最新美术一年级上册第10课《我的拼音卡片》教案资料

一年级美术上册教案《10. 我的拼音卡片》湘美版一、教学目标•了解汉字的基础知识，认识一些简单的拼音•学会用简单的语言表达自己的想法和感受•在艺术创作中激发想象力和创造力二、教学内容•湖南美术出版社《湘美版一年级美术上册》教材第十课《我的拼音卡片》三、教学重点•让学生学会如何制作自己的拼音卡片•鼓励学生动手创作，激发他们的想象力和创造力四、教学步骤步骤一：导入1.教师用图片的形式向学生介绍拼音卡片，简单讲解拼音的概念，为后面制作拼音卡片做铺垫。

步骤二：制作拼音卡片1.由教师给出一张样板，介绍一些需要用到的材料，例如：卡纸、颜料、印章等。

2.学生根据给出的样板和材料，开始创作自己的拼音卡片。

步骤三：展示1.学生在完成作品之后，主动举手向全班展示自己的作品。

2.学生可以通过小组展示或整体展示的形式，让其他同学欣赏自己的作品。

步骤四：总结1.教师引导学生总结这堂课的内容，回顾学习到哪些知识和技能。

2.教师鼓励学生思考如何将所学到的东西应用到生活中，鼓励学生在日常生活中使用拼音。

五、教学评价1.通过观察学生在制作拼音卡片时的表现来评价学生掌握情况。

2.可以鼓励学生在作品中注重细节，具体表现为：颜色搭配、造型设计等。

3.通过学生的展示和作品多样性来评价教学效果。

六、教学反思通过这节课的教学，我发现学生在制作拼音卡片时都非常积极，对于学习认识汉字和拼音有了更加深刻的理解。

同时，又通过艺术创作的方式激发学生的想象力和创造力，让学生们在轻松的氛围中学到了更多的知识。

在设计课程内容时，我也发现应该适当增加课程的生活化元素，让学生更加愿意投入课程。

湘美版一年级美术上册说课稿《10. 我的拼音卡片》一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版一年级美术上册的一课。

本课的主要内容是通过设计制作自己的拼音卡片，让学生了解和掌握拼音的基本知识，培养学生的审美能力和创造力。

教材中提供了不同种类的拼音卡片模板，以及制作拼音卡片的步骤和方法。

通过本课的学习，学生能够掌握拼音卡片的设计和制作技巧，提高对美术学习的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生对拼音知识有一定的了解，但对于如何将拼音与美术相结合，设计制作出个性化的拼音卡片还存在一定的困难。

学生的审美观念和创造力各不相同，因此在教学过程中需要注重引导学生发挥自己的想象力和创造力，同时也要注重学生的合作交流能力的培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解拼音卡片的基本知识，掌握拼音卡片的制作技巧，设计制作出个性化的拼音卡片。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，培养审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观：学生通过参与制作拼音卡片的活动，提高对美术学习的兴趣，增强自信心和合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握拼音卡片的设计和制作技巧，制作出个性化的拼音卡片。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，将拼音与美术相结合，设计制作出独特的拼音卡片。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、分组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体展示拼音卡片样品，提供拼音卡片模板，引导学生通过观察、思考、实践的过程，制作出个性化的拼音卡片。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些有趣的拼音卡片样品，引起学生的兴趣，导入新课。

2.讲解：教师简要讲解拼音卡片的基本知识，以及制作拼音卡片的步骤和方法。

3.示范：教师演示制作拼音卡片的整个过程，让学生直观地了解制作方法。

4.实践：学生分组合作，根据提供的拼音卡片模板，设计制作出自己的拼音卡片。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。

湘美版美术一年级上册《10. 我的拼音卡片》教学设计1一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版美术一年级上册的一课。

本课主要让学生通过观察、思考、动手制作，培养学生的审美能力和动手能力。

教材以拼音卡片为主题，通过设计各种有趣的拼音卡片，让学生在制作过程中，加深对拼音的理解和记忆，提高学生的语文水平。

二. 学情分析一年级的学生，已经掌握了基本的拼音知识，对拼音有一定的认识和理解。

但学生的动手能力参差不齐，部分学生可能对拼音卡片的制作过程感到困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握拼音卡片的基本制作方法，提高动手能力。

2.通过制作拼音卡片，加深学生对拼音知识的记忆和理解。

3.培养学生的审美能力，提高学生的语文素养。

四. 教学重难点1.教学重点：拼音卡片的设计和制作方法。

2.教学难点：拼音卡片的创新设计和审美能力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解拼音卡片的制作过程，让学生直观地了解制作方法。

2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创造力和想象力。

3.合作法：学生分组合作，共同完成拼音卡片的制作。

六. 教学准备1.教师准备拼音卡片样品，用于展示和示范。

2.学生准备彩纸、剪刀、胶水等制作工具。

3.准备足够的课桌椅，以便学生分组合作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示拼音卡片样品，引导学生观察卡片的形状、颜色和内容，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解拼音卡片的制作方法，包括剪裁、拼贴、书写等步骤。

在讲解过程中，教师示范制作过程，让学生直观地了解制作方法。

3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作拼音卡片。

教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生完成制作。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的拼音卡片，让大家共同欣赏和评价。

学生在欣赏的过程中，巩固拼音知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何让拼音卡片更具创意和美感？学生自由发挥，对拼音卡片进行创新设计。

一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》湘美版一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版一年级美术上册的教学内容。

本节课的主要任务是让学生通过制作自己的拼音卡片，锻炼他们的动手能力，同时巩固所学的汉语拼音知识。

教材中提供了各种动物的拼音卡片样本，学生可以参考这些样本，制作出自己喜欢的拼音卡片。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习汉语拼音，他们对拼音知识有了一定的了解，但还需要通过实践活动来加深对拼音的记忆。

同时，这个年龄段的学生动手能力较强，喜欢通过动手操作来学习知识。

他们对动物图片有较高的兴趣，因此，通过制作拼音卡片，可以激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握制作拼音卡片的基本方法。

2.通过制作拼音卡片，让学生巩固所学的汉语拼音知识。

3.培养学生的动手能力和创新能力。

四. 教学重难点1.教学重点：制作拼音卡片的方法和步骤。

2.教学难点：如何让学生在制作拼音卡片的过程中，巩固所学的汉语拼音知识。

五. 教学方法1.演示法：教师通过示范制作拼音卡片的过程，让学生直观地了解制作方法。

2.指导法：教师引导学生动手制作拼音卡片，并及时给予反馈和指导。

3.互动法：学生之间相互展示制作的拼音卡片，共同交流学习。

六. 教学准备1.教师准备：拼音卡片样本、制作拼音卡片的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。

2.学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学的汉语拼音知识，激发学生的学习兴趣。

例如：“同学们，你们知道哪些动物的拼音字母呢？”2.呈现（5分钟）教师展示准备好的拼音卡片样本，引导学生观察并了解拼音卡片的制作方法。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手制作拼音卡片。

学生在制作过程中，教师及时给予反馈和指导。

制作完成后，学生相互展示自己的拼音卡片，共同交流学习。

4.巩固（5分钟）教师学生进行拼音卡片游戏，让学生在游戏中巩固所学的汉语拼音知识。

第十课我的拼音卡片（教学设计）一、教学目标1.了解拼音。

2.能够正确拼写一些常见的拼音。

3.能够绘制自己的拼音卡片。

二、教学重点和难点1.教学重点：拼音的认识和绘制拼音卡片。

2.教学难点：绘制拼音卡片。

三、教学过程1. 导入新知1.通过播放《拼音歌》引入本课内容。

2.让学生在黑板上认读、找出并书写几个常见的拼音，如“a”、“o”等。

2. 学习新知1.让学生首先在书本上观察拼音卡片，认真观察拼音卡片上标明的拼音字母和相应的图案。

2.师生共同探讨各自拼音卡片的特点、结构和美感，培养学生强烈的艺术感受力和审美意识，同时让学生了解到，用艺术形式表现文字是一种很常见的艺术手法。

3.分别讲解各个拼音和卡片的绘制方法。

比如，“a”的卡片可以绘制一只小蚂蚁，然后在蚂蚁下面写上“A”字母。

3. 练习与巩固1.让学生自己动手试着绘制各个拼音卡片，老师指导方式。

这样，可以让学生灵活运用所学一些固定的绘画技巧和手法，完成自己的拼音卡片。

2.将学生所绘制的拼音卡片贴在教室的墙上，进行班内展览，让家长也可以参观。

4. 归纳总结1.在整个教学过程中，让学生发散性思维培养能力，并能将所学知识融入到生活中去丰富自己的生活和情感世界。

四、教学评价1.评价学生画出的拼音卡片是否形象美观。

2.学生能否掌握基本拼音。

3.学生是否能把所学知识向生活中延伸，自由创造。

五、教学后记本节课是美术一年级上册中的第十课，主要让学生理解拼音的含义、学会书写拼音、丰富学生的语言、艺术和思维能力。

在本节课中，我采用了几种不同的教学方法，如导入新知、学习新知、练习与巩固以及归纳总结，这样能够很好地激发学生的学习兴趣，同时也能够多方面地培养他们的语言和艺术能力。

最后一点，评价体系要简单明了，方便操作。

一年级美术上册说课稿《10. 我的拼音卡片》湘美版一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》这一课是湘美版一年级美术上册的教学内容。

本节课的主要任务是通过制作自己的拼音卡片，让学生了解和掌握拼音的基本知识，同时培养学生的审美意识和动手能力。

教材中提供了不同种类的拼音卡片模板，以及制作拼音卡片的步骤和方法。

通过本节课的学习，学生能够掌握拼音卡片的基本制作方法，培养自己的创新能力和审美观念。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习拼音，对拼音的知识和运用还不够熟悉。

他们在美术方面有一定的基础，但制作拼音卡片还是第一次尝试。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，引导他们理解和掌握拼音卡片制作的方法，同时激发他们的创造力和想象力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解拼音的基本知识，掌握制作拼音卡片的方法和技巧。

2.过程与方法目标：通过观察、实践和合作，学生能够培养自己的审美意识和动手能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到美术创作的乐趣，增强对自己文化的认同感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握拼音卡片制作的基本方法和步骤。

2.教学难点：学生能够运用创造力和想象力，制作出具有个性和美观的拼音卡片。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法和学生自主实践法。

2.教学手段：利用多媒体课件、拼音卡片模板和美术材料。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同种类的拼音卡片，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们的创造力和想象力。

2.教学讲解：讲解拼音的基本知识和制作拼音卡片的步骤和方法。

3.学生自主实践：学生根据模板和材料，制作自己的拼音卡片。

4.合作交流：学生之间互相展示和评价对方的作品，共同提高。

5.总结与展示：学生展示自己的拼音卡片，分享制作过程中的心得和收获。

七. 说板书设计板书设计主要包括拼音的基本知识和制作拼音卡片的步骤。

通过板书的展示，学生可以更加清晰地理解和掌握教学内容。

《一年级上册美术教案－《10我的拼音卡片》湘美版》一、教学目标1. 让学生了解拼音卡片的设计方法，培养学生的设计能力。

2. 引导学生运用所学知识，创作出富有创意的拼音卡片。

3. 培养学生欣赏美、创造美的能力，提高学生的审美素养。

二、教学内容1. 拼音卡片的设计方法2. 拼音卡片的制作技巧3. 拼音卡片的创意构思三、教学重点与难点1. 教学重点：拼音卡片的设计方法和制作技巧。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的拼音卡片。

四、教学过程1. 导入新课通过展示一些有趣的拼音卡片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注拼音卡片的设计和制作。

2. 讲解拼音卡片的设计方法（1）讲解拼音卡片的基本结构，包括字母、声调、插图等元素。

（2）介绍拼音卡片的设计原则，如字母的清晰可辨、插图的生动有趣等。

（3）展示一些优秀的拼音卡片设计案例，让学生了解不同的设计风格。

3. 讲解拼音卡片的制作技巧（1）介绍制作拼音卡片所需的材料，如卡纸、彩笔、剪刀等。

（2）讲解制作拼音卡片的基本步骤，包括剪裁、书写、绘画等。

（3）示范制作过程，让学生掌握制作技巧。

4. 引导学生进行创意构思（1）鼓励学生发挥想象，构思独特的拼音卡片设计。

（2）指导学生如何将字母、声调、插图等元素巧妙结合，创作出富有创意的拼音卡片。

5. 学生实践学生根据所学知识和自己的创意构思，独立制作拼音卡片。

6. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，互相交流学习。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

（3）总结本次课程，强调拼音卡片设计的重要性和制作技巧。

五、教学反思通过本次课程，学生掌握了拼音卡片的设计方法和制作技巧，提高了设计能力和审美素养。

在教学过程中，要注意激发学生的创意思维，鼓励学生发挥想象，创作出独特的拼音卡片。

同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。

六、作业布置1. 请学生课后继续制作拼音卡片，巩固所学知识。

2. 鼓励学生与家人分享自己的作品，提高沟通能力。

一年级上册美术教案- 第十课我的拼音卡片 | 湘美版教学目标1. 让学生掌握基本的拼音字母形状，并能用美术手法表达出来。

2. 培养学生对拼音字母的识别和记忆能力。

3. 提高学生的美术创造力和审美能力。

教学重点1. 拼音字母的形状和书写。

2. 美术创作的方法和技巧。

教学难点1. 拼音字母的美术表达。

2. 学生创造力的激发和引导。

教学方法1. 讲授法：讲解拼音字母的形状和书写方法。

2. 示范法：展示拼音卡片的制作过程。

3. 实践法：学生动手制作自己的拼音卡片。

4. 评价法：评价学生的作品，给予反馈和建议。

教学步骤一、导入1. 引导学生回顾已学的拼音字母，检查学生对拼音字母的掌握情况。

2. 引入本课的主题——制作拼音卡片，激发学生的学习兴趣。

二、新课内容1. 讲解拼音字母的形状和书写方法，让学生掌握基本的拼音字母知识。

2. 展示拼音卡片的制作过程，让学生了解制作拼音卡片的方法和步骤。

3. 引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的拼音卡片。

三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个拼音字母，进行拼音卡片的制作。

2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3. 学生完成拼音卡片的制作，展示自己的作品。

四、评价与总结1. 学生互相评价作品，给予反馈和建议。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

3. 总结本课的学习内容，强调拼音字母的书写和美术创作的重要性。

教学反思本课通过制作拼音卡片的方式，让学生在美术创作中学习拼音字母，提高了学生对拼音字母的识别和记忆能力。

同时，通过分组合作和实践操作，培养了学生的团队协作能力和动手能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的创造力和想象力，引导他们创作出独特的作品。

教学延伸1. 开展拼音卡片制作比赛，鼓励学生创作出更具创意和美感的作品。

2. 结合其他学科，如语文、英语等，让学生制作其他学科的卡片，提高学生的学习兴趣和综合能力。

教学资源1. 拼音字母卡片模板。

2. 美术创作工具，如彩纸、剪刀、胶水等。

美术：一年级第10课《我的拼音卡片》一、教学目标：1.尝试设计拼音字母形象2.基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。

3.体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感4.复习巩固拼音知识二、教学重难点：重点：在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象难点：设计做拼音卡片的美观，而不改变拼音字母的形状三、教学准备：教具：范品，各色彩笔学具：水彩笔，油画棒，一根丝线四、教学过程：（一）组织教学准备绘画工具，规范绘画习惯。

“一双小小手，绘制七彩世界”。

老师检查学生的绘画工具是否带齐。

（二）导入新课师：今天，老师带来了一些卡片：pin、yin 、ka、pian。

这节课我们学习：我的拼音卡片。

（课题的展示，很有吸引力，学生们会很好奇，这么漂亮的卡片是怎么做出来的？会对这节课的学习内容有兴趣。

）（三）讲授新课1.师：观察拼音卡片，和我们平时的拼音宝宝有什么不同？生：有图案、是彩色的、变胖了……师：卡片是怎么做的呢？生：先写出拼音宝宝，加双线，让它变成大胖子，再涂上花纹。

2.示范师：请小朋友当老师，看老师怎么按照王卫楚涵的方法来做出拼音卡片。

步骤：（1）单线画出字母g；（2）双线变成大胖子；（3）细线穿上衣服；（4）给字母宝宝的家加上装饰；（5）涂上颜色。

（老师在与学生交流的时候，注意学生的年龄特征，采用儿童语言进行对话。

教师做示范时，每一部分都进行详细展示。

）3.出示学生之前的作品，用童话拟人的方式，进行问题提示：（1）这个拼音宝宝j有意见，说：小朋友将它画的太小了。

（2）拼音宝宝x说：小朋友将它写的太瘦了，没能穿上衣服。

（3）拼音宝宝w说：我没涂上颜色，我的家太花了。

（用拼音宝宝有意见，将学生的问题进行有效展示。

既体现童趣化，又能吸引学生的注意力，还能提醒同学们要注意的问题。

）（四）欣赏感知师：老师做了一些拼音宝宝，大家可以欣赏一下。

（五）作业1.提出作业要求：（1）选择自己喜欢的拼音宝宝；（2）拼音宝宝只占一格的，横竖写都可以，占两格的，把纸片竖写比较好。

湘美版美术一年级上册《 10. 我的拼音卡片》说课稿一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版美术一年级上册的一课。

本课主要让学生通过制作拼音卡片，巩固所学的汉语拼音知识，提高学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了不同动物的拼音卡片模板，学生可以根据模板制作自己喜欢的动物拼音卡片，并在卡片上画上对应的动物图案。

教材还提供了丰富的图片和文字提示，帮助学生理解和记忆拼音卡片的内容。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们已经学习了汉语拼音的知识，但对一些复杂的拼音发音和字母组合可能还不太熟悉。

学生的动手能力和创新能力也有待提高。

此外，学生的审美观和绘画技巧也在初步形成阶段。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生正确发音，鼓励他们发挥创意，并给予适当的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确拼读所给的拼音字母，掌握拼音字母的书写规则，并在卡片上正确书写拼音。

2.过程与方法：学生通过观察、模仿和创作，提高动手能力和创新能力，培养审美观。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到制作的乐趣，增强对美术学科的兴趣，培养合作意识和自信心。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确拼读所给的拼音字母，掌握拼音字母的书写规则，并在卡片上正确书写拼音。

2.难点：学生能够发挥创意，在卡片上画出自己喜欢的动物图案，并正确标注拼音。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、分组合作法、引导发现法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、拼音卡片模板、绘画工具等。

六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示不同动物的拼音卡片，引起学生的兴趣，导入新课。

2.讲解：教师讲解拼音字母的书写规则，示范如何在卡片上书写拼音，并强调正确发音。

3.示范：教师展示如何根据模板制作拼音卡片，并画上对应的动物图案。

4.练习：学生分组合作，根据模板制作拼音卡片，并画上自己喜欢的动物图案。

5.展示：学生展示自己制作的拼音卡片，大家共同欣赏和评价。

湘美版一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版一年级美术上册的教学内容。

本节课的主要内容是让学生通过制作自己的拼音卡片，来加深对拼音知识的掌握，同时培养学生的美术素养和动手能力。

教材中提供了不同的拼音卡片模板，以及制作卡片的基本方法，旨在让学生在动手制作的过程中，进一步理解和掌握拼音知识。

二. 学情分析一年级的学生刚接触拼音知识，对拼音有一定的了解，但还不够深入。

学生对美术课通常都有一定的兴趣，喜欢动手操作，因此，通过制作拼音卡片的形式，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生掌握拼音卡片的基本制作方法。

2.通过制作拼音卡片，让学生进一步巩固和掌握拼音知识。

3.培养学生的美术素养和动手能力。

四. 教学重难点1.教学重点：拼音卡片制作方法的掌握，以及拼音知识的巩固。

2.教学难点：如何让学生在制作卡片的过程中，既能充分发挥自己的创造力，又能准确无误地完成拼音卡片。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过让学生完成制作拼音卡片的任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.示范教学法：教师通过示范制作拼音卡片的过程，引导学生掌握制作方法。

3.小组合作法：学生在小组内共同讨论、合作完成拼音卡片的制作，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备拼音卡片模板、彩纸、剪刀、胶水等制作材料。

2.准备教学课件，包括拼音知识的讲解和卡片制作的示范。

3.准备课堂评价表，用于评价学生的制作成果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学的拼音知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师展示拼音卡片模板，向学生讲解卡片制作的步骤和方法，同时进行示范。

3.操练（10分钟）学生按照教师示范的步骤，开始制作自己的拼音卡片。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生完成后，教师学生相互展示自己的作品，并互相提问拼音知识，以检验学生对拼音知识的掌握程度。

一年级上册美术教案- 第十课我的拼音卡片 | 湘美版教学目标1. 让学生掌握基本的拼音字母形状，并能用美术手法表达出来。

2. 培养学生对拼音字母的识别和记忆能力。

3. 提高学生的美术创造力和审美能力。

教学重点1. 拼音字母的形状和书写方法。

2. 拼音字母的美术表现手法。

教学难点1. 拼音字母的美术表现手法。

2. 学生的美术创造力和审美能力的培养。

教学方法1. 讲授法：讲解拼音字母的形状和书写方法。

2. 示范法：示范拼音字母的美术表现手法。

3. 实践法：让学生动手制作拼音卡片，提高学生的美术创造力和审美能力。

教学过程1. 引入：讲解拼音字母的重要性，引起学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解拼音字母的形状和书写方法，让学生掌握基本的拼音字母知识。

3. 示范：示范拼音字母的美术表现手法，让学生了解如何用美术手法表达拼音字母。

4. 实践：让学生动手制作拼音卡片，提高学生的美术创造力和审美能力。

5. 总结：总结本节课的学习内容，让学生对拼音字母有更深入的了解。

教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生对拼音字母的掌握情况。

2. 作品评价：评价学生制作的拼音卡片，了解学生的美术创造力和审美能力。

教学反思本节课通过讲解、示范和实践，让学生掌握了拼音字母的基本知识和美术表现手法，提高了学生的美术创造力和审美能力。

但在教学过程中，也要注意对学生的个别辅导，提高教学效果。

需要重点关注的细节是“教学过程”部分。

以下是针对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 引入- 激发兴趣：通过讲述拼音在学习和生活中的重要性，如阅读、写作和沟通，激发学生对拼音学习的兴趣。

- 情境创设：使用故事、儿歌或游戏等方式，创设一个有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中接触拼音。

2. 新课导入- 字母形状：详细讲解拼音字母的笔画顺序和书写规范，通过大屏幕展示或黑板示范，让学生清晰地看到每个字母的构造。

- 书写方法：引导学生用正确的握笔姿势和书写姿势，在练习本上跟随示范书写拼音字母。

《我的拼音卡片》详案教学目标：1、知识与技能：会装饰美化拼音字母。

`2、过程与方法：能够安全使用剪刀，能修剪卡片的外形。

3、情感态度与价值观：体验动手制作卡片的成功感与使用卡片的快乐感。

教学重点：学会装饰美化拼音字母。

教学难点：能够安全使用剪刀，能修剪卡片的外形。

教师准备：教材、ppt课件。

学生准备：彩色纸、剪刀、胶棒、彩笔、油画棒。

教学过程：（规范绘画习惯）一、初识拼音卡片师：拿出普通拼音卡片，让学生猜猜我手上拿的是什么？生：拼音卡片师：同学们真是火眼金睛，一下就猜对了，我这些拼音卡片里面藏着我们的拼音字母宝宝，让我们一起开火车把它们叫出来吧？生：好师：小火车，开起来！这列火车开起来！（选择一小组开火车读拼音字母）生：快速朗读字母师：今天，李老师也带来了一些不一样的拼音卡片，你能把它们拼读出来吗？（出示wo de pin yin ka pian 的自制拼音卡片）生1：ka pian生2：pin yin生3： wo de师：谁能把这三个词语按顺序连成一句话？生：我的拼音卡片师：按顺序张贴标题并书写课题二、比较拼音卡片师：我想请同学们开动你们的小脑筋，思考一下，比较一下，这些卡片和我们平时上课用的卡片有什么不一样？（出示自制卡片和传统卡片对比）生：1.字母装饰了花纹2.卡片有底纹3.卡片的边角进行了修剪师：你们的小脑袋真聪明，元旦节快到了，拼音字母宝宝们决定要举办一场“字母宝宝化妆舞会”看！他们一个个的把自己打扮得多美！（PPT播放各种拼音字母卡片）（讲解字母装扮的两种方法1穿花衣2根据形想象）三、拼音卡片制作方法师：我们的小m宝宝，穿着花衣来到了我们教室！它说：大家好，我是你们的好朋友，小m,我今天要去参加化妆舞会，你们觉得我美不美？生：美师：想一想，这些漂亮的拼音卡片是怎么做出来的？生：小组讨论回答师：我们一起来听听拼音卡片宝宝自己来讲述吧！（PPT播放字幕:我是拼音字母m。

主人选了一张卡纸做我的房间,并把四角进行了适当拼音卡片的修剪(剪卡纸的形状)一主人先把我变大(勾单线)一再把我变胖(勾双线)一主人给我穿上花衣服(给字母画花纹、涂色)一主人还给我布置了美丽典雅的房间一看,原来的我和现在的我,变化大吗?小朋友们,你们愿意帮我的其他兄弟姐妹们变一变吗?师：1.教师示范:小朋友们,请你们当当小老师,看看是这样变的吗?(教师边示范边讲解制作方法,并与学生提问互动:第一,将卡纸的边和角修剪好,为保证每个角形状一致,可以先用笔勾出形状。

一年级上册美术教案- 第十课我的拼音卡片 | 湘美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够认识拼音字母的形状，并能够利用绘画、拼贴等方式制作自己的拼音卡片。

2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生的动手能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对拼音学习的兴趣，激发他们的学习热情。

教学重点与难点- 重点：学生能够认识并制作拼音卡片。

- 难点：如何引导学生创新，制作出有个性的拼音卡片。

教学方法- 讲授法：教师讲解拼音字母的形状和制作拼音卡片的方法。

- 实践法：学生动手制作拼音卡片。

- 讨论法：学生之间互相交流，分享制作拼音卡片的心得。

教学过程第一课时一、导入1. 教师通过PPT展示一些有趣的拼音卡片，引发学生的兴趣。

2. 学生分享他们对拼音卡片的认识和看法。

二、新课内容1. 教师讲解拼音字母的形状和特点。

2. 教师示范如何制作拼音卡片，并强调制作的注意事项。

3. 学生跟随教师一起制作拼音卡片。

三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个拼音字母，共同制作一张拼音卡片。

2. 学生可以自由发挥，利用绘画、拼贴等方式制作拼音卡片。

3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、展示与评价1. 每组展示他们制作的拼音卡片，并分享制作的过程和心得。

2. 其他学生和教师对展示的拼音卡片进行评价，提出改进的建议。

第二课时一、复习与导入1. 教师简要回顾上一课时的内容，检查学生对拼音字母的掌握情况。

2. 学生分享他们对制作拼音卡片的兴趣和想法。

二、深入学习1. 教师讲解如何利用废旧材料制作拼音卡片，培养学生的环保意识。

2. 学生跟随教师一起制作一张环保拼音卡片。

三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个拼音字母，利用废旧材料制作一张拼音卡片。

2. 学生可以自由发挥，利用废旧材料进行创意制作。

3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、展示与评价1. 每组展示他们制作的拼音卡片，并分享制作的过程和心得。

2. 其他学生和教师对展示的拼音卡片进行评价，提出改进的建议。

湘美版美术一上第10课《我的拼音卡片》说课稿一. 教材分析《我的拼音卡片》是湘美版美术一上第10课的内容。

本课以学生熟悉的拼音卡片为载体，引导学生运用剪、贴、画等手法，创作出具有个人特色的拼音卡片。

通过本课的学习，旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。

教材中提供了多种拼音卡片的样式和创意，为学生提供了丰富的学习资源和灵感。

二. 学情分析本课适用于小学一年级学生。

这个年龄段的学生对拼音知识有了一定的掌握，对卡片制作感兴趣，具有动手操作的能力。

同时，学生对美术有一定的认识，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。

然而，学生的美术技能和创造力水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解拼音卡片的基本样式和制作方法，运用剪、贴、画等手法创作出具有个人特色的拼音卡片。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，培养审美能力、创造力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，增强学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握拼音卡片的基本制作方法，创作出具有个人特色的拼音卡片。

2.教学难点：学生能够运用创意和美术技巧，设计出独特且美观的拼音卡片。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和演示法。

2.教学手段：利用多媒体展示拼音卡片的样式和创意，使用剪刀、胶水、画笔等工具，引导学生动手实践。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同样式的拼音卡片，引发学生的兴趣，导入新课。

2.讲解与示范：教师讲解拼音卡片的基本制作方法，并示范制作过程，引导学生了解和掌握相关技巧。

3.学生创作：学生分组合作，根据个人喜好选择拼音卡片样式，运用剪、贴、画等手法创作出具有个人特色的拼音卡片。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。