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苏教版小学五年级下册语文第三单元作文教学设计习作3教案苏教版小学五年级下册语文第三单元作文教学设计习作3教案苏教版五年级下册习作3《学写新闻报道》教学设计江阴市月城实验小学孙金兰教学要求：1引导学生学习例文，学会新闻报道的写法。
2、通过新闻报道的习作，对高年级学生语言概括能力进行培养。
3、培养学生关注身边生活的习惯，培养学生在语文实践活动中学习语文的能力。
教学准备：1、留心观察或积极参与学校最近举行的重大活动，也可以班级组织一些体育比赛或学习竞赛2、收集各类报刊，注意浏览上面的新闻报道。
教学时间：2课时教学过程：谈话导入1、“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”前几天，老师让大家留心了一下各类报刊，说说看你知道最近发生了哪些事吗？2、同学们知道得还真不少，有最近我们国家发生的一些事，还了解国外的一些动态，真是“秀才不出门，尽知天下事”啊！刚才大家讲的这些新鲜事用一个词来说，叫什么？3、看来，一则好的新闻报道会让人们了解你身边发生的事。
想不想学写新闻报道？二、学习例文，了解新闻的特点、怎样写好新闻呢？《诗经》曰：它山之石，可以攻玉。
我们先来看看课文的这篇新闻报道是怎么写的？它有什么特点呢？让我们读读课本上这篇报道，你一定会有启发。
A、题目1、轻声读例文，说说这则新闻报道的内容是什么？2、其实它的内容在报道中有醒目的表示，谁找到了？也就是说，新闻报道的题目就已经告诉我们报道的主要内容了，再去对照全文读读，体会这一特点。
3、这个新闻报道的题目形式上与我们平时看到的题目有什么区别？老师告诉大家，这上面的一行叫一一主标题, 下面的一行叫一一副标题。
如果还有一个题目在主标题的上面一一引题。
4、新闻报道的这标题的学问还真不少，每个词语都代表了它的意义所在。
为什么它会有这些特点，从中你看出了什么？联系我们看报纸时的实际想想。
B、开头1、自由读读第一段，写了什么？2、题目已经写了内容了，这里又写了新闻的内容，有什么不同吗？C、中间、结尾1、第二段写了什么？2、它与我们平时写的比赛经过有什么不同？看，老师这里也有一段关于篮球比赛的段落，你比较一下。
苏教版三年级习作3
秋天的森林
——小白兔
秋天来啦，秋天来啦，一幅绚丽多彩的美丽图画呈现在眼前。
蓝宝石一样的天空，飘着几朵形态各异的白云，有的像棉花糖，有的像蝴蝶……眺望天边，层层叠叠的群山高耸入云，多么壮观呀！
一望无际的草地上散落的布满了五颜六色的野花，红的、黄的、粉的、紫的一丛丛、一簇簇，都瞪着水灵灵的大眼睛欣赏秋的美丽，在鲜花的装点下，草地就如同一块染满碎花的画布，飘荡着阵阵清香。
苍翠挺拔的大树上，熟透的鸭梨像金葫芦一样挂在树梢，红通通的大苹果露出哈哈的笑脸，几只小鸟在梨树和苹果树间欢快的唱歌，一阵微风吹过，
树叶“哗啦啦”的为小鸟伴唱，小鸟的歌听起来更加动人了。
咦，树下藏着一只小蓝兔，她在做什么呢？哦，原来她在和小乌龟玩捉迷藏的游戏呢。
一条波光粼粼的小河像一条金光闪闪的丝带从草地上
穿过。
一群小鸭子来到小河旁郊游。
有一只趴在踏板上玩起了漂流，他望见清澈见底的水中，有几条小鱼欢快的游动着，他也加入了他们的游戏中。
有一只小鸭子在草地上捉蝴蝶，他悄悄走到蝴蝶旁，可是机灵的蝴蝶发现了他的诡计，迅速的一闪飞走了。
有一只小鸭子躺在草地上看风景，感叹这美丽的秋天。
还有一只小鸭子顶着一篮水灵灵的水果，她召唤着同伴们快来吃水果。
他们玩得真开心！
秋天的森林真美丽，秋天的郊游更快乐！。
苏教版小学五年级上册语文习作3作文400字500字苏教版小学五年级上册语文习作3作文400字500字秋季的颜色大自然真是一名神奇的魔术师,它不时刻刻都绽放着美丽，所以毛泽东笔下的秋季才会那么迷人。
那么秋季究竟是什么颜色的呢？大家和我一路到农村的姥姥家瞧瞧去！院子里的石榴熟了，看这石榴，红的多喜人呀！门口菜园里的朝天椒也已经熟了，一样也是红红的。
啊！我知道了，秋季是红色的！秋季，柿子也熟了，所以山上的亲戚送来了一些柿子。
这些柿子是扁扁的，像一个个橙色的小灯笼。
啊！我知道了，秋季是橙色的！正是丰收季节，田里的玉米已经都熟了，路上处处都是黄色的玉米。
大家都沉浸在丰收的喜悦当中。
啊！我知道了，秋季是黄色的！出门一看，姥姥家的院墙上已经长满了丝瓜秧、南瓜秧，满墙都是绿色。
细长的南瓜真让人眼馋呀！啊！我知道了，秋季是绿色的！姥姥家的小菜园里刚种的蒜苗、上海青、菠菜全都长出来了，一行行，一片片，哪都是绿油油的。
啊！我知道了，秋季是青色的！下雨了！绵绵的秋雨像秋姑娘在倾诉心事。
一会儿雨停了。
我抬头仰望，碧空如洗，蓝的让人陶醉。
啊！我知道了，秋季是蓝色的！姥姥家菜园边的紫色的六点开正盛开着。
它虽然没有公园里的菊花那么娇艳，却一样让人百看不厌。
啊！我知道了，秋季是紫色的！啊！我明白了，秋季是五颜六色的！赤橙黄绿青蓝紫，就像夏天的彩虹那么迷人！苏教版小学五年级上册语文习作3作文400字500字秋季的颜色大自然真是一名神奇的魔术师,它不时刻刻都绽放着美丽，所以毛泽东笔下的秋季才会那么迷人。
那么秋季究竟是什么颜色的呢？大家和我一路到农村的姥姥家瞧瞧去！院子里的石榴熟了，看这石榴，红的多喜人呀！门口菜园里的朝天椒也已经熟了，一样也是红红的。
啊！我知道了，秋季是红色的！秋季，柿子也熟了，所以山上的亲戚送来了一些柿子。
这些柿子是扁扁的，像一个个橙色的小灯笼。
啊！我知道了，秋季是橙色的！正是丰收季节，田里的玉米已经都熟了，路上处处都是黄色的玉米。
五年级下册第3单元英语作文苏教版English: In Unit 3 of the fifth grade textbook, students are learning about different types of weather and how it affects their daily lives. They are introduced to weather vocabulary such as sunny, rainy, snowy, windy, and cloudy. Through various activities and exercises, students are able to practice using these words in sentences and describing the weather in different seasons. They also learn how to ask and answer questions about the weather, which helps them to communicate effectively. By the end of the unit, students are able to talk about their favorite weather and the activities they enjoy doing in that weather, fostering their language skills and cultural understanding.中文翻译: 在五年级教材的第三单元中,学生们正在学习不同类型的天气以及它对他们日常生活的影响。
他们学习了晴天、雨天、雪天、风大和多云等天气词汇。
通过各种活动和练习,学生们能够练习在句子中使用这些单词并描述不同季节的天气。
苏教版五年级下册第三单元同步练习及答案一、先用“—”画出每一组加点字中错误的读音，再改正。
书籍（jiè）哭泣（qì）瓷器（cí）抒情（shū）吮吸（yǔn）葱茏（lóng）玫瑰（méi）桅杆（wéi）两鬓（bìng）二、读拼音，写词语。
bào zào xiǎng shòu zèng sòng núlì（）（）（）（）xiāo hào kùxíng píqìfèn nù（）（）（）（）三、辨析形近字组词。
锡赐踢惕无（）（）腿（）予警（）饶挠绕烧阻（）围（）求（）燃（）四、词语接龙。
1. 有声有色→（）→（）→（）2. 恩重如山→（）→（）→（）3. 镇定自若→（）→（）→（）五、把下面的四字词语补充完整，再按要求填空。
心（）诚（）（）涛（）浪一（）十（）（）（）交加化（）为（）（）（）于途1. 画线词语的近义词是。
2. 表示“看书非常快”的词语是。
3. 只有经过人生路上的，我们才能变得更加成熟和勇敢。
六、按要求写句子。
1. 我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？（改为陈述句）2. 只要我们善于把精读和略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。
（用加点词语写句子）3. 在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。
（修改病句）七、根据课文内容判断对错。
1. 海伦和阿炳都体会到了成功的快乐。
（）2. 正和曾率领船队出洋过九次，前后到过三十多个国家。
（）3. 司马迁忍辱负重，终于写成辉煌巨著——《史记》。
（）4. 读书的方法很多，精读、略读不重要，能记住内容就行。
（）八、口语交际。
奶奶每次看到路边发保健品广告的宣传页都会拿回家，然后带着爷爷一起去买。
奶奶觉得吃了身体变好了，你觉得这是虚假广告，你会如何把自己的想法对奶奶说？把你想说的话写下来。
秋天的树叶教学设计一、教学目标•通过讲解和讨论，激发学生对秋天的兴趣和好奇心；•培养学生的观察力和描述能力；•增加学生的写作实践经验；•了解和掌握秋天树叶的特点和变化；•培养学生的审美情感，欣赏秋天的美丽。
二、教学准备•教学素材：秋天的树叶图片、文具、黑板、白板•设计意图：通过展示秋天的树叶图片，引起学生对秋天的兴趣，并在讲解中培养学生积极观察的能力和详细描述的能力。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师出示秋天的树叶图片，引导学生观察。
提问：“大家看看这些树叶有什么不同？为什么有些树叶是绿色的，有些是红色的、黄色的？”2.展开（10分钟）教师讲解秋天的树叶的颜色变化原因。
简要介绍光合作用和叶绿素的作用，引导学生了解为什么秋天的树叶会变色。
3.分组讨论与总结（15分钟）教师将学生分为小组，让每个小组选择一种颜色的树叶，共同讨论该颜色的树叶变色原因，并找出3-5个具体例子进行描述。
讨论结束后，每个小组派一名代表上台进行总结发言。
4.赏析与写作（20分钟）教师放映一段秋天树叶的视频或播放音频，同时展示一些美丽的秋天树叶图片。
让学生静静欣赏，然后要求学生选择一张图片，进行写作。
学生们可以从以下几个方面展开描述： - 形状：树叶的形状是什么样的？有没有规则的形状？ - 颜色：树叶的颜色是什么？是否有多种颜色？ - 变化：树叶会随着秋天的到来发生什么变化？ - 触感：树叶的质地如何？光滑、粗糙还是有纹理？- 其他：树叶带给你什么样的感觉？是否与秋天的气息相吻合？5.展示与分享（15分钟）教师要求学生将自己的写作展示给同学们，并请一些学生读出自己的作品。
学生之间可以互相交流和评论。
教师根据学生的表现给予肯定和鼓励。
四、课堂延伸在本节课的基础上，鼓励学生自主去观察秋天的树叶，在家或校园中拾取不同颜色和形状的树叶，进行更加细致的观察和描述。
学生也可以利用文字、图片等方式，将自己观察到的秋天树叶写作、绘画等进行展示。
