外研版必修二模块五
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本文将介绍外研必修2模块5英语口语教案二的具体内容和实施方法,以帮助学生在英语口语方面有更好的表现。
这份教案的重点在于让学生学会如何应对不同的社交场合,了解不同场合下的语言表达方式,以及如何在交流中保持良好的礼仪和态度。
教案目标:通过教学交流和练习,让学生掌握以下技能:1.了解不同社交场合下的语言表达方式2.掌握在社交场合中的礼仪和谈话技巧3.学会适应不同的社交场合中的对话内容和口语表达方式教学过程:1.导入通过教师简单介绍现代社交场合的发展趋势,增加学生们对于社交场合的理解。
引导学生举出自己在不同场合下的社交经历和感受。
2.概念讲解教师讲解不同的社交场合和相应的语言表达方式,如商务谈判、社交晚宴、酒会和私人聚会等等。
同时讲解社交场合中的礼仪守则和应对策略。
学生可以通过实践和复述来深入了解。
3.模拟演练教师设计各种场景,并让学生分组进行模拟演练。
在演练中,每个小组都要负责表演不同的社交场合,包括商务谈判、晚宴、派对、私人会谈等,演练过程中学生们要注意适应不同场合的语言表达方式和礼仪守则。
4.个人展示在模拟演练后,每个小组选举一个代表在全班进行演讲或展示,分享他们在不同场合下的口语表达技巧和自己的体会。
这样可以加深学生们的体验和印象,也可以加强学生们的表达和演讲能力。
5.课堂反思在课程的结束阶段,教师可以与学生进行对话,让学生们分享自己的思考和感受。
同时也可以针对学生们的表现提出建议和反馈,帮助他们应对不同的社交场合。
总结:通过本次教学,学生们对于不同的社交场合和相应的口语表达方式有了更加深入的了解。
他们学会了如何适应不同场合下的环境和语言交流方式,提高了自己的交际能力。
同时,通过模拟演练和展示,学生们也锻炼了自己的表达和演讲能力,为以后的社交和职场生活做好了准备。
必修二 Module51 .单词荟萃1. ___________ n.经济 T __________ adj.经济上的,经济学的 T _______________ a dj.节约的,经济的,节省的2. sailor n.船员,水手 T ________________ v .航行 n.帆3. ___________ n.祝贺 T congratulate v. 祝贺,庆祝4. ___________ adv.在船(飞机、火车)上宀board n.模板;加班 v.登机,上船等;住校5. ___________ n.成就;功业;伟绩 T achieve v.实现,完成;赢得,达到6. ___________ adj.高兴地 T delight n.高兴 v.使高兴 T __________________ adj.令人愉快的7. ___________ n.男演员 T ______________ n.女演员 T act v.行动;表演 n.行为8. ___________ n.新年;心跳 T ________________ n .不信仰,怀疑,不信 T believe v.相信;认为;信任 T ______________ adj.可以相信的 T _______________ adj.难以相信的9. cultural adj. 文化的 T _______________ n.文化10. ____________ v.创作,生产 T produce n. (尤指)农产品 T _____________________ n.生产;产量T product n.产品,产物n .短语检测1. 在太空6 .既然2 .拍照片 7.信任;信仰,相信...的存在3 .起飞 8.快点,加油;得了吧4 .总计 9 .把注意力放在5•祝某人成功川.佳句再现1. The Beijing Space Control Centre said the flight was a complete success. _____2. Yang is the 31 st person to travel in space.including astronauts from 32 countries.3. Amateur astronomer David Bates was looking at the moon through his telescope last n ight when he got a big surprise.4. Now that I have made the first visit, I hope I can come many more times. _____5. --But there ' some interesting evidenee. There are probably aliens living here on earth.IV .单元语法(1)co ngratulate 指对某人所取得的成就或喜庆之事表示"祝贺",后接人做宾语,祝贺的原 因则由介词on 引出。
外研必修2模块5英语语法教案二一、教学目标:1、知识目标:学生掌握定语从句的用法,学会使用关系代词和关系副词引导定语从句。
能够正确地使用定语从句对主句进行修饰。
2、能力目标:学生能够正确判断主句和定语从句的关系和作用,理解其修饰的对象,从而正确地使用定语从句对主句进行修饰。
3、情感目标:培养学生正确使用定语从句的兴趣,激发学生对英语语法学习的兴趣,提高学生对英语语法学习的能动性和自主性。
二、教学重点难点:1、根据主句和定语从句的关系正确使用关系代词和关系副词。
2、理解定语从句的语法含义,正确使用定语从句对主句进行修饰。
三、教学方法:1、归纳法:通过对定语从句的用法和特点进行总结,帮助学生理解定语从句的语法含义,正确使用定语从句。
2、演练法:通过课堂练习和课后作业,帮助学生巩固定语从句的用法和特点,掌握定语从句的正确使用方法。
四、教学步骤:1、教师介绍定语从句的概念和用法,解释关系代词和关系副词的作用和区别。
2、教师让学生听读例句,通过分析例句的主句和定语从句的关系和作用来练习判断和理解主句和定语从句的语法含义。
例句:The book which I bought yesterday is very interesting.In the house where they lived, there was no electricity.3、教师带领学生进行课堂练习,帮助学生巩固已掌握的定语从句和关系代词的用法。
练习一:The girl _____ he met yesterday is very beautiful.A.whomB. whichC. whoD. that练习二:The reason _____ he refused the offer is still not clear.A.whichB. whyC. thatD. where练习三:The man _____ you just saw is my friend.A.whoB. whomC. whichD. whose4、教师让学生完成课后作业,通过作业来检验学生是否掌握了定语从句和关系代词的用法。
外研社高中英语必修2册Module5教案教案教师:科目:英语课题高中英语必修2册Module 5重点难点重点短语: be similar to/ be familiar to/ be familiar with;take an ….attitude to sb./ sth.; in a polite manner/ with the method/ in this way( 以…方法) ;be amazed at/by/that; to one’s amaz ement; by oneself/ of oneself/ for oneself; behave oneself( 行为规矩) ;give/write a description of ; explain sth. to sb.; be impressed with/by; encourage sb. to do sth. ; be fluent in; be disappointed with; be tired of; ; be bored with; receive a diploma;be divided into; take part in after-school activities 教学目标语音: ed结尾的发音词组:Would like to do something, look forward to doing something ,enjoin doing something, be similar toattitude to somebody/ something ,be covered with something语法:1.复习一般现在时的三种不同用法:a permanent state of affairs ;a habit or something you do regularly; which is always true。
高一英语外研必修2模块5grammar教案一、教学目标1.知识目标:(1)掌握情态动词can,may,must的用法及区别。
(2)学会使用情态动词描述能力、可能性、必要性等情境。
(3)能够运用情态动词完成相关练习。
2.能力目标:(1)提高学生运用情态动词进行口语表达的能力。
(2)培养学生通过观察、分析、归纳总法规则的能力。
3.情感目标:激发学生对英语学习的兴趣,培养合作精神和团队意识。
二、教学重难点1.教学重点:(1)情态动词can,may,must的用法及区别。
(2)情态动词在句子中的运用。
2.教学难点:(1)情态动词can,may,must在不同语境中的具体用法。
(2)如何准确把握情态动词在句子中的意义和功能。
三、教学过程1.导入利用多媒体播放一段关于能力、可能性、必要性的视频,引导学生关注情态动词的用法。
2.新课导入(1)引导学生回顾已学的情态动词can,may,must的基本用法。
(2)展示一些例句,让学生猜测句子中情态动词的意义。
3.课堂讲解(1)讲解情态动词can,may,must的用法及区别。
(2)通过例句分析情态动词在句子中的意义和功能。
4.课堂练习(1)让学生完成一些填空、改写句子的练习,巩固情态动词的用法。
(2)分组讨论,让学生运用情态动词描述自己的能力、可能性、必要性等。
5.小组活动(1)让学生分成小组,用情态动词编写一段对话或故事。
(2)每组选代表进行展示,其他组进行评价。
(2)布置课后作业,要求学生运用情态动词进行写作。
四、课后作业1.完成课后练习册中关于情态动词的练习。
2.运用情态动词编写一篇小作文,描述自己的能力、可能性、必要性等。
五、教学反思本节课通过生动的例子和丰富的练习,让学生掌握了情态动词can,may,must的用法。
在课堂活动中,学生积极参与,提高了运用情态动词进行口语表达的能力。
但在教学过程中,仍有个别学生对于情态动词的用法掌握不够熟练,需要在课后加强巩固。