楼梯课程设计说明书

楼梯课程设计说明书根据设计任务给出的设计条件可知：拟设计楼梯为三层住宅的公用楼梯，层高 2.8m，室内外高差0.775m，楼梯间四壁均系承重结构，并具防压能力。

一、根据建筑物的性质，楼梯的平面位置确定踏步高，踏步宽；依据《民用建筑设计通则》GB50352-2005第6、7、10条规定：住宅共同楼梯踏步高最大值为175mm，踏步宽最小值是260mm，体检楼梯拟取踏步高170mm，踏步宽270mm。

二、确定踏步级数N，调整踏步高h和踏步宽b，用层高H除以踏步高h，得踏步级数n=H/h，当n为小数时，取整数，并调整踏步高h（h=H/n），用公式b+2h=600-620mm，确定踏步宽b。

h=155mm，b=270，N=2800/155=18三、确定梯段宽度，梯井宽度和楼梯间开间梯段净宽：指墙面至扶手中心线的距离，当楼段两侧设扶手时净宽指两侧扶手中心线间的距离。

普通楼梯梯段宽度按每股人流0.55+（0-0.15）m确定，并不少于两股人流。

公共建筑人流众多的场所应取上限。

根据楼梯间开间尺度确定梯段宽度b和梯井宽度。

梯井宽=100mm；梯段宽=1200mm。

平台净宽：楼段改变方向时，扶手转向端处的平台最小宽度不应小于梯段宽度，并不得小于1.2m，当有搬运大型物件需要时应适当加宽。

楼梯间开间=2700.四、确定楼梯梯段的水平投影长度：（由于不等跑，按长短跑计）由踏步宽b及每梯段的技术n，确定梯段的水平投影长度的L。

L=18/2x270=2430mm 五，确定平台宽度休息平台宽度=梯段宽度+1/2踏步宽=1200+1/2x270=1335mm六、确定楼梯结构及构造形式由于梯段水平投影长度小于 3.0m，故该梯间楼梯采用现浇钢筋混凝土板式楼梯较为经济，由于梯间四壁是承重结构，故平台板的支撑方式采用墙承重式支撑。

七、进行楼梯净空高度的验算，使之符合净空高度要求对于底层平台下做出入口时，应验算平台梁下净空高度满足2m的要求。

厂仓课程设计楼梯一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握厂仓楼梯的设计原理和步骤，能够运用相关知识解决实际问题。

具体目标如下：1.了解厂仓楼梯的设计原理和相关规定。

2.掌握厂仓楼梯的尺寸、材料和结构的选择。

3.了解厂仓楼梯的安全性能和验收标准。

4.能够独立完成厂仓楼梯的设计计算和图纸绘制。

5.能够对厂仓楼梯的设计方案进行合理评价和优化。

情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和团队合作精神。

2.增强学生的工程责任感和安全意识。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.厂仓楼梯的设计原理和相关规定。

2.厂仓楼梯的尺寸、材料和结构的选择。

3.厂仓楼梯的安全性能和验收标准。

4.厂仓楼梯设计计算和图纸绘制的方法和技巧。

5.厂仓楼梯设计方案的评价和优化。

三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解厂仓楼梯的设计原理、规定、尺寸、材料和结构的选择等知识，使学生掌握基本概念和理论。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解厂仓楼梯设计的实际应用和挑战。

3.实验法：通过实验室实践，使学生掌握厂仓楼梯设计计算和图纸绘制的方法和技巧。

4.讨论法：通过小组讨论和报告，培养学生的团队合作精神和创新意识。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将使用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，如《厂仓设计手册》等。

2.参考书：提供相关的专业书籍，如《厂仓建筑设计》等，供学生深入学习和参考。

3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

4.实验设备：提供必要的实验设备和工具，如计算器、绘图板等，让学生能够亲自动手实践，提高操作技能。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和课堂表现。

2.作业：布置适量的作业，评估学生对课程内容的理解和应用能力。

一、教案名称：《楼梯安全与礼仪教育》二、教学对象：幼儿园大班三、教学目标：1. 了解楼梯的基本结构和功能。

2. 掌握上下楼梯的正确方法和安全注意事项。

3. 培养幼儿遵守楼梯礼仪，养成文明上下楼梯的良好习惯。

4. 增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

四、教学重点与难点：重点：上下楼梯的正确方法、楼梯安全注意事项。

难点：楼梯礼仪的养成和自我保护能力的提高。

五、教学准备：1. 教学课件：楼梯图片、动画、视频等。

2. 教学教具：楼梯模型、安全标志、小卡片等。

3. 活动场地：宽敞的教室或操场。

六、教学过程：（一）导入1. 教师出示楼梯图片，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么吗？你们在日常生活中都见过哪些楼梯？”2. 幼儿回答后，教师总结：“楼梯是连接楼层的重要设施，我们每天都要上下楼梯。

”（二）认识楼梯1. 教师讲解楼梯的基本结构，如：扶手、踏步、楼梯口等。

2. 幼儿跟随教师一起观察楼梯模型，加深对楼梯结构的认识。

（三）上下楼梯的正确方法1. 教师示范正确的上下楼梯方法，包括：靠右行走、不追逐打闹、注意脚下等。

2. 幼儿模仿教师动作，练习正确的上下楼梯方法。

（四）楼梯安全注意事项1. 教师讲解楼梯安全注意事项，如：不踩空踏步、不低头玩手机、不追逐打闹等。

2. 幼儿跟随教师一起练习安全上下楼梯。

（五）楼梯礼仪教育1. 教师讲解楼梯礼仪，如：上下楼梯时保持安静、不推搡他人、礼让他人等。

2. 幼儿跟随教师一起练习楼梯礼仪。

（六）总结与反馈1. 教师总结本节课的内容，强调上下楼梯的正确方法和安全注意事项。

2. 幼儿分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与度，了解他们对楼梯知识的掌握程度。

2. 通过提问、游戏等形式，检验幼儿对楼梯安全注意事项和礼仪的掌握情况。

3. 对幼儿的学习成果给予肯定和鼓励，激发他们学习楼梯知识的兴趣。

八、教学反思：1. 教师根据教学效果，对教学内容和方法进行调整，提高教学效果。

楼梯课程设计简要说明一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、基本原理和基本方法，能够运用所学知识解决实际问题。

具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生能够准确地掌握XX学科的基本概念、基本原理和基本方法，了解学科的发展趋势和应用领域。

2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对XX学科的兴趣和热情，使其认识到XX学科在生活中的重要性，培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.XX学科的基本概念：介绍XX学科的基本概念，使学生能够理解并运用。

2.XX学科的基本原理：讲解XX学科的基本原理，并通过实例使学生加深理解。

3.XX学科的基本方法：介绍XX学科的基本方法，并通过实际操作使学生掌握。

4.实际问题解决：通过案例分析，使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决。

三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：用于讲解基本概念、基本原理和基本方法。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决。

3.实验法：进行实际操作，使学生能够掌握XX学科的基本方法。

4.小组讨论法：培养学生团队合作意识，提高学生解决问题的能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习材料。

2.参考书：提供相关领域的参考书，丰富学生的知识储备。

3.多媒体资料：制作多媒体课件，生动形象地展示教学内容。

4.实验设备：准备实验器材，为学生提供实践操作的机会。

5.在线资源：引导学生利用网络资源，拓展学习渠道。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。

上下楼梯项目课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解上下楼梯项目涉及的数学概念，掌握加减乘除基本运算在楼梯问题中的应用。

2. 学生能运用图形和图表描述楼梯问题，理解长度、高度、层数等基本参数。

3. 学生了解楼梯设计中的安全知识，掌握与楼梯相关的安全规范。

技能目标：1. 学生通过参与上下楼梯项目，培养问题解决能力和团队协作能力。

2. 学生能够运用测量工具进行实地测量，提高实际操作和数据处理能力。

3. 学生通过设计楼梯方案，培养创新意识和设计能力。

情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对数学学科的兴趣，增强自信心，形成积极的学习态度。

2. 学生通过了解楼梯设计中的安全知识，提高安全意识，树立安全观念。

3. 学生在团队协作中，学会尊重他人意见，培养合作精神，增强集体荣誉感。

课程性质：本课程为综合实践活动课程，结合数学、科学、美术等学科知识，以提高学生的实际操作能力和综合素质为目标。

学生特点：五年级学生具有一定的数学基础和图形认知能力，好奇心强，喜欢动手操作，但安全意识有待提高。

教学要求：教师需引导学生运用所学知识解决实际问题，关注学生在活动中的参与度，注重培养学生的团队协作能力和安全意识。

通过上下楼梯项目，使学生在实践中提高综合运用知识的能力。

二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，设计以下教学大纲：1. 数学知识：- 理解楼梯层数、每层高度、总高度等概念。

- 掌握加法和减法在楼梯问题中的应用。

- 学习乘法和除法在楼梯设计中的使用。

2. 科学知识：- 了解楼梯结构及其力学原理。

- 学习楼梯设计中涉及的材料和施工工艺。

3. 美术与设计：- 学习楼梯设计的审美原则和基本要素。

- 探索创意楼梯设计方案，结合实用性与美观性。

4. 实践活动：- 实地测量学校楼梯，记录数据，进行数据分析。

- 设计楼梯方案，包括草图、详细尺寸和材料选择。

- 团队合作，展示和评价各自的设计方案。

教学内容安排与进度：- 第一周：数学知识学习，楼梯层数和高度的计算。

武汉工业学院《建筑构造》课程设计说明书设计题目：楼梯施工图姓名王尚成学院土木工程与建筑学院专业建筑学学号26指导教师李震2014年06 月11 日1.选题背景1.1解决的问题：怎样让学生更了解楼梯施工图的做法规范，并了解楼梯的内部结构和材料做法。

1.2指导思想：规范严谨，全面准确2.方案论证2.1设计原理：利用已知数据，常用门窗数据及层高的运用设计楼梯踏步，同时中和休息平台与楼梯宽度的关系。

2.2方案选择：某住宅为现浇钢筋混凝土框架结构，层高为3m，层数为五层，楼梯为现浇钢筋砼板式平行双跑楼梯，开间为，进深为，住宅的出入口设在一层楼梯的中间休息平台下，入口上方设钢筋砼雨篷，楼梯窗宽为，窗台高自定，入户门宽1m,绘制楼梯各层平面图，剖面图（1:50），另绘制栏杆，扶手，踏步大样图（1:10），标明楼梯楼面及平台的材料做法，画在2号图纸上。

2.3方案选择理由：提高楼梯做法的规范性3.过程论述3.1楼梯剖面图设计：楼梯剖面图设计必须综合楼梯平面图来设计，需要确定各方面具体数据：层高3m，楼面主梁300mm，楼板厚100mm，休息平台厚150mm 及其梁200mm，一层入户短单跑楼梯踏步高140mm，宽270mm，入户地面与一层地面高差为840mm，其他双跑楼梯均为踏步高150mm，宽260mm，层间共20个踏步（包括楼面及平台），另外，层间休息平台的窗为500mm高，上下同时开窗，窗台高为900mm。

3.2楼梯平面图设计：平面图设计参考数据与剖面图相同，但楼梯的梯井在剖面图中无法表现，平面图中梯井宽为200mm，休息平台宽为1260mm，楼面近梯门与同层楼梯起步距离为300mm，同时考虑到钢筋砼柱或短肢剪力墙的图案填充，窗宽2400mm，居中布置。

3.3扶手，栏杆，踏步大样图：注意抹灰层，扶手高，踏面及梯面贴面表示。

3.4楼面及休息平台做法：按照规范，在剖面图中详尽表现出来。

4.结果分析由楼梯的尺寸知，楼梯深度会影响踏步数和踏步高宽。

设计作业：楼梯构造设计学习目标1. 掌握楼梯的组成和楼梯的主要尺度。

2. 熟悉楼梯踏步、栏杆（板）、扶手的细部构造和连接做法。

3. 熟悉现浇钢筋混凝土楼梯的基本构造。

4. 熟悉无障碍坡道的构造要求和做法。

5. 熟悉双跑楼梯的设计方法和步骤。

6. 掌握楼梯建筑详图的识读，熟悉楼梯建筑详图的绘制。

学习重点1. 楼梯各部分的的主要尺度。

2. 现浇钢筋混凝土梁式楼梯和板式楼梯的方案选择。

3. 双跑楼梯的基本设计步骤和楼梯平台高度的调整方法。

4. 楼梯建筑详图的组成、绘制和尺寸标注。

4.1 设计任务书4.1.1 设计题目及其条件依下列条件和要求，设计某住宅的钢筋混凝土平行双跑楼梯。

设计条件：该住宅为三层，层高为2.9m，楼梯间平面与剖面见示意图。

底层设有住宅出入口，楼梯间四壁均系承重结构并具防火能力。

室内外高差为450mm。

设计要求：1、根据以上条件，设计楼梯段宽度、长度、踏步数及其高、宽尺寸。

2、确定休息平台宽度。

3、经济合理地选择结构支撑方式。

4、设计栏杆形式与尺寸图4.1住宅楼梯间平面示意图4.1.2 设计图纸内容及深度要求用一张2#图纸，以铅笔手绘，完成以下内容：1．楼梯间底层、标准层和顶层三个平面图，比例1：50（1）绘出楼梯间墙、门窗、踏步、平台及栏杆扶手等。

底层平面图还应绘出室外台阶、坡道（无障碍坡道）、的投影等。

（2）标注两道尺寸线。

开间方向：第一道：细部尺寸，包括梯段宽、梯井宽和墙内缘至轴线尺寸；第二道：轴线尺寸及轴线编号。

注意：1）梯井宽指平行两梯段结构之间的净距，而非楼梯扶手之间的净距；2）不标注门窗洞口及墙段尺寸，但应在图上画出。

进深方向：第一道：细部尺寸，包括梯段长度——步宽×踏面数＝梯段长度、平台深度和墙内缘至轴线尺寸；第二道：轴线尺寸及轴线编号。

若两梯段长度相同，可只在一边标注，若不同，则应在另一边加注第一道尺寸。

（3）内部标注楼层和中间平台标高、室内外地面标高，标注楼梯上下行指示线，并注明该层楼梯的踏步数。

A3图纸楼梯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握A3图纸的基本知识，包括图纸比例、线条、标注等；2. 使学生了解楼梯设计的结构原理和关键参数；3. 引导学生掌握楼梯设计的规范要求，如梯段宽度、踏步高度等。

技能目标：1. 培养学生运用AutoCAD软件绘制A3图纸的能力；2. 培养学生独立设计楼梯方案，并进行图纸表达的能力；3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使他们在设计过程中能够灵活调整方案。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑设计的兴趣，激发他们的创新意识；2. 培养学生的团队协作精神，使他们能够在设计过程中相互学习、共同进步；3. 引导学生关注楼梯设计在实际生活中的应用，提高他们的社会责任感。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过实际操作和理论学习，使学生掌握A3图纸楼梯设计的相关知识和技能。

课程目标具体、可衡量，便于学生和教师在教学过程中对照评估，确保课程目标的达成。

在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。

二、教学内容1. A3图纸基本知识：讲解图纸比例、线条、标注等基本要素，结合教材相关章节，使学生掌握图纸表达的基本方法。

2. 楼梯设计原理：介绍楼梯的结构类型、受力分析、材料选择等，结合教材中楼梯设计原理部分，让学生了解楼梯设计的核心知识。

3. 楼梯设计规范：详细讲解楼梯设计的规范要求，如梯段宽度、踏步高度、扶手高度等，参照教材相关章节，使学生掌握楼梯设计的基本规范。

4. AutoCAD软件应用：教授AutoCAD软件的基本操作，重点讲解绘制A3图纸楼梯设计的步骤和方法，结合教材中AutoCAD应用部分，培养学生运用软件绘制图纸的能力。

5. 楼梯设计方案制作：引导学生运用所学知识，独立完成楼梯设计方案，包括图纸绘制、尺寸标注等，结合教材实际案例，提高学生的设计实践能力。

教学大纲安排：第一课时：A3图纸基本知识学习第二课时：楼梯设计原理学习第三课时：楼梯设计规范学习第四课时：AutoCAD软件基本操作学习第五课时：AutoCAD软件在楼梯设计中的应用第六课时：楼梯设计方案制作与实践教学内容科学系统，与教材紧密关联，确保学生在掌握理论知识的同时，能够进行实际操作，提高综合运用能力。

楼梯的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解楼梯的基本概念，掌握楼梯的构成要素和分类方法。

2. 学生能够运用数学知识，计算出楼梯的坡度、踏步高度和宽度等参数。

3. 学生了解楼梯设计中的安全规范，掌握楼梯设计的初步原则。

技能目标：1. 学生能够运用绘图工具，独立完成楼梯的平面图和立面图绘制。

2. 学生能够运用测量工具，进行楼梯现场测量，并准确记录数据。

3. 学生能够运用楼梯设计软件，进行楼梯设计的模拟和优化。

情感态度价值观目标：1. 学生对楼梯设计产生兴趣，培养对建筑设计的热情。

2. 学生认识到楼梯设计的重要性，关注楼梯设计在生活中的应用。

3. 学生在团队合作中，学会尊重他人意见，培养良好的沟通与协作能力。

课程性质分析：本课程为五年级建筑设计启蒙课程，通过楼梯设计的学习，使学生了解建筑设计的基本原理，培养空间想象力和创造力。

学生特点分析：五年级学生对新事物充满好奇，具备一定的动手能力和团队协作能力，但对建筑设计的相关知识掌握有限。

教学要求：1. 结合学生特点，注重理论知识与实践操作的相结合，提高学生的动手能力。

2. 创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的空间想象力和创造力。

3. 强调安全规范，培养学生严谨的设计态度。

二、教学内容1. 楼梯的基本概念：楼梯的定义、功能、分类及构成要素。

2. 楼梯设计的基本原则：安全性、舒适性、经济性、美观性。

3. 楼梯设计的相关知识：楼梯的坡度、踏步高度、踏步宽度的计算方法；楼梯设计的规范要求。

4. 楼梯平面图和立面图的绘制方法：比例尺的应用，线条、标注等基本绘图技巧。

5. 楼梯现场测量方法：工具的使用，数据记录与处理。

6. 楼梯设计软件的应用：软件的基本操作，楼梯设计的模拟与优化。

教学大纲：第一课时：楼梯的基本概念及分类第二课时：楼梯设计的基本原则与规范要求第三课时：楼梯设计的相关计算方法第四课时：楼梯平面图和立面图的绘制方法第五课时：楼梯现场测量方法与数据处理第六课时：楼梯设计软件的应用与实践教学内容关联教材章节：《建筑设计初步》第四章：楼梯与坡道设计内容列举：1. 楼梯的构成与分类2. 楼梯设计的原则与要求3. 楼梯设计的计算方法4. 楼梯图的绘制5. 楼梯现场测量与设计软件应用三、教学方法1. 讲授法：教师通过生动的语言和丰富的案例，向学生讲解楼梯设计的基本概念、原则和计算方法。

厂仓建筑楼梯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解厂仓建筑楼梯的基本结构、设计原则及安全标准。

2. 学生掌握楼梯的施工图识读能力，能分析楼梯的构造细节。

3. 学生了解楼梯在不同建筑风格中的应用及发展。

技能目标：1. 学生能够运用比例、尺寸知识进行楼梯设计，并绘制楼梯施工图。

2. 学生通过实例分析，学会运用建筑规范进行楼梯设计的合理性评估。

3. 学生掌握楼梯施工图的审查技巧，能够识别图纸中的常见问题。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对建筑艺术的兴趣，提高对厂仓建筑楼梯设计的鉴赏能力。

2. 学生树立安全意识，关注楼梯设计中的安全性问题，提高社会责任感。

3. 学生通过团队协作完成设计任务，培养合作精神，增强沟通能力。

本课程针对高年级学生，结合学科特点，注重理论知识与实践技能的结合。

课程设计旨在帮助学生巩固建筑楼梯相关知识，提高设计能力和审美水平，同时注重培养学生的安全意识和社会责任感。

通过具体的学习成果分解，教师可针对性地进行教学设计和评估，确保课程目标的实现。

二、教学内容1. 厂仓建筑楼梯概述- 楼梯的分类及功能- 楼梯的设计原则与安全规范2. 楼梯结构及构造细节- 楼梯的组成及其作用- 楼梯的受力分析与计算- 楼梯施工图识读与绘制3. 楼梯设计方法与实例分析- 楼梯设计的步骤与要点- 楼梯在不同建筑风格中的应用案例- 楼梯设计合理性评估4. 楼梯施工图审查与问题识别- 楼梯施工图的审查流程- 楼梯施工图中常见问题及解决方法- 施工图审查技巧5. 楼梯设计实践与评价- 学生分组进行楼梯设计实践- 设计成果展示与评价- 设计过程中问题反馈与指导教学内容根据课程目标进行选择和组织，保证科学性和系统性。

本教学内容对应教材中关于楼梯设计的相关章节，结合教学实际，合理安排教学进度。

通过以上教学内容，使学生全面掌握厂仓建筑楼梯设计的相关知识，提高实践能力。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，结合课本内容，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力。