三年级数学上册租车租船方案问题(1)

三年级上册关于租船（车）问题的解决
答：第一辆车运1000千克和
800；第二辆车运600千克、
400千克和700千克。

小牛和小马可以一起过桥；
小兔和小熊可以一起过桥；
小牛和小兔可以一起过桥；
小羊和小熊可以一起过桥；
小熊、小兔和小马可以一起过
桥；
小牛、小马和小兔可以一起过
桥；
方案一：小卡车运4次；方案二；大卡车运2次，小卡车运1次。

（1）方案一：租7条小船；
方案二：租4条大船和1条小船。

方案三：租3条大租和4条小
船。

（2）租4条大船和1条小船最
省钱。

小明有5元和2元面值的人民
币各6张。

如果要买一个30元
的书包，有几种恰好付给30元的方式？
答：可以付给5元的6张；也可以付给5元的4张和2元的5张。

有28名同学去旅游，如果每辆车都坐满，可以怎样租车？
乘4人限乘6人
答：方案一：租7辆小轿车；
方案二：租4辆小轿车和2辆面包车；
方案三：租1辆小轿车和4辆面包。

用下面两种车运水泥，如果每次每辆车都装满，怎样安排能恰好运完16吨水泥。

载质量4吨载
质量6吨
答：可以用小卡车运4次;也可以用小卡车运1次,大卡车运2次。

80名师生去旅游，如果每辆车都坐满，怎样租车合算？
车型限乘租金
大客车30人50元
小客车20人30元
答：可以租4辆小客车，也可以租2辆大客车和1辆小客车。

租4辆小客车合算。

三年级租船问题的解题技巧
租船问题是一个经典的数学问题，通常出现在小学奥数中。

这类问题主要考察的是如何合理地分配资源，以达到最节约的目的。

在租船问题中，通常有一些人需要租船，每条船有一定的容量，并且租金不同。

目标是找到最经济的租船方案，即总租金最低。

解题技巧如下：
1. 理解问题：首先，要明确问题的要求，即有多少人需要租船，每条船的容量和租金是多少。

2. 计算每条船的单位租金：单位租金是指每多一个人多出的租金。

例如，如果一条船可以容纳2人，租金是10元，那么单位租金就是5元。

3. 计算最优解：通过计算人数对单位租金的倍数关系，可以找到最优的租船方案。

例如，如果总人数是11人，每条船可以容纳5人，那么最经济的方案是租2条船，因为11除以5的商是2余1。

4. 考虑特殊情况：如果人数不能被船的容量整除，需要特别考虑如何分配剩余的人数。

通常，为了节省租金，应该尽量让剩余的人数接近0。

5. 验证答案：最后，要验证得出的答案是否符合问题的要求，并确保总租金最低。

通过以上步骤，可以有效地解决租船问题。

这类问题不仅有助于培养数学思维，还可以在实际生活中应用，例如在旅行、团建等活动中如何选择合适的交通工具。

三年级租车租船数学题解题方法摘要：1.问题背景和分析2.解题步骤和方法3.实际应用和拓展正文：【提纲】1.问题背景和分析在我国的数学教育中，租车租船问题一直是三年级学生的一项重要学习内容。

这类问题既有趣味性，又具有实际生活中的应用价值。

它主要涉及到数学中的逻辑思维、代数计算和问题解决能力。

2.解题步骤和方法解决租车租船问题的基本步骤如下：（1）明确问题中的关键信息，如车辆或船只的数量、租金、乘坐人数等。

（2）根据问题中的条件，建立数学方程或不等式。

（3）求解方程或不等式，得到解答。

（4）检验答案，确保符合实际情况。

以一个典型的租车问题为例：小明和他的同学们需要租车去参加郊游，他们发现一辆大车能容纳6人，租金为100元；一辆小车能容纳4人，租金为60元。

如果他们租5辆大车，还差多少钱才能租到足够的车辆？解：设租大车x辆，小车y辆。

根据题意，我们可以得到以下方程：6x + 4y = 总人数100x + 60y = 总租金通过求解方程组，我们可以得到：x = （总人数- 4y）/ 2y = （总人数- 6x）/ 4将x和y的值代入租金方程，即可得到租车总费用。

3.实际应用和拓展掌握租车租船问题的解题方法，不仅可以帮助学生在学业上取得好成绩，还可以在日常生活中发挥作用。

例如，在旅行、聚会等场合，我们可以利用租车租船问题的思路来合理安排交通工具，节省成本。

此外，这类问题还可以拓展到其他领域，如租船问题、租台球桌问题等。

这些问题都遵循类似的解题思路，只需将具体条件代入方程或不等式，求解即可。

总之，租车租船问题是一种具有实际意义和趣味性的数学问题。

租车租船方案问题租车租船问题例1、我们一共有32人，租船游玩，小船24元，大船30元，小船限乘4人，大船限乘6人，怎样租船最省钱？大船/条小船/条可坐乘客/人租金/元方案一方案二方案三方案四方案五巩固：1、四（5）班有42名同学准备去划船，请设计租船方案，并算出租船的价钱？大船能坐9人，每条船6元小小船能坐6人，每条船5元.大船/条小船/条可坐乘客/人租金/元方案一方案二方案三方案四方案五2、有3名教师带领60名学生去公园划船，大船限乘6人，租金30元，小船限乘5人，租金26元，请你设计最便宜的租船方案大船/条小船/条可坐乘客/人租金/元方案一方案二方案三方案四方案五3、有100人的旅行团准备租车外出旅游，有三种车辆可以选择，大客车每辆160元，限乘18人，面包车每辆1级共有师生150人要坐车外出，大客车租金每辆500元，限乘55人；中巴车租金每辆450元，限乘45人；保证每人一个座位。

怎样租车最省钱？例2、长江旅行社推出东湖一日游，票价如下：团队4人以上（含4人），100元/人大人1级共有师生150人，其中有老师10人，学生140人。

选择哪种方案省钱？简单推理[例1l三个小姑娘穿着崭新的连衣裙跳舞，她们穿的裙子一个是花的，一个是白色的，一个是红色的．这三个小姑娘分别姓王、李、张，但不知哪一个姓王、姓李、姓张，只知道姓张的喜欢穿红的，姓王的既没有穿红的也没有穿花的，你能猜出这三个姑娘各姓什么吗?巩固1、盘子里有香蕉、苹果、桔子三种水果．小刚说：“每人只吃一种水果，我不吃桔子．”小林说：．：我既不吃苹果，也不吃桔子．”大江问：“请你猜一猜我们三人各吃什么水果?”巩固2、二年级有三个班举行数学竞赛，分别从三个班中选一名选手小军、小明、小强参加抢答比赛，知道：小军比二(1)班的选手得分高，小明与二(1)班的选手得分同样多，又比二(3)班选手得分高．问：小军、小明、小强各是哪个班的选手?拓展1、赵、丁、钱三人中，一位是工人，一位是教师，一位是农民．已知：(1)赵比教师体重重，(2)钱和教师体重不同，(3)赵和农民是朋友．你能猜出谁是工人，谁是教师，谁是农民吗?拓展2、兰兰、小月、小英和凡凡四人画鸡，每人画1只，有黑公鸡、白公鸡、黑母鸡、白母鸡．又知：(1)兰兰画的鸡正在啼，(2)小月与兰兰画的鸡都是黑色的，(3)小英和小月画的鸡都是母鸡．问：白公鸡是谁画的?6多读书的好处书,是了望世界的窗口。

三年级数学租船方案三年级数学租船方案1. 引言在三年级数学教学中，我们经常遇到一些与船相关的问题。

其中一个常见的问题是租船方案。

这个问题可以帮助学生理解如何合理安排租船时间和费用，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

在本文档中，我们将介绍一个三年级数学租船方案的教学案例，帮助老师们更好地教授这一内容。

2. 教学目标通过本节课的教学，学生应该能够：- 理解租船方案的概念和应用- 能够根据给定的条件制定租船方案- 能够解决与租船方案相关的问题3. 教学过程3.1 导入与引入为了引起学生对租船的兴趣，我们可以通过以下方式导入课堂：- 设计一个小组活动，让学生们在船模型上设计他们自己的租船方案，然后分享给全班。

- 展示一些关于租船方案的有趣实例，让学生们思考如何选择合适的船只和租船时间。

3.2 概念讲解在学生对租船方案有一定了解之后，我们可以开始正式讲解租船方案的概念和应用。

首先，我们需要介绍一些相关的数学术语和概念，如“费用”、“时间”、“船只种类”等。

然后，我们可以用一个具体的例子来解释租船方案的制定过程。

例如，让学生们设想他们想要组织一次户外活动，在湖边租船。

他们需要选择一种船只，确定租船的时间和费用，以及船只的数量。

我们可以列举一些可能的选择，并让学生们讨论不同选择的优缺点。

3.3 练习与讨论在学生对租船方案有一定了解之后，我们可以进行一些练习和讨论，帮助他们巩固所学的知识并培养解决问题的能力。

例如，我们可以提出以下问题供学生们思考和解答：1. 如果租一艘游艇的费用是50元/小时，租船时间为3小时，那么总费用是多少？2. 如果租船时间是5小时，总费用是150元，那么租船的价格是多少每小时？3. 如果有10个学生参加活动，他们每人需要均摊租船费用，那么每人需要支付多少费用？3.4 知识拓展在学生完成一些基本练习之后，我们可以进行一些知识拓展，帮助他们更深入地理解租船方案的应用。

例如，我们可以让学生们自己设计一个租船方案，包括选择船只、确定租船时间和费用，并解答相关问题。

三年级数学租船方案第1篇三年级数学租船方案一、方案背景为丰富学生学习经验，提高学生解决实际问题的能力，特制定本租船方案。

此方案针对三年级学生设计，结合数学课程内容，让学生在实际情境中运用数学知识。

二、目标对象1. 对象：三年级全体学生2. 人数：约40人三、活动目标1. 让学生掌握基本的数学运算和单位换算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 增进学生对团队协作的认识，提高沟通与表达能力。

四、活动内容1. 数学知识学习：- 学习基本的乘法、除法运算。

- 掌握长度、面积、体积单位换算。

2. 实际操作：- 分组讨论，设计租船方案。

- 根据给定的条件，计算船只数量、租金等。

3. 成果展示：- 各小组分享租船方案，进行评价与讨论。

- 总结各个方案的优缺点，提出改进意见。

五、活动流程1. 前期准备：- 教师向学生介绍活动背景，明确活动目标。

- 教师进行数学知识讲解，确保学生掌握相关概念。

2. 分组讨论：- 学生按每组5人进行分组，共8组。

- 每组根据给定的条件，设计租船方案。

3. 实际操作：- 学生根据所学知识，计算船只数量、租金等。

- 教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 成果展示：- 各小组向全班展示租船方案，进行讲解。

- 教师组织学生进行评价与讨论。

5. 总结反思：- 教师引导学生总结各个方案的优缺点。

- 学生提出改进意见，完善租船方案。

六、活动条件1. 船只信息：- 大船：可载10人，租金100元/小时。

- 小船：可载6人，租金70元/小时。

2. 租船需求：- 需要载40人。

- 租船时间：2小时。

七、活动评价1. 小组互评：- 各小组根据方案设计、计算结果、讲解表达等方面进行互评。

2. 教师评价：- 教师对每个小组进行综合评价，包括方案合理性、计算准确性、团队协作等方面。

八、活动保障1. 安全措施：- 教师在活动前对学生进行安全教育。

- 活动过程中，确保学生遵守纪律，注意安全。

2. 活动场地：- 活动在学校教室进行。

三年级数学上册租车租船方案问题(1)1.租船问题1.1.设计租船方案，最省钱的方案是什么？我们一共有32人要租船游玩，小船租金为24元，大船租金为30元。

小船限乘4人，大船限乘6人。

为了最省钱，我们可以选用小船，每艘小船可以坐4人，总共需要8艘小船，租金为8*24=192元。

1.2.四（5）班租船问题四（5）班有42名同学，每艘船限乘4人，我们可以租用11艘小船。

总共需要的租金为11*24=264元。

1.3.租船问题，选择最便宜的方案有3名教师带领60名学生去公园划船，大船限乘6人，租金为30元，小船限乘5人，租金为26元。

为了最省钱，我们可以选择租用小船，每艘小船可以坐5人，总共需要12艘小船，租金为12*26=312元。

2.租车问题2.1.有52名同学要坐车外出，中巴车每辆租金为450元，限乘45人，面包车每辆租金为90元，限乘6人。

为了最省钱，我们可以选择租用面包车，需要9辆面包车，总共需要的租金为9*90=810元。

2.2.三年级师生150人要坐车外出，大客车租金每辆500元，限乘55人；中巴车租金每辆450元，限乘45人；面包车租金每辆90元，限乘6人。

为了最省钱，我们可以选择租用中巴车，需要4辆中巴车，总共需要的租金为4*450=1800元。

2.3.育才小学38名同学租船游玩，大船每条15元，限乘7人，小船每条10元，限乘4人。

为了最省钱，我们可以选择租用小船，需要10艘小船，总共需要的租金为10*10=100元。

3.优惠方案问题3.1.旅行团240人乘车去公园，大车每辆限乘50人，每辆车租金为110元。

为了最省钱，我们可以选择租用5辆大车，每辆车租金为110元，总共需要的租金为5*110=550元。

3.2.西安黄城旅行社推出乾陵一日游活动，小车每辆限乘20人，每辆车租金为50元。

为了最省钱，我们可以选择租用3辆小车，每辆车租金为50元，总共需要的租金为3*50=150元。

3.3.A方案：成人每人80元，小孩每人40元；B方案：团体5人及5人以上，每人50元。

小学-数学-打印版
解决问题
知识点3 租船问题
问题：怎样租船比较合算?
讲解：已知6人去划船，船票是16元／人。

如果6人包一条船，只需87元。

求怎样租船比较合算，也就是求怎样花钱比较少。

(方法一)先算包船每人要付多少元，再和16元进行比较。

87÷6＝14(元)……3(元) 包船每人不足15元，比16元便宜，包船比较合算。

(方法二)先算6人买船票共用多少钱，再和包船的钱进行比较。

16×6＝96(元) 买票要96元，比包船的87元多，包船比较合算。

答：包船比较合算。

提醒：“合算”是花比较少的钱，办同样多或更多的事。

总结：解决生活中的实际问题，要尽量考虑全面，多想几种方案，想一想哪种方案更合算。

辅导要领
★结合实际情况，运用已有知识确定解题思路，并根据解题思路，制定解题策略，列出算式解决问题。

★辅导时要放手让孩子自己分析，鼓励孩子寻找不同的解题方法，然后让孩子按自己的想法进行解答，再由家长检验。

★解题后要引导孩子说一说“通过解题你发现了什么?”让孩子明白解决问题的方法不应该是单一的，根据不同的情况可以选择不同的解决问题的方法。

小学-数学-打印版。

三年级租船坐满问题的解题技巧租船坐满是一个数学问题，通常涉及到找出满足一定条件的解决方案。

对于三年级的学生来说，解决租船坐满问题需要运用一些基本的数学知识和技巧。

下面将详细介绍解决租船坐满问题的技巧和方法。

一、理解问题首先，要解决租船坐满问题，学生需要先理解问题的要求和条件。

例如，题目可能是这样的：“有一艘船可以载8个人，现在有24个人要坐船出游，请问至少需要租几艘船？”学生需要明白题目要求的是找出能够满足24个人坐船的船的数量。

二、列出条件和方程式其次，学生需要将问题中的条件和要求列出来。

对于上面的题目，条件是一艘船可以载8个人，而要求是要坐满24个人。

接着，学生可以利用代数方法列出方程式，如下式所示：船数×船的容量=乘客数量假设船数为x，则有：x × 8 = 24三、解方程式接着，学生需要解这个方程式，找出未知数的值。

对于三年级的学生来说，可以通过试错法来解方程式。

首先，尝试让船数为1，代入方程式中得到8=24，显然不成立。

再尝试让船数为2，代入方程式中得到16=24，也不成立。

最后尝试让船数为3，代入方程式中得到24=24，成立。

因此，通过试错法可以得出结论：至少需要租3艘船才能坐满24个人。

四、总结解题步骤通过以上的例子，我们可以总结出解决租船坐满问题的步骤如下：1.理解问题，明确问题的要求和条件。

2.列出条件和方程式，将问题转化为代数问题。

3.解方程式，通过试错法或其他方法找出未知数的值。

5.实际应用接下来，我们可以通过更多的例子来实际应用这些解题技巧。

例如，如果题目改为：“有一艘船可以载10个人，现在有35个人要坐船出游，请问至少需要租几艘船？”学生可以按照上面的步骤来解决这个问题。

首先，列出条件和方程式：船数×船的容量=乘客数量，假设船数为x，则有：x × 10 = 35。

接着，解方程式，尝试让船数分别为1、2、3等，找出满足方程式的船数。

通过这些实际应用的例子，学生可以更加熟练地掌握解决租船坐满问题的方法和技巧。