五年级音乐上册《大象》教案 西南师大版

《大象》音乐教案《大象》音乐教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的《大象》音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《大象》音乐教案1活动目标：1.感受音乐的变化，通过动作表现角色的特征。

2.能倾听音乐进行表演，遵守游戏规则。

3.通过游戏，提高幼儿的倾听能力。

活动准备：音乐《小鸟和大象》小鸟和大象的头饰若干森林场景活动过程：一、用手的舞蹈，讲述故事《小鸟和大象》森林场景，教师用手的舞蹈来表演故事。

教师：你看到了森林里面有什么？二、教师跟着音乐讲述故事，引出游戏主题。

1.在大森林里住着许多小动物，我们听一听是哪个小动物来了？播放音乐，你听到了什么的声音？（小鸟）2.请幼儿来说一说并学一学小鸟是怎么飞的？跟着音乐我们一起来学一学小鸟飞。

3.再听听哪个动物又来了？（大象）大象是怎么走路的？我们一起来学一学。

4.大象走着走着走到了森林里，小鸟听到了大象的“咚咚咚”的声音，吓得全都躲在了大树后面，大象走啊走啊走的'累了，就躺下休息，忽然它觉得身上好痒，身上都是小虫子，小鸟看到了，该怎么办？5.大象得到了小鸟的帮助，对小鸟说“谢谢”，然后它们一起开心的玩。

三、教师讲解游戏规则，当大象出来的时候小鸟全部都躲在大树后面，当音乐变化时大象觉得痒的时候，小鸟出来帮助大象。

和幼儿一起来玩游戏，随着音乐的变化，一起来表演《小鸟和大象》。

四、带上头饰，分角色进行表演。

五、角色进行互换。

教学反思：通过音乐的变化让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培养了幼儿的注意力。

但在这次的活动中我有几点不足之处：1.幼儿人数太多，在听音乐学小鸟飞的过程中太过于集中。

2.教师在引导过程中给出的提示比较多，为了提高幼儿的倾听能力，提示应当少点。

在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很容易就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在第二环节中让幼儿带着这一愿望进行第一步“听”的活动，接下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的基础上表现出所听到的指令，我在这时发现幼儿对“听”己产生了较大的兴趣，便发出了较有趣味性的指令，更激起幼儿的兴趣，如：在音乐的变化中学习不同的动物的动作。

小学音乐教案大象教案标题：小学音乐教案-大象教学目标：1. 让学生了解大象这一动物，包括其外貌、特征和生活环境。

2. 培养学生的音乐欣赏能力，通过音乐表达对大象的感受和想象。

教学准备：1. 大象的图片或视频素材。

2. 音乐播放设备。

3. 学生绘画用纸和彩色笔。

教学过程：引入活动：1. 向学生展示大象的图片或视频，并询问学生对大象的了解和感受。

2. 引导学生观察大象的外貌特征，例如大鼻子、长牙、大耳朵等。

音乐欣赏：1. 播放一首有关大象的音乐，例如《大象之歌》。

2. 让学生仔细倾听音乐，感受其中的节奏、旋律和情感。

3. 引导学生用肢体语言或声音表达对音乐的感受，例如模仿大象的行走或发出大象的叫声。

创作活动：1. 让学生用绘画的方式表达对大象的想象和感受。

2. 提供彩色笔和纸，让学生自由发挥，绘制大象的形象或画出与大象相关的场景。

3. 鼓励学生在绘画中运用音乐元素，例如用线条和颜色表达音乐的节奏和旋律。

分享和展示：1. 邀请学生逐一展示自己的绘画作品，并分享他们对大象的想象和感受。

2. 让学生互相欣赏和评论彼此的作品，鼓励积极的反馈和互动。

总结：1. 回顾本节课学习的内容，再次强调大象的特征和音乐表达的方式。

2. 鼓励学生在日常生活中多关注动物和音乐，用音乐表达自己的情感和想象。

拓展活动：1. 邀请学生自由选择其他动物，用类似的方式进行音乐欣赏和创作。

2. 组织学生合作，创作一首关于大象的简短音乐曲目，并在班级或学校的音乐会上演奏。

评估方式：1. 观察学生在音乐欣赏和创作活动中的参与度和表现。

2. 评估学生绘画作品中是否能够表达对大象的想象和感受。

注意事项：1. 确保音乐选择适合学生年龄和教学目标。

2. 鼓励学生自由发挥，在创作活动中不限制他们的想象和表达方式。

3. 给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们对音乐和艺术的兴趣。

《大象》教案教学目标：1、认知目标：通过欣赏，了解各种乐器的音色及其表现力，感受音乐作品的情绪和内涵。

2、情感目标：感受各种乐曲的不同风格，学会体验音乐的美，激发学生热爱音乐和探究音乐的情感。

3、能力目标：让学生积极参与音乐实践活动，给他们提供自我表现的机会，丰富音乐表现力。

教学重、难点：1、引导学生主动积极地参与活动，体验感受音乐的丰富表现力。

2、音乐基本要素在音乐表现中的作用。

教学过程：一、导入。

师：说起动物，那种类真是太多了，有天上飞的，地上跑的，水里游的，有凶猛的，有温顺的等等。

老师想知道大家最喜欢的动物是什么啊？生：兴致勃勃，急于发言。

师：请你们用肢体语言或声音把你最喜欢的动物表现出来？让同学们来猜猜你喜欢的是什么动物？生：用形体模仿动物的姿态、用声音模仿动物的叫声。

师：你能用节奏模奏出一种动物的叫声吗？生：即兴创作节奏，相互交流、评价。

师：好了，大家来猜一下老师的谜语好不好？听好了：脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。

生：大象。

师：大家真聪明，今天我们要学习的一首乐曲就叫《大象》。

接下来让我们一起欣赏吧。

二、新课教授。

1、初听乐曲，说说感受。

师：请同学们闭上眼睛乘上音乐的翅膀，让我们展开想象，你看到了一幅怎样的画面？播放乐曲，静听后，请同学说说。

师：出示图片，瞧，远处两只笨重的大象正向我们走来。

师：这是法国大作曲家圣桑所作《动物狂欢节》中的一段《大象》，作曲家在钢琴的圆舞曲节奏后，低音提琴奏出柏辽兹所作“浮士德的天谴”中，妖精之舞的旋律以及门德尔松“仲夏夜之梦”中的诙谐曲。

这些轻快的音乐，作者将它拿来描写大象笨拙的步伐与滑稽可笑的舞步。

2、复听乐曲，理解作品。

听辨乐曲的演奏乐器。

师：让我们再来欣赏一次，听一听旋律是用什么乐器演奏的？它表现了什么？播放乐曲，细听后，请学生说说。

生：低音提琴。

要求学生哼唱旋律，感受大象的音乐形象，用最恰当、最简洁的词语概括它的典型特点。

引导学生表现音乐，抒发各自的独特感受与见解。

小学音乐教案大象教案标题：小学音乐教案大象教案目标：1. 通过学习大象这一主题，培养学生对音乐的兴趣和理解。

2. 帮助学生学习音乐的基本概念，如节奏、旋律和音高。

3. 提高学生的音乐表达能力和团队合作意识。

教学内容：1. 大象的特点和形象：介绍大象的外貌特征、生活习性和象征意义。

2. 大象的声音：通过观察和听取录音等方式，让学生了解大象发出的声音。

3. 音乐元素：介绍节奏、旋律和音高的基本概念，并与大象的形象联系起来。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 呈现一幅描绘大象形象的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生讨论大象的特点和象征意义。

主体（20分钟）：1. 通过观察和听取录音，让学生了解大象发出的声音。

2. 引导学生模仿大象的声音，进行声音表达练习。

3. 介绍音乐的基本概念，如节奏、旋律和音高，并与大象的形象联系起来。

4. 利用打击乐器或身体打击方式，教授简单的大象节奏。

5. 引导学生用嗓音模仿大象的声音，结合节奏表达大象的形象。

巩固（10分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组编排一段关于大象的音乐表演。

2. 学生可以利用自己的声音、乐器或身体动作来表达大象的形象和声音。

3. 每个小组轮流表演，并互相欣赏和评价。

总结（5分钟）：1. 回顾学习的内容，强调音乐与大象形象的联系。

2. 鼓励学生继续探索音乐的乐趣，并与其他主题进行结合。

教学资源：1. 描绘大象形象的图片。

2. 大象发出声音的录音或视频。

3. 打击乐器，如鼓、木鱼等。

4. 小组表演时可能需要的乐器或道具。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。

2. 评价学生在小组表演中对大象形象和音乐表达的理解和创造力。

教案扩展：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续探索大象的音乐表达，创作自己的音乐作品。

2. 可以将大象这一主题与其他音乐元素进行结合，如节奏、旋律和音高的练习。

这个教案旨在通过大象这一有趣的主题，引发学生对音乐的兴趣，并通过实际操作和表演，提高学生的音乐表达能力和团队合作意识。

音乐大象教案音乐大象教案一、教学目标：1. 能够感受、理解和欣赏音乐的美。

2. 能够通过大象形象的音乐活动，培养孩子的音乐表达能力和情感表达能力。

3. 能够培养孩子的合作意识和团队精神。

二、教学准备：1. 大象的图片或模型。

2. 一段有关大象的音乐。

3. 音乐器材，如小型打击乐器或键盘乐器。

4. 播放音乐的设备。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示大象的图片或模型，引起学生的兴趣，让学生猜测今天的课程与大象有关。

2. 创设情境（10分钟）教师播放一段有关大象的音乐，让学生闭上眼睛仔细听，并借助声音的特点描述大象的形象和特征。

例如，大象的脚步声沉重有力，大象的喷水声如波浪般起伏等。

3. 集体体验（15分钟）教师分发小型打击乐器或键盘乐器给学生，并模拟大象的脚步声，让学生跟随节奏敲击或按键，并同步行走，体验大象的步伐。

4. 音乐创作（20分钟）教师引导学生将大象形象与音乐相结合，创作自己的大象音乐。

学生可以通过打击乐器、键盘乐器或嘴巴发声等方式表达大象的形象和特点。

5. 分享与欣赏（10分钟）学生依次展示自己的音乐作品，并分享自己创作时的感受和想法，其他学生可以表达自己的欣赏和评价，建立良好的合作氛围和欣赏意识。

6. 反思总结（5分钟）教师引导学生回顾整个音乐活动过程，总结他们在合作中学到的东西，并借助大象形象寓意，引导学生思考音乐的表达方式和情感表达方式。

四、教学拓展：1. 鼓励学生在音乐创作中加入更多元素，如歌词、舞蹈等，丰富音乐作品的表现形式。

2. 可以介绍大象相关的故事或歌曲，进一步拓展学生对大象的了解和认知。

3. 可以组织学生合作创作更多类似的音乐活动，培养他们的团队精神和创造力。

五、教学评价：1. 观察学生在合作中的表现，评价他们的团队合作能力和创造力。

2. 收集学生音乐作品，评价他们对大象形象的表达和对音乐的理解。

3. 学生对音乐活动的反馈和自我评价。

六、教学反思：通过大象形象的音乐活动，可以培养学生的音乐表达能力和情感表达能力，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。

《大象》音乐教案《大象》音乐教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《大象》音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《大象》音乐教案1活动目标：1.学习用粗狂豪放的歌声来演唱歌曲，感受歌曲的幽默诙谐。

2.在感受歌曲的过程中，通过观察视频，尝试共同商讨游戏的动作和玩法。

3.在与朋友的合作中体验游戏的快乐。

4.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

5.通过图片理解《大象浇花》内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

活动重难点：学唱歌曲《大象浇花》，把上行音阶的音高唱准并且能用粗狂豪放的音色歌唱。

观察视频找出游戏规则，并能听着音乐玩游戏。

活动准备：多媒体课件、钢琴活动过程：一、动物朋友来看花1. 孩子们看看这是什么地方？（课件：花园）2. 游戏——快与慢：这个花园看起来怎么样？这么漂亮的花园，把小动物们都吸引来了，听，谁来了？（播放音乐）。

孩子们倾听后回答：音乐中节奏慢的地方就像是小乌龟、大狗熊……来了，节奏快的音乐就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地来了，我们来听着音乐学一学这些小动物们吧。

（幼儿听音乐游戏）二、大象园丁真勤劳1.欣赏旋律（1）小动物们来到了花园了，它们觉得这儿太美了，那这个花园的主人是谁呢？听！花园的主人大摇大摆地走来了，（播放音乐）这段音乐你听上去有什么感觉？他会是谁？（2）究竟是谁呢？我来唱一唱，你来猜一猜。

（教师清唱歌曲第一段）教师清唱：森林里面我最大，长长鼻子全靠它，我有一双大耳朵，细细的尾巴。

（幼儿猜想）（3）看看大家猜的对不对！（课件大象）。

原来就是花园的主人是——大象，他还是这个花园的园丁哟，你知道园丁是什么意思吗？就是照顾花园的人。

2.学唱歌曲第一段（1）倾听歌曲第一段大象要欢迎小朋友去他的`花园玩，听，他又放开嗓门唱了起来。

教师再次清唱第一段。

小学音乐大象教案教案标题：小学音乐大象教案教案目标：1. 通过学习大象的相关知识，培养学生对大象的兴趣和好奇心。

2. 培养学生的音乐欣赏能力，通过音乐表达大象的形象和特点。

3. 发展学生的合作能力，通过合作创作一首关于大象的音乐作品。

教学准备：1. 大象的图片、视频或实物。

2. 音乐播放设备。

3. 乐器（如小鼓、手铃等）。

4. 纸和铅笔。

教学过程：引入活动：1. 展示大象的图片、视频或实物给学生观看，引发学生对大象的兴趣和好奇心。

2. 引导学生观察大象的特点，如体型庞大、长鼻子、大耳朵等。

音乐欣赏：1. 播放一段描绘大象形象的音乐，如《大象之舞》。

2. 让学生闭上眼睛，聆听音乐，感受其中表达的大象形象和特点。

3. 引导学生分享他们对音乐的感受和想象中的大象形象。

音乐创作：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器。

2. 引导学生合作创作一首关于大象的音乐作品。

- 学生可以根据大象的特点和形象，自由发挥创作音乐的节奏、旋律和音调。

- 鼓励学生运用乐器的特点，模仿大象的声音或动作。

3. 每个小组表演他们创作的音乐作品，其他学生欣赏。

总结活动：1. 回顾学生的学习过程，让学生分享他们对大象的新认识和对音乐创作的体验。

2. 引导学生思考音乐如何表达大象的形象和特点。

3. 鼓励学生发表自己对音乐创作的看法和建议。

拓展活动：1. 邀请音乐专业人士或乐团成员来学校进行音乐表演，让学生近距离接触音乐创作和演奏。

2. 组织学生参观动物园，观察真实的大象，进一步加深对大象的了解和音乐表达的体验。

评估方法：1. 观察学生在音乐欣赏和创作过程中的参与程度和表现。

2. 收集学生的音乐作品和创作记录，评估他们对大象形象和音乐表达的理解程度。

教案扩展：1. 将学生的音乐作品录制下来，制作成音乐视频或音乐剧，与其他班级或学校共享。

2. 鼓励学生在家中继续创作音乐，分享他们的作品给家人和朋友。

《大象》音乐教案课程名称：音乐教学课时：1节课教学目标：1.学习大象象征着什么，以及象征在音乐中的运用；2.听懂《大象》这首音乐的基本曲调和旋律；3.能够运用身体语言表演出象征大象的动作；4.通过音乐欣赏，感受音乐的美妙；5.培养学生对音乐的兴趣和热爱。

教学过程：引入：（5分钟）1.教师播放一段象征大象的音乐，让学生闭上眼睛，用想象的方式体验音乐所带来的感受。

2.引导学生分享他们听到的声音是什么，感受到的是什么。

探究：（10分钟）1.老师出示一幅大象的图片，询问学生对大象的认识，它在生活中象征着什么。

2.学生回答后，教师告诉学生在音乐中，大象往往象征力量、稳定和庄严等。

3.教师再次播放《大象》音乐，让学生仔细倾听，感受大象象征的特点在音乐中是如何表达的。

创作：（20分钟）1.学生分成小组，在教师的指导下，用自己的方式创作一段象征大象的动作表演。

2.学生可以借鉴大象的形象和动作，通过肢体语言表达出大象力量、稳定和庄严的特点。

3.小组轮流表演自己的创作，其他同学观看并评价。

欣赏和评价：（25分钟）1.教师再次播放《大象》音乐，让学生跟随音乐的节奏表演象征大象的动作。

2.学生观看其他同学的表演，并互相评价，讨论他们觉得哪个表演最能表达大象的象征。

3.教师引导学生讨论音乐中的节奏、曲调和旋律如何帮助表达大象象征的特点。

4.教师展示其他音乐作品，让学生欣赏，并比较不同音乐作品中的象征表达。

总结和延伸：（10分钟）1.教师总结本节课的学习内容，强调音乐中象征的运用和表达方式。

2.鼓励学生运用自己的创造力，尝试用音乐表达自己心中的象征。

3.延伸学习：学生可以在课后自行寻找和欣赏其他象征表达的音乐作品，并写下自己的感受和想法。

评估：（5分钟）1.教师提问学生：在本节课中，你对大象在音乐中的象征有了什么新的理解？2.学生回答后，教师进行评价和总结。

教学反思：本次音乐课以《大象》这首音乐为主题，通过听音乐、表演、欣赏和评价等多种方式，让学生全方位地认识大象象征的特点在音乐中的表达。

《大象》音乐教案6篇《大象》音乐教案篇1活动目标：1、熟识音乐的旋律，能辨别出轻快、沉重的音乐变化。

2、能随着音乐变化变换大象走路、小鸟飞、大象喝水和小鸟吃食的动作。

3、体验和同伴合作表演的欢乐。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：1、阅历预备：学过歌曲《秋天》，了解很多动物的不同特征2、环境预备：创设森林场景3、物质预备：大象走路、小鸟飞、大象喝水和小鸟吃食的图片各一张贴在森林场景里，小鸟和大象头饰各一套，《秋天》《大象和小鸟》音乐磁带。

活动过程：一、《秋天》乐曲中进教室。

t：秋天到了，我们一起去森林里唱歌吧！二、引导幼儿了解大象和小鸟的角色特点t：森林里有谁？我们来学一学大象。

看，这只大象在干什么？我们来学学。

森林里还有谁？一起来学学小鸟。

小结：大象走起路来渐渐的、重重的。

小鸟飞起来轻轻的、快快的。

三、观赏音乐《大象和小鸟》，通过身体动作表演，引导幼儿理解和区分大象和小鸟两种音乐角色的不同。

1、第一遍观赏ab段t：今日教师还带来一首好听的音乐，叫《大象和小鸟》。

听，谁出来了？2、其次遍观赏ab段，用动作来学。

t：再来听听，哪段音乐是大象出来了，哪段音乐又是小鸟出来了？你可以用动作来学一学。

小结：大象出来的音乐是重重的、渐渐的。

小鸟出来的音乐是轻轻的、飞得快快的。

3、第三遍听教师叙述故事，完整观赏ab、ab段t：原来这首音乐中讲了关于《大象和小鸟》的故事呢。

我们一起来听一听。

（播放完整音乐）师指图片叙述故事4、第四遍听音乐表演，表达对音乐的感受。

t：宝宝想不想来听着音乐表演这个故事啊？当你听到大象出来的音乐就做个重重的动作，小鸟出来的时候就做个轻轻的动作呢。

四、分角色表演t：宝宝，我们一起去森林里表演吧！1、出示头饰t：请这边的宝宝扮演大象，另一边的宝宝表演小鸟，听到大象音乐时小鸟蹲下，大象围着小鸟走。

听到小鸟音乐时大象蹲，小鸟围着大象飞。