论据分析(1)
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议论文论据分析方法 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-议论文论据分析方法在议论文写作过程中,引用充分的论据作为证明论点的材料是十分必要的。
可是,不少同学在议论文写作中往往只注意引用论据,尽管论点正确、鲜明,论据也典型、可靠,但是由于没有进一步挖掘论据包含的事理,缺乏必要的分析,导致论点和论据联系松散,走了罗列论据摆花架子的误区。
而议论文分析论据恰恰又是至关重要的,因为只有对论据作恰当的分析,才能将“材料”和“观点”“粘”起来,使论据真正发挥出支撑论点的作用。
下面介绍几种常用的分析论据的方法。
(一)探因分析法(因果分析法)这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。
具体说,就是对事例中的行为,沿着“为什么”这条思路,探求其根源,发现其本质,使内容逐步深化。
【示例一】贫困也是一笔财富。
[论点]古人云:“自古才子出寒门。
”古今中外成才者,大多出自寒家。
范仲淹两岁丧父,幼时连稠一点的粥都难以吃到;司马光亦出身贫寒;伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;画家梵高家中一贫如洗,常靠弟弟接济;居里夫人刚满十岁时,就去打工……[举例]这些都是幼时贫困而后成才的非常之人。
[归纳]寒门是他们植根的土壤,也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育,不断地成熟。
由此看来,贫穷并不可怕,只要我们没有丧失摆脱贫穷的信心和斗志,那么,它就可以激发我们奋发向上的精神,从而让我们改变自己。
正所谓“穷则思变,变则通,通则达”。
[探因分析]越是贫穷越激发人奋发上进,这何尝不也是一笔财富呢?[作结论]【示例二】靠奋斗是可以冲破被“埋没”的压力的。
【论点】不少取得了重大成就的人,就遭遇过被“埋没”的命运。
爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色,但他没有灰心,而是抓住一切机会进行研究,终于开创了物理学的新天地。
华罗庚曾在一个小店铺里工作,但他没有消沉,而是在做好营业工作之后,分秒必争,寒暑不辨,刻苦自学,潜心钻研,终成着名的数学家。
事实论据的分析方法及训练(学生)例①:一支箭直射而出,超越了冲向长空的老鹰。
回望身后的老鹰,箭得意洋洋。
可好景不长,箭飞了一阵径直向下栽去,跌落到了地面,而老鹰依然在天际翱翔。
学生练笔:运用因果法分析事例(论点:自立自强) 2005年感动中国人物洪战辉,11岁时就经历重大家庭变故,稚嫩的肩膀承担起生活的重负。
从读高中开始,他把没有血缘关系的妹妹带在身边,靠做小生意和打零工来维持生活,直到背着妹妹上大学。
例②:欧立希为了发明一种新药,坚持进行试验,失败了,总结教训再干,一直试验了六百零六次,才获得成功,制出了以试验次数命名的新药“六0六”。
例③:曹雪芹悼红轩中踏实地批阅十载成就千古奇书;齐白石老人印章的遒劲功底是从前不分昼夜踏实地千刻万磨练就的;蒙娜丽莎的微笑背后有达芬奇幼时踏实画鸡蛋的刻苦……学生练笔:运用归纳法分析事例论点:贫困也是一笔财富北宋时期著名政治家、史学家司马光出身贫寒;心怀天下的范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以喝到;大学士宋濂家中一贫如洗;19世纪人类杰出的艺术家梵高也曾穷困潦倒,一文不名,生活上靠着弟弟接济;伟大的无产阶级作家高尔基曾经是个流浪儿,到处漂泊…综合练习:请选用以上任意一种方法评析事例[论点:学习借鉴会助你成功,但一味模仿则必然导致失败。
]燕国寿陵的一少年觉得赵人走路的姿势好看,便远行到邯郸来学步。
但他盲目模仿,既学不到好步伐,还忘记了自己原来的步伐,落得最后只得爬回燕国的下场。
东施羡慕西施的美丽,觉得她举手投足尽态极妍,连捂胸皱眉的神态都惹人怜爱,便学习她的姿态,照搬她的举止动作;可她终究不是西施,她学来的动作不但使原来就不漂亮的自己更难看,更成为了做作的典型。
例④观点:人性的光辉与黯淡汶川大地震,展现了人性的美丽光辉,也折射出极少数人人性的黯淡。
在南京,一位衣衫褴褛的乞讨老人在捐出5元钱后,又找遍身上乞讨来的零钱到银行兑换了一张百元现钞,放进了募捐箱。
议论文论据分析的具体方法在写议论文时,论据分析是至关重要的一环。
通过有力的论据分析,我们可以更加准确地表达观点,增强论点的可信度。
下面将介绍一些具体的方法,帮助我们进行有效的论据分析。
1. 查阅权威文献和资料在进行论据分析时,首先要查阅相关的权威文献和资料。
权威文献通常由专家学者撰写,具有较高的可信度,能够为我们的论点提供有力支持。
在查阅文献时,要注意文献的作者背景、出版时间、发表期刊等信息,以确保所引用的论据具有权威性和时效性。
2. 分析数据和统计信息另一种常见的论据是数据和统计信息。
通过分析数据,我们可以得出客观的结论并支持论点。
在分析数据时,要注意数据的来源和采集方法,确保数据的准确性和可靠性。
同时,可以利用图表等形式将数据进行可视化呈现,增强论据的说服力。
3. 引用经典案例和实证研究经典案例和实证研究也是进行论据分析的重要来源。
引用经典案例可以帮助我们从历史中总结经验教训,为论点提供具体的例证。
同时,实证研究能够为我们提供科学的实证支持,为论点提供更加具体和可信的论据。
4. 对比分析和对立论据在进行论据分析时,还可以采用对比分析和对立论据的方式。
对比分析可以帮助我们突出论点的优势和特点,从而更加清晰地呈现论据。
而对立论据则可以帮助我们辨析不同观点之间的差异和优劣,进一步加深对问题的认识。
5. 基于逻辑推理和论证最后,对于论据的分析还可以基于逻辑推理和论证。
通过建立明确的论点、论据和结论之间的逻辑关系,可以构建严谨的论证结构,使论据得到更加有力和准确的支撑。
同时,避免逻辑漏洞和谬误,确保论证的合理性和说服力。
综上所述,议论文论据分析是写作中至关重要的一环。
通过查阅权威文献、分析数据和统计信息、引用经典案例和实证研究、运用对比分析和对立论据、以及基于逻辑推理和论证等具体方法,我们可以进行有效的论据分析,使论文更具说服力和权威性。
高考作文论据精品系列1(论据+分析)1、二十世纪人类干了些什么前不久,美国《时代周刊》评选出20世纪20位最伟大的智者。
结果,1905年提出相对论的爱因斯坦、1903年制造第一架飞机的美国人莱特、1945年爆炸成功的美国原子弹研究核心专家意大利人费米、1989年筑起“因特网”的英国人李伯纳斯等著名发明家均傲居榜上,而传统的哲学家只有奥地利的维特根斯坦一人入选。
有专家指出,这正说明20世纪是强调实际效益的世纪,是那些走出象牙塔的学者把人类文明照亮的世纪。
除上述外,20世纪,这样的成就真是太多了。
1900年,弗洛依德发表《梦的解析》,创立精神分析学说。
1909年,发明塑料。
1913年,福特公司开始用流水线生产汽车。
1922年,伊斯特、琼斯和苏尔首先研制出的杂交水稻。
1928年,弗莱明发明青霉素。
1939年,在贝尔特发明的基础上,电视亮相。
1946年,第一台计算机面世。
1953年,瓦特森和克利特画出PNA(核糖核酸)分子图。
1957年,苏联发射第一颗人造地球卫星。
1961年,苏联宇航员加加林首次进入太空。
1969年,美国宇窗飞船登月成功,宇航员阿姆斯特朗在月球行走。
1978年,第一个试管婴儿在美国诞生。
1997年,“克隆”绵羊出世。
当然,20世纪人文科学的成就也不能低估。
论证提示:(1)可以论证为人类文明贡献非凡的人,必然赢得全人类的爱戴。
(2)可以论证二十世纪的辉煌成就和飞速进步。
(3)可以论证务实创新,发展科技,已成为时代的主潮。
2、未来的中国与未来的世界预测专家预测,中国今后的10年将是世界经济增长最活跃的地区。
2010年,中国的GDP总量将达到86000亿人民币,人均6000元以上,居美日之后为世界第三。
届时,中国的宇宙飞船飞上太空。
2015年,中国的第三产业将超过第一产业。
2020年,中国将成为世界上最大的经济体,而人口达到峰值15.86亿,此后即进入负增长。
这一年,激光制导装置研制成功。
2026年,中国的工业化全面实现$同年.己培育出每公顷产10吨的超级水稻。
整理1——15即可1生存还是毁灭,这是一个值得思考的问题。
(《哈姆雷特》)2善良人在追求中纵然迷惘,却终将意识到有一条正途。
(《浮士德》)3认识自己的无知是认识世界的最可靠的方法。
(《随笔集》)4大人都学坏了,上帝正考验他们呢,你还没有受考验,你应当照着孩子的想法生活。
(《童年》)5你越没有心肝,就越高升得快,你毫不留情地打击人家,人家就怕你。
只能把男男女女当作驿马,把它们骑得筋疲力尽,到了站上丢下来,这样你就能达到欲望的最高峰。
(《高老头》)6幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不同。
(《安娜·卡列尼娜》)7一个人并不是生来要被打败的,你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他。
(《老人与海》)8当然,行是行的,这固然很好,可是千万别闹出什么乱子来啊。
(《套中人》)9面包!面包!我们要面包!(《萌芽》)10我从没有爱过这世界,它对我也一样。
(《拜伦诗选》)11爱情应该给人一种自由感,而不是囚禁感。
(《儿子与情人》)12自己的行为最惹人耻笑的人,却永远是最先去说别人坏话的人。
(《伪君子》)13历史喜爱英勇豪迈的事迹,同时也谴责这种事迹所造成的后果。
(《神秘岛》)14如果冬天来了,春天还会远吗(《雪莱诗选》)15世界上有这样一些幸福的人,他们把自己的痛苦化作他人的幸福,他们挥泪埋葬了自己在尘世间的希望,它却变成了种子,长出鲜花和香膏,为孤苦伶仃的苦命人医治创伤。
(《汤姆叔叔的小屋》)16当现实折过来严丝合缝地贴在我们长期的梦想上时,它盖住了梦想,与它混为一体,如同两个同样的图形重叠起来合而为一一样。
(《追忆似水年华》)17人与人之间,最可痛心的事莫过于在你认为理应获得善意和友谊的地方,却遭受了烦扰和损害。
(《巨人传》)18现在我说的您要特别注意听:在别人心中存在的人,就是这个人的灵魂。
这才是您本身,才是您的意识在一生当中赖以呼吸、营养以至陶醉的东西,这也就是您的灵魂、您的不朽和存在于别人身上的您的生命。
第1篇正方立场:网络学习有助于提高学术风气反方立场:网络学习不利于提高学术风气辩论赛主题:网络学习对学术风气的影响一、引言随着互联网技术的飞速发展,网络学习已成为当代大学生获取知识、提升能力的重要途径。
然而,关于网络学习对学术风气的影响,社会各界存在不同的看法。
本次学风杯辩论赛旨在探讨网络学习对学术风气的影响,以期促进学术风气的健康发展。
二、正方论点及论证1. 论点:网络学习有助于提高学术风气2. 论证过程:(1)拓宽知识获取渠道网络学习打破了传统教育的时空限制,使大学生能够随时随地获取海量信息。
通过网络学习,学生可以接触到国内外优质教育资源,拓宽知识视野,从而提高学术素养。
(2)激发学习兴趣网络学习形式多样,如在线课程、论坛讨论、实验操作等,能够激发学生的学习兴趣。
在轻松愉悦的氛围中,学生更容易投入学习,提高学术风气。
(3)培养自主学习能力网络学习强调学生的主体地位,要求学生具备较强的自主学习能力。
在这种环境下,学生能够养成良好的学习习惯,提高学术风气。
(4)促进学术交流与合作网络学习平台为大学生提供了广阔的学术交流空间。
学生可以与国内外学者、同行进行互动,分享研究成果,促进学术交流与合作,进而提高学术风气。
三、反方论点及论证1. 论点:网络学习不利于提高学术风气2. 论证过程:(1)沉迷网络,忽视学术网络学习过程中,部分学生容易沉迷于娱乐、社交等非学术活动,忽视学术研究。
这种现象可能导致学术风气恶化。
(2)学术抄袭现象严重网络学习平台上的资源丰富,但同时也存在大量的学术抄袭现象。
这不利于学术风气的好转,反而加剧了学术不端行为。
(3)缺乏师生互动,学术氛围淡薄网络学习以学生自主学习为主,缺乏师生之间的面对面交流。
这种教学模式可能导致学术氛围淡薄,不利于学术风气的提升。
(4)过度依赖网络,削弱自主学习能力网络学习使学生过度依赖网络资源,削弱了学生的自主学习能力。
在学术研究中,这种依赖可能导致学术创新能力的下降。