一年级上册美术课外班手工课——猴子捞月

XX美术课程计划
课题:猴子捞月
课时
1次（120分钟）
课程分类
综合美育
授课对象
创意A班
教学目标
1.知识目标：
①欣赏故事《猴子捞月》，了解故事传达的寓意，感受团结协作的力量。
②观察认知猴子的外形特点，观察猴子的动态变化特征。
2.技能目标：
①掌握猴子的外形特点，结合猴子捞月的故事联想，设计猴子捞月的丰富动态造型。
2播放ppt
3照相机记录上课欢乐的场景
上课流程
第一阶段：开场引导
【一起听故事】
师：同学们，老师给大家猜一个谜语：
一物象人又象狗，爬竿上树是能手，
擅长模仿人动作，家里没有山中有。这是什么动物呢？
师：请欣赏《猴子捞月亮》的故事吧！一群猴子在林子里玩耍Байду номын сангаас它们有的在树上蹦蹦跳跳，有的在地上打打闹闹，好不快活。它们中的一只小猴独自跑到林子旁边的一口井旁玩耍，它趴在井沿，往井里边一伸脖子，忽然大叫起来：“不得了啦，不得了啦！月亮掉到井里去了！”原来，小猴看到井里有个月亮。
用手电筒当月亮，水盆当井。
师：同学们，你们用手去捞一捞，“月亮”变得怎么样了？
学生感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
师：让学生观察：水中“月亮”的影子是什么样的呢？
（讨论猴子捞不到月亮的原因）
第三阶段：想象力延伸与创作
【观察猴子的造型】
师：你们分析得很棒哦！我们来看一看猴子的造型特点。
②结合拼贴与装饰，设计出森林的场景，并运用色彩描绘水中月亮的倒影。
3.综合目标：
①趣味的寓言故事，引导幼儿发散思维，训练故事创编能力，感受故事深层的教育意义。
②动态造型设计，加强幼儿观察力的训练，结合想象力进行造型的巩固，感受大自然的奇妙。

猴子捞月美术美术教案教案标题：猴子捞月美术教案教案目标：1. 通过学习猴子捞月的传统故事，了解中国传统文化中的寓意和价值观。

2. 培养学生的美术创造力和表现力。

3. 发展学生的绘画技巧和观察力。

教学资源：1. 猴子捞月的故事书或视频。

2. 纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等绘画工具。

3. 学生的绘画作品范例。

教学步骤：导入（5分钟）：1. 展示一张猴子捞月的图片，引起学生的兴趣，并提问：你们知道猴子捞月的故事吗？你们觉得这个故事有什么寓意？2. 引导学生讨论，了解他们对猴子捞月故事的理解。

教学主体（30分钟）：1. 向学生讲解猴子捞月的故事，重点强调故事中的寓意和价值观。

2. 展示一些与猴子捞月相关的绘画作品范例，包括中国传统绘画和现代艺术作品。

让学生观察并描述这些作品的特点。

3. 引导学生思考如何用绘画来表达猴子捞月的故事和寓意。

鼓励学生提出自己的想法和创意。

练习与创作（40分钟）：1. 学生使用铅笔在纸上勾勒出猴子捞月的形象，包括月亮和猴子。

2. 学生使用彩色铅笔或水彩颜料填充猴子和月亮的颜色，可以根据自己的喜好进行创作。

3. 鼓励学生在作品中加入自己的创意，例如增加背景、其他动物或表达故事寓意的符号等。

展示与分享（15分钟）：1. 学生将自己的绘画作品展示给同学和老师，并分享他们的创作想法和感受。

2. 引导学生互相欣赏和评价作品，鼓励积极的反馈和建议。

总结与延伸（10分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调猴子捞月故事的寓意和价值观。

2. 鼓励学生在日常生活中发现和传承传统文化中的美好价值观。

3. 提供额外的绘画素材和资源，鼓励学生继续创作和探索。

教学评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与度和创造力。

2. 评价学生的绘画作品，包括表达故事和寓意的能力、绘画技巧等。

3. 听取学生的分享和反馈，了解他们对猴子捞月教学的理解和收获。

教学扩展：1. 鼓励学生在绘画作品中运用不同的材料和技巧，例如剪纸、水粉、油画等。

F29.猴子捞月绘本创意美术课件一、教学内容本节课我们将使用《猴子捞月》这一绘本故事作为教学内容，结合创意美术活动，提升学生的综合美术素养。

教学内容主要包括教材第5章节关于色彩搭配与构图，详细内容涉及情感表达、色彩运用、画面构图及创意发挥。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握情感表达在美术创作中的重要性，能够运用色彩和构图表达故事情感。

2. 培养学生运用丰富的色彩搭配进行美术创作，提高审美能力。

3. 激发学生的创意思维，培养其将故事与美术创作相结合的能力。

三、教学难点与重点教学难点：情感表达与色彩搭配的运用。

教学重点：故事与美术创作的融合，构图与创意发挥。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，《猴子捞月》绘本，挂图，彩色画纸，画笔，水彩颜料等。

2. 学具：画笔，水彩颜料，彩色画纸，橡皮，铅笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述《猴子捞月》的故事，激发学生的兴趣，引导学生关注故事中的情感变化。

2. 讲解与实践（10分钟）：分析故事中的情感表达，讲解色彩搭配与构图技巧，指导学生进行创意美术创作。

3. 例题讲解（10分钟）：以绘本中的某一场景为例，演示如何运用色彩和构图表达情感。

4. 随堂练习（15分钟）：学生根据所学知识，选择故事中的一个场景进行创作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《猴子捞月》绘本创意美术2. 内容：a. 色彩搭配与情感表达b. 构图技巧c. 创意发挥七、作业设计1. 作业题目：请运用色彩与构图技巧，创作一幅表现《猴子捞月》故事中某一场景的画作。

2. 答案：见学生作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他绘本，尝试将所学知识运用到更多场景的创作中，提高自己的美术素养。

重点和难点解析1. 教学难点：情感表达与色彩搭配的运用。

2. 例题讲解：如何运用色彩和构图表达情感。

3. 作业设计：创作一幅表现《猴子捞月》故事中某一场景的画作。

一、情感表达与色彩搭配的运用1. 色彩与情感的关系：不同的色彩能引发人们的不同情感，如红色代表热情、活泼，蓝色代表冷静、沉着。

猴子捞月美术粘土教案教案标题：猴子捞月美术粘土教案教学目标：1. 通过制作猴子捞月的美术作品，培养学生的观察力和创造力。

2. 提高学生对于形状、比例和细节的把握能力。

3. 培养学生的动手能力和美术表达能力。

教学准备：1. 猴子捞月的图片或插图。

2. 粘土、刀具和模具。

3. 彩色纸、剪刀和胶水。

4. 彩色铅笔和细黑色水笔。

5. 教学投影仪或黑板。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片或插图展示猴子捞月的形象，引发学生对主题的兴趣。

2. 向学生介绍猴子捞月的故事背景和意义，激发学生的想象力。

示范制作：1. 使用粘土示范制作猴子捞月的形象，注重形状、比例和细节的表达。

2. 在制作过程中，解释并展示如何利用刀具和模具创造出更多的细节。

学生实践：1. 将学生分成小组，每个小组配备一份粘土和工具。

2. 让学生根据示范，自由发挥创造，制作属于自己的猴子捞月作品。

3. 鼓励学生在制作过程中进行交流和合作，分享创意和技巧。

美化作品：1. 学生完成粘土作品后，提供彩色纸、剪刀和胶水，让学生为作品添加背景和装饰。

2. 鼓励学生运用彩色铅笔和细黑色水笔，为作品增添更多的细节和表现力。

展示和评价：1. 让每个小组展示他们的作品，并邀请其他同学进行评价和赞赏。

2. 教师根据学生的努力和创意，给予积极的评价和建议。

拓展活动：1. 鼓励学生利用其他材料，如纸板、彩绘等，制作更多与猴子捞月相关的美术作品。

2. 组织学生参观美术展览或美术馆，拓宽他们的艺术视野。

教学反思：1. 教师可以记录学生在制作过程中的表现和创意，以便及时给予反馈和指导。

2. 教师应关注学生的动手能力和美术表达能力的发展，鼓励他们勇于尝试和创新。

以上是一个基础的猴子捞月美术粘土教案，根据具体的教育阶段和学生的实际情况，可以进行适当的调整和拓展。

希望对您有所帮助！。

猴子捞月画画教案教案标题：猴子捞月画画教案教学目标：1. 通过学习猴子捞月的故事，培养学生的想象力和创造力。

2. 学会使用简单的线条和形状描绘猴子捞月的场景。

3. 提高学生的绘画技巧和观察力。

教学准备：1. 猴子捞月的故事书籍或故事图片。

2. 白纸和铅笔。

3. 彩色铅笔或蜡笔。

4. 黑色绘图笔或钢笔。

教学步骤：引入：1. 向学生介绍猴子捞月的故事，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 展示猴子捞月的图片或故事书籍，让学生对故事内容有初步了解。

探究：1. 向学生解释绘画的基本要素，如线条、形状和颜色。

2. 引导学生观察猴子捞月的场景，注意其中的线条和形状。

3. 让学生用铅笔简单地勾勒出猴子捞月的场景，强调线条的流畅和准确性。

实践：1. 鼓励学生使用彩色铅笔或蜡笔为猴子捞月的场景上色，注重颜色的搭配和层次感。

2. 引导学生用黑色绘图笔或钢笔勾勒出重要的线条和细节，使画面更加生动和有层次感。

展示与分享：1. 让学生展示他们的画作，并互相欣赏和评价。

2. 鼓励学生分享他们画作中的创意和想法，让他们相互学习和启发。

总结：1. 回顾学生在本节课学到的内容，强调绘画的基本要素和技巧。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高他们的绘画能力和创造力。

拓展活动：1. 鼓励学生创作其他与猴子捞月相关的绘画作品，如猴子在树上玩耍、猴子与月亮的朋友等。

2. 邀请学生参观艺术展览或美术馆，拓宽他们的艺术视野。

评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和绘画表现，给予积极的反馈和鼓励。

2. 收集学生的画作，评估他们对猴子捞月故事的理解和绘画技巧的运用。

教学反思：1. 根据学生的反馈和表现，调整教学策略和活动设计，以更好地满足学生的学习需求。

2. 鼓励学生在绘画过程中发挥想象力和创造力，培养他们对艺术的兴趣和热爱。

猴子捞月美术教案引言：美术教育在学生的全面发展中起着重要的作用，培养学生的艺术素养和创造力，是现代教育体系中不可或缺的一部分。

为了提高学生对美术的理解和欣赏能力，我们设计了一堂关于“猴子捞月”的美术课，帮助学生发现美的力量和表达自己的想法。

一、教学目标：1. 让学生通过观察、欣赏和分析，理解中国传统文化与艺术的联系。

2. 发展学生的美术创造力和想象力。

3. 提高学生作品的观察能力和表达能力。

4. 培养学生对美术作品的品味和鉴赏能力。

二、教学内容：1. 理解中国传统文化与艺术的联系：通过介绍和讨论中国传统故事“猴子捞月”，引发学生对中国传统文化的兴趣，了解文化背景对艺术创作的影响。

2. 观察与欣赏：选择一些中国传统绘画作品中描绘猴子和月亮的作品进行观察和欣赏，学生可以自由发表自己的感受和理解，从中发现艺术的美和多样性。

3. 创作练习：学生在观察和欣赏的基础上，进行小规模的美术创作练习。

可以自由运用各种绘画材料，尝试表达自己对“猴子捞月”故事的理解和感受。

4. 展示与评价：学生可以在课堂上展示自己的作品，通过小组评价和互动交流，优化作品，并分享各自的创作感悟。

三、教学过程：1. 导入：引发学生对“猴子捞月”故事的兴趣，通过教师简要介绍故事背景和内容，引导学生提出问题和猜测。

2. 观察与欣赏：展示一些中国传统绘画作品中描绘猴子和月亮的作品，并组织学生进行观察和欣赏。

教师可适时提问，激发学生的思考和表达。

鼓励学生描述作品的细节、色彩运用和情感表达。

3. 分析与讨论：引导学生分析作品中的元素、线条和构图等，帮助他们理解艺术家的意图和创作技巧。

组织学生进行小组讨论，分享各自对作品的理解和感受，扩展学生的思维和视野。

4. 创作练习：学生根据教师的指导和学习所得，开展小规模的美术创作练习。

可以提供各种绘画材料，如颜料、画笔和纸张等，鼓励学生尝试表达对“猴子捞月”故事的理解和感受。

5. 展示与评价：学生可以在课堂上展示自己的作品，教师和同学可以进行评价和讨论。

作画材料
长条灰纸板、超轻黏土、丙粉
用深色系的颜色 平涂底色，用海 绵叠加色彩层次
丙粉画出树干 和树叶
画出井口和里 面的月亮
超轻黏土制作 猴子，用海绵 棒在猴子身上 叠加色彩层次
感谢 聆听 一
千 零 一 夜 故 事 荟
教学过程 一、导入（谈话） 小朋友你们知道中秋节吗？
二、讲述猴子捞月的故事 1、它们是在哪里捞月亮？ 2、它们是怎样捞月亮的？ 3、月亮捞上来了吗？为什么没有捞上来？
三、小实验： 用手电筒当月亮，水盆当做井，让孩子观察， 水中月亮的影子是什么样的？ 用手去捞，月亮变得怎样了？ （让孩子明白倒影是看得见摸不着的东西）
一只大猴听到叫声：“糟了，糟了，月亮掉到井里去啦！”
它们的叫声惊动了猴群。老猴带着一大群猴子都朝井边跑来。一当它们看到井里的 月亮时，都一起惊叫起来：“哎呀完了！月亮真的掉到井里去了！”
小猴子体轻，挂在最下边，它的手伸到井水中，都可以抓住月亮了。众猴 想，这下我们总可以把月亮捞上来了。它们很是高兴。
猴子 捞月 你 月们 亮知 是道 什中 么秋 样节 的吗 ？？
中小 秋朋 节友 的你 月们 亮知 是道 什中 么秋 样节 的吗 ？？
中 秋 的 明 月
02
猴 子 捞 月 的 故 事
今天有一只小猴子说它看见月亮掉水里了，我们一起去看看吧
一群猴子在林子里玩耍。它们有的在树上蹦蹦跳跳，有的在地上打打闹 闹，好不快活。
小猴这样不停地抓呀、捞呀，折腾了老半天，依然捞不着月亮。
由于众猴不了解井中月亮的真相，以假当真，所以空忙一气，又愚蠢又可笑。
0 1 它们是在哪里捞月亮？
02
它们是怎样捞月亮的？
0 3 月亮捞上来了吗？ 为什么没有捞上来？

课题名称:《猴子捞月》 ———————————————— 教学对象：4-6岁 ———————————————— 课题节数：1节 ———————————————— 每节时长：1小时30分钟 ————————————————
教学目标：尝试多种绘画工具，画与做
结合，培养学生的观察力，造型能力，
激发学生的兴趣。
实操步骤四：
用粘土做出猴子的造型，注意猴 子摆放的方向以及大小关系。
学生作品习作：
课程导入
你看，这两个小猴子在干嘛呀？
课程导入
一天晚上，月亮又圆又大。小猴们 聚在一起看月亮，突然，有只猴子看见 月亮在井里，大惊失色，大喊道：“不 好啦，月亮掉在井里啦。”猴子的首领 看见月亮真的在井里看，猴子们都围了 过来，首领对猴子们说：“月亮掉在井 里了，让我们把它捞起来吧。”
课程导入
猴子们都很兴奋，可是该怎么捞呢?这 可急怀它们了，突然，一只老猴子看见在井 的旁边有一棵大树，树的一截树枝伸在井的他的猴子顺着猴子续下去， 这样就可以到达井底了。
课程导入
猴子们都说这是个好办法，它们一 个接着一个最后一只小猴子打了井底， 开始捞月亮，可是当碰到月亮时，月亮 就碎了。上面的猴子快撑不住了，就说： “你在干嘛，这点事你都做不好。”最 最后老猴子向上一看说：“月亮在天上， 没有掉下来井里的是月亮的倒影。”猴 子们抬头一看，果真如此，它们都笑了 起来。
参考素材
参考素材
实操步骤一：
用扇形笔在黑色卡纸上撒上 柠檬黄的颜料代表星星。
实操步骤二：
用勾线笔画出树干树枝以及 树的纹理特征，最后裁剪下 来。
实操步骤三：
用深绿和浅绿两种颜料在树枝两 侧画出叶子的形状。用蓝色和白 色颜料在树根位置画出井口的形 状最后用柠檬黄点上一个圆点代 表月亮的影子。

大班美术教案猴子捞月教案及教学反思教学目标1.了解中国民间传说故事《猴子捞月》；2.掌握基本的绘画技巧和手工制作技巧；3.培养学生的观察力、创造力和动手能力；4.提高学生的艺术鉴赏能力。

教学准备•教具：彩纸、颜料、毛笔、剪刀、胶水等；•课件：《猴子捞月》故事课件、猴子和月亮的图片；•资料：《猴子捞月》故事书、中国传统文化素材等。

教学过程1. 导入环节通过展示猴子和月亮的图片，引导学生讨论月亮的形状、颜色，以及猴子的形象、特征和行为表现，激发学生的兴趣，预热课堂气氛。

2. 讲解故事通过向学生讲解《猴子捞月》故事的情节和内涵，引导学生对故事进行理解和感悟，让学生了解到古代中国人对自然界的独特思考和想象，从而提高学生的文化素养和历史意识。

3. 制作手工让学生使用彩纸、颜料、毛笔等材料自由创作猴子和月亮的形象，并通过手工制作手工制作场景和道具，丰富课堂内容和学生的想象空间，培养学生的动手能力和创造力。

4. 展示作品通过鼓励学生自由发挥，引导学生分享和展示自己的作品，并通过评选优秀作品等形式，激励学生广泛参与、相互交流和学习彼此之长，进一步促进班级的团结和协作精神。

5. 总结回顾通过问答、讨论等形式，对本节课的内容进行总结回顾，让学生对所学知识有一个全面的了解和掌握。

教学反思通过本节课的教学实践，我深刻地认识到，在大班幼儿的美术教学中，故事是一个很好的引子和切入点，能够让孩子们更加深入地理解和感受艺术作品所蕴含的文化内涵，在同时培养孩子们的审美观和创造力。

通过手工制作和展示作品等形式，也能够很好地促进孩子们的交流和学习，进一步激发他们的兴趣和热情，提高班级的凝聚力和协作能力。

然而，在实际教学中，我也发现了一些问题。

例如，部分学生对课堂的内容缺乏兴趣和参与度；有些学生的创作技巧和表达能力需要得到进一步的提高和支持；还有些学生在制作手工时存在安全问题，需要及时监管和指导。

为了解决这些问题，我需要借助更加细致、有针对性的教学方案和教学方式，以及更加有效的教学实践和评估方式，让每一个学生都能够充分发挥自己的潜力和创造力，取得更加出色的成果。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、形状、色彩运用以及情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《猴子捞月》相关的创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行绘画实践。这个操作将演示如何运用线条、形状、色彩来表现故事场景。
其次，关于情感表达，学生们在讨论中提出了很多有趣的见解，但在实际绘画过程中，如何将这些情感融入作品，他们还显得有些迷茫。针对这个问题，我计划在下一节课中增加一些关于情感表达的练习，让学生们通过实际操作，逐步学会如何在作品中传达情感。
此外，在小组讨论环节，我发现学生们在交流想法时，有时会出现偏离主题的现象。为了提高讨论效率，我将在接下来的教学中，更加注重引导学生围绕主题进行深入思考，并提供一些具体的问题引导他们进行讨论。
-指导学生发挥想象力，创作具有个人特色的作品；
-掌握绘画工具（如画笔、水彩）的使用方法。
举例：
a.在描绘猴子时，难点在于如何用线条表现猴子的毛发、表情和动态，教师需提供示范或指导学生通过观察实物图片来突破这一难点；
b.创作具有个人特色的作品时，学生可能不知如何发挥，教师可引导学生从自己的生活经验出发，融入自己的情感和想象，使作品更具独特性；
c.对于绘画工具的使用，学生可能在掌握水彩的渲染效果方面存在困难，教师应详细讲解并示范水彩画的基本技巧，如干画法和湿画法，帮助学生掌握绘画技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《猴子捞月》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有遇到过月亮的倒影？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《猴子捞月》的奥秘。

猴子捞月
八九岁的孩子动手的能力应该很不错了，但还是有 很多家长不让孩子自己动手，因此有相当一部分的孩子 剪刀等工具用的还是不熟练。纸版画已经让他们接触过， 他们并不陌生，本轮版画的学习重点是用版画的各种艺 术语言，表现画面的黑白对比。
较好的表现点线面的对比关系 会用扩展的方法，处理画面的构图 学会生活，留心生活中的细节
• 同学们运用不同线的组合，已经表现 的比较熟练，但整个画面还是缺少重 颜色，普遍不太敢用黑色，疏密的对 比也不太明显，还要加强疏密对比关 系的训练！
• 分组制作 • 组长讲解
• 猴子的表情 各异，构图 安排合理， 画面饱满， 身体装饰的 花纹层次可 以再丰富一 些。是一幅 不错的作品。
• 猴子的神 态憨态可 拘，画面 简洁，但 层次略显 单一。
• 作业效果还是不错的，单幅作品小猴 子的形象生动可爱，只是对纸版的最 后印制效果把握不好，主体的“灰色” 不明显。同学们分组合作，共同制作 作品，相互之间的协作精神非常好， 但还是有同学不太注意合理安排构图。
1、重点：黑白的对比关系及画面的合理布 局
2、难点：猴子的动态表现
素描纸、剪刀、铜版纸、记号你们发一些碎纸片，咱们用你 们拿到的纸片，做一种植物 可以添加花纹，可以拼贴……
同学们先来 听个故事吧！
咱们一同来认 识一下故事里 的主人公吧！
欣赏图片
同学们能告诉老师，小猴子的特征吗？

中班美术教案猴子捞月教案标题：中班美术教案-猴子捞月教学目标：1. 通过参与猴子捞月的手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 帮助幼儿了解传统故事《猴子捞月》。

3. 通过绘画和剪纸等艺术形式，培养幼儿的美感和审美能力。

教学材料：1. 画纸、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

2. 《猴子捞月》的绘本或故事卡片。

教学步骤：引入活动：1. 向幼儿介绍故事《猴子捞月》的背景和主要情节。

可以使用绘本或故事卡片来辅助讲解。

2. 引导幼儿讨论故事中的关键词汇，如猴子、月亮、水等，并与幼儿一起回顾故事的主要内容。

活动一：剪纸猴子捞月1. 给每个幼儿发放一张白色画纸和一张彩色纸。

2. 引导幼儿根据自己的想象和故事情节，用彩色纸剪出一个猴子的形状，并用胶水将其粘贴在白色画纸上。

3. 鼓励幼儿用彩色笔为猴子添加细节，如眼睛、嘴巴和手脚等。

4. 让幼儿用剩余的彩色纸剪出一轮圆月，并将其粘贴在画纸的一角上，形成猴子捞月的场景。

活动二：自由创作1. 提供各种颜色的彩色纸、剪刀和胶水等材料，让幼儿自由发挥创造力进行美术创作。

2. 鼓励幼儿尝试使用不同的材料和技巧，如剪纸、拼贴、画画等，创作属于自己的艺术作品。

3. 在创作过程中，教师可以与幼儿进行互动交流，表扬他们的努力和创意。

总结活动：1. 邀请幼儿展示自己的作品，并与他们一起欣赏和讨论彼此的创作。

2. 回顾故事《猴子捞月》，让幼儿讲述自己的创作与故事的联系。

3. 鼓励幼儿分享自己的感受和体验，如创作过程中的困难和乐趣等。

拓展活动：1. 鼓励幼儿在家中与家长一起制作更多的剪纸艺术品，如剪纸窗花、剪纸动物等。

2. 组织班级展览，让幼儿展示自己的作品，并邀请家长参观和欣赏。

教学反思：1. 教师在引入活动环节需要简洁明了地介绍故事的背景和情节，以便幼儿能够理解和参与后续的手工制作活动。

2. 在活动一中，教师需要根据幼儿的年龄和能力适当调整剪纸的难度，以保证每个幼儿都能完成任务。

少儿创意画室专用教案
少儿创意画室专用教案
科目 课题 教学重点
美术
开课班级
材料 教学目标吸水纸、铅笔、勾线笔、素描纸 学习水粉的表现技法 水粉画水的控制、笔法的运用
猴子捞月
如何使用水粉
一、导入新课 同学们知道猴子捞月的故事吗？知道的同学给大家讲一讲这个故事。观看猴子捞月的绘本，记住猴子的形态，观察猴子捞月发生的地点时间（夜晚，在树林中），最后画 出我们脑海中猴子捞月的情景。 二、教学内容 步骤： 1、观察猴子捞月的场景并理解记忆。2 在老师的指导下用水粉画出颜色丰富的背景（夜空和水面） 。3、用黏土或者勾线笔水彩笔画出猴子的形态、月亮和树枝。 三、范画

大班手工《猴子捞月》微优质课件.一、教学内容本节课我们将学习大班手工课程《猴子捞月》。

该内容基于教材第十二章“想象与创新”，具体涵盖详细内容如下：1. 了解猴子的基本特征及其在传统文化中的形象。

2. 学习运用剪纸技巧制作猴子形象。

3. 创新性地将猴子形象与月亮结合，完成一幅《猴子捞月》的手工作品。

二、教学目标1. 让学生掌握剪纸的基本技巧，能够独立制作出猴子的形象。

2. 培养学生的想象力和创新能力，将传统形象与现代元素相结合。

3. 增强学生对中华传统文化的了解和热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：剪纸技巧的运用，猴子与月亮的结合。

2. 教学重点：培养学生的想象力和创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、彩纸、胶水、模板、展示板。

2. 学具：学生每人一份剪刀、彩纸、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过讲述《猴子捞月》的故事，引发学生对课程内容的兴趣。

2. 讲解：详细讲解剪纸技巧，示范制作猴子的过程。

3. 实践：学生跟随老师一起制作猴子形象，老师巡回指导。

4. 创新：引导学生将猴子与月亮结合，创作出一幅具有想象力的手工作品。

5. 展示：学生将自己的作品贴在展示板上，互相欣赏、学习。

六、板书设计1. 《猴子捞月》2. 内容：a. 猴子形象剪纸步骤b. 创新结合月亮元素c. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：请学生运用本节课所学的剪纸技巧，创作一幅以《猴子捞月》为主题的手工作品。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们在制作过程中的困惑，以便在今后的教学中进行针对性指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用其他材料进行创作，如绘画、粘贴等，提高手工制作的多样性。

同时，引导学生关注传统文化，了解更多关于猴子的故事和寓意。

重点和难点解析1. 教学难点：剪纸技巧的运用，猴子与月亮的结合。

2. 教学重点：培养学生的想象力和创新能力。

3. 实践环节：学生跟随老师一起制作猴子形象，老师巡回指导。

F29.猴子捞月绘本创意美术课件一、教学内容本节课我们将使用教材《创意美术》第7章《奇妙的绘本世界》中的《猴子捞月》作为主要教学内容。

详细内容包括：了解和掌握绘本创作的基本技巧，通过《猴子捞月》的故事，启发学生运用想象力和创造力进行美术创作。

二、教学目标1. 让学生了解《猴子捞月》的故事内容，理解故事寓意。

2. 培养学生的想象力、创造力和绘画表现力，学会运用美术手法表现故事情节。

3. 培养学生的团队协作能力，学会在创作过程中相互借鉴、相互帮助。

三、教学难点与重点重点：运用美术手法表现《猴子捞月》的故事情节，培养学生的想象力、创造力和绘画表现力。

难点：如何引导学生将故事内容与美术创作相结合，以及如何培养学生的团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：教材、《猴子捞月》绘本、画纸、画笔、颜料、水彩笔、投影仪等。

学具：画纸、画笔、颜料、水彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述《猴子捞月》的故事，激发学生的兴趣，引导学生关注故事中的角色和情节。

2. 讲解：分析《猴子捞月》绘本中的美术手法，如线条、色彩、构图等，让学生了解绘本创作的技巧。

3. 实践：学生分组进行创作，每组选择一个故事情节，运用所学美术手法进行绘画创作。

4. 课堂互动：学生展示作品，相互评价、借鉴，教师给予指导和建议。

六、板书设计1. 板书《猴子捞月》绘本创意美术2. 板书内容：a. 故事情节b. 美术手法：线条、色彩、构图c. 创作要求：想象力、创造力、团队协作七、作业设计1. 作业题目：以《猴子捞月》为题材，创作一幅绘本作品。

2. 答案要求：作品需包含故事情节、角色塑造、美术手法运用等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生在创作过程中遇到的问题，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他绘本，了解不同风格的绘本创作，拓宽视野。

组织一次绘本创作比赛，提高学生的创作热情和美术素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践环节；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

作品要求：
1.树叶的拼贴可使用同色系纸张体现出渐变色。 2.注意主体物和背景色系的区分。 3.猴子重复、连续剪贴。
课题延伸
1.汉族普遍认为猴为吉祥物。由于猴与侯谐音，在许多图画中，猴的 形象表示封侯的意思。如一只猴子爬在枫树上挂印，取“封侯挂印” 之意。
2.小朋友们，通过学习猴子捞月的故事，我们要明白：遇事之后要多 动脑筋，不能只看表面现象，学会透过表面看到本质的道理。
1）抓住猴子的动态，进行大胆的夸张与提炼，学会用简洁的图案来表示猴子。 2）练习重叠、连续的剪纸方法。在设计纸样时，注意两边都要有连接的图案，不 能画断线。剪纸时也要注意连接的部分，
否则剪出的图案就不会连接在一起。
3）拼贴画面时，大胆进行物体的设计与摆放，使画面剧情更加丰富个性。
引导：
“不好啦！不好啦！”，老猴对众猴伴说道“月亮今日要淹死了,月亮 掉到井里了，我们该一起捞出它,不要让世间的长夜变得太过黑暗”。 大家一起议论道：说说有什么办法能捞出它来？这时老猴说：“我 知道一个捞出它的方法。我抓住树枝，你抓住我尾巴，我们手脚相 连接，就可以捞出它”。这时其他猴子，就按照老猴的话，一个一 个，我勾你的头，你抱我的腿，挂成一长串，把头一直伸入井中， 猴儿们左抓右捞怎么也捞不着月亮。这是怎么回事呢？聪明的小朋 友们，你们知道吗？
猴子捞月
主讲：Βιβλιοθήκη 教学对象：8—10岁 教学材料：彩色卡纸、剪刀、双面胶、油画棒
教学目标：
1）通过故事引导，让孩子深入理解猴子捞月的故事情节，学会遇到事情要多动 脑筋。
2）通过练习重叠、连续的剪纸，让孩子了解中国民间艺术中的瑰宝—汉代传统 的民间工艺剪纸艺术。
3）通过对剪纸的拼贴练习，锻炼了孩子眼与脑相结合的能力。 教学重点：

美术猴子捞月教案一、教学目标：1. 了解传统中国故事《美术猴子捞月》；2. 学习使用不同绘画工具进行创作；3. 锻炼孩子们的创意思维和想象力；4. 提升孩子们的绘画技巧和审美能力。

二、教学准备：1. 教材：《美术猴子捞月》故事书；2. 绘画工具：彩色纸、彩色铅笔、水彩颜料、刷子、剪刀、胶水等；3. 教学辅助：演示板、图片、视频等。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：介绍故事《美术猴子捞月》，引起孩子们的兴趣和好奇心。

2. 故事讲解（10分钟）：讲解故事的背景、情节和故事中的主要角色。

让孩子们理解故事的含义和中心思想。

3. 观看示范（5分钟）：用图片、视频或者实际操作示范给孩子们展示如何用不同的绘画工具进行创作。

4. 绘画创作（30分钟）：让孩子们选择自己喜欢的绘画材料和工具，根据故事内容进行创作。

鼓励他们发挥创意，尽量表达自己对故事的理解和想象。

5. 展示和分享（10分钟）：让每个孩子展示自己的作品，并解释他们选择绘画材料和表达方式的原因。

鼓励他们相互欣赏和分享创作心得。

6. 总结（5分钟）：复述故事的情节、主要角色和故事的中心思想。

回顾孩子们的创作过程和成果。

四、教学评价：1. 通过观察孩子们的绘画作品，评价他们对故事的理解和表达能力；2. 针对孩子们的创作过程和成果，给予积极的反馈和指导；3. 参考孩子们的创作作品，评估教学效果和孩子们的学习情况。

五、教学延伸：1. 继续研究中国传统故事，拓展孩子们的文化知识；2. 组织绘画比赛或展览，激发孩子们的学习兴趣和竞争意识；3. 引导孩子们进行绘画创作和故事创作的结合，培养他们的综合创作能力。

六、教学注意事项：1. 确保教室的绘画材料和工具安全和齐全；2. 给予孩子们足够的自由发挥空间，鼓励他们尝试不同的创作方式；3. 注意孩子们的情绪和参与度，及时调整教学方法和节奏；4. 鼓励孩子们相互欣赏和尊重，营造积极的学习氛围。

通过《美术猴子捞月教案》的教学，孩子们可以了解传统中国故事，培养兴趣，提升绘画技巧和审美能力。