二年级上册数学- 几何小实践(角与直角) PPT沪教版 (25张)

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(二上)数学PPT课件-5.1 几何小实践(角与直角) ▏沪教版 (26张)

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7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文学批评的职业公信力需要树立，批评家需要贡献学术良知。果真如此，对诗歌和读者，都将是福音。
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8.中国音乐在发展过程中，不断承传自我，吸收各地音乐，器乐发达，演奏形式丰富。金、石、土、革、丝、木、匏、竹，皆可作乐器。乐曲类型已有祭神乐、宴乐、军乐、节庆乐等区别。玄宗时已有超百人的大型交响乐团，其演员按艺术水平分为 “坐部伎”与 “立部伎”。
亲爱的同学们，再见！

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5.一切表现形式都应该是创造的成果。今天的浪漫或许是明天的现实，当下的现实也可能是昨天的浪漫。重要的是我们的作品是否揭示生命本质，精神是否向真向善向上，以及手上的“主义”是否与我们的诉求达成一致。
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6.而批评要做的，就是把真正的创造性成果点亮，让不同形式、不同风格、不同创造性诉求的佳作，在反复的研读与辨析中沉淀价值。
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3.批评文章却写得天花乱坠，一再上演“皇帝的新衣”闹剧。这些批评牵强附会、肆意升华，外延无限扩张，乃至另起炉灶，使批评成为原创式的畅想，早已失去了与原作品的联系。
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4.评庸俗化表现为概念代替文本，行为代替写作。较之个体性的埋头创作，不少诗人似乎更喜欢混个脸熟，在这样的背景和语境下，诗歌批评基本沦为诗人间的交际和应酬。哪怕是纷纷攘攘的流派或主义之争，也往往是你方唱罢我登场，名目噱头不少，却未见得与文学和读者有何关系。
角与直角

二年级上册数学课件几何小实践(角与直角)沪教版(共20张PPT)

二年级数学
. .
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判断下列图形是不是角？用“√”或“X”表示。
（√ ）（×）（× ）（×）
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直角
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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直角
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二年级上册数学- 几何小实践(角与直角) PPT沪教版 (15张)

不是
3
不是
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直角
边顶点边
顶点和顶点重合，两条边也重合，这个角就是直角。
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一张不规则的纸可以折出一个直角吗? 展开看看一共有几个直角？
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在我们教室里你还能找到直角吗？用三角尺量一量身边的直角。
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3个角
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一个长方形的纸剪一刀，还剩几个角？
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角
边边顶点
角有一个顶点，两条直边。
哪些是角?哪些不是角?
1√
2√
3×
4×
5√
6×
7√
8√
比一比
角小
角大
开口大的角大，开口小的角小。
观察：
角的大小跟直边的长短无关，跟开口的大小有关
角大小不变
直角
A
B
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二年级上册数学课件几何小实践(角与直角)沪教版(共17张PPT)

判断直角的方法：
1.顶点和顶点对齐，再对齐一条边。 2.再观察另外一条边是否重合 ,重合就是直角.
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下面图形是直角吗？不是的打“×”，是的打“√”并标上直角符号。
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总结
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角在哪里？
评一评: 它们是角吗？
()
()
()
()Biblioteka ()()二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共17张PPT)
直角
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二年级上册数学课件几何小实践(角与直角)沪教版(共25张PPT)

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二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共25张PPT)
判断：下面哪些角是直角？是直角的标出直角符号。
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×
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√
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两条边叉开越大，角也越大；两条边叉开越小，角也越小。

二年级上册数学课件几何小实践(角与直角)沪教版(共29张PPT)

二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共29张PPT)
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角去量一量。
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×
√
√ 直角 ×
√ 直角
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Hale Waihona Puke ∟∟∟∟
∟
∟
这幅图形里面有几个直角？
∟∟
∟∟
∟∟ ∟∟
∟
∟
A、4 B、8 C、12 D、16
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二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共29张PPT)
角的两边张口越小，角越小。

二年级上册数学- 几何小实践(角与直角) PPT沪教版 (19张)

二年级上册数学- 几何小实践（角与直角） PPT沪教版 (19张)
有（ 3 ）个角有（ 1 ）个直角
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有（ 4 ）个角有（ 4 ）个直角
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角与直角
小小角，真简单，一个顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点再画边。
下面的图形哪些是角？哪些不是角
4
2
3
1
√
×
×
×
8
5
×
6√
7
√
9
×√
10
√
直角
1
6 7
9
10
A
B
判断：下列角是不是直角？如果是，标上直角符号。
(1)
(2)
(3)
1.顶点重合 2.一条边重合 3.看另一条边
(1) (×)
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有（ 4 ）个角有（ 2 ）个直角
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明辨是非:
（1）边越长,角就越大。（2）角的大小与边的长短无关。（3）角有一个顶点，两条直边。
× （4）直角没有顶点。（）
( ×)
() ()
二年级上册数学课件-5.1 几何小实践（角与直角） ▏沪教版 (共45张PPT)
∟
∟
∟
∟
∟
∟
这幅图形里面有几个直角？
∟∟
∟∟
∟∟ ∟∟
∟
∟
A、4 B、8 C、12 D、16
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要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角去比一比。
点对点边对边看另一边
不是直角
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点对点
边对边
看另一边
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小小角儿真简单，一个顶点两直边。你要问我它在哪？生活之中处处有。最受欢迎是直角，
门窗桌椅都爱它。
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1
二年级上册数学- 几何小实践（角与直角） PPT沪教版 (20张)
4
2 3
5
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下面的每个图形中一共有几个角？其中有几个直角？
直角
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直角
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直角
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.
直角
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.
直角
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有（ 3 ）个角有（ 3 ）个角有（ 2 ）个角有（ 4 ）个角有（ 1 ）个直角有（ 1）个直角有（ 2 ）个直角有（ 2 ）个直角
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二年级数学
. .
.
.
.
.
.ห้องสมุดไป่ตู้
判断下列图形是不是角？用“√”或“X”表示。

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二年级上册数学- 几何小实践（角与直角） PPT沪教版 (21张)
判断是直角吗？
(1)
(2)
是
(3)
不是
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不是
☞目测 ☞工具：直角三角尺
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判断直角的方法：
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还剩下5个角还剩下4个角还剩下3个角
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生活中处处有角！
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直角的大小是一样的。
角与直角
有什么共同的地方？
认识角
边
顶点
边
请指出顶点、边，并标出角的符号
找一找哪些是角，打√
(1)
(2)
(3)
（）（）（）(4)(5)(6)
（）
（）
（）
悉尼歌剧院
在运动场上，角还带给我们力与美的震撼
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找一找图形中有几个角，并标出角的符号
（）个角（）个直角
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（）个角（）个直角

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√
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下列图形有几个角？几个直角？是直角的标上直角符号。
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角
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这些是角吗？
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√ x √
x x x
角
角
边顶点
边
这些是角吗？
√
x
x
x
x
√
√
试一试
要求： 1、用两根小棒代表角的两条直边，动手制作一个角。 2、和你的同桌指一指、说一说。
找三角尺上的直角
折一折
要求： 1、折一个直角。 2、用三角尺验证。
12 43
找一找
要求： 1、在教室中寻找直角。 2、用折的直角验证。
练一练
x √ √
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这些是角吗？
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二年级上册数学- 几何小实践（角与直角） PPT沪教版 (25张)拓展练习源自角的大小与两边的长短无关。
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判断：下面哪些角是直角？是直角的标出直角符号。
×
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拓展练习
角的大小与两边张开的程度有关。
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两条边叉开越大，角也越大；两条边叉开越小，角也越小。