人类的居住地─聚落分解

第三节人类的居住地——聚落教材内容详解学习目标1．知识与技能：知道聚落的类型，知道乡村聚落、城市聚落及其景观差异，知道聚落分布与环境的关系，正确认识聚落发展与保护的关系。

2．过程与方法：运用图片描述乡村聚落与城市聚落的景观差异，通过联系实际举例说出聚落与自然环境、人类生活的关系。

3．情感态度与价值观：懂得保护世界文化遗产的意义，通过读图训练，进一步培养动手、动脑和审美能力。

快乐点击1．乡村和城市（1）聚落——我们把人们的集中聚居地——乡村和城市统称为聚落。

（2）聚落的分类：①乡村聚落有农村、牧村、渔村、林场等不同类型，居住在这些地方的人们分别从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。

②城市聚落的居民，主要从事工业、服务业等工作。

（3）不同聚落的景观差异:（4）同类聚落的景观差异：①世界各地的乡村聚落有不同的特征：②世界各地的城市聚落也风格迥异。

2．聚落与环境（1）聚落形成与发展的主要因素：①地形平坦，土壤肥沃，水源充足，适于耕作。

②自然资源丰富（林、渔、矿等）。

③交通便利（交通沿线的交汇处、沿海港口等）。

（2）聚落的分布：①在一些河流中下游的平原地区，工农业生产比较发达，聚落比较密集。

②在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。

（3）聚落的建筑外貌、建筑材料等因环境而异。

3．聚落的发展与保护（1）聚落发展带来的利与弊①聚落随着人口的增长和社会的发展，发生了很大变化；占地面积越来越大，建筑物越来越多，道路越来越完善。

聚落的发展为人们提供了更好的居住环境。

②聚落的发展过程中，有价值的纪念地、建筑群，有特色的民居正逐步消失。

（2）聚落的保护①原因：传统的聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果，它们从不同侧面记录了当时社会经济、政治、文化、民俗等信息，如果不加以保护甚至任意破坏，将导致无法挽回的损失。

②措施：a.联合国教科文组织于1972年通过了《保护世界文化与自然遗产公约》（传统聚落是文化遗产的重要组成部分）。

《人类的居住地和聚落》教案第一章：人类的居住地1.1 学习目标：了解人类的居住环境，掌握不同地区的居住特点。

1.2 教学内容：人类的居住环境：自然环境、社会环境不同地区的居住特点：城市居住、乡村居住、游牧居住第二章：聚落的发展2.1 学习目标：了解聚落的发展过程，掌握聚落的主要形式。

2.2 教学内容：聚落的发展过程：从原始居住到城市化居住聚落的主要形式：村庄、城镇、城市第三章：乡村聚落3.1 学习目标：了解乡村聚落的特点，掌握乡村聚落的形成与发展。

3.2 教学内容：乡村聚落的特点：农业生产、生态环境、传统文化乡村聚落的形成与发展：地理环境、经济发展、社会因素第四章：城市聚落4.1 学习目标：了解城市聚落的特点，掌握城市聚落的形成与发展。

4.2 教学内容：城市聚落的特点：高楼大厦、交通便捷、商业繁荣城市聚落的形成与发展：历史背景、经济发展、政策规划第五章：聚落的保护与发展5.1 学习目标：了解聚落的保护与发展的重要性，掌握聚落保护与发展的方法。

5.2 教学内容：聚落的保护与发展的重要性：文化遗产、生态环境、社会发展聚落保护与发展的方法：规划管理、修缮保护、合理利用第六章：聚落的组成与结构6.1 学习目标：理解聚落的基本组成元素，掌握聚落的空间结构和功能分区。

6.2 教学内容：聚落的基本组成元素：住宅、公共设施、交通网络、绿地系统聚落的空间结构：中心区、居住区、商业区、工业区、文教区聚落的功能分区：居住功能、商业功能、工业功能、文化教育功能、绿地休闲功能第七章：聚落与自然环境的关系7.1 学习目标：探讨聚落与自然环境之间的互动关系，理解聚落适应与改造自然环境的能力。

7.2 教学内容：聚落与自然环境的关系：地形、气候、水资源、生态系统聚落适应自然环境：选择适宜的地理位置、利用自然资源聚落改造自然环境：土地开发、水利工程、环境保护第八章：聚落的社会与文化8.1 学习目标：了解聚落社会结构，掌握聚落文化特征及其对居住者的影响。

第四章 第三节 人类的聚居地——聚落要点一:聚落与环境（重点）1.聚落（1）定义人们的集中居住地统称为聚落。

（2）聚落的形式聚落分为城市与乡村。

一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落，城市聚落都是由乡村聚落发展而来的。

①乡村聚落居民以农业为经济活动主要形式的聚落。

在农区或林区，村落通常是固定的；在牧区，定居聚落、季节性聚落和游牧的帐幕聚落兼而有之；在渔业区，还有以舟为居室的船户村。

一般说来，乡村聚落具有农舍、牲畜棚圈、仓库场院、道路、水渠、宅旁绿地，以及特定环境和专业化生产条件下的附属设施。

小村落一般无服务职能，中心村落则有小商店、小医疗诊所、邮局、学校等生活服务和文化设施。

随着现代城市化的发展，在城市郊区还出现了城市化村这种类似城市的乡村聚落。

②城市聚落规模大于乡村和集镇的以非农业活动和非农业人口为主的聚落。

城市一般人口数量大、密度高、职业和需求异质性强，是一定地域范围内的政治、经济、文化中心。

一般说来，城市聚落具有大片的住宅、密集的道路，有工厂等生产性设施，以及较多的商店、医院、学校、影剧院等生活服务和文化设施。

2.聚落与环境（1）聚落形成与发展的有利条件①地形平坦，土壤肥沃，水源充足，适于耕作。

②自然资源丰富（林、渔、矿等）。

③交通便利（河流交汇处、沿海等）。

（2）聚落的分布特点（3）聚落的形态团块状聚落：在平原地区，聚落规模较大，人口众多，房屋密集。

条带状聚落：在山区，有的聚落沿山麓、谷地延伸成条带状；在一些平原地区，为了靠近水源，沿河流发展成带状聚落。

[来源:学科网]（4）聚落的建筑风格与自然环境的关系①当地的气候：东南亚的高架屋、云南傣族竹楼——炎热多雨，楼上住人避免潮湿，而且风大凉爽；西亚厚墙小窗——热带沙漠气候，防晒又凉快；北极冰屋——终年寒冷，冰屋冰块构筑，墙体较厚，利于保温。

②当地的资源：如我国黄土高原上的房屋多以窑洞为主，因为黄土具有直立性，厚厚的黄土经挖掘整理后成为房屋，冬暖夏凉，干湿宜人。

第三节人类的居住地——聚落(第一课时)导语人类是社会性动物，自从远古时期开始，人类就开始以聚落的形式居住。

聚落是人类居住的基本单位，也是社会的核心单位。

在聚落中，人们相互依赖、协作，共同满足各自的需求，同时也形成了丰富的文化和社会关系。

本文将主要探讨人类聚落的定义、类型以及其在人类历史和社会发展中的作用。

一、聚落的定义聚落是指人口相对集中，以共同居住和共同生活为特征的地区。

聚落可以分为城市、城镇和村落等不同类型。

城市是最大的聚落形式，拥有较高的人口密度和复杂的社会结构；城镇则相对较小，通常是作为农村和城市之间的过渡区域；而村落则是农村地区人口聚集的地方。

二、聚落的类型1. 城市城市是最典型的聚落类型之一，也是人类社会的重要组成部分。

城市通常由高楼大厦、商业区、行政区和居民区等组成。

城市的特点包括：高度的人口密度、繁荣的经济活动、多样化的文化和社会资源等。

城市是政治、经济和文化中心，提供了多种就业机会和便利的生活条件。

同时，城市也面临着交通拥堵、环境污染等问题。

2. 城镇城镇是介于城市和村落之间的地区。

它们通常人口相对较少，交通、商业等设施也较为简单。

城镇在过去是农村地区的经济中心，随着城市化的发展，城镇的发展也越来越快速。

城镇提供了工作机会，吸引了很多农村人口移居到城镇，同时也为农村居民提供了更便捷的生活条件。

3. 村落村落是农村地区人口聚集的地方，是农民生活的基本单位。

村落通常由一些农民家庭组成，大多数人依靠农业和农村产业为生。

村落的特点包括：自给自足、生活方式传统、社会关系密切等。

尽管现代化的进程改变了一些村落的面貌，但村落仍然是农村社区的核心，承载着大量的农业生产和农村文化传统。

三、聚落的作用聚落作为人类居住的基本单位，扮演着非常重要的角色。

以下是聚落在人类历史和社会发展中的几个重要作用：1. 社会交往和合作聚落提供了人们相互交往和合作的场所。

在聚落中，人们可以共同解决问题、分享资源、相互帮助，形成了紧密的社会关系网络。

专题17 聚落——人类的聚居地知识梳理1.我们把人类聚居的场所称为聚落，分为乡村和城市两种基本的类型。

2.乡村聚落分为：农村、牧村、渔村、林场等不同类型，居民主要从事农业生产活动；城市可分为大城市、中等城市、小城市等，居民主要从事工业、服务业等非农业生产活动。

3.我国南方，村落多沿江河湖泊分布。

4.传统民居建筑与自然环境的关系5、我国的世界文化遗产有:皖南宏村、云南丽江古城、布达拉宫、故宫、平遥古城、长城等共48处之多。

6、世界文化遗产最多的是意大利。

7、聚落的分布和形态：平原地区多为团块状山地、丘陵多分布在山谷地带，多为条带状河流地区多为条带状湖泊地区多为环状沙漠地区多分布在绿洲，多为点状综合训练一．选择题（共12小题）1．关于乡村和城市的差异叙述，错误的是（）A．生产方式有很大的差异B．乡村和城市的功能不同，影响不同C．人口、规模、密度差异很大D．人们从事的职业、性别有很大差异【分析】人们集中地居住在一起，就形成了聚落。

从规模上看，聚落有大有小，大到人口上千万的巨型都市，小到只有几十个人的村庄。

聚落的主要形式包括城市和乡村，它们具有不同的景观特色。

【解答】解：乡村和城市都是聚落，两者的区别在于生产方式的不同，乡村和城市的功能不同，影响不同，人口、规模、密度也有很大差异，但与人们的性别无关。

故选：D。

2．东南亚的达雅克人住在长屋里，过着群居生活，那里的自然环境的特点是（）A．寒冷干燥B．炎热干燥C．冬暖夏凉D．高温多雨【分析】聚落可分为乡村和城市，两者都受到自然条件和社会经济条件的制约。

人们的生产、生活都与当地的自然环境密切相关。

【解答】解：生活在东南亚印度尼西亚加里曼丹岛的达雅克人过着群居生活，居住的高脚屋长达200米，通风散热。

当地属于热带雨林气候，高温多雨。

故选：D。

3．关于保护传统民居的说法，错误的是（）A．保护传统民居是全人类共同面临的问题B．传统民居又旧又小，不能满足人们住房的需要，都应拆掉盖成楼房C．保护传统民居是保护一种优秀的传统文化D．世界各国都在大力保护具有民族特色的传统民居【分析】对于具有民族特色的传统民居，正确的方法是应该大力保护具有民族特色的传统民居．【解答】解：选项A、C、D的做法都有利于保护传统民居，选项B不利于保护传统民居。

《人类的聚居地——聚落》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《人类的聚居地——聚落》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计等几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《人类的聚居地——聚落》是人教版地理七年级上册第四章第三节的内容。

本节课主要讲述了聚落的形态、聚落与环境的关系以及聚落的发展与保护等知识。

通过学习本节课，学生能够了解人类的居住形式和环境之间的相互关系，培养学生的地理思维能力和人地协调观念。

本节课在教材中的地位和作用十分重要。

它是在前两节“人口与人种”“世界的语言和宗教”的基础上，进一步探讨人类的居住问题，也是为后续学习区域地理中不同地区的聚落特点打下基础。

二、学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识和观察分析能力，但对于聚落的概念和特点可能还比较陌生。

他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢直观形象的事物，思维活跃，但抽象思维能力和空间想象能力相对较弱。

因此，在教学过程中，我将注重运用图片、视频等多媒体资料，引导学生观察、思考和分析，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解聚落的概念和分类，能够区分乡村聚落和城市聚落。

（2）理解聚落与环境的关系，能够举例说明自然环境对聚落形态、规模和分布的影响。

（3）了解聚落的发展变化，知道保护世界文化遗产的重要性。

2、过程与方法目标（1）通过观察图片、分析资料，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

（2）通过小组讨论、合作探究，培养学生的合作意识和团队精神。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生尊重不同文化的价值观，增强保护文化遗产的意识。

（2）引导学生树立人地协调的观念，关注家乡的发展和变化。

四、教学重难点1、教学重点（1）聚落的形态、类型以及与环境的关系。

（2）聚落的发展与保护。

2、教学难点（1）分析自然环境对聚落形态、规模和分布的影响。

（2）理解保护文化遗产的重要性。