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第二课扬起自信的风帆（2）《自信是成功的基石》导学案【教学目标】知识与技能在懂得自信的含义，了解自信表现的基础上，进一步分清自信与自负、自卑的区别，明确三者与成功的关系；自信有助于成功，自负和自卑则使人远离成功。
为树立自信和在实践中培养自信奠定认识基础。
过程与方法通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动让学生告别自负和自卑，在实践中注意培养自己自信的心理品质，迈开走向成功的步伐。
情感、态度与价值观让学生认识自信为什么有助于成功，了解自信的三种心理品质【教学重难点】重点：让学生准确理解自信、自负、自卑三者的含义和区别所在。
难点：如何矫正自负者和自卑者的心理。
【授课时间】一课时【导学过程】一、创设情景，引入新课自信心是推动人们不断上进的动力。
自信是人的立身之本，是一个人成功的基础。
大诗人李白有诗云：天生我才必有用，千金散尽还复来。
意大利著名诗人但丁说：走自己的路，让别人说去吧！伽利略在火刑架上面对着熊熊燃烧的大火，亦然对自己的观点笃信不疑：这个世界最终会了解我的。
20世纪20年代末期，中国革命处于低潮，许多人提出了“红旗还能打多久”的疑问，可是毛泽东没有低头，他说：星星之火，可以燎原。
两年之后，在江西瑞金建立了中国第一个红色政权。
经过十几年的斗争，伟大的中华人民共和国宣告成立。
他们之所以成功，一个共同的特点就是自信。
邓亚萍说：我自信，我成功。
凭着这种精神，她在世界大赛中屡克强敌，即使在比分落后时也能镇定自若，信心百倍，反败为胜。
与此相反，自负与自卑却常常是人们前进道路上的阻碍。
这节课我们就来了解这三者与成功的关系。
二、活动探究（一）“一对孪生子”共有的心态（板书）活动一：自负（板书）播放音乐《十面埋伏》提问：这首乐曲的历史背景是什么？学生介绍项羽的故事，（教师也可以播放乐曲《楚歌》，戏曲《霸王别姬》，视情况而定。
）（学生回答后，教师归纳）项羽堪称一代英雄，却因骄傲自负、刚愎自用最终败给了刘邦，因为刘邦善于用人，善于纳谏，得到了张良、萧何、韩信的辅助。
第一单元做自尊自信的人政治七年级下册思想品德知识提纲第一单元做自尊自信的人主题探究：重塑自尊自信新形象第一课珍惜无价的自尊1、什么是自尊？P5自尊即自我尊重，指既不向别人背躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
它是一种健康的心理状态。
2、自尊能让人体验到快乐P5：无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定即自尊与被人尊重都是快乐。
3、知耻与自尊的关系P6：知耻是自尊的重要表现。
4、正确对待缺点P7：能够承认自己的缺点，并能正确对待自己的缺点，将缺点转化为优点。
5、虚荣心P8①虚荣心的定义：虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。
②虚荣心的表现：追求表面上的荣耀、光彩。
③虚荣心产生的原因：是自我认识模糊，将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。
6、尊重他人的必要性P10①要想赢得他人的尊重，首先要尊重别人，尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
②尊重他人，有利于我们更好地认识自己。
为了自尊，我们也需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己，人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。
③在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点、盲点与误区，激励我们更加严格要求自己，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强自身实力，做一个有尊严、有价值的人。
7、你能给予他人最好的礼物是P10：自尊 8、豁达与自尊的关系P10 ①彼此尊重，需要宽宏大度。
②自尊要适度。
9、如何正确看待他人的议论和评价？P14答：议论只能代表个别人的意见，未必正确，批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。
对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”。
无关紧要的议论，忍让一下就过去了。
斤斤计较，得理不饶人，那不是自尊，而是情绪冲动，这对人对己都不利。
10、适度自尊的好处（益处）？P14答、有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。
初中思想道德与法治第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊自尊自信人人都需要的1．自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
2．自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
3．一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
4．别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。
自尊与被人尊重都是快乐的。
5．真正有自尊心的人，必定是知耻的人。
6．知耻是自尊的重要表现。
7．虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
（认识生活中的虚心的具体表现）8．世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。
9．尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
尊重他人是我的需要1．尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2．我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。
3．要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
4．尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。
彼此尊重才能赢得尊重1．自尊的人最看重自己的人格。
2．生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。
3．自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。
4．尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
5．怎样尊重他人？⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。
6．尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。
第二课扬起自信的风帆“我能行！”1．每个成功者都相信“我能行”。
2．“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。
3．自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。
4．自卑与自负都是自信的误区。
⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。
第一单元做自尊自信的人P2第一课珍惜无价的自尊P3 第二课扬起自信的风帆P171.自尊是人人都需要的P4 自信的格言P17 （1）感受自尊的快乐P4 1.“我能行”P18 （1）自信一族P18 青春期自尊的表现P4 “我能行”的含义P18 自尊的表现P4 自信让你逐渐长大P19 自尊的形成P5 在经历“我能行”感受P19 自尊的含义及表现P5 自信的含义及表现P20 自卑、自负要客观认识P5 （2）超越自负，告别自卑P21 感受自尊的快乐P6 自信与自负的区别P21 （2）知耻与自尊P6 自卑是怎样产生的P21 知耻的含义P6 自卑自负自信心理区别P22 知耻与自尊的关系P6 自信的作用P22 （3）虚荣与自尊P8 如何矫正自卑自负心理P22 虚荣心及其表现P8 2.自信是成功的基石P23 虚荣心的危害P8 （1）“一对孪生子”共有的心态P23 2.尊重他人是我的需要P9 自负与自卑相同点P23 （1）同样的自尊同样的快乐P9 自卑和自负人都与成功无缘P24 关注他人的自尊P9 （2）自信有助于成功P24 （2）尊重他人，就是尊重自己P10 自信者哪些心理品质助于成功P25 尊重他人的必要性.原因P10 自卑的人如何面对困难与失败P25 如何尊重他人P 10 自负的人如何看待表扬与嘉奖P25 怎样对待他人的评价P11 为什么自信是成功基石P26 3.彼此尊重才能赢得尊重P12 3.唱响自信之歌P27 （1）维护人格最重要P12 （1）看到进步与长处P27 一个人怎样做到自尊P12 怎样增强自信心P27 （2）自尊者豁达培养豁达开朗的性格P13 怎样做个自信的人P27发现自己的长处P28 如何对待他人的批评P14 （2）增强信心与实力P29 （3）善于尊重他人P15 怎样做个自信的人P29 最终他人最基本的表现P15如何尊重他人基本表现P15如何做到尊重他人P15 （3）做自信的中国人P30尊重的作用、意义P16 做一个自信的中国人，用实际行动证明P30自信的表现P31。
珍惜无价的自尊(第一单元做自尊自信的人)教学设计Cherish the priceless self-esteem (unit 1 do se lf-esteem and self-confidence person) teachin g design珍惜无价的自尊(第一单元做自尊自信的人)教学设计前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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一、课标透析课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求）1、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象，”2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
”“养成自信自立的生活态度。
3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。
”二、单元内容介绍1、单元地位：本单元是初一下册教材的第一单元，起着承上启下的作用。
上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。
在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的基础上，学习本单元，进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。
同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。
只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。
我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展。
