人类的居住地——聚落.doc

人类的聚居地——聚落xx年xx月xx日contents •聚落的概念与形成•聚落的发展历程•聚落的特征与功能•聚落的分布与影响因素•聚落的保护与传承•现代聚落的设计与建设目录01聚落的概念与形成1聚落的概念23聚落是指人类长期定居、生活和工作的场所。

聚落包括城市、乡村、小镇、村落等不同规模和类型的定居点。

聚落是人们生活和生产的空间载体，是社会文化、经济和环境的综合体现。

聚落的形成地理环境、气候、水资源、土壤等自然因素影响聚落的形成和发展。

自然环境因素社会经济因素政治因素技术因素社会分工、经济发展水平、交通运输、文化传统等社会经济因素对聚落的形成和发展具有重要影响。

政治体制、政策、法律等政治因素对聚落的形成和发展具有一定的影响。

科技进步、新材料、新能源等技术的应用，对聚落的形成和发展具有重要影响。

聚落的分类可分为大城市、中等城市、小城市和村庄。

根据规模可分为工业城市、商业城市、港口城市、文化城市等。

根据职能可分为集聚型聚落和分散型聚落。

根据形态可分为单一民族聚落和多元民族聚落。

根据人口结构02聚落的发展历程以狩猎和采集为主要生存方式的聚落，具有简单的社会组织结构和工具制造能力。

狩猎采集聚落以游牧为主要生存方式的聚落，具有移动性和季节性，通常由多个家庭组成。

游牧聚落原始聚落农业聚落以农业为主要生存方式的聚落，具有较为复杂的社会组织结构和工具制造能力。

城市聚落以城市为主要生存方式的聚落，具有较为复杂的社会组织结构和工具制造能力，同时具有政治、经济、文化等方面的中心地位。

古代聚落城堡聚落城堡是中世纪欧洲的主要防御性建筑，城堡聚落则是以城堡为核心的聚落形式，通常由贵族或国王建立。

庄园聚落庄园是中世纪欧洲的主要农业经营单位，庄园聚落则是以庄园为核心的聚落形式，通常由贵族或教会建立。

中世纪聚落随着城市化进程的加速，城市不断向外扩张，吞并周边农村地区。

城市扩张为了改善农村基础设施和居住条件，政府和企业投资进行新农村建设，改善了农村地区的生产生活条件。

第三节人类的居住地——聚落[教学要求]1、运用图片说明城市景观与乡村景观的差异2、举例说明聚落与自然环境的关系[图片展示引入]刚刚我们看到的是关于聚落的景观图片，那什么是聚落？聚落有哪些类型？聚落的形成和发展怎样呢？这节课让我们一起走进人类的居住地——聚落。

[板书]一、人类的居住地——聚落1、什么是聚落2、聚落的类型[学生看书活动]思考聚落概念及类型。

[师生归纳]世界上人们居住在不同的地方，有些人住在乡村，有些人住在城市，我们把人们的这些集中居住地——乡村和城市统称为聚落。

聚落的类型有两种，乡村聚落和城市聚落，一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落。

[城市和乡村图片展示][学生活动]思考乡村景观与城市景观的主要差异，完成P79活动题1。

[板书]3、乡村景观与城市景观的差异房屋道路修筑情况商店的多少学校的多少医院的多少有无农田有无果园有无鱼塘其他差异自然景观改变的大小密集度高度乡村城市[师生归纳]聚落不仅是人们的居所，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。

乡村聚落有农村、牧村、渔村、林场等不同类型，居住在这些地方的人们分别从事耕作、放牧、捕渔、伐木等生产活动，以体力劳动为主。

城市聚落的居民，主要从事工业、服务业等工作，以脑力劳动为主。

[学生活动完成P79活动题2。

[师生归纳]C分布在亚洲，由于亚洲乡村人口众多，村落中的房屋较密集；B分布在欧洲和北美洲，因为欧洲和北美洲乡村人口较少，农业机械化程度较高，村落中房屋较分散；A分布在非洲，主要由于非洲经济比较落后，许多地方仍保留了较为原始的村落。

从中我们也不难得出结论，不仅城市和乡村景观存在极大差异，即使同样是乡村，不同地区的景观也是不一样的。

[图片演示]展示一组不同乡村景观图片加深学生印象和不同城市景观图片，让学生得出结论，不同地区的城市景观也不一样。

[教师设问]为什么乡村和城市景观存在差异？为什么即使同样是乡村或城市不同地区的景观也不一样呢？这与聚落形成和发展的环境有关，接下来我们一起来谈一谈聚落与环境。

初三地理人类的居住地-聚落试题答案及解析1.下列叙述不能反映乡村聚落和城市聚落差异的是（）A．乡村聚落建筑比城市聚落的建筑要稀疏、低矮，乡村民居大多依山傍水B．乡村聚落的绿地面积比城市聚落的绿地面积要大C．乡村聚落外围有大片的农田，城市居民主要从事非农业产业活动D．乡村汇聚了大量的社会经济活动，对周围地区的发展有显著的促进作用【答案】D【解析】聚落的主要形式包括乡村和城市．城市和乡村景观有明显的差别，城市自然景观变化快，道路纵横，网线密集，人口密度大，商店学校较多；乡村的建筑比城市要低矮；绿化面积比城市要大；乡村有大片的农田，城市的居民多从事非农业生产活动；结合选项，故选D．【考点】本题考查聚落的概念和类型：城市和乡村．2.人们集中的居住在一起，就形成了聚落，下列关于聚落的说法，正确的是（）A．地形平坦的地区就有聚落的分布B．有人生活的地方，就有聚落C．气候温和湿润的平原和盆地易形成聚落D．城市聚落的环境比乡村聚落的环境好【答案】C【解析】聚落是人类各种形式的聚居地的总称。

聚落作为人类适应、利用自然的产物，是人类文明的结晶，它的形成与自然、社会、经济等多种因素有关，一般来说，气候温和湿润的平原和盆地最易形成聚落，故本题选C。

【考点】本题主要考查人类的居住地-聚落。

3.下图是聚落景观图，读图完成下列小题【1】四幅景观图片中，属于城市聚落的是A．甲B．乙C．丙D．丁【答案】C【解析】甲图是平原地区的农村聚落图，乙图是沿海地区农村聚落图，丙图是城市聚落图，丁图是山地地区农村聚落图，故选C。

【2】与丁聚落比较，乙聚落的A．居民全部从事海洋渔业B．房屋更集中密集C．交通经常堵塞D．大气污染非常严重【答案】B【解析】乙图是沿海地区聚落图，从图中可以看出乙图地形平坦，房屋较为密集，而丁图是山区聚落图，由于地形的限制，丁图的建筑呈分散状态，故选B。

【考点】本题主要考查了地形对聚落的影响。

4.下图中甲、乙、丙、丁四个聚落，最有可能发展成为城市的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁【答案】B【解析】城市聚落形成的条件有地形、气候、政治、军事、经济、文化、生产、宗教、交通、科技等等．一般来说，地形平坦开阔的河流中下游平原，水源充足，交通便利的地方，是形成城市的优越区位。

人类的居住地——聚落（一、二、三）●○教学目标①培养学生的学科参与意识及学习地理的兴趣，使学生从中获得一种终身受益的地理思维能力，树立正确的人地观。

②培养学生读图观察能力及联系实际运用所学地理知识分析和解决问题的能力。

③通过分析聚落产生的条件，引导学生正确理解人类活动与地理环境的关系。

●○教学准备多媒体辅助教学（计算机、实物投影等），学生自备彩笔画纸。

●○教学重点和难点重点：聚落与环境的关系、聚落的发展与保护。

难点：如何创设情景使学生正确理解人类活动与地理环境的关系。

●○课时安排1课时。

●○教学设计创设情景，导入新课一、聚落与环境（一）民居与自然环境师：大家都有这样一种感觉，大连现在是越变越美了，我们的居住环境也越来越好了，一幢幢高楼拔地而起，各种各样风格迥异的建筑层出不穷，这一切的一切无不出自于城市建筑设计师之手，我想在座同学当中一定有做建筑设计师的梦想。

今天老师就给大家这样一个机会，让我们也来过一把做建筑设计师的瘾。

从身边事入手，引起学生的学习兴趣。

微机展示图片，创设情景师：首先我要把全班同学分成五组（分组略），现在请大家跟随老师到几个地方去看一看。

（微机展示图片）师：这些图片各展现的是哪个地方的自然景观？生：热带雨林景观，温带草原景观，极地景观，沙漠绿洲景观，黄土高原景观。

师：每组同学选择一种自然景观设计房屋（具体选择略）分小组合作学习培养学生的读图观察能力。

充分发挥学生的积极性、主动性。

感受学习的乐趣。

学生动手操作设计，体验成功师：现在假设大家身处这样一个环境中，你应该怎样设计你的住房？拿起你的画笔，时间3分钟。

各组竞赛，看哪一组完成的设计图最多、最好。

准备好了吗？开始……（图片交互、配乐，教师巡视、计时）时间到，音乐停。

师：现在请各组同学将各自作品举起来，数数哪组最多？（评选结果略）培养学生的动手能力和创新思维的能力。

帮助学生体验成功的快乐。

使学生获得自信。

展示作品，陈述理由每组选出自己认为设计最好的作品上台展示，说明设计意图。

人类的居住地——聚落大连第六十八中学蔡斯文一、教学目标知识与能力：1.理解什么是聚落，通过读图比较，说出城市景观与乡村景观的差异。

2.通过自主选择、分组合作、交流体验等活动，认识人类活动与环境的相互关系，培养动手能力和创新思维能力。

过程与方法：1.通过“走进自然，选择理想的居住地”案例探究活动、“分组探访传统民居”活动，引导学生自主分析自然环境对聚落形成与分布的影响、聚落的风格与自然环境的密切联系。

2.通过视频展示，感受城市与乡村景观的差异，进而描述乡村聚落、城市聚落的景观差异。

情感、态度、价值观：1.通过视频展示大量景观图和世界各地民居图，给学生以美的享受，提高学习地理的兴趣。

2.通过比较、探究等活动，体会地理知识的实用价值，树立聚落与自然环境协调发展的正确的人地观。

二、教学重难点：教学重点：1.探究聚落与自然环境的关系。

2.比较乡村聚落、城市聚落的景观差异。

教学难点：探究聚落与自然环境的关系三、教学手段：多媒体教学课件学法指导：通过读图提取信息、合作讨论等，培养分析、归纳、创新等能力。

四、研究性学习五、教学过程：导课：我们生活的大连，是一个美丽的海滨城市，可是这个城市以前是一个什么样子呢？现在让我们走进大连，去了解一下她的成长过程！（放映大连从乡村转到城市的景观图片）新授：从图片中我们可以看到，越来越多的居所聚集起来，并建有各种公共设施，人们在这里进行劳动生产和社会活动，就构成了我们人类的居住地——聚落。

根据你刚才看到的图片，我们把聚落分为几类？【学生回答】两类，即城市聚落和乡村聚落我们生活的大连，以前是一个小渔村，但现在却发展成为一座美丽的海滨城市，所以是一般先有乡村，后有城市。

【教师提问】那么大家根据你的观察和理解，比较城市聚落和乡村聚落有什么不同？（从房屋高度、道路多少、人口密度、经济发达程度、生产方式、自然景观等方面进行比较）。

【学生回答总结】城市多高楼大厦，而乡村多平房或二层小楼；城市交通便捷，道路四通八达，而乡村则道路狭窄，多砂石路或土路；城市人口密度大，乡村人口密度小；城市经济较发达，乡村较落后；城市以工商业、服务业为主，乡村则是以种植业、养殖业等为主……（在轻松愉快的气氛中，学生易于把自己的生活体验表达出来，学生在交谈中掌握新知，并培养学生的表达能力；通过读图鉴别，培养学生综合分析的能力）【过渡】请同学们看图片，城市与乡村的景观差异很大，那么位于世界上不同地区的乡村，在景观上是否也存在着差异？──请同学们“轻松一辩”，分析以下三个聚落，哪个分布在亚洲、哪个分布在欧洲、哪个分布在非洲？你判断的依据是什么？【学生回答】第一幅图是非洲的，第二幅图是亚洲的，第三幅图是欧洲的。

《人类的居住地——聚落》教学设计[教案背景]1．面向学生：□√中学□小学2．学科：地理3．课时：1课时4．学生准备：（1）自主学习《聚落》一课的基本知识。

（2）小组合作，搜集并整理资料。

[教学课题]知识与技能：知道聚落的含义，认识聚落的基本类别及差别，了解乡村与城市的具体类别及演变过程，理解聚落的形成和发展与自然环境、人类活动的密切关系，懂得保护世界文化遗产的意义。

过程与方法：以丰富直观形象的图片引导学生诠释聚落的含义、分类、差别及演变过程，以导学提纲提供教学案例，通过教师示范分析与小组合作探究交流相结合理解聚落的形成和发展与自然环境、人类活动的密切关系，以典型事例的列举感受传统聚落是早先人类遗留给我们的重要文化遗产。

培养联系实际发现问题、分析问题、解决问题的能力，提升思维的深度和广度。

情感态度和价值观：感受地理学科的审美情趣，激发孩子们的求知欲望和创新潜能，树立忧患意识和人地协调发展的环境观，进一步渗透可持续发展的观念，培养建设家乡的责任感和使命感。

学习重点：乡村聚落和城市聚落；聚落和环境的关系；聚落保护的意义。

学习难点：聚落和环境的关系。

[教材分析]本节内容是全章的重点，是对前面所学知识的理解和运用。

本节课由乡村和城市、聚落与环境、聚落的发展与保护三部分内容组成。

所有内容都围绕身边的生活环境来展开。

聚落的形成与地理环境的联系紧密，在人文地理学中，聚落也被称为人口的文化景观，它是人类居住活动所创造的最为典型的人文环境。

作为人文环境的聚落，在其形成发展的过程中肯定受到风俗、文化等人文因素的控制与作用，课文通过大量实例和图片，给学生留下鲜明直观的印象，但内容的落脚点应该是可持续发展，树立人地协调发展的地理环境观。

[教学方法]采用观察分析法、讨论法、案例分析、列举法、自主学习、小组竞赛、合作探究等多种教学方法，尽可能让学生充分发表自己的见解，其中分析聚落与自然环境的关系是通过多种教学方法综合运用完成的。

第三节人类的居住地——聚落一、学习目标：1. 知道聚落的主要类型，从不同聚落(城市和乡村)的景观图片，判断聚落的类型并能描述城市聚落和乡村聚落的差异。

2．知道聚落形成的自然环境条件、社会经济条件(交通、人口、商业贸易等)，根据聚落分布图说出其分布特点(如沿河、沿铁路线、沿山谷分布等)。

3．联系所居住聚落的一些文物古迹、宗教场所或其他历史文化遗产，分析聚落(城市或乡村)发展变化对文化遗产影响的利与弊，培养保护文物、文化遗产的公民意识，了解和懂得保护世界文化遗产的意义。

二、过程与方法学习主题一：乡村与城市知识准备：聚落是人类聚居和生活的场所，是人类有意识开发利用和改造自然而创造出来的生存环境。

地球上的人类，不管生活在哪里，都是生活在不同的聚落之中。

聚落分为乡村和城市。

知识应用：结合自己的生活实际，说说乡村与城市在景观上有何差异，并判断课本P78图4.16中，A为______，B为______。

生活在图A中人们的生产方式主要是____________；生活在图B中人们的生产方式主要是____________。

学习主题二：聚落与环境知识准备：世界各地自然环境差异很大，各地的自然环境、各民族的生活习俗、历史文化、宗教信仰等不同，深深影响到聚落的景观。

知识形成：（一）阅读课本P81“活动”图4.23、4.24、4.25，分析民居与自然环境的关系，完成下表：（二）目前，在一些河流中下游的平原地区，工农业生产较______（发达、不发达），聚落分布比较（密集、稀少）；在____________地区少有或没有聚落。

学习主题三：聚落的保护与发展知识准备：随着人口的增长和社会的发展，聚落也在不断地发生变化：占地面积越来越大，建筑物越来越多，道路越来越完善。

然而，长期以来，由于各种原因，聚落的发展也使世界文化遗产遭封了严重毁坏。

如果这些文化遗产再不加以保护甚至任意破坏，将导致无法挽回的损失。

因此，世界各国要共同努力，大力保护世界丈化遗知识应用：思考：生活在广州的你听说过骑楼和西关大屋吗?它们是广州老城的见证。