一年级上册美术课外班手工课——猴子捞月

猴子捞月美术美术教案教案标题：猴子捞月美术教案教案目标：1. 通过学习猴子捞月的传统故事，了解中国传统文化中的寓意和价值观。

2. 培养学生的美术创造力和表现力。

3. 发展学生的绘画技巧和观察力。

教学资源：1. 猴子捞月的故事书或视频。

2. 纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等绘画工具。

3. 学生的绘画作品范例。

教学步骤：导入（5分钟）：1. 展示一张猴子捞月的图片，引起学生的兴趣，并提问：你们知道猴子捞月的故事吗？你们觉得这个故事有什么寓意？2. 引导学生讨论，了解他们对猴子捞月故事的理解。

教学主体（30分钟）：1. 向学生讲解猴子捞月的故事，重点强调故事中的寓意和价值观。

2. 展示一些与猴子捞月相关的绘画作品范例，包括中国传统绘画和现代艺术作品。

让学生观察并描述这些作品的特点。

3. 引导学生思考如何用绘画来表达猴子捞月的故事和寓意。

鼓励学生提出自己的想法和创意。

练习与创作（40分钟）：1. 学生使用铅笔在纸上勾勒出猴子捞月的形象，包括月亮和猴子。

2. 学生使用彩色铅笔或水彩颜料填充猴子和月亮的颜色，可以根据自己的喜好进行创作。

3. 鼓励学生在作品中加入自己的创意，例如增加背景、其他动物或表达故事寓意的符号等。

展示与分享（15分钟）：1. 学生将自己的绘画作品展示给同学和老师，并分享他们的创作想法和感受。

2. 引导学生互相欣赏和评价作品，鼓励积极的反馈和建议。

总结与延伸（10分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调猴子捞月故事的寓意和价值观。

2. 鼓励学生在日常生活中发现和传承传统文化中的美好价值观。

3. 提供额外的绘画素材和资源，鼓励学生继续创作和探索。

教学评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与度和创造力。

2. 评价学生的绘画作品，包括表达故事和寓意的能力、绘画技巧等。

3. 听取学生的分享和反馈，了解他们对猴子捞月教学的理解和收获。

教学扩展：1. 鼓励学生在绘画作品中运用不同的材料和技巧，例如剪纸、水粉、油画等。

F29.猴子捞月绘本创意美术课件一、教学内容本节课我们将使用《猴子捞月》这一绘本故事作为教学内容，结合创意美术活动，提升学生的综合美术素养。

教学内容主要包括教材第5章节关于色彩搭配与构图，详细内容涉及情感表达、色彩运用、画面构图及创意发挥。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握情感表达在美术创作中的重要性，能够运用色彩和构图表达故事情感。

2. 培养学生运用丰富的色彩搭配进行美术创作，提高审美能力。

3. 激发学生的创意思维，培养其将故事与美术创作相结合的能力。

三、教学难点与重点教学难点：情感表达与色彩搭配的运用。

教学重点：故事与美术创作的融合，构图与创意发挥。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，《猴子捞月》绘本，挂图，彩色画纸，画笔，水彩颜料等。

2. 学具：画笔，水彩颜料，彩色画纸，橡皮，铅笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述《猴子捞月》的故事，激发学生的兴趣，引导学生关注故事中的情感变化。

2. 讲解与实践（10分钟）：分析故事中的情感表达，讲解色彩搭配与构图技巧，指导学生进行创意美术创作。

3. 例题讲解（10分钟）：以绘本中的某一场景为例，演示如何运用色彩和构图表达情感。

4. 随堂练习（15分钟）：学生根据所学知识，选择故事中的一个场景进行创作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《猴子捞月》绘本创意美术2. 内容：a. 色彩搭配与情感表达b. 构图技巧c. 创意发挥七、作业设计1. 作业题目：请运用色彩与构图技巧，创作一幅表现《猴子捞月》故事中某一场景的画作。

2. 答案：见学生作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他绘本，尝试将所学知识运用到更多场景的创作中，提高自己的美术素养。

重点和难点解析1. 教学难点：情感表达与色彩搭配的运用。

2. 例题讲解：如何运用色彩和构图表达情感。

3. 作业设计：创作一幅表现《猴子捞月》故事中某一场景的画作。

一、情感表达与色彩搭配的运用1. 色彩与情感的关系：不同的色彩能引发人们的不同情感，如红色代表热情、活泼，蓝色代表冷静、沉着。

猴子捞月美术粘土教案教案标题：猴子捞月美术粘土教案教学目标：1. 通过制作猴子捞月的美术作品，培养学生的观察力和创造力。

2. 提高学生对于形状、比例和细节的把握能力。

3. 培养学生的动手能力和美术表达能力。

教学准备：1. 猴子捞月的图片或插图。

2. 粘土、刀具和模具。

3. 彩色纸、剪刀和胶水。

4. 彩色铅笔和细黑色水笔。

5. 教学投影仪或黑板。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片或插图展示猴子捞月的形象，引发学生对主题的兴趣。

2. 向学生介绍猴子捞月的故事背景和意义，激发学生的想象力。

示范制作：1. 使用粘土示范制作猴子捞月的形象，注重形状、比例和细节的表达。

2. 在制作过程中，解释并展示如何利用刀具和模具创造出更多的细节。

学生实践：1. 将学生分成小组，每个小组配备一份粘土和工具。

2. 让学生根据示范，自由发挥创造，制作属于自己的猴子捞月作品。

3. 鼓励学生在制作过程中进行交流和合作，分享创意和技巧。

美化作品：1. 学生完成粘土作品后，提供彩色纸、剪刀和胶水，让学生为作品添加背景和装饰。

2. 鼓励学生运用彩色铅笔和细黑色水笔，为作品增添更多的细节和表现力。

展示和评价：1. 让每个小组展示他们的作品，并邀请其他同学进行评价和赞赏。

2. 教师根据学生的努力和创意，给予积极的评价和建议。

拓展活动：1. 鼓励学生利用其他材料，如纸板、彩绘等，制作更多与猴子捞月相关的美术作品。

2. 组织学生参观美术展览或美术馆，拓宽他们的艺术视野。

教学反思：1. 教师可以记录学生在制作过程中的表现和创意，以便及时给予反馈和指导。

2. 教师应关注学生的动手能力和美术表达能力的发展，鼓励他们勇于尝试和创新。

以上是一个基础的猴子捞月美术粘土教案，根据具体的教育阶段和学生的实际情况，可以进行适当的调整和拓展。

希望对您有所帮助！。

猴子捞月画画教案教案标题：猴子捞月画画教案教学目标：1. 通过学习猴子捞月的故事，培养学生的想象力和创造力。

2. 学会使用简单的线条和形状描绘猴子捞月的场景。

3. 提高学生的绘画技巧和观察力。

教学准备：1. 猴子捞月的故事书籍或故事图片。

2. 白纸和铅笔。

3. 彩色铅笔或蜡笔。

4. 黑色绘图笔或钢笔。

教学步骤：引入：1. 向学生介绍猴子捞月的故事，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 展示猴子捞月的图片或故事书籍，让学生对故事内容有初步了解。

探究：1. 向学生解释绘画的基本要素，如线条、形状和颜色。

2. 引导学生观察猴子捞月的场景，注意其中的线条和形状。

3. 让学生用铅笔简单地勾勒出猴子捞月的场景，强调线条的流畅和准确性。

实践：1. 鼓励学生使用彩色铅笔或蜡笔为猴子捞月的场景上色，注重颜色的搭配和层次感。

2. 引导学生用黑色绘图笔或钢笔勾勒出重要的线条和细节，使画面更加生动和有层次感。

展示与分享：1. 让学生展示他们的画作，并互相欣赏和评价。

2. 鼓励学生分享他们画作中的创意和想法，让他们相互学习和启发。

总结：1. 回顾学生在本节课学到的内容，强调绘画的基本要素和技巧。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高他们的绘画能力和创造力。

拓展活动：1. 鼓励学生创作其他与猴子捞月相关的绘画作品，如猴子在树上玩耍、猴子与月亮的朋友等。

2. 邀请学生参观艺术展览或美术馆，拓宽他们的艺术视野。

评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和绘画表现，给予积极的反馈和鼓励。

2. 收集学生的画作，评估他们对猴子捞月故事的理解和绘画技巧的运用。

教学反思：1. 根据学生的反馈和表现，调整教学策略和活动设计，以更好地满足学生的学习需求。

2. 鼓励学生在绘画过程中发挥想象力和创造力，培养他们对艺术的兴趣和热爱。

猴子捞月美术教案引言：美术教育在学生的全面发展中起着重要的作用，培养学生的艺术素养和创造力，是现代教育体系中不可或缺的一部分。

为了提高学生对美术的理解和欣赏能力，我们设计了一堂关于“猴子捞月”的美术课，帮助学生发现美的力量和表达自己的想法。

一、教学目标：1. 让学生通过观察、欣赏和分析，理解中国传统文化与艺术的联系。

2. 发展学生的美术创造力和想象力。

3. 提高学生作品的观察能力和表达能力。

4. 培养学生对美术作品的品味和鉴赏能力。

二、教学内容：1. 理解中国传统文化与艺术的联系：通过介绍和讨论中国传统故事“猴子捞月”，引发学生对中国传统文化的兴趣，了解文化背景对艺术创作的影响。

2. 观察与欣赏：选择一些中国传统绘画作品中描绘猴子和月亮的作品进行观察和欣赏，学生可以自由发表自己的感受和理解，从中发现艺术的美和多样性。

3. 创作练习：学生在观察和欣赏的基础上，进行小规模的美术创作练习。

可以自由运用各种绘画材料，尝试表达自己对“猴子捞月”故事的理解和感受。

4. 展示与评价：学生可以在课堂上展示自己的作品，通过小组评价和互动交流，优化作品，并分享各自的创作感悟。

三、教学过程：1. 导入：引发学生对“猴子捞月”故事的兴趣，通过教师简要介绍故事背景和内容，引导学生提出问题和猜测。

2. 观察与欣赏：展示一些中国传统绘画作品中描绘猴子和月亮的作品，并组织学生进行观察和欣赏。

教师可适时提问，激发学生的思考和表达。

鼓励学生描述作品的细节、色彩运用和情感表达。

3. 分析与讨论：引导学生分析作品中的元素、线条和构图等，帮助他们理解艺术家的意图和创作技巧。

组织学生进行小组讨论，分享各自对作品的理解和感受，扩展学生的思维和视野。

4. 创作练习：学生根据教师的指导和学习所得，开展小规模的美术创作练习。

可以提供各种绘画材料，如颜料、画笔和纸张等，鼓励学生尝试表达对“猴子捞月”故事的理解和感受。

5. 展示与评价：学生可以在课堂上展示自己的作品，教师和同学可以进行评价和讨论。

大班美术教案猴子捞月教案及教学反思教学目标1.了解中国民间传说故事《猴子捞月》；2.掌握基本的绘画技巧和手工制作技巧；3.培养学生的观察力、创造力和动手能力；4.提高学生的艺术鉴赏能力。

教学准备•教具：彩纸、颜料、毛笔、剪刀、胶水等；•课件：《猴子捞月》故事课件、猴子和月亮的图片；•资料：《猴子捞月》故事书、中国传统文化素材等。

教学过程1. 导入环节通过展示猴子和月亮的图片，引导学生讨论月亮的形状、颜色，以及猴子的形象、特征和行为表现，激发学生的兴趣，预热课堂气氛。

2. 讲解故事通过向学生讲解《猴子捞月》故事的情节和内涵，引导学生对故事进行理解和感悟，让学生了解到古代中国人对自然界的独特思考和想象，从而提高学生的文化素养和历史意识。

3. 制作手工让学生使用彩纸、颜料、毛笔等材料自由创作猴子和月亮的形象，并通过手工制作手工制作场景和道具，丰富课堂内容和学生的想象空间，培养学生的动手能力和创造力。

4. 展示作品通过鼓励学生自由发挥，引导学生分享和展示自己的作品，并通过评选优秀作品等形式，激励学生广泛参与、相互交流和学习彼此之长，进一步促进班级的团结和协作精神。

5. 总结回顾通过问答、讨论等形式，对本节课的内容进行总结回顾，让学生对所学知识有一个全面的了解和掌握。

教学反思通过本节课的教学实践，我深刻地认识到，在大班幼儿的美术教学中，故事是一个很好的引子和切入点，能够让孩子们更加深入地理解和感受艺术作品所蕴含的文化内涵，在同时培养孩子们的审美观和创造力。

通过手工制作和展示作品等形式，也能够很好地促进孩子们的交流和学习，进一步激发他们的兴趣和热情，提高班级的凝聚力和协作能力。

然而，在实际教学中，我也发现了一些问题。

例如，部分学生对课堂的内容缺乏兴趣和参与度；有些学生的创作技巧和表达能力需要得到进一步的提高和支持；还有些学生在制作手工时存在安全问题，需要及时监管和指导。

为了解决这些问题，我需要借助更加细致、有针对性的教学方案和教学方式，以及更加有效的教学实践和评估方式，让每一个学生都能够充分发挥自己的潜力和创造力，取得更加出色的成果。