逼真(可结合插图让学生理解)。

浩浩荡荡：水势广大的样子;形容声势壮阔广大。

文中指迎候使节的安息国兵马不计其数;显得极有声势。

万余大军;边境守候;充分反映了安息国对来使的重视与尊重。

五彩缤纷：颜色繁多;非常好看。

文中指赠送的绫罗绸缎五颜六色;令人眼花缭乱。

绫罗绸缎均为丝织品。

丝绸之路的商品;以丝绸为主;在古代的中亚、西亚以至非洲、欧洲都被视为珍品。

公元前4世纪;希腊人克特西阿斯就称为“塞勒斯”;意即丝国。

公元3世纪的一位罗马作家说：丝国人制造宝贵的花绸;它的色彩像野花一样美;它的质料像蛛丝一样纤细。

崇山峻岭：高大陡峭的山岭。

丝绸之路横贯欧亚;所经之地;有白雪皑皑的崇山峻岭;有一望无垠的大漠荒野和盐碱沼泽。

文中用此词意在说明路途遥远。

美轮美奂：轮;高大;奂;众多。

形容房屋高大华丽。

文中用来形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术;由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩;精美绝伦。

遐想：漫无边际地想象。

二、课文主旨：本文是一篇略读课文。

这篇课文以独特的视角;生动描绘了两千多年前与安息古国交流的一幕;再现了西部灿烂辉煌的历史文化;说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道;还是促进亚欧各国和往来、沟通东西方文化的友谊之路。

三、品味语句：①望着这座群雕;就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象;仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……丝绸之路的巨型石雕矗立在玉祥门外;这里正是汉代古都长安;也是丝绸之路的起点;这座群雕是历史的浓缩;是昔日繁华的见证。

人教版历史七年级上第14课丝绸之路（含答案）丝绸之路一、选择题（本大题共18小题，共36.0分）1.古书记载“謇始于开通西域道也”。

史马迁也称张骞开通西域谓之“凿空”。

这真正的含义是（）A. 张骞促进了内地与西域的交流B. 张骞为开发西域做了贡献C. 张骞是最早发现西域的人D. 张骞为丝绸之路的开通奠定了基础2.张骞通西域后，不少西域的物种传入中原，丰富了中原人民的生活。

下列物种中，哪一种不是从西域传入的A. 核桃B. 小麦C. 石榴D. 葡萄3.2017年5月14日上午，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京开幕，来自100多个国家的各界嘉宾齐聚北京，共商“一带一路”建设、合作大计，中国国家主席习近平出席开幕式并发表主旨演讲。

下面关于丝绸之路的表述，不正确的是A. 张骞出使西域奠定了丝绸之路开辟的基础B. 促进了东西方经济文化交流C. 从长安出发向西到达西亚、欧洲D. 使世界连成了一个整体4.为促进丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路建设，推动“一带一路”国家的交流合作，中国国际商会于2017年9月下旬举办2017年中国丝绸之路国际物流博览会。

那么古丝绸之路从长安出发所经地点的先后顺序是①河西走廊②新疆境内③欧洲④西亚A. ①②③④B. ①②④③C. ①③④②D. ④③①②5.一个自驾游团队想从东向西沿“丝绸之路”旅游，他们会先后经过（）A. 长安→河西走廊→西亚→欧洲B. 河西走廊→西亚→新疆→欧洲C. 长安→西亚→河西走廊→欧洲D. 河西走廊→长安→西亚→欧洲6.2017年5月14日，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京成功举行。

为丝绸之路开辟做出重大贡献的是A. 张骞B. 班超C. 卫青D. 霍去病7.“通过丝绸之路，中国的产品远抵西亚和欧洲，…..文明成果也源源不断涌进中国。

”这说明丝绸之路的开辟（）A. 促进了中外经济文化交流B. 推动了西汉进行改革C. 加速了北方民族的融合D. 使中国建立了与欧洲的交往8.张骞第一次出使匈奴的目的是（）A. 联络大月氏夹击匈奴B. 了解西域情况C. 侦查匈奴情况D. 加强同西域的联系9.“张骞说：我通；班超说：我也通。