二年级数学角和直角的初步认识练习题84180

精选二年级上册数学认识角、直角练习题姓名：一、我会填。

1、一个角是由（）个顶点和（）条边组成的。

2、一把三角板有（）个角，其中直角有（）个。

3、数一数下面图形分别有几个角。

（）个角（）个角（）个角（）个角（）个角4、二年级同学去电影院看电影，二（1）班去了 39 人，二（ 2）班去了 32 人，二（ 3）班去了 28人，三个班大约一共去了（）人。

二、我会判断。

（对的打“√”，错的打“×”。

）1、直角是角中最大的角。

（）2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。

（）3、角有 3 个顶点和 3 条边。

（）4、直角没有顶点。

（）5、扇子有 3 个角。

（）6、直角不是角。

（）7、一个角的两条边越长，这个角就越大。

（）8、角的大小与边的长短没有关系。

（）9、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。

（）10 、小刚身高 125 厘米。

（）11 、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。

（）三、我会找。

1、下面图形哪些是角？在下面的（）里画“√ ”（）（）（）（）（）2、下面哪几个图形是直角？在下面的（）里画“√”（）（）（）（）（）3、找出比直角小的角，在它下面的（）里画“√ ”（）（）（）（）（）4、找出比直角大的角，在它下面的（）里画“√ ”（）（）（）（）（）四、我会画。

1、画一个直角。

2、画一个比直角大的角。

3、画一个比直角小的角。

4、画一画。

（ 1）、一张正方形纸有4 个角，用剪刀剪去一个角，还剩几个角，你有几种答案？画一画。

还剩（）个角还剩（）个角还剩（）个角（ 2）、试一试，在下面的图形中画上一条线段，使这个图形达到下面的要求。

图中有 6 个直角。

图中有5个直角。

图中有4个直角。

图中有3个直角。

五、数一数，下面图形中各有几个角？1、（）个角（）个角（）个角（）个角（）个角( )个角()个角()个角( )个角2、()个直角()个直角()个锐角()个锐角()个钝角()个钝角六、找一找，下列图形有几个直角，标出直角“ （）。

二年级《角的认识》练习题二年级第一学期数学《角的认识》一、判断题1.画出哪些是角，哪些不是角。

2.画出哪些是直角，哪些不是直角。

二、填空1.在括号里填写每个图形中的角的数量。

2.在括号里填写直角的数量。

3.在括号里填写图形中的直角数量。

4.数一数每个图形中正方形、长方形和直角的数量。

三、其他题（12分）从指定的一点开始画一个角，并命名各部分。

小学二年级角的认识练题一、判断题用三角板测量下面的角，画出哪些是直角，哪些不是直角。

二、填空题1.在括号里标出哪个角大，哪个角小。

2.在括号里填写每个图形中的角的数量。

3.在括号里填写每个图形中的直角的数量。

4.在图形中添加一条线段，使其分为一个正方形和一个三角形。

在括号中填写直角的数量。

5.在图中填写直角的数量。

数学二年级上册角的初步认识姓名：一、我会填。

1.一条红领巾有几个角？一面国旗有几个角？2.一个长方形中有几个直角？两块手帕有几个直角？3.三角板上有几个角？其中最大的是哪个角？4.一个角有几个顶点和几条边？5.给右图的角的各部分填上名称。

二、我能做好。

1.判断哪些图形是角，画出哪些是角，哪些不是角。

2.用三角板比较哪个角是直角，画出哪些是直角，哪些不是直角。

3.用三角板比较哪个角大，哪个角小，画出哪些是大角，哪些是小角。

三、我会数。

数一数，填写每个图形中的角的数量。

五、动脑筋。

1.一张正方形纸有4个角，剪去一个角后还剩几个角？画出你的答案。

2.在图中填写角的数量、三角形的数量和长方形的数量。

小学二年级数学关于直角的练习题直角是数学中一个重要的概念，它在几何图形中起着关键的作用。

在小学二年级的数学学习中，学生们需要通过练习题来巩固和应用直角的知识。

在本篇文章中，我将为大家提供一些关于直角的练习题，帮助学生们更好地理解和掌握这一概念。

在开始练习之前，我们先来回顾一下直角的定义。

直角是指两条线段相交成90度的角，其中一条线段是垂直于另一条线段的。

在图形中，我们可以用一个小方块 'L' 来表示直角。

了解了直角的定义，我们就可以开始解答以下练习题了。

练习题一：观察下列图形，找出其中的直角，并用 'L' 来标记出直角所在的顶点。

1. 三角形ABC，其中∠ABC=90度。

2. 正方形DEFG，其中∠EFG=90度。

3. 长方形HIJK，其中∠HIK=90度。

练习题二：根据给出的直角图形，填写下表中对应的直角顶点及其所在的图形名称。

图形直角顶点图形名称□ A 正方形ΔABC B ___________ΔDEF ___________ 直角三角形______ C 长方形练习题三：观察以下图形，将直角所在的顶点连接起来，并判断该图形是否是直角三角形。

1. △LMN，其中∠NML=90度。

2. △OPQ，其中∠OPQ=70度，∠PQO=40度。

3. △RST，其中∠SRT=80度，∠RST=70度。

练习题四：完成下列数学计算：1. ∠ABC是一个直角，其中∠ABD=30度，求∠DBC的度数。

2. △DEF是一个直角三角形，其中∠DFE=70度，求∠EDF的度数。

3. △GHI是一个等腰直角三角形，其中∠GHI=45度，求∠GIH的度数。

练习题五：通过观察以下图形，选择正确的说法：1. 图形A是一个直角三角形，因为它有一个直角。

2. 图形B是一个长方形，因为它有两个对边是垂直相交的直角。

练习题六：判断以下命题的真假，并给出理由：1. 如果一个三角形有两条边相等且其中一条边垂直于另一条边，那么这个三角形是直角三角形。

二年级《角的初步认识》系列练习题一、按要求经过下面的点（o），画一个角，锐角直角钝角二、判断，下面图形中，请你在是角的图形下面画“√”三、判断下面的话是否正确。

对的画“√”，错的画“×”。

（1）角的两边越长，这个角就越大。

（）（2）一张正方形的纸，用剪刀剪去1个角以后，还有3个角。

（）（3）用纸折角，折出的角的大小，与这张纸的大小无关。

（）（4）老师的三角形板上的直角比同学们三角形板上的直角大。

（）（5）一个正方形里面的直角的个数与一个长方形里面的直角的个数是相同的。

（）（6）三角形中最大的角就是直角。

（）1、直角是角中最大的角。

（）2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。

（）3、角有3个顶点和3条边。

（）4、直角没有顶点。

（）5、扇子有3个角。

（）6、直角不是角。

（）7、一个角的两条边越长，这个角就越大。

（）8、角的大小与边的长短没有关系。

（）9、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。

（）10、小刚身高125厘米。

（）11、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。

（）四、按要求填序号。

上面的图形中，_______________________不是角。

上面的图形中，_______________________是角。

上面的图形中，_______________________是直角。

五、填空六、把下图里的直角标记出来。

七、数角。

七、、在方格纸里画一个有直角/钝角/锐角。

八、我会填。

1、一个角是由（ ）个顶点和（ ）条边组成的。

2、一把三角板有（ ）个角，其中直角有（ ）个。

3、一个长方形有 ( ) 个角，有 ( ) 个角是直角。

4、拿一张纸，先上下对折，再 ( ) 对折可以得到直角。

5、写出下面角的各部分名称。

6、数一数下面图形分别有几个角。

（ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角九、我会判断。

（对的打“√”，错的打“×”。

二年级数学角的认识试题一、选择题（1 - 10题）1. 一个角有（）个顶点。

A. 1.B. 2.C. 3.解析：根据角的定义，角是由一个顶点和两条边组成的，所以一个角有1个顶点，答案为A。

2. 角的两条边是（）A. 线段。

B. 射线。

C. 直线。

解析：角的两条边是射线，因为它们有一个端点，可以向一端无限延伸，答案为B。

3. 下面图形中，（）是角。

A.B.C.解析：角是由一个顶点和两条直直的边组成的。

A选项没有顶点，C选项边不是直直的，只有B选项符合角的特征，答案为B。

4. 直角的大小（）A. 与边的长短有关。

B. 与边的长短无关。

C. 无法确定。

解析：直角的大小是固定的，为90度，它与角的两条边的长短无关，答案为B。

5. 三角板上最大的角是（）A. 锐角。

B. 直角。

C. 钝角。

解析：三角板上有一个直角和两个锐角，直角是最大的角，答案为B。

6. 一个锐角和一个直角可以拼成一个（）A. 锐角。

B. 直角。

C. 钝角。

解析：锐角小于90度，直角等于90度，它们拼成的角大于90度小于180度，是钝角，答案为C。

7. 下面（）的角能用一副三角板拼出。

A. 15°.B. 25°.C. 35°.解析：一副三角板有30°、60°、90°和45°、45°、90°的角，45° - 30°= 15°，所以15°的角能用一副三角板拼出，答案为A。

8. 钟面上3时整，时针和分针所成的角是（）A. 锐角。

B. 直角。

C. 钝角。

解析：钟面上3时整，时针指向3，分针指向12，它们所成的角是90度，是直角，答案为B。

9. 角的大小比较，我们可以用（）A. 量角器。

B. 直尺。

C. 三角板。

解析：量角器是专门用来度量角的大小的工具，比较角的大小时可以用量角器量出角的度数再比较，三角板也可以通过重合边的方法比较角的大小，答案为A、C。

二年级认识角练习题在数学学科中，角是一种重要的概念。

了解和认识角对于学生的数学能力发展至关重要。

本文将为二年级的学生准备一些关于认识角的练习题，帮助他们巩固和掌握这一知识点。

第一部分：选择题1. 下面哪个图形不是角？A. 圆B. 正方形C. 三角形D. 长方形2. 下面哪个图形有两个角？A. 圆形B. 矩形C. 梯形D. 正方形3. 下面哪个角是钝角？A. 90°B. 45°C. 30°D. 120°4. 下面哪个角是锐角？A. 45°B. 90°C. 180°D. 120°5. 下面哪个角是直角？A. 30°B. 90°C. 120°D. 180°第二部分：判断题判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

1. 角是由两条线段组成的。

(√)2. 直角的度数是180°。

(×)3. 钝角的度数大于90°。

(√)4. 三角形有三个角。

(√)5. 零角的度数是0°。

(√)第三部分：图形判断题根据提供的图形，选择正确的说法。

1. 图形A中的角是锐角/钝角/直角。

（选择一个）（图片A）2. 图形B中的角是锐角/钝角/直角。

（选择一个）（图片B）3. 图形C中的角是锐角/钝角/直角。

（选择一个）（图片C）第四部分：问答题根据提供的问题，回答正确的答案。

1. 什么是锐角？2. 什么是钝角？3. 什么是直角？4. 在一个三角形中，三个角加起来的度数是多少？5. 如果一个角的度数是90°，那么它是什么角？第五部分：填空题根据提供的描述，填写合适的词语。

1. 称两条直线的交点为一个 ________。

2. 两条直线相遇时形成的角叫做 ________。

3. 角的度数是用 ________ 衡量的。

4. 一个角的度数小于90°，那么它是 ________。

二年级《角的初步认识》系列练习题一、按要求经过下面的点（o）;画一个角;锐角直角钝角二、判断;下面图形中;请你在是角的图形下面画“√”三、判断下面的话是否正确。

对的画“√”;错的画“×”。

（1）角的两边越长;这个角就越大。

（）（2）一张正方形的纸;用剪刀剪去1个角以后;还有3个角。

（）（3）用纸折角;折出的角的大小;与这张纸的大小无关。

（）（4）老师的三角形板上的直角比同学们三角形板上的直角大。

（）（5）一个正方形里面的直角的个数与一个长方形里面的直角的个数是相同的。

（）（6）三角形中最大的角就是直角。

（）1、直角是角中最大的角。

（）2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大;所有的直角一样大。

（）3、角有3个顶点和3条边。

（）4、直角没有顶点。

（）5、扇子有3个角。

（）6、直角不是角。

（）7、一个角的两条边越长;这个角就越大。

（）8、角的大小与边的长短没有关系。

（）9、角的两条边张开得大;角就大;角的两得边张开得小;角就小。

（）10、小刚身高125厘米。

（）11、三角板上的三个角中;最大的一个角是直角。

（）四、按要求填序号。

上面的图形中;_______________________不是角。

上面的图形中;_______________________是角。

上面的图形中;_______________________是直角。

五、填空六、把下图里的直角标记出来。

七、数角。

七、、在方格纸里画一个有直角/钝角/锐角。

八、我会填。

1、一个角是由（）个顶点和（）条边组成的。

2、一把三角板有（）个角;其中直角有（）个。

3、一个长方形有 ( ) 个角;有 ( ) 个角是直角。

4、拿一张纸;先上下对折;再 ( ) 对折可以得到直角。

5、写出下面角的各部分名称。

6、数一数下面图形分别有几个角。

（）个角（）个角（）个角（）个角（）个角九、我会判断。

（对的打“√”;错的打“×”。

）1、直角是角中最大的角。

人教版数学二年级上册第三单元角的初步认识同步练习
一、填空题（共5题）
1.把下面每个角的序号填在相应的横线上．
直角：
锐角：
钝角：
2.数一数，下面图形中各有几个角．
个个
个个
3. 角比直角小，角比直角大．
4. 4个角的度数分别是89∘，108∘，150∘，192∘，其中有个钝角．
5.我们用的三角尺上有一个角，两个角；我们戴的红领巾上有一个角，两个角．
二、选择题（共5题）
6.下列说法中错误的是（）
A．一个顶点，一条短边和一条长边能组成一个角
B．一个顶点和两条边能组成一个角C．一条边和两个顶点能组成一个角
7.三角尺拼出的是（）角。

A．锐B．直C．钝
8.这两个角相比（）。

A．第1个大B．第2个大C．一样大
9.钝角度数的一半所成的角是（）。

A．锐角B．直角C．钝角
10.三角板上的直角和黑板上的直角相比较，（）。

A．三角板上的大B．黑板上的大C．两个直角一样大
三、判断题（共5题）
11.角的两条边越长，这个角就越大．
12.钝角一定比直角大．
13.直角是最大的角．
14.一副三角尺上任意两个角都能拼成一个钝角．
15.两条直线相交，如果有一个角是直角，则其余的三个角也都是直角．
四、操作题（共1题）
16.分别以ABC三点为顶点画一个直角、锐角和钝角．
五、解决问题（共2题）
17.连一连．
18.如图，∠1与∠2相等吗？说明理由．。

二年级数学角的认识练习题1. 角的基本概念角是由两条射线共享一个公共端点而形成的图形。

可以用字母、数字或符号来表示角，例如∠ABC或∠1。

2. 角的分类根据角的大小，可以将角分为三类：锐角、直角和钝角。

- 锐角：小于90度的角被称为锐角。

- 直角：等于90度的角被称为直角。

- 钝角：大于90度但小于180度的角被称为钝角。

3. 角的度量角的度量可以用度（°）来表示。

一个完整的圆周有360度，所以一个直角的度数为90度。

4. 角的练习题请根据以下题目，计算并填写正确的角的度数。

1) ∠ABC是一个锐角，∠CBD是一个直角。

如果∠ABC的度数为60度，求∠CBD的度数。

参考答案: ∠CBD的度数为30度。

（因为两个角构成一条直线，所以它们的度数之和应该等于180度。

所以∠CBD = 180度 - ∠ABC =180度 - 60度 = 120度。

由于∠CBD是一个直角，所以它的度数为90度，所以∠CBD = 90度 - ∠ABC = 90度 - 60度 = 30度。

）2) ∠XYZ是一个钝角，∠YZW是一个直角。

如果∠XYZ的度数为150度，求∠YZW的度数。

参考答案: ∠YZW的度数为30度。

（同样的方法，∠YZW = 180度 - ∠XYZ = 180度 - 150度 = 30度。

）3) ∠EFG是一个直角，∠FGH是一个钝角。

如果∠EFG的度数为90度，求∠FGH的度数。

参考答案: ∠FGH的度数为90度以上。

（∠FGH比90度大，但具体的度数无法确定，只知道它是一个钝角。

）4) ∠LMN和∠NOP是相邻角，且它们的度数之和为150度。

如果∠NOP为一个锐角，求∠LMN的度数。

参考答案: ∠LMN的度数为120度。

（根据题目，我们知道∠LMN和∠NOP构成一条直线，所以它们的度数之和为180度。

∠LMN + ∠NOP = 180度，而∠NOP是一个锐角，所以它的度数小于90度。

因此∠LMN为180度 - ∠NOP，而且它的度数大于90度。

F o r p e r s o n a l u s e o n l y i n s t u d y a n d r e s e a r c h;n o t f o r c o mm e r c i a l u s e一、按要求经过下面的点（ o ），画一个角，三、判断下面的话是否正确。

对的画“√”，错的画“×”。

（1）角的两边越长，这个角就越大。

（）锐角直角钝角二、判断，下面图形中，请你在是角的图形下面画“√”（2）一张正方形的纸，用剪刀剪去1 个角以后，还有3 个角。

（）（3）用纸折角，折出的角的大小，与这张纸的大小无关。

（）（4）老师的三角形板上的直角比同学们三角形板上的直角大。

（）（5）一个正方形里面的直角的个数与一个长方形里面的直角的个数是相同的。

（）（6）三角形中最大的角就是直角。

（）1、直角是角中最大的角。

（）2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。

（）3、角有3 个顶点和3 条边。

（）4、直角没有顶点。

（）5、扇子有3 个角。

（）6、直角不是角。

（）7、一个角的两条边越长，这个角就越大。

（）8、角的大小与边的长短没有关系。

（）9、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。

（）10、小刚身高125 厘米。

（）11、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。

（）七、按要求填序号。

上面的图形中，不是角。

上面的图形中，是角。

上面的图形中，是直角。

、在方格纸里画一个有直角/钝角/锐角。

（）个角一、我会填。

1、一个角是由（）个顶点和（）条边组成的。

二、我会判断。

（对的打“√”，错的打“×”。

）1、直角是角中最大的角。

（）2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。

（）2、一把三角板有（）个角，其中直角有（）个。

3、一个长方形有 ( ) 个角，有 ( ) 个角是直角。

4、拿一张纸，先上下对折，再 ( ) 对折可以得到直角。

5、写出下面角的各部分名称。

（人教版）二年级数学上册角和直角的初步认识
一、经过下面的点（o），画一个角，角的大小不限。

二、判断，下面图形中，请你在是角的图形下面画“√”
三、判断下面的话是否正确。

对的画“√”，错的画“×”。

（1）角的两边越长，这个角就越大。

（）
（2）一张正方形的纸，用剪刀剪去1个角以后，还有3个角。

（）
（3）用纸折角，折出的角的大小，与这张纸的大小无关。

（）
四、动手做一做，比一比。

（1）找一张纸，形状大小不限。

（2）用这张纸任意的折出一个角。

（3）跟你的小伙伴比一比，谁折出的角大些（谁折出的角小些）。

五、判断。

（1）老师的三角形板上的直角比同学们三角形板上的直角大。

（）
（2）一个正方形里面的直角的个数与一个长方形里面的直角的个数是相同的。

（）（3）三角形中最大的角就是直角。

（）
六、过规定的点（o）画出一个直角。

七、按要求填序号。

上面的图形中，_______________________不是角。

上面的图形中，_______________________是角。

上面的图形中，_______________________是直角。

二年级上册第三单元信息窗1达标卷第周班级：姓名：等级：
一、填空我最棒。

1.一个角有（）个顶点，（）条边。

2.请写出角各部分的名称。

二、我是小法官。

1.下面的图形哪些是角？是角的打“√”。

2.下面的图形中，是直角的在（）里打“√”，不是的打“×”。

( ) ( ) ( ) ( )
三、数一数。

1.下面图形中各有几个角.
（）个（）个（）个（）个
2. 下面图形中各有几个直角。

（）个（）个（）个（）个（）个
二年级数学第三单元信息窗2达标试卷第周班级：姓名：等级：
一、我会填。

1.比直角小的角叫（）角，比直角大的角叫（）角。

2.一条红领巾有( )个锐角，有( )个钝角。

3.三角板上有（）个角，其中最大的那个角是（）角。

二、请帮角找到它们的家。

（将序号填在相应房子里）
①②③④
⑤⑥⑦
⑧
锐角直角钝角三、我会画。

请你分别画一个锐角、直角、钝角, 并写出它们的名称。

四、我来做法官。

对的画“√”，错的画“×”。

1. 黑板上的直角比练习本上封面上的直角大。

（）
2. 所有的锐角一样大，所有的钝角一样大。

（）
3. 钟面上9时整，时针和分针成直角。

（）
五、仔细看，认真数。

右图中共有（）个角，直角有（）个，
锐角有（）个，钝角有（）个。