【精品】全国统考教育学3试卷

教育学考试模拟试题及答案第三套一、单选题。

从下列备选答案中选出1个对旳答案，将其代码填在题干后旳括号内。

不选、错选、多选，该小题均不得分。

（每题1分，共20分）1．“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。

”这句话出自（）A．《学记》B．《论语》C．五经四书D．《说文解字》答案：D2．现代教育发展旳主线动因是（）A．生产力发展B．科技进步C．教育技术进步D．产业革命答案：B3．教育现代化旳最高目旳是实现（）A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．人旳现代化答案：D4．科教兴国战略提出旳时间是（）A．1996年3月B．1996年5月C．1987年5月D．1989年6月答案：A5．人旳身心发展旳状态和限度称为（）A．发展B．成长C．成熟D．生长答案：C6．教育上旳“拔苗助长”违背了人旳身心发展旳（）规律A，顺序性B．阶段性C．互补性D．个别差别性答案：A7．教育制度旳主体是（）A．教育规范B．学制C．教育体制D．国家答案：B8．马克思主义觉得，人旳全面发展旳真正实现是在（）A．资本主义社会初期B．社会主义社会C．共产主义社会D．资本主义社会高速发展时期答案：C9．国内社会主义教育目旳旳总规定是（）A．德、智、体等方面全面发展B．坚持社会主义方向C．培养劳动者D．推动素质教育答案：C10．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成旳综合课称为（）A．融合课程C．核心课程D．合并课程答案：B11．衡量教师教学和学生学习质量旳原则是（）A．教学筹划B．教学大纲C．教科书D．考试成绩答案：B12．教学旳基本任务是（）A．使学生系统地掌握科学基本知识B．增进学生智力与能力旳发展C．培养学生坚定对旳旳政治方向D．培养学生良好旳道德品质答案：A13．社区教育旳实质是（）A．教育旳社会化B．社会旳教育化C．教育社会化和社会教育化旳统一D．全民接受教育答案：C14．教师进修提高最常常、最普遍旳形式是（）A．结合教育教学工作在本校组织旳活动中学习提高B．参与函授、电大课程学习C．参与自学考试D．脱产学习答案：A15．小学阶段相称于身心发展中旳（）A．幼儿期C．童年期D．青年初期答案：C16．目前，国内独生子女在身心发展方面旳重要局限性体现为（）A．身体发育不良B．智力发育不良C．结识水平较差D．品德行为习惯有所欠缺答案：D17．最早运用马克思主义观点论述教育教学问题旳著作是（）A．凯洛夫旳《教育学》B．夸美纽斯旳《大教学论》C．赫尔巴特旳《一般教育学》D．杨贤江旳《新教育大纲》答案：A18．教育同生产劳动从脱离到逐渐结合旳转变发生在（）A．原始社会B．封建社会C．资本主义社会D．社会主义社会答案：C19．教育者和受教育者共同旳客体是（）A．教育目旳B．教育措施C．教育手段D．教育内容答案：D20．班级授课制创始于（）A．15世纪初C．18世纪D．19世纪初答案：B二、多选题。

教育学（一）总分：110.0一、单选题（共15题，共30分）1、教育学作为一种学科门类总称，与哲学、理学、经济学等一样，属于我国设置的（）(2分) A:一级学科B:二级学科C:三级学科D:四级学科2、教师专业化以欧洲建立专门的师资培训机构为起点，始于（）(2分)A:17世纪B:18世纪C:19世纪D:20世纪3、提出教育无目的论的教育家是（）(2分)A:卢梭B:裴斯泰洛齐C:斯宾塞D:杜威4、德国教育家赫尔巴特提出的重要教学原则是（）(2分)A:直观性原则B:量力性原则C:发展性原则D:教育性原则5、在西方教育史上，与实质教育论相对立的课程论是（）(2分)A:形式教育论B:经验课程论C:分科课程论D:活动课程论6、在西方教育史上，提出“白板说”的教育家是（）(2分)A:柏拉图B:洛克C:杜威D:皮亚杰7、美国结构主义教育家布鲁纳创立的教学方法是（）(2分)A:发现学习B:范例教学法C:纲要信号图式教学法D:暗示教学法8、20世纪二十年代，前苏联教育家马卡连柯在教育实践的基础上创立了（）。

(2分)A:公民教育理论B:儿童教育理论C:道德教育理论D:集体教育理论9、着重调整学生情感的咨询方法是（）(2分)A:鼓励表达B:系统脱敏法C:模仿学习D:行为契约10、着眼于对学生分班或分组的测验是（）(2分)A:形成性测验B:诊断性测验C:总结性测验D:安置性测验11、教育的劳动起源说又称为教育的（）(2分)A:生物起源说B:心理起源说C:社会起源说D:神话起源说12、文艺复兴前后，欧洲出现了一批从教会独立出来的、以七艺和拉丁文或希腊文为主要学习内容的中等学校，在德国称为（）(2分)A:公学B:文法中学C:文科中学D:实科中学13、根据教学大纲系统阐述学科内容的是（）(2分)A:课程计划B:课程目标C:课程标准D:教科书14、提出高难度、高速度等五条教学原则的前苏联心理学家、教育家是（）(2分)A:维果茨基B:凯洛夫C:赞科夫D:巴班斯基15、我国历史上最早将“教”和“育”二字连用的教育家是（）(2分)A:孔子B:老子C:孟子D:荀子一、文字题（共13题，共80分）16、名词解释：学校文化(3分)17、名词解释：课程(3分)18、名词解释：辐和论(3分)19、名词解释：教育评价(3分)20、名词解释：教育目的(3分)21、简述学校美育的主要任务。

2024全国研究生入学统一考试笔试《311教育学专业基础综合》练习题（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.“礼，所以正身也；师，所以正礼也，无礼，何以正身？无师，吾安知礼之为是也？” 持这一观点的教育家是（）A.荀子B.董仲舒C.墨子D.孔子2.古代希伯来的教师被称为（）A.“拉比”B.“古儒”C.“专家”D.“校父”3.我们经常在新闻媒体上看到，某老师强制学生用小刀刮自己的脸；某老师让全班学生轮流扇犯了错误的学生的耳光，等等诸如此类的教育惩罚给儿童造成了太深、太多的心灵伤害，这体现了教育对个体发展所发挥的（）A.正向教育功能B.负向教育功能C.显性教育功能D.隐性教育功能4.李老师习惯用更加准确的语言复述学生不甚清晰或不甚完整的发言，引得学生频频点头，表示那就是自己的意思。

根据古德莱德的观点，这属于：A.正式的课程B.教师理解的课程C.理想的课程D.学生经验的课程5.在西欧中世纪骑士教育实践中，以“骑士七技”为主要学习内容的阶段是（）A.家庭教育B.礼文教育C.侍从教育D.社会教苻6.后来被英国教师兰卡斯特和贝尔沿袭，并创造了19世纪英国盛极一时的兰卡斯特-贝尔制,这一制度最早可以追溯到（）A.古儒学校B.职官学校C.宫廷学校D.文士学校7.古罗马帝国时期的学校的表述错误的是（）A.拉丁语取代了希腊语，成为文法学校的主要教学语言B.拉丁修辞学校成为主要的高等教育机构C.医学、建筑学和法律教育得到了较大发展D.雄辩术教育关注社会生活中的重大问题8.奥苏伯尔认为，学生课堂学习的主要类型是( )A.有意义的发现学习B.有意义的接受学习C.机械的发现学习D.机械的接受学习9.教育学成为一门独立学科的标志是（）A.夸美纽斯的《大教学论》B.洛克的《教育漫话》C.卢梭的《爱弥尔》D.赫尔巴特的《普通教育学》10.在行为主义教学理论中，以斯金纳的程序教学理论影响最大，以下不属于程序教学理论主张的是（）A.预期行为结果的教学目标B.相倚组织的教学过程C.学科本位的教学内容D.程序教学方法11.在《论语》“樊迟学稼”中，反映了古代教育的什么特点（）A.教育的等级性B.教育与生产劳动相分离C.教育的阶级性D.教育的社会性12.以下关于终身教育的说法不正确的是（）A.终身教育是现代社会民主主义的要求B.终身教育的原则是连续性、整体性C.终身教育是基础教育、高等教育的延续D.终身教育将学校化教育转变为社会化教育13.南宋时期著名的四大书院是（）A.岳麓书院、白鹿洞书院、丽泽书院、象山书院B.岳麓书院、应天府书院、漳南书院、茅山书院C.岳麓书院、白鹿洞书院、石鼓书院、东林书院D.嵩阳书院、应天府书院、东林书院、象山书院14.注重对生员实行动态管理，被称作是清朝地方官学管理上一个重要创新的措施是（）A.苏湖教法B.三舍法C.六等黜陟法D.积分法15.有的学生愿意为他所喜欢的老师努力学习，而面对不喜欢的老师则不愿意努力学习。

2008年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题一、单项选择题：1〜45小题，每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

1. 将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的（）。

A. 科学取向B.实践取向C.规范取向D.人文取向2. 某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。

结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。

但没有想到的是，学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。

上述事实表明，教育（）oA. 既有正向显性功能，又有正向隐性功能B. 既有负向显性功能，又有负向隐性功能C. 既有正向隐性功能，又有负向隐性功能D. 既有正向显性功能，又有负向隐性功能3. 联合国教科文组织在《学会生存》中主张，建设学习化社会的关键在于（A.改革正规教育C.实施终身教育）OB.发展成人教育D.推行回归教育4•涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。

其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。

”这种论断正确地指出了（）。

A.教育具有社会性B.教育是社会复制的工具C.教育要促进人的个性化D.儿童对成人施加的影响不是教育5. 一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。

这表明人的发展具有（）。

A.顺序性B.可逆性C.模仿期D.关键期6. 马克思主义教育学说认为，人的发展的根本动力是（）OA.环境影响B.教育作用C.内在因素D.实践活动7. 义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和（）。

A. 学校有义务为适龄儿童提供公平的教育B. 适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育C. 公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务D. 企事业单位和个人不得雇用学龄儿童8. 教育制度的核心部分是（）。

教育学原理试题及答案(第三套)教师招聘考试教育学原理试题及答案（第三套）填空（每空0.5分，共15分）1、《论语》是教育史上最早的教育专著，约写于中国的战国末年，比XXX著的《教育论》约早500年。

2、美育是形成学生正确的审美观点，培养学生情感、意志和创造性的教育。

3、对年轻一代教育影响，全面地看，是由家庭、学校、社会三方面构成的，教育成效往往是这三方面合力的结果。

4、教育是人类社会普遍的现象。

5、构成综合课的基本组成部分有目标、内容、方法、手段、评价等五部分。

6、班主任与家长联系的方式主要有家访、电话、信函等三种。

7、请列举三种中小学常用的教学方法讲授法、讨论法、实验法。

8、教师应具备基本职业道德包括爱岗敬业、忠诚教育、公正平等和严谨治学，为人师表。

9、社会主义学校的德育包括三个组成部分，即思想政治教育、道德品质教育、法制素养教育。

10、备课的细节各科教学尽管有所不同，但备课必须都要做好的三方面工作是确定教学目标、选择教学内容、设计教学方法。

二、不定项选择（每题1分，共10分）1、组织教学是A教学过程的基本阶段之一。

2、师范院校开设的公共教育学课程属于B普通教育学。

3、学校工作的全面安排必须以B教育为主。

4、遗传素质对人的发展的作用和影响有ABCD四项。

5、最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是XXX 的《教育论》。

6、课堂教学的辅助形势是ABCD四项。

7、教育机智体现了教师劳动的C创造性特点。

8、在教育过程中，学生是教育的A主体。

9、实行九年制义务教育是为了普及XXX教育。

1、学校教育：指由学校组织、实施的教育活动，旨在培养学生的知识、能力、素质等方面的全面发展。

2、德育过程：指在教育教学活动中，通过言传身教、情感教育、行为规范等方式，培养学生的思想品德、道德情操和行为惯的过程。

3、教育目的：指教育活动的目标和意义，旨在培养学生的知识、能力、素质等方面的全面发展，使其成为有用的社会人才。

教育学（一）总分：110.0一、单选题（共15题，共30分）1、主张教育要从儿童本性出发，尊重儿童天性，发展儿童个性，并远离城市，到偏远宁静乡村进行的观点是（）(2分)A:自然教育B:绅士教育C:骑士教育D:和谐教育2、报据《中华人民共和国教师法》规定，教师的身份特征是（）(2分)A:准专业人员B:专业人员C:非专业人员D:不确定3、依据马克思主义关于人的全面发展理论，教育是实现人的全面发展的（）(2分)A:重要依据B:重要前提C:重要条件D:重要途径4、德育对学生生存、发展和享用产生的影响属于德育的（）(2分)A:社会性功能B:个体性功能C:教育性功能D:自然性功能5、根据教学计划，以纲要形式编定，规定了学科的教材范围、教材体系、教学进度和教学基本要求的教学指导文件是（）(2分)A:课程计划B:课程标准C:教科书D:教学参考资料6、个体动作遵循着自上而下、由躯体中心向外围、从粗动作向细动作发展的规律，这体现了儿童身心发展的（）(2分)A:顺序性B:不平衡性C:阶段性D:个别差异性7、目前在世界范围内，最普遍采用的教学组织形式是（）(2分)A:班级授课制B:分层教学C:小组合作学习D:复式教学8、教师根据学生已有的知识，经验，借助启发性问题，通过口头问答的方式，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的教学方法是（）(2分)A:谈话法B:讨论法C:讲授法D:练习法9、班集体成熟的重要标志是（）(2分)A:健康舆论的形成B:学生干部的选拔C:共同目标的确立D:班级制度的建立10、在心理咨询过程中．系统脱敏、行为契约、模仿学习等属于（）(2分)A:着重调整情感的方法B:着重训练行为的方法C:着重改变认知的方法D:运用游戏及艺术活动的方法11、具有鲜明的阶级性、严格的等级性或浓厚的宗教性的学校教育普遍存在于（）(2分)A:原始杜会B:奴隶社会C:封建杜会D:资本主义杜会12、我国首次规定了中小学实行“六三三”分段的学制是（）(2分)A:壬寅学制B:癸卯学制C:壬戌学制D:戊戌学制13、以宪法为依据制定的、主要规定了我国教育的性质、地位、任务、法律原则和法律制度等的基本法律是（）(2分)A:《中华人民共和国教育法》B:《部门教育法》C:《教育行政法规》D:《地方性法规》14、提出以学生为本、让学生自发地学习、排除对学习者自身的威胁、给学生安全感等教学原则体系的是（）(2分)A:凯洛夫B:赞可夫C:布鲁纳D:罗杰斯15、在一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考察学生的掌握情况，用来评判教学质量或用于人才选拔，这种测验是（）(2分)A:安置性测验B:形成性测验C:诊断性测验D:总结性测验二、文字题（共13题，共80分）16、名词解释：教师聘任制度(3分)17、名词解释：课程(3分)18、名词解释：讨论法(3分)19、名词解释：教师申诉制度(3分)20、名词解释：教育目的(3分)21、简述现代教育的基本特征。

2018年教育学333（统考）考研真题答案解析选择题：1．某家长认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩子创造力和批判反思能力的发展，决定亲自给孩子上课。

该事例说明学校教育具有（D）A.正面显性功能B.负面显性功能C.正面隐性功能D.负面隐性功能【勤思解析】正向功能是有助于；负向功能是阻碍；显性功能是主观目标与客观结果相符的情况；隐性功能与显性功能相对，指这种结果既非事先筹划，亦未被觉察到。

2．教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的是（D）A.差异性和阶段性B.差异性和顺序性C.不均衡性和差异性D.阶段性和顺序性【勤思解析】教育要适应儿童身心发展的顺序性，遵循量力性原则，循序渐进地促进儿童身心的发展；教育要适应儿童身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方法上应有所不同。

故本题选D。

3．对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提高人的能力，只是用来区别不同人能力的手段，这种观点属（B）A.冲突论B.文凭理论C.结构理论D.劳动力市场理论【勤思解析】筛选假设理论，又称文凭理论，它承认教育与工资的正相关，指出这种正相关是通过筛选作用而实现的。

但认为教育只反映了个人的能力，并没有增加个人的能力。

故本题选B。

4．农耕时代教育的目的是强调培养具有一定文化素养的统治者，工业时代兼顾脑力劳动者和体力者的培养。

信息时代更注重创新型人才的培养，这说明教育的目的受限制于（生产力）A.文化传统B.生产方式【勤思解析】生产力发展水平制约着一个社会的教育目的。

17.1912年蔡元培在《对于教育方针之意见》中提出五育并举的教育方针，其中超越政治的教育为（）A实利主义教育、世界观教育B实利主义教育、军国民教育C世界观教育、美感教育D军国民教育、美感教育【勤思解析】蔡元培认为"教育有两大别：曰隶属于政治者，曰超轶乎政治者。

"前者有军国民教育、实利主义教育、公民道德教育，分别相当于体育、智育和德育；后者有世界观教育。

2020年教育学统考311真题解析一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。

1.20世纪后期我国兴起元教育学研究推动教育理论的反思与建设，下列选项中属于元教育学论题的是（）A.教育学的逻辑起点B.教育的本质C.教育的起源D.教育史【】A元教育学是一种对教育学进行元研究的学科，以教育学自身以及教育学的研究状态为对象，所以元教育学研究的是教育学的逻辑起点。

2.联合国教科文组织为了便于统计和比较各国教育事业的发展状况对“教育”及其相关变量进行了操作性界定。

根据谢弗勒有关教育定义的分类，这种界定属于（）A.描述性定义B.纲领性定义C.功能性定义D.规定性定义【】D规定性定义主要为了叙述和表达的方便而指定用某些词语代替某一词语，或者规定某一词语所代表的意义。

3.近代以来欧洲教育逐渐世俗化，这种发展特征在学校教育制度中表现为（）A.教育对象扩大到平民阶层B.公立学校与宗教组织分离C.教育与生产劳动相结合D.义务教育普及【】D近代教育的世俗化表现为教育从宗教中分离、义务教育普及、教育与生产劳动相结合等。

具体在学校教育制度中表现为义务教育普及。

9.下列选项中，属于按统一分类维度划分的课程相关概念是（）A.相关课程、融合课程、广域课程B.基础型课程、拓展型课程、研究型课程C.学科课程、活动课程、综合课程D.必修课程、选修课程、活动课程【】A综合课程又称广城课程、统合课程，其根本目的是克服学科课程分科过细的缺点。

它采取并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中。

综合课程坚持知识的统一性，通过综合课程的学习，学生常常会把某一学科领域的概念、原理和方法运用到其他学科领域中。

综合课程的具体分类为相关课程、融合课程、广域课程和核心课程。

10.让学生从选择出来的有限例子中主动获得本质的、结构性的原则性的、典型的知识、能力和态度，这种教学模式是（）A.发现教学模式B.掌握学习教学模式C.范例教学模式D.非指导性教学模式【】C范例教学模式强调精选材料，教给学生基本性、基础性和范例性的知识，使学生掌握学科的基本结构，发展智力。

一、单选物图目1正确获得1.00分中的Loo分[0标记飕目ST教育的根本任务是O .选择一项；「A.学会做人c B.-ft HfiAr C.增强技能r D.传授知识「E.学会认知反饿你的问答正确正确答案是I教书育人麴目2正确获得1.00分中的1.00分回标匕飕目题干教师运用诺吉连切系统地向学生传递知识的方法，依于下面现一种教学法O . 选择一项：「A.讨论法r B∙演示法r C谈话法r D.讲授法「E.读书指导法反债你的回答正硝正确答案是：讲授法翅目3正确获得1.00分中的1.00分以文本为中介,引发学生对文本中超含的思想感情的体味或对自己生活经历的反思,从而我当对文本、内涵和自我人生的一种感受和较恰的.教学新理念，属于O新理念.选择一项1r A.有效教学r B,对话.校学r C.反思性帙学「D.实践教学r区体验教学反债你的回答正确正确答案是：体弱教学团如记题日伯息文本二、多选国题目6正确获得1.00分中的Loo分[0毋记题目题干以语音传递为主的.载学方法包括（）。

选挣一项或多项：Γ Λ.讲授法「B.谈话法r C.参观法「D. i寸论法r E.读书指S法反饿你的回答正确TheCorreCtanSWerSare:讲授法.谈话法,讨论法，读书指■导法圆目7正确获得1.00分中的1.00分回京记处日SSFr A.时代性r B.发展性∣^ C.科学性「D.基础性r E.地方特色反馈你的回答正陶TheCOrreCtanSWerSBre :科学性.AM出性，时代性剧目10正确获得1.00分中的1.00分PQ如记题日翅尸我国当今推崇的.校学新理念，涂了有败教学、反思性教学外,还包括《）新理念. 选择一项或多项：r A∙实践教学「B.生命化教学r C.对话教学「D.体依教学r E.生成性教学反馈你的回答正确TheCorreCtanSWerSare:对话教学.体验教学.实践教学,生成性教学.生命化教学CBM记飕目信息文本三' 川空剧尊目11正确狭得1.00分中的1.00分Of. ideaSF材教学的暴本要点,一般包括：教西K学生、问答十题目12正确荻得1.00分中的1.00分的如记超日SF循东及能教学的首要任务就是要引导学生掌握基础知识和回答I题目13正确获得1.00分中的1.00分∏fc 记瞧目题干性教学内容的特点包括：科学性、基础性、回答题目14正确获得1.00分中的LOo 分回归口题目题干者教学内容的选挣需要考虑三个因素；社会、回答I、知心题目15正确狭得2.00分中的2.00分S⅛id⅛H题干摒掌握学习教学模式是美国当代省名心理学家和数ff 家问答曲目16正确获得2.00分中的2. 00分回MiC 题目SSF能学创立的.其指导思想是- W r H⅞⅛÷.ffl正确答案是：迹通引导郎目9正硝获得1.00分中的1.00分回标记飕口HF利用或创造有数有意义的环境或僧境,使受教向存在环境或情境的Ci主活动中不知不觉地受到深刻教育的讴行方法是O .选择一现r A.教育和自我教R结合r B.长静救失r C.陶冶教方法「D.教育彰响的一致性和连竣性「E.严格要求与尊正信任相结合反债你的回答正礴正确答案是：陶冶教育法团标显题目信息文本二、多选题翅目10正确获得1.00分中的1.00分IH标记题目SF从实践角度来讲∙i⅛f?口标的实现霰要（〉.选挣一项或多项：r A.让家长和学生对速育目标产生认同感r氏创造良好条件给予相应的人、财、物保障r C.通过屈化措施和机射杷越育讷入学校的存项工作之中r D,将蛙育目标层次化、系列化、具体化r E.把蛙育目标变为受教育者的自我要求反物Thecorrectanswersare:将Ie育目标层次化、系列化、具体化,把德育目标变为受教育者的自我整求,让家长和学生对啰育目标产生认同感，通过强化措施和机制把第育纳入学校的各项工作之中.创造良好条件给予相应的人、财、物保障题目11 正硝韭得1.00分中的1.00分E≠idβ 目题干促进学生乩德内化的建育原则包括（）. 选择一项或多项：Γ A.严格要求与尊血信任相结合厂B.知行统一厂c∙集瘁教育，个别教q相结合r D.长善救失「E.∙i⅞育和自我教育相结合反债你的回答正病TheCorreCIanSWerSare:知行统1.教向和自我数育相结合国目12 正确获得1.00分中的1.00分IB标记题目题干以下哪些M于品嬉行为类目标？O。

2023-2024年度全国研究生入学统一考试《311教育学专业基础综合》备考真题库（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(35题)1.认为“八股行而天下无学术，无学术则无政事，无政事则无治功，无治功则无升平，故八股之害，甚于焚坑”的学者是（）A.王守仁B.王夫之C.黄宗羲D.颜元2.联合国教科文组织在《学会生存》中指出“发展先行”“教育预见”“社会拒绝使用毕业生”三种现象，其中“社会拒绝使用毕业生”现象产生根源在于：A.制度化教育弊端B.非正规教育的弊端C.学校教育的过度发展D.学习化社会来临3.古德莱德提出五类课程说，其中一类课程是指由一些研究机构、学术团体和课程专家提出应该开设的课程，这类课程属于（）A.理想课程B.正式课程C.实行课程D.经验课程4.20世纪30年代前后，国民政府对中学教育制度进行了改革，其重要举措有A.高中不分文理科，废止综合中学B.高中不分文理科，建立综合中学C.高中分文理科，建立综合中学D.高中分文理科，废止综合中学5.20世纪30年代英国的《哈多报告》提出的教育改革的目标是A.初等教育均衡发展B.中等教育面向所有儿童实施C.高等教育大众化D.普通与职业教育融合发展6.下列选项中，可以说明社会发展对教育发展起制约作用的是：A.乡村学校规模日益缩小，而城市学校范围不断扩大B.新冠疫情促使世界各地的学校纷纷采取混合式教学C.教育公平与教育质量良性互助D.学业竞争中学生关系日益紧张7.当已知一个复合现象A（C、D、E）是引起另一个复合现象B（c、d、e）发生的原因，A.求同法B.求异法C.共变法D.剩余法8.从利的角度，从知识也是一种谋生手段等方面论述了知识教育的重要作用的人物是（）A.颜之推B.韩愈C.王充D.嵇康9.苏联20世纪30年代教育改革的成功经验之一是（）A.使学校类型统一化B.全面批判西方教育理论C.新大学运动D.提高教育质量10.教育学成为一门独立学科的标志是（）A.夸美纽斯的《大教学论》B.洛克的《教育漫话》C.卢梭的《爱弥尔》D.赫尔巴特的《普通教育学》11.多尔是后现代主义课程论的代表人物，他在分析和批判泰勒模式的基础上把他所设想的后现代课程标准概括为四个方面，下面不属于多尔后现代课程标准的特点的是（）A.丰富性B.循环性C.关联性D.可操作性12.在教育测量中，难以控制偶然因素可能导致测量结果出现误差，这种误差被称为（）A.系统误差B.随机误差C.抽样误差D.操作误差13.在国民政府的改革中，照搬外国教育制度，忽视中国国情从而最终失败的教育管理制度是（）A.会考制B.督导制C.大学区制D.戊辰学制14.将蒙学堂和寻常小学堂规定为义务教育性质，“无论何色人等皆应该受此教育”的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制15.在英国历史上，首次明确宣布教育立法的实施要考虑到建立面向全体有能力受益的人的全国公共教育制度且调整了中央和地方当局的关系，在一定程度上增加了实行全国统一计划的可能性的教育法案是（）A.《费舍法案》B.《巴特勒教育法》C.《富尔法案》D.《巴尔福教育法》16.杜威所谓教育的内在目的是指（）A.教育过程中的目的B.学校系统中的目的C.教育以人格发展为目的D.教育以知识掌握为目的17.中国古代早起教会学校中开设儒学的经典课程是为了（）A.满足在校士人夫子弟的要求B.执行中国政府的相关文教政策C.提高学生对儒家学说的批判能力D.为了在中国文化坏境中立足18.我国历史上第一次设立专门管理教育的行政机构是（）A.国子寺B.国子监C.礼部D.京师大学堂19.教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的是（）A.差异性和阶段性B.差异性和顺序性C.不均衡性和差异性D.阶段性和顺序性20.在西方教育史上，首次提出教育心理学化的教育家是（）A.卢梭B.赫尔巴特C.裴斯泰洛奇D.夸美纽斯21.南宋时期著名的四大书院是（）A.岳麓书院、白鹿洞书院、丽泽书院、象山书院B.岳麓书院、应天府书院、漳南书院、茅山书院C.岳麓书院、白鹿洞书院、石鼓书院、东林书院D.嵩阳书院、应天府书院、东林书院、象山书院22.奥苏伯尔认为，学生课堂学习的主要类型是( )A.有意义的发现学习B.有意义的接受学习C.机械的发现学习D.机械的接受学习23.以下数据具有描述数据集中趋势的是（）A.平均数B.标准差C.相关系数D.方差24.“先行组织者”这一概念的是谁提出的（）A.马斯洛B.奥苏泊尔C.加涅D.布鲁纳25.希望得到他人的关心和认可并获得一定的地位，这是人的( )A.生理的需要B.归属的需要C.尊重和爱的需要D.自我实现的需要26.下列选项中，属于清末新政时期教育变革的重要举措是A.颁布壬子癸丑学制B.确立男女同校制度C.设立学部D.创设京师大学堂27.最早应用“启发式教学”进行教学的中外教育家分别是（）A.孔子、苏格拉底B.孔子、亚里士多德C.孟子、柏拉图D.朱熹、苏格拉底28.关于人为教育、事物教育和自然教育的实施，卢梭的主张是A.人为教育、事要教育配合趋同于自然教育B.自然教育、事物教育要配合趋同人为教育C.自然教育、人为教育要配合趋同事物教育D.人为教育、事物教育、自然教育要分别独立实施29.李老师习惯用更加准确的语言复述学生不甚清晰或不甚完整的发言，引得学生频频点头，表示那就是自己的意思。