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嵌入式方向专业基础课程一体化培养模式研究蒋洪波;尚春雨;陈晓洁;冯新宇【摘要】There are good prospects for the current embedded industry. But some questions on embedded teaching is existing in collage. For example, course isn’t a system and the contact of curriculum theory and practice is neglected. Embedded course is studied to found the integrated education pattern and define four courses are the professional basic course of embedded system. Students were guided to study the theory and practice of embedded system based on the tutorial system and the opened practice bases.Established the training plan and the guidance system of embedded courses to advance the teaching in classroom and the practice in labs.This discuss is positive and favorable in many ways.%针对当前嵌入式行业发展的状况和前景，结合高校在嵌入式教学中存在课程不成体系，不注重课程理论与实践衔接等问题，对嵌入式课程体系做了相应的研究，建立该方向的一体化培养模式。
第７卷第１期２０１５年１月当代教育理论与实践ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎＶｏｌ．７Ｎｏ．１Ｊａｎ．２０１５嵌入式方向实践教学体系构建研究———以长沙理工大学为例黄敏，郑斌（长沙理工大学计算机与通信工程学院，湖南长沙４１００１４）摘 要：经过近１０年逐步构建的包含实践教学目标、内容、管理和评价等方面的嵌入式方向实践教学体系，已由选修改为必修，进而发展为特色。
实践证明，嵌入式方向的毕业生就业率和就业质量都有较大提高，初步证明了该体系得到社会的认可。
关键词：嵌入式方向；教学目标；教学内容；教学管理；评价体系中图分类号：Ｇ６４０ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４－５８８４（２０１５）０１－００５０－０４随着后ＰＣ时代的来临，以手机、电视机顶盒、媒体播放器等为代表的嵌入式设备已进入普通百姓的生活，正改变着人们的生活方式和休闲方式，相应地社会需要大量的嵌入式系统开发人才。
但国内高校的计算机教育普遍以软件为主，电子专业的课程设置普遍以硬件和单片机为主，真正系统地涉及软硬件结合的嵌入式产品研发的课程不多，即使开设，大多是选修方式，课时少，只简单介绍一些相关概念，相应的实践教学体系真正建立起来的不多。
长沙理工大学从２００６级的培养计划开始设置嵌入式方向，经过近１０年的探索，从实践教学目标、内容、管理和评价体系等方面，不断完善，逐步建立起了嵌入式方向的实践教学体系，且嵌入式方向毕业生的就业率和就业质量都相对较高，证明该体系得到了社会的认可。
１ 嵌入式方向实践教学目标体系嵌入式方向是长沙理工大学计算机科学与技术专业培养计划中设置的一个专业方向，主要是针对研发嵌入式系统所需要的知识、能力、素质来构建相应的理论和实践教学体系。
嵌入式系统是以应用为中心，以计算机技术为基础，软硬件可裁剪，功能、可靠性、成本、体积、功耗都严格要求的专用计算机系统［１］。
根据概念和社会需求，确立了嵌入式方向的实践教学目标。
第1篇摘要：随着教育改革的不断深入，嵌入式教学作为一种新型的教学模式，越来越受到教育界的关注。
本文通过对嵌入式教学的理论与实践进行探讨，分析了嵌入式教学的优势和存在的问题，并提出了相应的改进措施。
一、引言嵌入式教学是指将专业知识融入实践教学过程中，让学生在真实的工作环境中学习和掌握知识。
这种教学模式有利于提高学生的实践能力和综合素质，培养学生的创新精神和团队协作能力。
本文旨在探讨嵌入式教学的理论与实践，以期为我国高校教学改革提供借鉴。
二、嵌入式教学的理论基础1.建构主义理论建构主义认为，知识是通过个体与环境的互动而建构起来的。
在嵌入式教学中，学生通过实践过程与知识互动，主动建构知识体系。
2.情境认知理论情境认知理论强调知识是在特定情境中产生的，嵌入式教学通过将学生置于真实的工作环境中，让学生在情境中学习，提高学习效果。
3.多元智能理论多元智能理论认为，每个人都有不同的智能优势，嵌入式教学关注学生的个性差异，激发学生的多元智能发展。
三、嵌入式教学的实践应用1.课程设置嵌入式教学要求课程设置与实际工作紧密结合。
高校应根据行业需求，调整课程设置，增加实践环节，提高课程实用性。
2.师资队伍建设嵌入式教学需要具备实践经验的教师。
高校应加强对教师的培训，提高教师实践能力，确保嵌入式教学的有效实施。
3.实践教学基地建设高校应与企业合作，建立实践教学基地，为学生提供真实的工作环境。
同时，企业也应积极参与实践教学，为学生提供实习机会。
4.教学方法改革嵌入式教学采用多种教学方法，如案例教学、项目教学、翻转课堂等。
教师应根据教学目标和学生特点，灵活运用教学方法，提高教学效果。
四、嵌入式教学的优势1.提高学生的实践能力嵌入式教学让学生在真实的工作环境中学习，提高学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。
2.培养学生的创新精神和团队协作能力嵌入式教学强调学生之间的合作与交流，培养学生的创新精神和团队协作能力。
3.提高学生的就业竞争力嵌入式教学使学生具备较强的实践能力和综合素质，提高学生的就业竞争力。
