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工程造价专业教学计划工作目标1.完善工程造价专业课程体系为了满足工程造价专业教学的需求，我将致力于完善课程体系，确保课程内容的实用性和前瞻性。
首先，我将深入研究当前行业的发展趋势，了解工程造价领域的最新技术和方法。
然后，结合我国相关法规和标准，设计出一套既符合国情，又能与国际接轨的课程体系。
在这个过程中，我将注重理论与实践的结合，增加实践性强的课程，如工程预算编制、工程结算等，让学生在掌握理论知识的同时，具备实际操作能力。
2.提高教学质量和教学方法我将推动采用案例教学、项目教学等多元化教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，我将积极引入先进的教学理念和技术，如在线教学平台、虚拟现实技术等，以提升教学效果。
此外，我还将组织定期的教师培训，提高教师的教学水平和专业素养。
3.加强实践教学基地建设为了提高学生的实践能力，我将推动建立和完善实践教学基地。
这包括与实际工程项目合作，建立实习基地，让学生有机会在实际工作中锻炼自己；引入先进的模拟教学设备，如模拟预算软件、模拟施工管理等，让学生在模拟环境中掌握实际操作技能。
工作任务1.研究并更新课程内容我将定期对工程造价专业的课程内容进行研究，了解行业的新动态和新技术。
针对行业的发展需求，我将及时更新课程内容，增加新的课程，以保证教学内容的前瞻性和实用性。
2.制定并实施教学方法改革我将根据工程造价专业的特点，制定适合的教学方法改革方案。
这可能包括采用案例教学、项目教学等多元化教学方法，增加学生的实践操作机会，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.推动实践教学基地建设我将积极与相关部门和企业合作，推动实践教学基地的建设。
这可能包括建立实习基地，引入先进的模拟教学设备，让学生在实际操作中掌握专业技能。
任务措施1.开展市场调研为了确保课程内容的前瞻性和实用性，我将组织团队开展市场调研。
通过调研，我们将了解行业的发展趋势，收集一线工程师的意见和建议，以及观察市场上新的教学资源和技术的动态。
工程造价的课程设计工程造价的课程设计篇一一、指导思想1、培养学生综合运用所学理论知识及专业技能，熟悉工程造价的各个环节及程序，分析并解决工作中所遇到的问题，能分析关于本专业发展的方向和未来的发展趋势，提出自己的见解。
2、培养学生严谨、求实、细致、耐心的工作态度。
论文写作中应注意本专业所涉及的课程理论在实际中的应用。
3、培养学生综合分析思考的能力;查阅文献、资料及手册、搜集资料、调查研究，拟定工作流程并组织实施的能力;以及针现在的工程造价现状提出合理化建议的能力。
要求在毕业论文指导教师的指导下完成自己的毕业论文任务，并参加毕业答辩。
二、毕业设计(论文)教学环节的内容1、选题原则(1)在充分注意满足教学要求和对学生技能训练的情况下尽可能结合实际选题。
根据三个贴近的原则即贴近岗位、贴近实际、贴近任务来进行选题，保证通过毕业设计(论文)有效地释放个人潜能，将论文成果转化为生产力，做到理论和实际的结合。
如，论文应针对工程造价的实际问题进行分析研究，采用充分的材料论证自己的观点，并应用专业理论对具体案例进行分析，提出可行的建议或对策(2)题目的难易程度应适当，以使学生能在规定的时间内经过努力独立完成为宜。
(3)选题要及时，不能影响毕业设计(论文)工作。
学生应在实习开始第5周，向专业主任(负责人)汇报毕业设计(论文)题目。
2、选题类型(1)实际应用的造价方面专业知识。
学生应积极选作这类题目，以便结合实践，并能应用于岗位实际。
(2)模拟题目。
题目素材来源于真实的实习岗位实际，但按教学要求及毕业论文实际情况整理加工，使其在论文的难度、广度上符合教学大纲的要求。
根据教学计划。
题目难易程度不宜过重，也不宜过轻。
工程造价的课程设计篇二时光如流水飞逝，两个多月过去了，经过我们的努力我们小组的毕业设计也完成了。
回想起做毕业设计的整个过程，其中有苦也有甜，艰辛的同时又充满乐趣。
然而，不管怎么样，我们总是收获良多的。
这次毕业设计的内容是：一是，编制工程量清单及其招标控制价；二是，编制造价指标；三是，编制建筑工程投标文件及施工合同。
对工程造价专业课程体系的设计与实施的研究1.课程设计思路工程造价专业的课程体系要面向工作过程，以建筑行业和实习基地为依托，校企联合开发课程，要以工程造价员岗位任务设计课程，按照工作任务流程设计教学任务，并将岗位技能课程内容与工程造价员执业资格标准，以及预算员、施工员、合同治理员等岗位职责融入课程，保证学生在知识水平、专业技能、职业素养等方面达到岗位要求。
根据任务分析结果，开发适合工学结合课程的课程标准、教材、课件、案例库等教学资源：确定课程的重点难点，采纳“教、学、做”合一的教学模式，融入课堂教学、讨论式教学、案例教学、现场教学等教学方法，采纳“小组学习”的学习模式，有意识地安排学生组成学习小组，针对学习小组安排学习任务或工作任务，完成后统一考核，从而培养学生协作、配合的团队意识；通过综合实训，巩固单项技能，通过顶岗实习，提高岗位综合技能和职业素养，实现教学与造价员岗位的对接。
2.课程体系基本框架以工程造价岗位任务为核心构建课程体系。
参考职业资格标准，将工程造价员的岗位任务转化成学习任务，进行课程体系设计，在新的理论教学体系中，我们强化了应用型专业课程在整个教学体系中的比重，并对一些基础理论课的教学课时进行了适当的压缩，主要突出对学生实践应用能力的培养。
把原教学体系中的“基础课”、“专业基础课”、“专业课”、“选修课”调整为“综合文化素养课”、“职业基础课”、“职业岗位课程”和“职业拓展课程”四大部分。
其中的“综合文化素养课”主要培养学生的“基本素养”、“基本能力”授课内容以够用为原则。
对职业基础课程进行了专业细化调整和整合，同时根据专业岗位的需要设置职业岗位课程、职业拓展课程。
3.建立“3元制”工学结合教学模式本专业教学模式改革的重点以就业为导向的教改思路，为了满足各级工程造价治理部门、各行业的建设单位（业主）及各专业施工企业对高素养高职人才的要求，充分体现高职办学的特色、加强学校和企业合作，建立课程教学全面推行“讲练结合”，实行校内课堂教学、模拟企业真实工作环境的校内实践、校外顶岗实习为一体的“工学结合”人才培养模式，即“2.5”的课堂教学和校内实训，加“0.5”顶岗实习，在教学过程中第一学年的第一学期完成职业基础课程和专业认识实训，初步完成专业认知，第二学期在校内完成土建筑价相关课程，并进行土建工程计价单项技能训练；第二学年第一学期完成装饰工程计价方面课程，第二学期完成安装工程计价相关课程后，并进行装饰和安装工程计价单项技能训练；第三学年的第一学期完成造价员综合岗位课程和拓展岗位知识学习，并进行综合实训；第二学期到企业从事造价员综合岗位顶岗实习，全面提高学生职业素养和职业能力。
《工程造价专业》教学改革的几点建议近几年，随着毕业生就业形势日益严峻，不少学生纷纷选择继续上学，争取拿个高学历找个好工作。
在高学历比比皆是的形势下，作为高职高专的毕业生在找工作时，在学历上，就略显弱势。
在这样的新形势下，基于就业导向的我国高职高专院校，如何保障教学质量，如何能让学生在其他方面发挥优势，以长制胜，已经成为我们教育工作者在教学中新的课题。
作为高职院校工程造价专业的专业课教师，我也认识到：随着我国国内经济技术的快速发展,建筑市场的逐步开放和规范,以及一系列关于工程施工及招投标政策的相继出台,特别是2003年7月推行的工程量清单计价模式及2008年12月的全面推行, 给工程造价从业人员带来更高、更新的要求,也给工程造价专业教学提出了新的挑战。
工程造价专业课程教学改革,势在必行。
本人认为：工程造价专业课程教学改革要以培养实用型、技能型人才为出发点,根据市场对人才各方面能力的实际需要,以职业能力训练为基础,理论和实践紧密结合,确定既有较强针对性,又有较强适应性的培养目标。
为了探求新形势下工程造价专业学生的培养模式,找出质量改进的立足点,我不断的收集一些有关工程造价企业的发展方向及趋势，以及企业对员工知识结构的要求，结合自身的教学实,探讨了教学质量改进的几种方法和途径,为工程造价专业教学质量的提高提供参考。
首先，从学生方面来看，高职高专学生基础差。
这几年，随着高考人员的人数减少，各大院校都在扩招，高职高专院校为了完成招生计划，不得不降分录取，使得入校学生普遍基础差，入校后根本就学不会，久而久之，旷课，逃课现象严重。
良好的学风环境营造不出来，但是这样的学生也不是教不出成果来，我们要因材施教。
造价专业要求学生理论知识要强，但学生又不愿意学。
为了克服这种矛盾现象，拓宽学生的就业范围，就要加大如：工程施工，工程测量、工程监理、工程材料等实践性强的课程授课量及重要性。
从授课方式和考试方式上要有别于其他理论性强的课程，要改革考试方法，建立以能力考核为主、常规测试与技能测试相结合的制度。
造价意见书尊敬的项目委托方：非常感谢贵公司给予我们XXX构建公司参与贵公司项目的机会。
经过我们专业团队的详细分析和评估，我们针对当前的造价预算提出以下意见和建议。
首先，根据项目方案和需求进行综合分析，我们认为现有的造价预算存在一些不足之处，需要进行适当的调整和补充。
具体包括以下几个方面：1.材料预算：在当前的预算中，我们发现某些关键材料的预算相对较低。
在保证工程质量和安全的前提下，应适当增加材料预算，以确保项目的顺利进行和规范完成。
2.劳动力成本：当前的预算中，对劳动力成本的考虑不充分。
我们建议在项目实施过程中，加强对劳动力的管理与培训，并适当增加劳动力成本预算，以确保项目能够按时按质完成。
3.技术支持费用：在当前的预算中，对技术支持的费用考虑较为有限。
鉴于项目的复杂性和技术要求，我们建议适当增加技术支持费用预算，以确保项目进展的顺利和技术指导的及时提供。
4.项目管理费用：当前的预算中，项目管理费用的预算较为有限。
我们建议适当增加项目管理费用的预算，以保证项目在各个阶段的有序进行、及时调整和灵活应变。
此外，在目前的造价预算中，我们建议增加一些备用金，以应对在施工过程中可能出现的突发状况和变动。
预设一定比例的备用金能够保障项目的顺利进行并防止造价超支。
最后，对于目前不存在的费用或者需要额外投入的费用，我们建议拟定一个变更单，详细列出预计增加的费用并与委托方协商确认。
确保所有增加费用的合理性和合规性，并避免后期产生纷争和争议。
以上是我们根据项目情况所提出的造价意见和建议。
希望贵公司能够认真考虑我们的意见，并且与我们保持良好的沟通与合作。
我们将会持续为项目提供专业的支持和服务，确保项目的顺利进行和质量保证。
衷心感谢您对我们工作的信任和支持！XXX构建公司日期：XXXX年XX月XX日。
应用型工程造价专业课程体系设置汇报人：日期:•引言•应用型工程造价专业课程体系现状•应用型工程造价专业课程体系设置的基本原则•应用型工程造价专业课程体系设置方案•应用型工程造价专业课程体系的实施与保障•应用型工程造价专业课程体系设置的预期效果与展望01引言随着我国城市化进程的加速，建筑工程领域的发展对工程造价人才的需求日益增加。
传统的工程造价专业教育模式存在与实际工作脱节的问题，导致学生毕业后难以适应工作岗位。
为了提高工程造价专业学生的实际操作能力，有必要对现有的课程体系进行改革和优化。
背景介绍目的意义研究目的和意义02应用型工程造价专业课程体系现状课程设置不合理缺乏实践环节教材更新缓慢当前课程体系存在的问题教育理念落后很多高校在工程造价专业的教学中，仍沿用传统的教育理念，过于注重理论教学而忽视实践能力和创新能力的培养。
这导致学生的综合素质无法满足企业的需求。
教师实践经验不足一些教师缺乏实践经验，无法有效地将理论与实践相结合。
这使得学生在学习过程中难以理解和掌握工程造价的专业知识。
产生问题的原因分析03应用型工程造价专业课程体系设置的基本原则目标导向原则能力本位原则以学生为中心，以培养学生的综合能力为目标，注重学生的自主学习和自我发展。
根据行业企业对人才的需求，以能力培养为主线，对课程体系进行优化和重构，确保学生具备从事工程造价领域所需的技能和素质。
统筹兼顾原则根据行业发展和市场需求，对课程体系进行动态调整，确保课程内容的更新和升级。
根据学生的反馈和教学效果，对课程体系进行优化和改进，不断提高教学质量和效果。
动态调整原则VS04应用型工程造价专业课程体系设置方案总结词详细描述总结词详细描述总结词综合素质、拓展能力、第二课堂、职业规划要点一要点二详细描述素质拓展体系设计应注重学生综合素质的培养，拓展学生的能力范围，开展第二课堂活动，提高学生的社交能力、组织协调能力等非技术性能力，同时引导学生进行职业规划，树立正确的职业观和价值观。
应用型工程造价专业课程体系设置汇报人：2023-12-13•引言•工程造价专业课程体系现状分析目录•应用型工程造价专业课程体系构建思路•具体课程设置方案设计•教学方法与手段改革建议•师资队伍建设与保障措施01引言工程造价专业发展：随着建筑行业的快速发展，工程造价专业逐渐受到重视。
为了满足行业需求，提高人才培养质量，需要不断完善工程造价专业课程体系。
行业需求：工程造价专业涉及建筑、房地产、咨询等多个领域，需要具备扎实的理论基础和专业技能。
同时，随着信息化技术的发展，工程造价专业也需要不断更新教学内容，引入新技术、新方法。
国内外研究现状国内研究：国内学者对工程造价专业课程体系设置进行了大量研究，提出了多种不同的课程体系设置方案。
同时，随着行业的发展，国内高校也在不断调整工程造价专业的课程设置，以适应市场需求。
国外研究：国外学者对工程造价专业的研究相对较早，已经形成了较为完善的课程体系。
同时，随着信息化技术的发展，国外高校也在不断更新工程造价专业的课程设置，引入新技术、新方法。
010*******背景与意义01 02 03国内研究现状课程体系设置：国内学者对工程造价专业的课程体系设置进行了大量研究，提出了多种不同的课程体系设置方案。
其中，一些学者提出了“宽口径、厚基础、强能力”的课程体系设置方案，注重培养学生的综合素质和创新能力。
教学方法改革：随着信息化技术的发展，国内学者也开始探索工程造价专业的教学方法改革。
一些学者提出了基于项目导向、任务驱动的教学方法，注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。
国外研究现状课程体系设置：国外学者对工程造价专业的课程体系设置进行了大量研究，已经形成了较为完善的课程体系。
其中，一些国家的高校将工程造价专业设置为独立的学科，并注重与建筑学、土木工程等学科的交叉融合。
教学方法改革：国外学者也开始探索工程造价专业的教学方法改革。
一些国家的高校采用了基于问题导向的教学方法，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
建设工程造价课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握建设工程造价的基本概念、组成及计算方法。
2. 使学生了解我国建设工程造价管理的相关政策、法规及行业标准。
3. 帮助学生掌握工程量清单的编制方法和招投标过程。
技能目标：1. 培养学生运用工程造价软件进行工程量计算和造价分析的能力。
2. 提高学生解决实际工程造价问题的能力，如工程变更、索赔等。
3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力，能撰写招投标文件。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程造价专业的兴趣，激发学习热情，树立正确的职业观念。
2. 增强学生的法律意识和社会责任感，遵循职业道德，诚信做人。
3. 培养学生具备节约资源、保护环境的意识，关注绿色建筑和可持续发展。
课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生具备工程造价方面的专业知识和技能。
学生特点：学生具备一定的建筑基础知识，对工程造价有一定了解，但缺乏实际操作经验。
教学要求：结合实际工程案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过小组讨论、案例分析、角色扮演等教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作和沟通能力。
同时，注重情感态度价值观的培养，使学生在学习专业知识的同时，树立正确的职业观念和价值观。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 建设工程造价基本概念：包括工程造价的定义、组成、分类及计价方法。
- 教材章节：第一章 工程造价概述2. 工程造价计算方法：讲解定额计价、工程量清单计价等计算方法。
- 教材章节：第二章 工程造价计算方法3. 工程量清单编制：学习工程量清单的编制要求和技巧，以及工程量清单的审核。
- 教材章节：第三章 工程量清单编制与审核4. 招投标与合同管理：介绍招投标流程、合同类型及合同管理要点。
- 教材章节：第四章 招投标与合同管理5. 工程变更与索赔：分析工程变更和索赔的原因，讲解处理方法和技巧。
《工程造价》专业一体化教学计划高技一、人才培养目标本专业培养适应社会主义市场经济要求, 德、智、体、美全面发展, 具有良好的工程素质和较强的岗位技能, 初步获得工程建设造价师基本素质和实际工作能力训练, 具有工程建设项目的土建、安装和装饰等专业的计价能力、工程招标标底和投标报价的编制和审核能力的高素质技能型专门人才。
二、人才培养模式三、人才培养规格要求（一）职业能力要求1. 掌握建筑材料的基本知识, 具备必要的建筑识图、制图知识和技能, 能够熟练完成施工现场定位。
2. 掌握工程成本会计和工程技术经济的基本知识, 能够对项目进行经济分析、比较和评价。
3. 掌握建筑工程、安装工程和装饰工程定额的组成和具体应用, 能够独立编制施工图预算。
4. 能在工作实践中总结、归类、整理、收集相关工艺知识、参数和有关信息。
5．能按照工作要求, 执行岗位工作流程, 并能规范填写工作记录。
6. 具有良好团队精神及组织、沟通、协调等工作能力。
（二）职业知识要求1. 熟练识读各类工程图纸能力。
2. 能手工编制建筑工程、安装工程和装饰工程预（结）算。
3．编制一般建筑工程、安装工程和装饰工程投标报价, 对建筑物工程造价进行有效确定与控制。
（三）技能等级或资格证书要求获得测量员中级和高级资格证书、计算机办公软件应用（中级）证书, 广东省造价员资格证书（选考）。
（四）本专业学生毕业后可适应的工作范围本专业工程造价专业的毕业生就业岗位（群）主要定位在: 造价员、预算员、资料员、材料员、质量员、施工员、监理员等。
（五）招生对象及学1. 招生对象: 高中毕业生2. 学制：三年四、课程设置公共课课程: 德育、体育、计算机应用基础、英语、数学、就业指导、应用文写作专业基础课: 建筑识图与制图、建筑力学、建筑材料、建筑构造、建筑装饰装修工程计量与计价、建筑施工技术、平面整体表示法、安装工程造价、工程造价控制、招投标与合同管理、建设工程资料管理一体化课程: 、建筑工程测量、预算软件（广联达）、工程测量员中级考证、工程测量员高级考证、auto-cad2010（公共课课程）1. 德育通过学习, 帮助学生理解邓小平理论是当代的马克思主义, “三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果；邓小平理论和“三个代表”重要思想都是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物, 是党和人民实践经验和集体智慧的结晶；培养学生运用马克思主义立场、观点、方法分析问题、解决问题的能力, 增强其对党的基本理论、基本路线及方针政策的深刻理解与贯彻执行的自觉性。
