下载文档原格式
医学科技查新在当今医学领域飞速发展的时代，医学科技查新扮演着至关重要的角色。
它就像是一位严谨的“侦探”，为医学研究和创新保驾护航。
那么，什么是医学科技查新呢？简单来说，医学科技查新是指通过各种手段和方法，对医学领域的科研项目、成果、新技术等进行全面、系统的检索和分析，以判断其是否具有新颖性。
医学科技查新的重要性不言而喻。
首先，它有助于避免重复研究。
想象一下，如果多个研究团队都在不知情的情况下投入大量资源去研究已经被他人解决的问题，那将是多么巨大的浪费。
通过查新，可以提前了解相关领域的研究现状，从而找准研究的切入点，避免“走冤枉路”。
其次，医学科技查新为科研成果的评价提供了客观依据。
在医学科研成果的鉴定、评奖、申报专利等过程中，查新报告能够证明该成果在特定时间范围内的新颖性和创新性，增加了评价的公正性和科学性。
再者，对于科研人员来说，医学科技查新可以帮助他们及时了解学科前沿动态，开拓研究思路，激发创新灵感。
在信息爆炸的时代，想要从海量的医学文献中筛选出有价值的信息并非易事，而查新工作则能够为他们提供精准的情报支持。
医学科技查新的流程通常包括以下几个关键步骤。
第一步是确定查新课题。
这需要查新委托人明确提出查新的具体需求，包括研究项目的名称、研究内容、技术要点等。
只有清晰明确的课题，才能为后续的查新工作指明方向。
第二步是进行文献检索。
这是查新工作的核心环节之一。
查新人员需要运用各种专业的数据库和检索工具，广泛收集与查新课题相关的国内外文献资料。
这不仅需要对各种数据库的特点和使用方法了如指掌，还需要具备敏锐的信息捕捉能力和筛选能力。
第三步是对检索到的文献进行分析和对比。
将查新课题的技术要点与收集到的文献进行逐一比对，判断是否存在相同或相似的研究。
这需要查新人员具备扎实的专业知识和严谨的逻辑思维能力，能够准确把握研究的核心内容和创新点。
第四步是撰写查新报告。
查新报告是查新工作的最终成果，需要客观、准确地反映查新课题的新颖性情况。
现代医疗机构工作人员的信息化素养现状与思考【关键词】医疗机构;工作人员;培训;教育;信息化;HIS随着医疗体系数字化、信息化的不断深化和发展，现代医疗机构通常有数十种医疗信息系统来管理数据和流程，以满足各科室的需求。
这些信息系统往往是异构的、自主的、分散的、且来自多个开发商，甚至有的仅一个科室就有数种异构系统。
这就对工作人员的信息化素养提出了新的要求，不仅要具备基本的医学基础知识和临床知识，还要熟练掌握各业务系统的具体操作知识、字化环境下的医疗业务与管理流程，能识别、使用各种数字化医疗信息，实现信息的共享和综合利用，从而提高医疗服务质量和效率。
1 当前医疗机构信息水平现状1.1 医疗信息技术人力资源薄弱从2007年中国医院信息化状况调查报告可以看出，我国大中型医院平均100张床位才配备一名IT技术人员，多数医院拥有的全职IT人员为10人以下，常常是3～5名信息技术人员就要保障一个300～1000张床位医疗信息系统7×24小时的不间断运转。
更谈不上医疗信息系统开发和运营，严重影响了医院信息化的发展。
1.2 医学院校教育跟不上医疗机构信息化需求医学类院校的专业分工细致明确，但愈来愈不能适应现代医院的数字化医疗流程的需要。
医学类院校对计算机课程的教学往往只停留在普及计算机知识的层面，对在教学中加入数字化医院、医疗信息系统概念还没有形成普遍和强制性的要求，这一方面带来了教学科研队伍的知识储备和科研创新不足，另一方面也使学生实践技能的获取受到一定影响。
1.3 医务人员培训机制不成熟医疗机构几乎都有专门的培训计划，也确实实施了相关培训，但往往流于形式。
主要表现在只要一开始讲就从计算机起源开始讲，然后按部就班的继续照本宣科，结果往往是上面讲的累心，下面听的烦心。
专心听课的越来越少，听课的人数越来越少，年年讲，年年如此。
2 医疗机构信息现状分析2.1 信息技术人员短缺是每个医疗机构在数字化进程中都会遇到的问题。
医院护理人员信息能力的调查与思考引言：随着医疗技术的不断发展和医疗服务的不断完善，医院护理人员的角色也逐渐从传统的照顾患者转变为提供全方位的护理服务。
良好的信息能力对于护理人员来说已经变得至关重要。
本文将通过调查医院护理人员的信息能力情况，分析其现状，并针对问题提出相应的思考。
一、调查结果分析通过对医院护理人员进行问卷调查，得出了以下调查结果：1.信息获取能力：调查显示，大部分受访护理人员对于获取与护理工作相关的信息能力较强，能够熟练运用各种信息渠道，包括电子健康记录系统、医学文献数据库等，获取所需的护理知识和最新的医学研究成果。
2.信息整理能力：调查结果显示，在信息整理方面，有相当一部分护理人员存在着不足。
由于工作压力和时间限制，护理人员往往没有足够的时间进行信息整理和总结，导致信息的利用率降低。
3.信息评估和选择能力：调查显示护理人员在信息评估和选择能力上还存在一定的不足。
在大量的医学信息中，如何判断信息的准确性和可靠性显得非常重要。
目前，护理人员在这方面的培训和指导还比较欠缺，需要加强。
4.信息应用能力：调查结果显示，护理人员在将获取到的信息应用于实际工作中的能力还有待提高。
有相当一部分护理人员对于信息的应用范围和方法存在一定的局限性，没有充分利用信息提升自己的护理技能和服务质量。
二、问题分析与思考1.信息整理能力不足问题：护理工作本身是一项繁重而复杂的工作，工作压力大，时间紧迫。
因此，护理人员需要提高信息整理能力，合理安排工作时间，将工作中获取到的信息进行整理，形成有效的知识库，并制定合理的信息管理制度，提高信息利用效率。
2.信息评估和选择能力不足问题：护理人员在信息评估和选择能力上还需要加强。
护理人员应该接受相关的培训，提高对医学信息的判断能力和鉴别能力，从而筛选出对患者和护理工作有益的信息，提高护理质量。
3.信息应用能力不足问题：护理人员需要更加积极主动地将获取到的信息应用于实际工作中，提高自己的护理技能和服务质量。
医学高等专科院校教师信息素养现状及提升策略随着信息技术的飞速发展，信息素养已成为各行业必备的一项基本素质。
而对于医学高等专科院校教师来说，信息素养更是必不可少的一项能力。
本文将从医学高等专科院校教师信息素养现状入手，探讨提升策略。
1. 教师信息素养整体水平较低通过调研发现，医学高等专科院校教师在信息获取、信息处理、信息传递等方面的能力普遍较弱，缺乏对信息的全面认知、规范化使用和创新能力，整体信息素养水平较低。
2. 信息获取途径单一目前医学高等专科院校教师主要采取的信息获取途径是网络和自身经验，其他多种途径如图书馆、学术会议等的利用率较低，导致信息获取不全面，对教学和科研影响不利。
3. 信息技术应用程度不高信息技术的应用对于提高教师信息素养水平起着至关重要的作用，然而调研发现医学高等专科院校教师对于信息技术的应用程度普遍不高，对于教学和科研的帮助不大。
1. 建立学科团队医学高等专科院校教师可以建立跨学科合作的研究小组，通过合作共享资源、优化教学方案、提升科研水平等多方面的合作，提高信息素养水平。
医学高等专科院校教师可以通过开展信息技术进校园系列讲座、培训、竞赛等活动，推广信息技术的应用，提高教师的信息处理能力，提高教学效果。
3. 开展专业培训医学高等专科院校教师可以通过参加翻转课堂教学、微课教学等培训，加深对信息技术的认识，提高信息素养水平。
4. 积极建设数字化教学资源数字化教学资源可以为教学和学生学习提供更多的可能性，医学高等专科院校教师可以积极参与数字化教学资源的建设和应用，推动数字化教学在教学中的应用。
5. 发扬团队合作精神教师团队的合作能够有效地提高教师的信息素养水平。
因此，医学高等专科院校教师应该发扬团队合作精神，强化互相支持，共同进步的意识。
总之，医学高等专科院校教师信息素养水平的提升是医学高等专科院校教育改革的必要条件之一。
通过以上多方面的提升策略，相信教师的信息素养水平会不断提高，为医学高等专科院校的提质增效作出贡献。
浅析新形势下科技查新人员的综合素质作者：王乃芹来源：《创新科技》 2013年第12期王乃芹（河南大学图书馆，河南开封475001）[摘要] 本文结合实际，探讨了新形势下科技查新人员所应具备的基本素质以及全面提升查新人员综合素质的主要途径。
[关键词] 科技查新；查新人员；综合素质[中图分类号] G251.6 [文献标识码] A科技查新是指查新机构根据查新委托人提供的需要查证其新颖性的科学技术内容，按照《科技查新规范》操作，并作出结论。
以信息资源为基础，以信息检索为基本手段，以文献内容的对比分析为方法，以项目或成果内容的新颖性判断为核心任务，在科技资源合理配置中起着“把关人”的作用。
科技查新工作则是指通过手工检索和计算机检索等手段，运用综合分析和对比分析等方法，为评价科研立题、成果、专利、发明等的新颖性、先进性和实用性提供文献依据的一种信息咨询服务形式。
从上面的定义我们可以看到，在我们国家对科技创新投入大幅递增的形式下，科技查新对科研立项、评估、验收和科研奖励等实际工作起着重要作用。
同时科技查新工作对于科技查新人员素质的要求也非常高。
1 科技查新人员应具备的素质1.1 自身素质。
科技查新起到把“关人”的作用，查新员本身的自身素质要具备一定的条件。
1.1.1 拥护《中华人民共和国宪法》，遵守国家法律和社会公德。
作为一名中华人民共和国的公民，你在做任何事情的时候，都应该记住自己是中国人，遵守宪法和法律是每个公民应尽的义务。
1.2 具有相关的专业知识并具备较宽的知识覆盖面，熟悉查新判断、分析的原则与要点，能对收集到的相关文献进行分析、整理与综合提炼，具备从事查新的能力。
作为一名查新人员，知识面要宽、广。
但是，不同的学科需要不同的专业学科知识，一个查新员不可能面面俱到。
这个时候，你要一边听取用户对该课题的描述，一边要根据自己从该课题中提炼的技术路线及查新点，列出检索式，检索出和该课题密切相关的文献和一般相关的文献，并对这些文献内容并进行分析、对比，遴选出和该课题真正密切相关的文献，对该课题查新点是否具有新颖性进行分析，并得出结论。
医学高等专科院校教师信息素养现状及提升策略随着信息技术的快速发展和普及，信息素养已成为现代人必备的基本素质之一。
对于医学高等专科院校教师而言，信息素养的提高不仅有助于他们更好地开展教学工作，还能够提高其科研水平和教育教学质量。
本文旨在分析医学高等专科院校教师信息素养现状并提出相应的提升策略。
医学高等专科院校教师实际上是医疗领域中的知识分子，他们在向学生进行医学知识传授的过程中，不仅需要掌握医学专业知识，还需要具备较强的信息技术能力和信息素养。
然而实际情况是，许多医学高等专科院校教师在信息技术方面的水平和信息素养方面存在差距。
首先，部分医学高等专科院校教师对新技术的敬畏和陌生感程度较高。
随着科技的不断进步，医学技术也在不断地改变，因此医学高等专科院校教师必须具备一定的科技素养以适应这种变化。
然而，由于医学教师的专业特殊性，他们对于新技术的接受度相对较低，这也导致了信息素养存在较大差距。
其次，部分医学高等专科院校教师应用信息技术的方式存在问题。
医学教师作为知识分子，需要在教学过程中与学生保持互动，但传统的讲解方式已不能满足学生的需求，信息技术的出现为医学教师提供了一种新的教学方式。
但在实际教学中，部分医学高等专科院校教师仍然习惯于采用传统的讲授方法，没有充分利用信息技术来提高教学效果，这也证明了其信息素养存在不足。
1.积极开展信息技术培训针对部分医学教师对信息技术的陌生，校方可以通过组织相关的信息技术培训，让教师们了解和掌握最新的信息技术和教学方法，提高其信息技术能力和信息素养。
可以在暑期和节假日定期组织培训，加强教师的信息技术学习和技能提升。
2.鼓励教师运用信息技术提高教学效果针对部分医学高等专科院校教师在教学中过于依赖传统的讲授方式的问题，校方应该积极引导教师积极运用信息技术来提高教学效果，例如运用多媒体等现代化设备展示教学内容，实现知识的科学化、现代化和生动化，并且适当增加互动环节，加强教师与学生之间的沟通与交流，让学生在充满活力的情境中获取知识和技能。
第1篇随着科技的飞速发展，医学领域的信息量呈爆炸式增长，医学信息素养已成为医学人员必备的基本素质。
作为一名医学专业的学生，我深知医学信息素养的重要性。
在学习过程中，我逐渐认识到医学信息素养不仅有助于提高自己的专业素养，还能为患者提供更优质的服务。
以下是我对医学信息素养的一些感悟心得体会。
一、医学信息素养的定义及重要性医学信息素养是指医学人员能够有效获取、评估、利用和应用医学信息的能力。
它包括以下几个方面：1. 获取能力：能够通过多种途径获取医学信息，如数据库、期刊、会议等。
2. 评估能力：能够对医学信息进行批判性思考，判断信息的真实性和可靠性。
3. 利用能力：能够将医学信息应用于临床实践、科学研究、教育等方面。
4. 应用能力：能够将医学信息与其他学科知识相结合，为患者提供个性化、精准的医疗服务。
医学信息素养的重要性体现在以下几个方面：1. 提高医学人员的专业素养：掌握医学信息素养，有助于医学人员及时了解学科前沿动态，提高自己的专业水平。
2. 提高医疗服务质量：医学信息素养有助于医学人员为患者提供更精准、个性化的医疗服务。
3. 促进医学研究：医学信息素养有助于医学研究人员获取更多有价值的信息，提高研究质量。
4. 推动医学教育：医学信息素养有助于医学教育者更新教学内容，提高教学质量。
二、提高医学信息素养的途径1. 学习医学信息检索技能：掌握医学信息检索的基本方法，如数据库检索、搜索引擎使用等。
2. 学习医学文献评价方法：了解医学文献的类型、特点，掌握评价医学文献质量的方法。
3. 关注学科前沿动态：通过阅读医学期刊、参加学术会议等途径，及时了解学科前沿动态。
4. 培养批判性思维能力：对医学信息进行批判性思考，提高对信息的判断能力。
5. 加强跨学科学习：医学与其他学科相互渗透，跨学科学习有助于拓宽视野，提高医学信息素养。
6. 积极参与学术交流：与同行交流，分享医学信息，共同提高医学信息素养。
三、医学信息素养在临床实践中的应用1. 提高诊断准确性：通过检索相关文献，了解疾病的最新诊断标准，提高诊断准确性。
医务工作者信息素质调查研究现代医务工作者正面临着不断更新的医学信息，怎样从海量、杂乱的医学信息中找尋有价值的信息，是医务工作者需要不断攻克的难题。
医务工作者拥有较高的信息素质、科学的利用信息的能力正日益受到社会各界的重视。
标签：医务工作者；信息素质；能力1 引言“大数据”、“人工智能”已经正式写入十九大报告，建立快速精准的智能医疗体系、智慧医院建设已经是社会大趋势，涉及导医导诊、辅助诊断、影像识别、基因组识别等众多业务和领域。
精准医学其本质就是大数据与医学的结合。
在此背景下，医务工作者将面临产生的海量的医学信息。
拥有较高的信息素质即成为了医务工作者更好的职业发展的条件和基石。
2 信息素质概念信息素质是我们处在这个信息大爆炸社会的基本素质。
信息素质源于19世纪70年代，以信息产业的诞生为背景，随着西方学者将图书检索能力与计算机能力相结合孕育而生。
最早提出信息素质概念的是美国研究信息产业的学者保罗·泽考斯基（Paul Zurkowski）。
1974年，在他提交给美国全国图书馆学和信息学委员会（NCILS）的一份计划书上他首次提出了“信息素质”的概念，他认为信息素质是指“利用大的信息工具及信息源，使问题得到解决或解答的技能”，并提出这种素质应该广为社会大众普及。
对于我国，由于我国计算机技术、通讯技术、网络技术发展的滞后，我国关于信息素质的研究起步较晚。
上世纪八十年代末，我国部分学者才开始接受国外有关“信息素质”的研究，当时的学者将信息素质中的“information”翻译到中国定义为“情报”，用情报素质代替信息素质。
发展到现在，信息素质在我国已经有了长足的发展，特别是在图书馆情报科学方面发表很多的研究文献。
1999年，国际医学教育专门委员会（IIME）对医学人才的信息素质阐述了很多。
例如，检索和分析医学信息；分析病人信息；运用信息技术完成医疗任务；对医疗信息进行记录；利用不同来源的信息帮助确定病因；主动寻求医学信息；懂得信息伦理道德等等。
信息化环境下医务人员的信息素养一个重要的新概念正在被引入进入21世纪的包括中国在内的整个世界，亦即信息素养正在成为应对全球信息化需要人们具备的一种基本能力，寻找知识的知识变得比掌握知识本身更加重要。
正如教育部基础教育司李天顺副司长指出：信息素养和信息能力已经成为新世纪的基本能力。
信息素养是当前信息社会中个人综合论文联盟素质的重要组成部分，是学习化社会及终身学习的必备素质之一，对提高人们在信息化社会中的生存发展能力具有极为重要的作用。
从个人角度来看，信息素养是终身学习的前提和基础；从社会角度来看，信息素养是信息社会的本质要求[1]。
在信息社会，医务人员只有具备较高的信息素养，才能紧跟医学研究前沿，并将医学信息技术、新知识应用于医疗、科研、医学教育等工作中。
如何提高医务人员的信息素养已成为医学领域在适应信息化社会发展要求，推进医院信息化建设进程中必须面对的现实问题。
1信息素养的内涵信息素养又称信息素质。
最早提出信息素养这一概念的美国信息产业协会主席Paul Zurkowski将其定义为“利用大量的信息工具，即主要信息资源使问题得到解答时利用信息的技术和技能”。
随着时代的发展，信息素养作为一个概念已经从最初的获取、处理、发布信息，逐渐上升为一个含义广泛的综合性概念。
信息素养不仅包括利用信息工具和信息资源的能力，获取、识别、加工、处理、传递和创造信息的能力，还包括以独立自主的学习态度和方法、以批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识进行创新思维，解决实际问题的综合信息能力，即：一是能够高效地获取信息；二是能够成功地、批判地评价信息；三是能够精确地、创造性地使用信息。
我国多数专家认为信息素养的内涵包括4个方面：信息理论道德修养、信息意识情感、信息科学技术常识、具有一定的信息能力。
信息素养包含对信息价值的认识、具有较高的信息意识、对信息基本知识的掌握和有效应用的综合能力[2]。
2国内医务人员信息素养的现状有资料显示，我国医务人员仅有%的人经常利用互联网资源，其中能使用网上全文医学期刊的人仅占%[3]；仍有部分医务人员至今对情报检索、科技查新一无所知。
