大学实验班、基地班及优势学科

不一样的专业全国重点高校12大类实验班揭秘文科试验班类、理科试验班类北京大学：可以说，试(实)验班为北京大学首创。

北京大学于2001年开办了元培计划实验班，2007年9月成立元培学院。

考生填报志愿时只填写“文科试验班类”或“理科试验班类”，也就是说，学生进校时只按文、理分类，不分专业。

低年级主要进行通识教育，在他们对北大的学科状况、专业设置、培养目标有了解后，可以根据自己的志趣于第二学期末提出专业选择意向，一般在第三学期末最后确定专业，但每个学生修读专业的最后确定还必须考虑相关专业教育资源及学生的综合条件。

元培学院的学生低年级通识教育和基础教育内容主要为：全校公共课；通选课(数学与自然科学类、社会科学类、哲学与心理学类、历史学类、语言学、文学与艺术类共五个领域)；公共基础课(理科：高等数学、物理学、化学、生物学；文科：高等数学、人文及社会科学方面的课程)。

高年级宽口径专业教育内容为：学生在有关院系选课进行专业学习，修学各专业教学计划规定的专业基础课和任意选修课。

元培学院实行学分制和更为灵活的弹性学制，其基础是在各个专业教学计划框架内由导师指导学生进行自由选课。

学生完成公共基础课、通选课及相关专业课的学习，修满规定的学分后，即可毕业，并获得所学专业的学士学位证书，学习年限可在三至六年内灵活掌握。

元培学院已经有计划在未来几年内实现“自主设置专业”，即学生按照自己的专业兴趣选择不同院系的特定课程，经审核通过后即可按照这一量身定做的培养计划完成学分，获得学位证书。

人文科学试验班清华大学：人文科学试验班学生入学后第一至三个学期，实行不分专业的通识教育，打好专业学习基础。

自第四学期开始，分别开设中国语言文学、历史学、哲学等专业课程，实施双向选择，学生可根据自己的兴趣和愿望，经过必要的考核，于文史哲三个专业中选择其中之一作为主修的专业方向，同时选修其他两个专业的相关课程。

浙江大学：人文科学试验班涵盖了人文学院、外国语言文化与国际交流学院以及传媒与国际文化学院三个学院的专业，主要包括哲学、汉语言文学、古典文献、编辑出版学、历史学、博物馆学、英语、俄语、德语、法语、日语、对外汉语、新闻学、广播电视新闻学、广告学等专业。

北大工科实验班简介
北大工科实验班是北京大学工学部开设的一个特殊招生计划，旨在培养具有创
新能力和综合素质的工程科技人才。

该班级的学生通过选拔考试和综合评价等
方式被录取，入学后将接受一系列特殊的培养计划。

这个班级的学生在学习过程中，除了接受与普通工科专业相同的基础课程外，
还会有更多的机会参与科研项目、实践活动和创新竞赛等。

他们会有更多的实
验机会和实践项目，以培养他们的动手能力和解决实际问题的能力。

此外，北大工科实验班还注重学生的综合素质培养，提供丰富的社会实践和创
新创业机会。

学生可以参加学术讲座、学术研讨会、学术竞赛等活动，与优秀
的学者和企业家进行交流，提升自己的综合素质和创新能力。

举个例子，北大工科实验班的学生可以参与一些科研项目，例如开发新型材料、设计智能机器人等。

他们也可以参加国内外的创新竞赛，例如机器人大赛、创
业大赛等，展示自己的创新能力和团队合作能力。

总之，北大工科实验班提供了一个特殊的学习环境和培养计划，旨在培养具有
创新能力和综合素质的工程科技人才。

学生在这个班级中将有更多的机会接触
到实践和创新，以更好地应对未来的工程挑战。

高考国家专项计划十二五期间，每年在全国招生计划中专门安排1万名左右专项计划，以本科一批招生计划为主。

本科计划由中央部门高校和在本科一批招生的地方高校共同承担招生及培养任务，高职计划由国家示范性（含骨干）高等职业学校承担招生及培养任务。

通过专项计划的实施，增加贫困地区学生接受高等教育的机会，促进教育公平；引导贫困地区基础教育健康发展，提高教育水平；鼓励学生毕业后回贫困地区就业创业和服务，为贫困地区发展提供人才和智力支撑。

专项计划实行动态管理，由国家进行总体规划和统一部署，集中组织部分高等教育资源，紧密结合贫困地区经济社会发展对相关专业人才的重点需求，定向招收贫困地区考生。

预科班是一种少数民族政策，只有少数民族可以报，一般学校降40到80分录取少数民族预科生，预科生要多上一年，学习语文数学英语计算机体育五门课程，相当于复读一年，但是会很轻松，差不多都是玩一年，考试之前老师也会划重点，特别好过，上完预科一年开始上大一，出来后的文凭和那些高分考上你报的学校的学生是一样，没有差别，因为我是去年的预科生;工科实验班这是一种大类教学。

工科是一个很广泛的范畴，很多专业在这之内。

这是为了避免一些学生在对专业并不了解的情况下匆匆选专业结果到后来才发现这专业不适合自己的现象而实行的一种新的制度。

在浙江大学，就是实行这种制度，首先进入工科实验班，你要学习基础的知识和课程，这些课程是面向全校同学的，当然你如果明确了你要选的专业，可以适当地选修一些相应专业的前置课程，到了大一的下学期5月份左右，就有专业的确认了，你可以去听一些专业宣讲会来加深对该专业的了解，不过那时候只是专业预确认，等到大二的时候，专业会正式确定。

理科实验班为充分尊重和完善学生的个性和兴趣的发展，教改联读班教学不划分专业，二年级结束后再根据学生的意愿选择专业并转入相应的院系学习。

正常情况下，教改联读班的学生也可以在二年级结束前的任意一个期末选择专业，提前将学籍转入相应的院系的普通班继续学习。

西安交大理科试验班大类
【原创版】
目录
1.西安交大理科试验班大类的概述
2.西安交大理科试验班的特点和优势
3.理科试验班的教学模式和培养方向
4.西安交大理科试验班的招生情况和选拔标准
5.西安交大理科试验班的发展前景和影响
正文
西安交通大学理科试验班大类涵盖了数学、物理、化学、生物等多个理科专业，致力于培养具有创新精神和科研能力的高素质理科人才。

西安交大理科试验班具有以下特点和优势。

首先，它拥有一支由知名教授和研究员组成的优秀师资队伍，他们具有丰富的科研经验和教学经验，能够为学生提供优质的学术指导。

其次，理科试验班采用小班教学模式，使得教师能够更加关注每一个学生的学习和成长，同时也为学生提供了更多的学术交流和合作机会。

此外，理科试验班注重实践教学，为学生提供了丰富的实验资源和科研项目，使得学生在实践中提高自己的科研能力和创新能力。

理科试验班的教学模式和培养方向主要包括理论教学和实践教学两
个方面。

在理论教学方面，理科试验班注重培养学生的基本理论知识和科学素养，使学生能够系统地掌握所学专业的基础理论和专业知识。

在实践教学方面，理科试验班注重培养学生的实践能力和创新能力，通过实验教学和科研项目，使学生能够将所学的理论知识运用到实践中，提高自己的科研能力和创新能力。

西安交大理科试验班的招生情况和选拔标准非常严格。

招生对象主要
是高中毕业生，选拔标准主要包括高考成绩和面试表现两个方面。

高考成绩要求达到一定的分数线，面试主要考察学生的综合素质和学术潜力。

西安交大理科试验班的发展前景非常广阔，它将为我国的科技创新和人才培养做出重要贡献。

文理科实验班简介文理科实验班是XX学2008年开始启动的教育教学改革工程重点项目，秉承现代教育理念，整合优质教育资源，坚持因材施教，实施个性化、精英化培养，不断探索拔尖创新型人才培养模式。

1.培养方案单独设置，注重实践与科研创新能力。

培养方案包括“理论教学、实践教学、科研创新”三大环节，以“有利于夯实学科基础，有利于继续学习深造，有利于培养学生的创新精神”为指导思想构建课程体系。

2.精心配备师资力量，提供优质教学资源。

实验班独立组织教学，学校选聘学术造诣高、教学经验丰富、具有高级职称的优秀教师担任课程（特别是专业主干课程）的教学任务，其中不少具有海外留学背景、博士学位。

并且，定期聘请国内外著名专家、学者进行授课。

实验班实行科学研究制和导师制，对于学生学习、科研、创新方面予以指导。

3.教学方式科学先进。

实验班授课采取启发式、探究式、研讨班（seminar）、参与式等教学方式。

学生可以申请免修，通过自学获得相应课程的学分。

设置导读课程，减少课内学时。

实验班将营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好氛围。

4.重实践、突出创新创业训练。

学校与行业实务部门或企业深度合作，加强实践育人，在行业实务部门或企业建立实验班实习基地，聘请企业家、专业技术人才和能工巧匠等行业知名人士为实验班学生授课。

学生在导师指导下积极参与科研活动。

5.加强实验班教学管理，建立激励机制，坚持高标准管理，鼓励创新。

同时，实行淘汰制，不适合继续就读的个别学生将转出实验班。

实验班学生毕业后，绝大部分将攻读硕士、博士学位、出国深造或高端就业。

2016年XX学开办国际经济与贸易专业文科实验班（国际组织人才培养基地班）、法学专业文科实验班、材料科学与工程专业理科实验班和电子信息工程专业理科实验班等四个实验班。

每班拟招收33名学习成绩优秀，具有较大学习潜力或特殊专长，德、智、体全面发展的本科新生。

国际经济与贸易专业文科实验班（国际组织人才培养基地班）：旨在培养具有国际视野与中国情怀、通晓国际规则、掌握两门以上国际组织工作语言、具有跨学科知识储备、跨文化沟通实践能力、在全球化竞争中善于把握机遇和富有创新合作精神的高层次国际化战略人才。

大学里的别样重点班作者：来源：《求学·理科版》2016年第05期重点班的概念想必大家都不陌生，在大学里，也有很多类似重点班的班级，他们叫基地班（或实验班、试验班、学院）。

不仅如此，有些学校的基地班（或实验班、试验班、学院）还起了洋气的名字，比如山东大学的泰山学堂、尼山学堂……那么，选择它们意味着什么呢？部分典型重点班初体验兰州大学数学基地班如果你仅仅认为高等数学和高中数学大同小异，那你就低估了颇具实力的高等数学了。

对于习惯了高中思维方式的人来说，数学分析至多只是画个示意图，但是在高等数学里，则根本不存在示意图这种“低端”的东西。

抽象的定义、抽象的引理、抽象的定理、抽象的推论，随之而来的就是铺天盖地的证明：用定义证明π是无理数，1+1为什么等于2？诸如此类，应有尽有。

（小编：这还用证明？）在数学基地班里，数学天赋不够高的人对自己的智商产生怀疑是很正常的事。

每次有其他专业的学生抱怨自己的专业课太难，高等数学太变态的时候，只要一听说你是数学系的学生，他们就会立马闭嘴，同时流露出膜拜、仰慕又带着几分同情和鄙夷的神色。

当然，在经历了若干年的“摧残”之后，数学系的人就可以鄙视其他专业学生的数学水平了。

兰州大学数学基地班的师资一流，授课教师多以教授为主，包括数学发展领域的推动者陈文源老师，中国历史上最年轻的博导之一，美国NASA首席科学团队成员李效虎老师等。

除此之外，兰州大学的数学基地班还有专为基地班学生服务的留学项目，在大二的时候，你可以参加兰州大学出国留学的选拔，通过选拔就可以到乌克兰的基辅大学学习，通过的概率约为50%。

无论经历什么样的开始，只要你能坚持，结局都是数学学士、数学硕士，或者数学博士，因为基地班里的大多数学生都自带保研属性。

数学基地班的主要目的是培养学者和科学家，毕业生的出路主要是从事研究或高等教育的教学工作。

其他院校：中山大学数学基地班、复旦大学数学基地班、四川大学数学基地班、武汉大学数学基地班、苏州大学数学基地班、山东大学华罗庚班、新疆大学数学基地班等。

北京大学文科试验班是一个具有悠久历史的特色专业。

北京大学文科试验班于1997
年设立，是全国第一批试验班，旨在探讨新的教育理念，为优秀文科学生提供更多的发展
机会。

北京大学文科试验班类专业以文科为核心，拥有广泛的学科，包括历史、政治、经济、文学、哲学、心理学、社会学等等，旨在培养学生的多学科知识，使他们能够从多个角度、多层次深刻理解社会现象，培养学生的分析思考能力，重视学生的综合思维能力。

另外，北京大学文科试验班类专业还强调文化素质的培养，注重培养学生的社会责任感，培养学生的社会实践能力，让学生能够在社会实践中体验、感受和掌握一系列社会知识。

经过多年的发展，北京大学文科试验班类专业形成了一套独特的教学理念和教育模式，培养出了众多优秀文科人才，为社会作出了重要贡献。

总之，北京大学文科试验班类专业是一个充满特色、历史悠久的专业，拥有完善的教
学体系，旨在培养出具有多学科知识和文化素质的优秀文科人才，为社会的发展做出贡献。

上海理工工科实验班分专业规则
上海理工大学工科实验班是为了培养具备较高工程技术技能和创新能力的人才而设立的。

根据学校制定的规则，工科实验班的学生在大一结束后，需要根据自己的兴趣和优势选择一个专业进行深入学习和研究。

按照上海理工大学的规定，工科实验班的学生在申请分专业时，需要进行一系列的评估和选拔。

评估内容包括学术成绩、综合素质以及个人发展潜力等方面。

学校重视学生的个人发展和潜力，并希望能够为每个学生提供最合适的专业方向。

根据学校之前的经验和市场需求，上海理工大学工科实验班设置了多个专业方向供学生选择。

这些专业包括但不限于电子信息工程、计算机科学与技术、自动化、机械工程等。

学生在选择专业时，可以根据自己的兴趣、职业规划和能力进行选择。

在分专业之后，学生将开始针对所选专业的课程和实践学习。

根据学校的要求，学生需要在规定的时间内完成学业，并达到相应的学术要求。

此外，学生还有机会参与学校组织的实践项目、实习和科研活动，以提升自己的综合能力和实践技能。

工科实验班的学生分专业规则旨在为学生提供更好的学习环境和学科培养机会。

通过专业分流，学生可以更加专注于自己的学习兴趣和发展方向，并且与志同道合的同学一同学习和进步。

上海理工大学工科实验班分专业规则是为了提供个性化的学科发展机会和培养优秀工程技术人才而设立的。

学生可以根据自身情况和兴趣选择最适合自己的专业方向，并在学校的支持下不断成长和发展。

厦门大学工科试验班专业评价等级工科试验班的选择，一定是根据你自身特点来确定的。

学校虽然有许多个工科实验班，但其实厦门大学只开设了两个工科试验班，这就意味着选择厦门大学工科试验班的考生，并不需要比较每一个学校工科试验班的优劣，因为它们都各有千秋。

厦门大学作为985、 211大学，无论是教育资源，还是环境氛围，对于一个刚刚高中毕业的考生来说，无疑是理想的。

厦门大学在工科试验班方面也有着自己独到之处，比如化学工程与工艺、应用化学、化学等专业是国家级特色专业，除此之外还有化学工程与技术、制药工程、化学等专业入选了国家卓越工程师教育培养计划；信息与通信工程、电子信息工程、电子科学与技术、微电子学、集成电路设计与集成系统、电气工程及其自动化、光信息科学与技术等专业也入选了卓越工程师教育培养计划，可谓工科实验班实力雄厚。

同时，厦门大学工科试验班各专业均招收理科生，由此可见厦门大学工科试验班是非常照顾文科生的。

选择一个适合自己的专业，也就是要找准自己的兴趣所在。

当你明白了自己究竟喜欢什么，那么专业的选择也就简单多了。

比如，有些人在数学或者物理方面有天赋，或者对经济管理感兴趣，那么，你就要选择经济管理类的专业，因为这样的话，将来的就业前景会比较好，发展潜力也很大。

当然，除了根据自己的爱好选择专业，也可以根据学校的特色选择。

比如说北京邮电大学的通信工程、信息工程，南京邮电大学的电子科学与技术、光信息科学与技术，重庆邮电大学的计算机科学与技术、信息安全，山东大学的控制科学与工程、电气工程及其自动化，电子科技大学的电子科学与技术、通信工程等专业，都是很不错的。

至于具体到哪一个学校，哪一个专业，我觉得没必要过分地强调。

从综合性大学发展起来的重点大学和名牌大学，从专业办学历史和规模上看都有自己的优势。

而专业院校尽管在某些领域内实力强劲，但是综合性往往难以体现，这就使得两者在综合实力的比拼上有所欠缺。

而工科试验班就是一个最佳选择，既能满足自己的兴趣爱好，又能获得一份稳定而高薪的职业。

“实验班”是一种教学改革的形式，是学校为了在通识教育的基础上培养一批专业精英，以适应市场对高端人才的需求而实行的特殊教学计划。

目前中国人民大学开办了“国家经济学基地人才培养基地班”、“经济学—数学双学位实验班”、“金融学—数学双语实验班”、“财税实验班”、“人文科学试验班（国学）”、“理科试验班（信息与数学）”、“工商管理—法学实验班”、“工商管理英文教学实验班”、“新闻学—法学实验班”、“新闻学—国际政治实验班”、“古典学实验班”等，在实验班中实施了“本硕连读”、“硕博连读”、“中外联合培养”、“双语教学”以及“外教教学”等教学改革措施，实现了高级人才培养的连续化、现代化和国际化，大大提升了学生的专业素质和就业适应能力。

我校实验班除了“国家经济学基地人才培养基地班”、“人文科学试验班（国学）”、“理科试验班（信息与数学）”直接从高考中招生以外，其他实验班不通过高考录取新生，大都从新生中进行二次选拔。

国家经济学基地人才培养基地班隶属经济学院。

该院经济学专业的本科新生全部纳入“国家经济学基地人才培养基地班”培养。

形成了以导师制、课外理论教学辅导基地、学生科研竞赛、学生科研项目资助、学生假期学术旅行、学生社会实践、本硕博连读选拔（60％以上的升研率）、基地学术讲座等为支点的培养体系，对基地本科生实施全方位教育，重点培养高水平的经济学基础人才。

核心课程经济学基础、中级微观经济学、中级宏观经济学、政治经济学、财政学、货币银行学、国际经济学、金融经济学、计量经济学、公司理财、经济史、经济思想史、当代中国经济、劳动经济学、产业经济学、网络经济学、会计学、统计学、国际贸易、国际金融、公司财务、市场营销、企业经济学等。

就业方向毕业生掌握系统的现代经济学知识，适合在政府、金融机构、高等学校、大中型企业中从事政策分析、教学研究、经济管理等工作。

经济学—数学双学位实验班该实验班建于2003年，是中国人民大学最早创建的实验班。

中国科技大学特色培养模式：从2009年开始，中科大与部分单位联合举办科技英才班。

其中有与中科院数学与系统科学研究院开办的“华罗庚数学科技英才班”、与中科院物理研究所开办的“严济慈物理科技英才班”、与中科院力学研究所开办的“钱学森力学科技英才班”、与中科院生物物理研究所以及中科院上海生命科学研究院联合开办的“贝时璋生命科技英才班”、与国家天文台和中科院紫金山天文台及中科院上海天文台联合开办的“天文科技英才班”、与中科院化学研究所及中科院上海有机化学研究所联合开办的“卢嘉锡化学科技英才班”、与中科院地质与地球物理研究所开办的“赵九章现代地球和空间科技英才班”、与中科院计算技术研究所及电子学研究所联合开办的“计算机与信息科技英才班”。

浙江大学特色培养模式：①“双专业／双学位”培养模式：学校根据学生需求，引导并逐步推出“计算机+X”、“生物+X”、“外语+X”以及“X＋信息”、“X＋管理”、“X＋经贸”等双专业／双学位培养方案供优秀学生选读。

②开设特色辅修班：学校支持各院、系开设若干跨学科、综合性、有特色的辅修班，如“创新创业管理强化班”、“工程教育高级班”等，以培养新型专业人才。

开放所有专业，鼓励学生修读第二专业或第二学位。

③设立“竺可桢学院”：对优秀本科生实施“特别培养”和“精英培养”。

北京邮电大学优势专业：信息与通信工程学院的大多数专业。

中央民族大学特色培养模式：学生入学后施行宽口径培养模式，一年至两年后学生将根据人才市场需求、入学成绩、本人志愿和在校学习成绩进入不同的专业培养。

新增加了藏语和维语两个零起点班，分别设置于中央民族大学藏学研究院和维吾尔语言文学系。

藏语/维语零起点班只招收填报该专业志愿的汉语答卷考生，学制5年，免学费，毕业时50%的毕业生可保送研究生。

东北大学特色培养模式：今年在福建新增招生专业有物联网工程、新闻学两个专业。

优秀新生报考该校可获得优秀新生奖学金；学校加强本科教学“精品工程”建设；采取“1+3”的办法转专业培养软件人才，积极开展开放式办学，在大二、大三选拔学生在国内外大学作为交换生交流等。

人大社会科学人文实验班人大社会科学人文实验班（以下简称实验班）是北京大学人文社会科学学院与中国人民大学社会科学学院合作办学的特殊人才培养项目。

该实验班的设立旨在培养具备深厚人文社会科学知识储备和创新能力的优秀人才，以应对我国社会发展面临的复杂与多变的挑战。

一、实验班的背景和目标实验班是在当前高等教育改革与发展的背景下设立的。

面对复杂的国际环境和快速变革的国内形势，培养具有高层次综合素养和宽广视野的人才成为了当务之急。

实验班的目标就是要通过有别于传统教育方式的全新模式，选拔和培养一批有理论研究和实践能力、具备国际视野和创新思维的人文社会科学研究型人才。

二、实验班的培养模式实验班的培养模式具有以下特点：1. 多领域交叉培养：实验班注重跨学科的培养，学生将在多个学科领域学习，掌握相关背景知识和研究方法，培养综合应用能力。

2. 突出研究能力培养：实验班注重培养学生的研究能力，在学术研究方面提供更多的机会和资源。

学生将通过参与教师课题研究和个人研究项目的开展，提升研究能力和创新意识。

3. 国际化教育：实验班积极拓展国际交流与合作，为学生提供参加国际学术会议、访问国外大学等机会，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

4. 实践环节的设置：实验班注重实践能力的培养，学生将参与社会实践、实地调研等活动，提升社会分析和解决问题的能力。

三、实验班的课程设置实验班的课程设置旨在全面培养学生的人文社会科学素养和创新能力。

课程设置主要包括以下几个方面：1. 专业基础课程：包括社会科学理论、人文科学理论、研究方法等基础课程，旨在培养学生的学科基础知识和研究方法。

2. 领域前沿课程：包括社会学、经济学、政治学、文化学、历史学等领域的前沿课程，为学生提供学科深化和拓宽的机会。

3. 选修课程：学生可以根据自身兴趣和发展需求选择相关选修课程，丰富个人学术修养和知识结构。

4. 实践环节：包括社会实践、实地调研、实习等实践环节，通过实际操作和实践活动培养学生的实践能力与社会责任感。

各高校试验班分类试验班是指高中阶段的学生通过选拔进入某个高校的特殊班级，这些班级在教学内容、教学方法、师资配置等方面有较大的差异，旨在培养具有特殊优势的学生。

各高校试验班可以分为文科试验班、理科试验班、艺术试验班以及其他类型的试验班。

一、文科试验班文科试验班主要培养学生的人文素养、语言表达能力和综合分析能力。

学生在这个班级中将接受更加深入的文科基础知识学习，如历史、地理、政治、经济等。

此外，学生还将进行文学作品的阅读与解析，学习写作技巧和辩论能力。

文科试验班往往拥有一支高水平的师资队伍，可以提供更好的教学资源和辅导。

二、理科试验班理科试验班的目标是培养学生的科学思维和实验能力。

学生将深入学习数学、物理、化学、生物等自然科学课程，并进行实验操作和科学研究。

理科试验班通常会配备实验室设备和科研导师，为学生提供更多的实践机会和科学项目。

通过理科试验班的培养，学生可以更好地适应未来的科学学习和研究。

三、艺术试验班艺术试验班是为了培养学生的艺术才能和创造力而设立的特殊班级。

学生可以选择音乐、舞蹈、美术等艺术类专业进行深入学习。

在艺术试验班中，学生将接受专业的艺术指导和实践训练，培养他们的艺术技巧和表现能力。

艺术试验班往往与专业艺术院校或艺术团体有合作，为学生提供更广阔的发展平台。

四、其他类型试验班除了以上几种类型的试验班，还有一些高校开设了其他特殊类型的试验班。

例如，一些高校开设了国际交流试验班，旨在培养具有国际视野和跨文化交流能力的学生。

还有一些高校开设了创新创业试验班，培养学生的创新思维和创业能力。

此外，一些高校还开设了社会实践试验班，通过社会调研、社区服务等活动，培养学生的社会责任感和实践能力。

各高校试验班根据其不同的培养目标和特色，可以分为文科试验班、理科试验班、艺术试验班以及其他类型的试验班。

学生可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的试验班，从而获得更好的教学资源和培养机会。

试验班的开设为学生的个性发展和未来的职业发展提供了更多选择和机会。

实验班——培养创新拔尖人才
世纪，为了消除人才培养条块分割、专业划分过细的弊端，很多高校有意识地培养具有竞争力的创新拔尖人才，便以开设实验班的形式积极探索人才培养的新模式，比如理科实验班、文科实验班、工科实验班、人文科学实验班、社会科学实验班、基础科学班、复合培养实验班等。

实验班有两种招生形式，一种是直接从高考生中招收，考生填报志愿时直接报考实验班，一种是从大学新生
接下来，我们以南京农业大学金善宝实验班（植物生产类）为例，了解其培养模式。

实验班每年面向全校从新生中择优选拔。

按照“3+X”的本硕贯通培养模式培养。

学生在前3个学年按“加强基础、拓宽专业面”的原则完成本科阶段学习，经滚动和终选，被确定为本硕连读的学生后 3 个学年可选择专业方向，直接进入研究生阶段学习
3.实行小班授课，全程实现学分制、游学制和导师制。

试验班——大类招生试点
试验班比实验班晚出现，它是高校自行开设的一种办学形式。

少部分高校试验班其实就是培养创新拔尖人才的实验班，而大多高校试验班是大类招生的试点，实行宽口径、厚基础的大类培养模式。

招生形式上，前者与实验班一样有两种，后者是在考生填报志愿的时候报考试验班即可。

如今有越来越多的高校以试验班形式招生，尤其是理工类院校，其中北京航空航天大学已全面实现试验班招生。

接下来我们以北京航空航天大学为例，了解其培养模式。

2021年，北京航空航天大学高考招生专业主要包括：
问题具体描述：看到有些大学招生时会招某专业实验班、试验班、卓越工程师班、基地班等，这些“班”是什么，与普通班有什么区别？。

首师大拔尖实验班培养方案首师大拔尖实验班培养方案一、介绍首师大拔尖实验班首师大拔尖实验班是首都师范大学创办的一种特殊的培养班级，旨在为全国各地高中优秀学生提供更高水平的学术学习和科研实践机会。

这个项目不仅注重培养学生的基础学科知识，更注重培养学生的创新思维和科研能力。

通过这个项目，学生将接触到更多的学术资源和学术挑战，提高自己的学术水平和科研能力。

这个项目提供了一个更高层次的学习评台，为学生的未来发展奠定了良好的基础。

二、首师大拔尖实验班的培养方案1.学科教学首师大拔尖实验班注重学科教学的深度和广度。

在这里，学生将接受更高水平的数学、物理、化学、生物、政治、历史、地理、语文、英语等基础学科的教学，同时还会开设更多的拓展性课程，如心理学、人工智能、经济学等。

这样的教学安排可以让学生更全面地了解不同学科，培养学生的跨学科思维能力。

2.科研实践在首师大拔尖实验班，学生将有更多的机会参与科研项目和实验课程。

学校与各大科研机构和实验室建立了合作关系，学生可以在这些机构进行科研实践，锻炼自己的实验能力和科研素养。

这种实践性的学习方式可以让学生更深入地了解学术研究的过程，培养学生的创新意识和科研精神。

3.课外活动除了学科教学和科研实践，首师大拔尖实验班也非常注重学生的课外活动和社会实践。

学生将有机会参加一系列的学术讲座、学生社团活动、暑期实习等，这些活动可以拓展学生的视野，培养学生的领导能力和团队合作精神。

三、个人观点与总结首师大拔尖实验班的培养方案非常全面丰富，既注重学科教学的深度和广度，又注重学生的科研实践和课外活动。

这种培养方案可以极大地拓展学生的学术视野，培养学生的科研能力和创新精神，为学生的未来发展奠定了坚实的基础。

希望更多的高中生能够有机会参加这样的培养班，开拓自己的学术天地，追寻自己的学术梦想。

首师大拔尖实验班的培养方案是综合性的，旨在培养学生的学术水平、科研能力、创新思维和领导力。

通过这个项目，学生可以接触到更多的学术资源和挑战，不仅可以学到更多的知识，还能培养自己的能力和素养，为将来的发展打下坚实的基础。

理科实验班什么是理科实验班最初的理科实验班是为国家培养参加国际奥林匹克竞赛人才的特殊机构，后来演变为一种精英化的教学体系。

理科实验班的思路是培养一批基础好、能力强、素质高的一流本科生，在完成高等教育之后，通过进一步的深造，成为具有国际竞争力的优秀人才。

以中国农业大学为例。

中国农业大学理科实验班有两个方向。

一个是生命科学方向，主要学习生物、化学等方面的课程，毕业后主要从事生物技术方面的研究工作。

另一个是信息科学方向，主要学习信息、计算机等方面的课程，以后从事计算机、电子方面的研究工作。

与普通的信息科学类专业相比，理科实验班的信息科学有很多的不同之处。

本着“宽口径、厚基础”的原则，理科实验班的同学在完成基础课程的学习后，可根据自己的特点与喜好，跨学院选择专业发展方向，实行个性化培养。

具体的学习方式是在导师的指导下，选择研究方向以及专业课程，插入普通班学习。

中国农业大学的理科实验班学制为三年。

一年级和二年级重点进行公共课和基础课教学。

除人文、英语、体育、计算机等公共课以外，主要进行数学、物理、计算机等相关基础课程的学习。

其中英语的教育最为严格。

入学后，大学一年级需要通过大学英语四级考试，大学二年级通过大学英语六级考试。

理科实验班对学生的数学、物理基础要求很高，数学是基本功，物理是学习信息专业的基础。

此外，还要安排人文类系列讲座，拓展学生综合素质。

三年级重点进行专业基础课教学。

信息科学理科实验班除继续学习数学、物理等基础课以外，开始学习电子、信息、电气、计算机等专业的基础课程。

理科实验班教学与考核的方式也是不同的。

理科实验班的基础段课程由学校聘请校内外优秀教师和知名教授授课。

英语听说课程由外籍教师讲授。

授课形式多种多样，如讨论式、启发式、交互式等灵活多样的教学方式，部分课程使用英语授课。

考试形式多种多样，釆用开卷、口试、论文等多种形式进行考核。

理科实验班设置了淘汰机制，每学期有两门课程不及格或违反学校规章制度受到纪律处分的学生应转出理科实验班，转入其他专业继续学习。

什么是大类招生？
定义：按学科大类招生，高校将相同或相近学科门类，通常是同院系的专业合并，按一个大类招生，学生入校后，经过1～2年的基础培养，再根据兴趣和双向选择原则进行专业分流。

大类招生的模式：
1、“实验班”“基地班”“试验班”等形式招生。

例如：北京大学“元培计划实验班”、清华大学的“人文科学实验，班”“社会科学试验班。

2、按学科/院系专业招生。

在同一院系中，不分专业，只按院系大类填报志愿，比如新闻传播学类、工商管理类、材料类、机械类、公共管理类，
3、通识教育。

统一进入一个学院不分专业进行通识教育，待大二再分专业。

大类招生的优缺点：
优点：1、增加了考生录取机会，2， 减少志愿填报的盲目性，3、 有利于交叉复合型人才的培养，4、平衡冷热门专业。

缺点：1、热门专业扎堆，2、分流时可能难以选到目标专业，3、 学习任务重，专业学习时间偏少。

说明：以上信息来源于网络，限于个人理解，仅供参考！。