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校本课程开发总结汇报校本课程开发总结校本课程开发是学校教育改革的重要举措，旨在通过以学生为中心的教学模式，满足学生个性化发展的需要。
在过去的一年中，我们学校积极开展校本课程开发工作，取得了一定的成效。
下面，我将就此向大家汇报并总结我校校本课程开发工作。
一、校本课程开发的目标及意义我们学校的校本课程开发工作，以培养学生良好的品德、创造力和实践能力为目标，旨在优化课程设置，提高教育教学质量，提升学生的综合素质和能力水平。
通过校本课程开发，我们能够更好地满足学生的多元发展需求，激发学生的学习兴趣和潜能，促进学生全面发展。
二、校本课程开发的内容及方法在校本课程开发中，我们针对学生的年级特点和需求，结合现实教育需求，开设了一系列针对性的校本课程，包括素质拓展课程、特色选修课程、实践活动等。
在素质拓展课程方面，我们加强了体育、音乐、美术等方面的教育，让学生在校内更多地参与各类艺术实践活动，培养学生的审美情趣和创造力。
同时，在选修课程方面，我们为学生提供了多样化的选择，比如编程、舞蹈、乐器等，让学生根据自己的兴趣和特长进行选课，充分发展自己的特长。
在方法上，我们注重了学科的整合和跨学科教学的实施，通过多学科的综合教学，培养学生的综合学习能力。
同时，我们也鼓励学生通过实践活动来巩固和应用所学知识，提升实际应用能力。
三、校本课程开发的成效及问题经过一年的校本课程开发，我们取得了较为显著的成效。
首先，学生的学习积极性得到了提高，他们更乐意参与校本课程的学习，主动探索和实践。
其次，学生在各个方面的发展能力也得到了提升，他们的创造力、沟通能力和解决问题的能力明显增强。
此外，校本课程的开展还丰富了学校的教育教学内容，提升了整体教育教学质量。
然而，我们也面临着一些问题和挑战。
首先，校本课程的开发需要大量的教师资源和时间投入，对教师的要求较高，目前教师队伍中还存在一些缺乏相关专业知识和教学经验的教师。
其次，校本课程的实施还存在一定的困难，比如时间安排等。
校本课程开发工作总结引言校本课程开发工作是为了满足学生多样化的学习需求和培养他们的创新能力而进行的一项重要工作。
本文将对我在校本课程开发工作中的经验与感悟进行总结，包括方法与工具的选择、团队合作与沟通、课程评估与改进等方面，旨在回顾经验、总结教训，为今后的工作提供参考。
方法与工具的选择校本课程的开发需要综合运用多种方法与工具，以确保课程质量和学生学习效果。
以下是我在开发校本课程时所使用的一些方法与工具：1.需求分析：在开发课程之前，对学校的教育目标和学生的需求进行深入分析。
这可以通过对学生的问卷调查、面试和讨论组织来实现。
通过了解学生的学习需求和特点，可以更好地设计出符合学生需求的课程。
2.设计思维：运用设计思维的原则和方法，以学生为中心来设计课程。
在课程设计过程中，与学生和教师进行密切合作，通过不断的迭代和反馈来优化课程。
3.多媒体教学工具：使用多媒体教学工具，如PPT、幻灯片、视频等，以便更好地传达知识。
这些工具可以帮助学生更容易地理解和吸收知识，提高学习效果。
4.在线学习平台：利用在线学习平台，如Moodle、Canvas等，给学生提供一个便捷的学习空间。
这些平台可以用于教师与学生的互动，包括发布教学材料、布置作业、在线讨论等。
团队合作与沟通校本课程开发通常需要一个团队来完成，因此团队合作与沟通是非常重要的。
以下是我在团队合作与沟通方面的一些经验总结：1.明确分工：在团队中，明确每个成员的工作职责和任务，以确保工作的高效进行。
每个成员应了解自己的角色和责任，并与其他成员保持良好的沟通。
2.有效沟通：良好的沟通是团队协作的关键。
团队成员之间应保持密切的沟通，包括定期开会、沟通工具的使用等。
及时解决问题和处理冲突，确保项目的顺利进行。
3.分享资源与经验：团队成员应该共享资源和经验，以实现知识的共享和团队合作的最大化。
这可以通过定期的团队分享会议、知识库的建立等方式实现。
课程评估与改进课程评估与改进是校本课程开发工作的重要环节，通过评估和反思课程，可以不断改进课程质量和教学效果。
校本课程开发工作总结_课程顾问工作总结本学期，我担任校本课程开发工作的负责人，负责协调和管理校本课程的开发工作。
在这个过程中，我主要分为以下几个方面的工作：我负责组织编写校本课程的教学大纲。
在编写教学大纲的过程中，我充分融入了学校自身的教学理念和特色，并且参考了相关教学大纲的编写经验和教学指导。
在与教师们的多次讨论和反复修改过程中，最终形成了一份符合学校实际情况和教学需求的教学大纲。
我组织了教师们的培训工作。
为了提高教师们的教学能力和专业水平，我安排了一系列的教师培训课程，包括教学方法、课堂管理、评价与反馈等方面。
培训课程结合实际案例，注重实战操作，使得教师们能够更好地运用所学知识和方法到实际教学中去。
我还与各个学科组进行了密切的合作，促进了学科之间的交流与融合。
通过多次学科组会议和交流活动，学科组之间的教师共享了教学资源和教学经验，相互启发和借鉴，使得校本课程能够更好地融入到各个学科中去。
我还进行了校本课程的评价与总结工作。
通过对学生的学业成绩、学习兴趣和学科能力的评价和调研，我发现校本课程在改善学生学习积极性、培养学生综合素质方面取得了显著的效果。
我也认识到校本课程还存在一些问题和不足之处，需要进一步改进和完善。
通过本学期的校本课程开发工作，我不仅提高了自己的组织协调能力和管理能力，也提高了对教学大纲编写和教师培训的理解和实践能力。
我也更加明确了校本课程对学校教育发展的重要性和作用，为学校的教育改革和创新做出了一定的贡献。
课程顾问工作总结在过去的一年中，我担任了课程顾问的职位。
在这个职位上，我主要负责为学生制定个人化的学习计划和课程选择，并提供学术和职业规划的咨询和指导。
通过一年的工作，我总结了以下几个方面的工作经验和体会：我了解并关注学生的学习情况和需求。
在每个学期开始时，我通过与学生个别面谈和问卷调查等方式，了解学生的学习情况、学习目标和学习困难，并结合学生的兴趣和特长，制定个人化的学习计划和课程选择。
校本课开发工作总结范文一、工作背景校本课是指按照地方实际、学生需求和学校特色，由学校自主开发的一种具有学校本地特色和鲜明特点的课程。
校本课的开发与推行，是学校教育教学改革的重要内容之一，也是提高学生综合素质和培养创新能力的有效途径。
二、工作目标本次开发的校本课旨在开拓教育资源，丰富学生学科知识的同时，注重培养学生创新能力、动手能力和实践能力，提高学生综合素质。
三、工作理念1.以学生为中心。
校本课的开发应以学生的需求和兴趣为导向，关注学生的学习状况和发展需求。
2.注重兴趣导向。
校本课应注重激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在学习中体验到成就感和乐趣。
3.多元协作发展。
校本课开发需要教师、学生、家长等多方合作，共同推动课程建设和实施。
四、工作流程1.需求调研。
在开发校本课之前，我们首先进行了学生需求调研，了解到学生的兴趣爱好和学习需求，为后续的课程设计做好基础。
2.课程设计。
根据调研结果和学校实际情况，我们制定了校本课的课程设计方案，确定了具体的教学目标、内容和方法。
3.教材编写。
根据课程设计方案，我们组织教师编写了相应的教材，包括课本、教辅和配套教材，保证教学资源的丰富和质量。
4.师资培训。
为了提高教师的教学水平，我们组织了师资培训，培养教师的教育理念和教学方法，提高他们的教学能力和创新能力。
5.课程实施。
校本课的开发不仅仅是理论上的研究，更要落实到实际教学中。
我们在课程实施中，注重学生的参与和实践，提供了丰富的教学资源和学习环境。
五、工作成果1.丰富的教学资源。
通过校本课的开发，我们提供了丰富的教学资源，包括教材、教辅和配套教材，满足了学生的学习需求。
2.积极的学习氛围。
校本课的实施有效地激发了学生的学习兴趣和主动性，营造了积极的学习氛围。
3.学生的创新能力提高。
校本课注重培养学生的创新能力，通过实践和项目实施，提高了学生的动手能力和实践能力，培养了学生的创新思维和创造能力。
4.学生成绩的提升。
校本课程开发工作总结_课程顾问工作总结今年是我校校本课程开发的第一年，我参与了校本课程开发的工作。
在这一年的工作中，我要感谢学校领导的支持和指导，感谢各位专家和教师的辛勤付出。
在大家的共同努力下，我们取得了一些成绩，同时也遇到了一些困难和问题，下面我对这一年的工作进行总结。
一、工作成绩1.制定了校本课程开发的工作计划和时间表，明确了工作目标和分工。
2.召开了一次校本课程开发的研讨会，邀请了专家和教师参加，就课程开发的理念、流程和方法进行了深入的交流和讨论。
3.组织了一次校本课程开发的培训班，让教师了解课程开发的要求和流程，提高了他们的课程开发能力。
4.组织了校本课程开发的评审工作，对提交的课程进行了评审，并进行了反馈和改进。
5.成功开发了若干门校本课程，丰富了学校的课程资源，提高了教学质量。
二、存在的问题1.时间紧张，进度滞后。
由于各种原因，工作进度比预期的要滞后，导致了部分工作没有按时完成。
2.参与人员不足。
我校在校本课程开发的过程中，专家人员和教师参与的数量还不够，这影响了工作的质量和效果。
3.课程开发质量不稳定。
由于各门课程的质量参差不齐，有的课程设计得比较好，但也有部分课程存在一些问题，需要进行改进。
三、改进措施1.加强领导。
学校领导要进一步重视校本课程开发工作，增加项目经费和人力资源，明确工作目标和要求。
2.加强宣传。
对校本课程开发的目标、意义、方法进行深入宣传，增加教师对校本课程开发的认识和参与度。
3.加强培训。
组织更多的培训班，提高教师的校本课程开发的能力。
邀请专家进行指导和辅导，提高课程开发的质量。
4.加强评估。
建立健全的课程评估体系，对已开发的课程进行评估，发现问题及时改进，并将优质课程复制推广。
校本课程开发是一项重要而艰巨的工作，需要全校师生的共同努力，希望明年我们能够进一步改进工作，取得更好的成绩。
课程顾问工作总结2.与教师进行了多次沟通和交流，了解了他们的需求和困难，提供了相关的建议和帮助。
2024年校本课开发工作总结____年校本课开发工作总结一、引言校本课开发工作是学校教学改革的一项重要举措，旨在提高教育教学质量、培养学生全面发展能力。
本文对____年校本课开发工作进行总结，从目标设定、内容开发、实施效果三个方面进行分析和评估，全面掌握工作进展情况，为今后的工作提供经验和启示。
二、目标设定____年，学校校本课开发工作的总体目标是构建具有学科特色、融入学校教育教学实践和适应学生需求的校本课程体系。
具体目标包括：1. 根据教育教学改革的要求和学生的实际需求，确定校本课程的开发方向和内容重点。
2. 设计和开发一批适合不同学科、不同年级和不同学生特点的校本课程。
3. 提高教师的校本课开发能力，建立完善的教师培训体系，推动校本课程的实施和应用。
三、内容开发____年，学校校本课开发工作的重点是校本课程的具体内容开发。
在开发过程中，我们注重以下几个方面的工作：1. 教学目标的确定：校本课程的设计应符合教育教学改革的要求，明确教学目标，以学生的发展为导向，并充分考虑学科特色和学生需求。
2. 教学方法的选择：校本课程应融入多种教学方法和学习活动，形成多元化、个性化的学习模式，提高学生的学习兴趣和主动性。
3. 学情分析的开展：根据学生的学习能力和兴趣特点，对校本课程进行学情分析，确定相关教学策略和教学资源，为师生提供有针对性的教学支持。
4. 资源整合的实施：利用学校内外的各种资源，包括教师、学生、教育技术、实验设备等，进行校本课程的资源整合，提高教学效果。
四、实施效果对____年校本课开发工作的实施效果进行评估，主要从以下几个方面进行分析：1. 学生成绩提升：通过校本课程的开发和实施，学生的学习成绩是否有提升，在学科学习中是否展现出更好的综合能力和应用能力。
2. 教师教学满意度：校本课程的开发和实施是否满足教师的教学需求，是否提高了教师的教学能力和教学满意度。
3. 学生学习积极性：校本课程的开发和实施是否提高了学生的学习积极性，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
校本课程开发工作总结（精选4篇）校本课程开发工作总结篇1校本课程的开发是一个以学校为基地，学校自主决定，教师及有关人员广泛参与，在上级行政和业务部门指导下合作探索，共享开发成果的一种应用性课程研究。
几年来，我校在校本课程实施中，激发了教师的创造性，提高了教师课程意识，满足了学生走进生活、走进社会，实现了学校的课程创新。
一、明确目标，开发适合校情的校本教材我们的设想是：加强国家课程和地方课程的校本化建设，努力建设优质课程；开发并完善校本课程，努力建满足学生学习需求、体现学校办学思想的特色课程；鼓励教师创造性地运用统编教材，并能自行编制多种形式的教材。
学校根据校本课程实施的特点，立足于本校现有条件，最大限度地挖掘和利用校内外的课程资源，为校本课程的情境化实施创造条件。
学校在开发校本教材方面做到努力把师生中的生活经验、特长爱好转化为课程资源，并注意发挥家长和社区资源的作用。
学校为校本课程开发和实施提供了必要的物质和经费保障，为开发校本教材做好了前期准备工作。
二、校本课程的开发情况一个人的学生时代，除了课堂学习之外，阅读书籍应占重要的位置。
因为书籍为我们构造了一个缤纷的知识王国、生动的情感世界。
古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声皆声之至清者，而读书声为最。
”而今，时代的飞速发展使知识经济已见端倪，我们越来越认识到读书的重要。
因为，读书是积累、是储藏，是汲取前人认识生活，认识社会，认识自然的精华。
为了帮助学生有选择的阅读，领略我们祖国五千年来的灿烂文化，拓宽学生的知识面，受到情感的熏陶，提高学生的语文素养，激起他们对书籍的渴望，我们特按年级选编了一套“赏读”教材。
所选文章以童谣谚语为主，按年级分为爱国篇、生活篇、校园篇、幽默篇、谚语篇。
这些都作为语文课堂的一阵补充阅读和课外延伸。
为了更好地落实这门课程，我们还组织一些相应的活动，如“朗读比赛”“我和好书交朋友”演讲比赛和征文比赛，还有“古诗默写”比赛等。
通过这些活动，学生有了一定的知识积累，也受到了一定的美的熏陶，语文素养有了不同程度的提高。
校本课程开发工作总结_课程顾问工作总结从2021年开始，我担任了本校校本课程开发工作中的负责人。
通过一年的工作，我对校本课程开发工作有了深入的了解并积累了一些经验和思考。
在校本课程开发工作中，我坚持以学生为中心的原则，注重了解学生的需求和兴趣。
通过与学生、教师和家长的沟通，以及组织听取他们的意见和建议的活动，我了解到学生对校本课程的期望是能够提供更多的实践性、创造性和个性化的学习机会。
在课程开发中，我尽量选择了和学科知识结合紧密、能够激发学生学习兴趣的主题和内容，并采用了多种教学方法和评价方式，以满足不同学生的学习需求。
在校本课程开发工作中，我注重了解国内外的教育理论和实践，不断更新自己的知识和视野。
通过参加相关的培训和研讨会，阅读教育相关的书籍和论文，我不断学习和借鉴其他学校和教育机构的校本课程开发经验，并将其与本校的实际情况相结合，进行适当的改进和创新。
我引入了项目化学习、合作学习和问题解决等教学方法，将学生从传统的被动接受者转变为主动探究者，培养了他们的自主学习和合作能力。
在校本课程开发工作中，我注重了教师的专业发展和配合。
我组织了一系列的培训和交流活动，包括教学案例分享、课程设计讨论和互相观摩授课等。
通过这些活动，教师们有机会相互交流和学习，提高了他们的教学能力和专业素养。
我也鼓励教师们参与到课程开发中来，充分发挥他们的创造力和专业知识。
他们的意见和建议对于校本课程的改进和完善起到了重要的作用。
校本课程开发工作是一项重要的教育改革工作，通过这项工作，我不仅提升了自己的教育能力和管理能力，也帮助学生和教师取得了显著的成果。
我将继续努力，进一步完善校本课程开发工作，为学校的教育教学质量提供更好的支持。
课程顾问工作总结作为课程顾问，我始终将学生的需求和利益放在首位，努力为他们提供最适合的课程建议。
在与学生和家长的面谈中，我认真倾听他们的需求和期望，根据他们的兴趣、能力和目标，提供个性化的课程选项和发展规划。
校本课程工作总结（精选7篇）校本课程工作总结篇1随着新课程改革的全面铺开，我校全面开始了学校课程的开发和实施，收益颇丰。
所开课程多次得到了中国教育学会、省市各级主管部门及专家的好评。
我校编撰的《胶南三名》在中国教育学会举行的地方校本课程评选中荣获二等奖。
现将我校课程开发与实施过程中的一些做法和经验总结如下：一、因地制宜，开发校本课程（一）课程开发的理性思考学校要发展就应该重视办学思想和教育理念的更新，更应该重视校园精神的滋润和文化底蕴的积蓄与传承，经过对学校现状的全面分析，结合自身特点和周围可利用的教育资源，确定了以“体验社会，亲近自然，了解胶南”为主题的研究内容。
确定以“胶南三名”即“胶南名人知多少”“胶南名胜知多少”和“胶南名产知多少”的开发利用作为切入点，依托校本课程的开发与实施，培植学校特色，提升办学品质，培养学生的创新精神、科学精神和实践能力。
为学生终身学习和发展奠定坚实的基础。
（二）课程开发的原则我校开发校本课程主要遵循了两个原则：1、立足本地，因地制宜胶南是我们的家乡，这是一方古老而又美丽的土地，它不仅有灵秀的山水，丰饶的物产，还蕴涵着深厚的文化底蕴。
沧海桑田、历史变迁，许多名胜古迹令人瞩目、许多名产令人神往、许多风流人物流传史册。
因此，我们立足本地，让孩子们从关注身边的名胜、名人、名产开始，通过系列调查活动，让学生了解家乡的名胜、名人和名产，珍爱名人、关注名胜、保护和发展名产；关注家庭、社区、民族和人类的关系，以此激励学生热爱家乡，从小树立起可持续发展的理念。
2、以动促学，发展学生通过校本课程的开发，让学生学会能搜集相关资料，学会交流与分享、学会分工与合作，并在自己所调查研究的领域主动提出有价值的问题，在实践中学会观察、提问、调查、采访、记录、整理有关信息，在分析问题和寻找解决问题途径的过程中，提高思维能力，培养创新精神，增强实践能力。
（三）课程开发过程1、组织在教师的指导下，首先由学生自主申报，每个学生要根据自己的意愿设计调查采访方案，然后根据调查采访方案的可适应性、价值性和代表性，对学生进行分组，并以民主投票方式确定组长。
校本课程开发工作总结5篇第1篇示例：校本课程是指根据学校实际情况和学生需求定制的教学课程，是教育教学改革中的重要措施。
校本课程的开发工作对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
下面我将对我们学校校本课程开发工作进行总结。
一、总体情况我们学校高度重视校本课程的开发工作，成立了专门的校本课程开发小组，制定了详细的工作计划和实施方案。
在开发过程中，我们充分调研了学生的学习需求，结合教师的教学特点和学校的教学资源，制定了一系列贴近学生实际、符合教学要求的校本课程。
二、课程内容我们校本课程的内容包括了学科课程和综合素质教育课程两部分。
学科课程着重培养学生的核心素养，强化学科知识和实践技能的融合；综合素质教育课程注重学生的综合素质发展，主要包括思维能力、创新能力、实践能力等方面的培养。
三、课程设计在校本课程的设计过程中，我们注重灵活性和个性化。
根据不同学生的实际情况和需求，我们设计了不同类型的校本课程，形式多样，内容丰富，旨在激发学生的学习兴趣和潜能。
四、课程实施校本课程的实施是校园教学工作的重要组成部分。
我们通过不同的教学方式和手段，如课堂讨论、实践活动、研究项目等，使学生得以全面发展，提高他们的学习能力和综合素质。
五、效果评估校本课程的开发工作需要不断评估与调整。
我们通过定期的学生评估、教师反馈、家长意见等多种方式，对校本课程的实施效果进行评估，及时调整和完善课程内容，以确保教学质量的提高。
我们学校校本课程开发工作取得了良好的成效，对于学生的学习和发展起到了积极的推动作用。
我们将继续努力，不断完善校本课程，为学生提供更优质的教育教学服务。
【校本课程开发工作总结】文章到此结束。
第2篇示例：随着教育改革的不断深入，校本课程开发工作也成为了学校教育中不可或缺的重要环节。
校本课程是指根据特定学校实际情况和教学需求，结合教学资源、地域文化等特点，由学校自主设计、制定的课程。
通过校本课程的开发，可以更好地适应学生的学习需求，提高教学质量，促进教师专业发展，为学生的全面发展提供更好的支持和保障。
一、作品题（共 1 道试题，共 100 分。
）
1.
形考须知：
1、对于形成性考核，中央电大要求参加网考的学生完成6次形考任务，共占总成绩的60%。
前5次
是作业，而第六次是回答问卷和提交一篇学习完本课程后的心得体会，然后由授课老师根据学员平时学习表现（到课堂听课次数和上网学习次数及网上讨论的发帖数）来直接给分。
2、本课程的形考任务更加注重人力资源管理理论的实践与应用问题，主要采用了案例分析与小组讨
论、写社会调查报告等形式。
3、分析每个案例时要求结合所学知识进行解释，字数不少于100字。
对于每个案例问题的分析和解
释，答案都不是惟一的，但要求自圆其说。
4、社会调查报告的撰写，必须依据本课程的有关理论，来提出问题、分析问题和解决问题，字数不
少于500字。
要求论点鲜明、论据和论证充分、结论正确。
5、最后是一套综合练习，与考试题型大致相同，要求学生必做。
6、提高对形成性考核的认识：它不是平时的练习，而是开放式的、需要多次和多种方式来回答的各
种问题所组成的一种开卷考试。
因此学生回答形考题不得使用电脑打印或复印，否则计零分。
社会调查报告：
选择一个你比较熟悉的企业或事业单位，对它的人力资源管理状况进行分析，并写出一个1000字的分析报告。
要求说明以下内容：
1、该企业的名称、住址、主要经营活动；
2、该企业的人力资源管理现状及问题；
3、运用人力资源管理理论分析它现有的人事制度、政策和措施；
4、重点分析岗位、绩效、和薪酬保障管理是如何运作的？
5、该单位的人力资源应该如何开发和管理？
注：完成上述报告可以通过各种途径收集资料，你可以查阅有关文献，咨询一些专家，也可以到网上搜索一些资料来左证你的观点。
要求注明资料来源。
凡资料详实、来源清楚的至少可以得及格分；凡资料不实，来源不清的为不及格。
云南省昭通市一家股市企业即将在海楼路上市，我与它家公司的老总闲聊了几句，出于职业的兴趣，很自然地谈起了那家公司的人事组织结构。
经过一番推心置腹地谈话，让我对这家公司有了大致了解，而后不由得为这家公司捏了一把汗。
也许该公司争取在股市上圈最后一把钱后，将面临着逐渐解体的命运。
这是家传统气氛仍然浓厚的国有企业，为了争取上市，公司的整体管理都必须规范化，颇有点赶鸭子上架的感觉。
初现雏形的人力资源管理仍存在不少问题：
1.裙带关系经营痕迹明显，职业管理者缺位
企业内裙带关系严重，对决策层的决议执行十分不利，势均力敌的各方若遇到意见不统一的时候，很多事情就难以定下来，最后置之高阁。
该公司的最初几个创业者，如今皆成了公司高管，他们都是专业领域的专家，在他们的专业领域内是独档一面，很有魄力，各方都安排了自己的亲戚朋友进入公司，互相监督，互相牵制，这给薪酬管理与绩效考核带来了很大困难，使人力资源工作难以开展。
2.人才规划缺乏战略眼光，中坚骨干人才，尤其是管理人才匮乏
该公司重技术人才而轻管理人才，在管理方式上太多的随意性，显得有些混乱无序，没有长远的规划，没有真正的战略，行为短期化是它重大的弱点。
中坚骨干人才年事已高，新生力量极为薄弱，存在技术资源不能共享的情况，可见该技术含量不高，所谓独挡一面唯恐技术外泄，影响自己在公司里的收益与地位。
虽然公司整体效益好，但这种好光景只能持续几年，不利于公司的长远发展；行政管理人员太多，约占公司总人数的30%，分布于综合办公室、行政部、企管部，这些人员大多是公司骨干的亲戚朋友，非企业管理人才，普遍素质不高，极少数学校招聘进来的，也如一张白纸似的毫无工作经验，对于公司管理深层面问题谈不出所以然来。
人力资源管理工作也被划归两部门分管：薪酬管理与绩效考核由企管部负责，其他事务性工作由行政部管，综合办公室管全公司的行政后勤工作。
每个人都有背景，每个人都脾气大，用老总的话来说不好管呀！
3.企业管理与制度建设过于注重形式而忽视有效性，人力资源工作亦同
为了争取早日上市企业急于拿出一套完美、规范的规章、方案，但却都不能真正落到实处，组织架构往往停留在书面文字上。
人力资源工作只停留在事务性的工作上，人力资源六大模块都只是泛泛而已：招聘与录用渠道很窄，主要是学校毕业生自荐，这大概跟行业有关；薪酬管理，我估计像大锅饭似的平均分配，分四档：公司高管、中坚骨干、裙带人员、学校招聘人员。
绩效考核，形同虚设，更不可能与薪酬、年终奖挂钩；员工关系，裙带关系严重，滋生了组织内的“小团体主义”，政治势力此消彼长，斗争长期存在，既不利于工作，也影响公司业务开展；培训与开发，学校所学的专业知识足以应对现场调试，关键是现场经验，总结技术经验就可以形成一项新的技术专利，可以理解为“修行”在个人，那么不必进行技术培训。
不重视管理培训，人力资源、质量体系、安全生产等企业管理模块一片空白，作为一个即将上市公司，它在企业管理方面是欠成熟的；人力资源规划，一个不重视人力资源管理的老总，相信更谈不上人力资源战略性的思考吧。
那么，针对上述状况，该公司的人力资源工作如何取得突破呢？我仅提出以下几点建议：
1.企业老总必须从根本战略上重视人力资源管理，从长远发展着眼支持管理体制的变革和人力资源工作的推行。
只有领导者真正意识到“以人为本”，尊重人才、信任人才，人力资源管理才可能迅速走上正轨。
2.在过渡阶段应探讨裙带关系化与职业化的融合途径，逐步淡化裙带关系色彩，着力培养能承担主要经营责任的职业管理者队伍，使企业由私有化经营向专业化、规范化经营转变。
3.重视企业文化建设，尊重和信任员工，增强企业的凝聚力，将创业热情转变为长期的核心价值观，并有系统地传递给企业员工，使之成为共同的行为规范，逐渐培养起价值认同感。
4.搭建基本的人力资源管理框架。
一开始就从大处着眼，建立科学、理性的制度系统，再逐步根据企业具体环境加以变通和灵活应用，为企业创造价值。
5.建立规范的绩效考核评价和公薪管理体系，设计合理的薪资结构、报酬体系，明确员工发展路径，以提高企业对关键人才的吸引力。
6.开放思维，借助“外援”。
缺乏专业能力使空泛的理念转变为实际的管理，这时不妨请教专业的咨询机构，借助外力建立人力资源管理系统。
我明白，如果让我以“空降”的身份，到该公司去大刀阔斧一番，帮老总完成某一重大使命，我会死得很难看。
毕竟我还要在大环境中生存，与人低头不见抬头见，手段太狠，脸皮太厚，未见得快乐，工资再高也无福消受，不是吗？。
