部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》精品PPT课件
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第12课为人民服务课件(共36张PPT)
2
4 年
评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们
六
年 就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
级
语
文
下
因为……所以……
册
如果……就……
运用多组关联词语，加强了语
不管……都……
言气势，体现了议论的严密性。
只要……就……
2 0
为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
2
4
年 六
这个目标是什么？
下
册
因为我们的目标是为人民服务
2 怎样对待为了人民的利益而牺牲的人？
0
2
4
年
六 年
开追悼会
级
语
文
下 册
寄托我们的哀思
为了人民的利益
使整个人民团结起来
2
0 2
本文是一篇议论文，文章是围绕哪个论点展开论述的？
4
年 六
完全、彻底地为人民服务。
年
级 语
文章列举了哪些论据？
文
下
册 张思德：为人民利益而死；
六
年
今天我们学到的引用、对比、举例子的方法哦。
级
语
文
下
册
板书设计
2
0
2
4
年
六
年
生死观
级
语
文
下
册
对待批评
对待困难
重于泰山，死得其所 坚持好的，改正错的 勇于面对，互相关爱
课堂练习
2 0
一、读拼音，写词语。
2
4
年
六 年
我们的gé mìng(革命 )队伍是chè dǐ(彻底 )地为人
级
部编版小学语文六年级下册优质课件PPT12《 为人民服务》
重于泰山
hónɡ
轻于鸿毛
精兵简政
死得其所 五湖四海
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
2. 了解张思德。
（1）梳理脉络：这篇文章是毛主席写给 谁的？
（2）欣赏电影片段《张思德》，结合课 前收集的资料，说说你对张思德的了解。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
张 思 德 牺 牲
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名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
张思德同志永远离去了，但他身上最可 贵、最朴素、最永恒的精神——为人民服务 却永远留在人们心间！
合作学习 名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
12 为人民服务
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
第1课时
第2课时
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书 ，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
将文本读厚。 了解毛主席围绕观点是怎样展开去说、具
体地说、深入地说的，这就是把书重新读厚。
品词析句 名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书
，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
1. 自读课文。 自由朗读第2自然段。读书思考：毛主席
《为人民服务》PPT优秀课件
难
_n_á_n___难免
他一路上都在兴（xīng）奋地讲述着兴（xìng） 趣班上发 生的趣事。
他经历了那么多苦难（nàn），需要一段时间恢复是在所 难（nán）免的。
Байду номын сангаас
革（革命） 彻（彻底） 泰（泰山） 束（结束） 沏（沏茶） 秦（秦腔）
迫（强迫） 牺（牺牲） 炊（野炊） 追（追逐） 洒（洒水） 饮（饮水）
文章结 构
主题归纳
本文是毛泽东主席于 1944 年 9 月 8 日 在张思德同志追悼会上所做的演讲，文章通 过悼念张思德同志，讲述了“为人民服务”的 道理，号召大家学习张思德完全、彻底地为 人民服务的精神，团结起来，打败敌人。
前面用“为……而死”，后面 句解：运用对比论用证，“结替合……司去马死迁”的，话意，思进虽一然步区论证死的意 义和价值不同。 别不大， 但感情有天壤之别，
爱憎之分明，令人感叹。
◇张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
句解：张思德同志牢记革命队伍的宗旨，为人民的利益工作， 为人民的利益牺牲，体现了完全、彻底地为人民服务的精神。 因而他的死“比泰山还要重”。
结合当时的实际，从“如何对待‘死’”“如 何对待批评”“如何对待困难”三个方面 说明怎样才能完全、彻底地为人民服务
号召人们用开追悼会的方式寄托对逝者的 哀思，要团结人民。
➢ 读下面这段话，说说共有几句，每句说的是什么意思， 句与句是怎样连起来的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别 人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得 对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
【技巧点拨】围绕一个中心论述是以议论为主的文 章的主要表达方式。首先要确立文章或段落的中心， 只有中心明确，论述才能有据可依，有的放矢。然 后紧紧围绕中心组织材料，要多方面、多角度进行 论述，注重摆事实、讲道理，这样文章才能有说服 力。在论述的过程中，要注意语言的简练、论据的 充实。
_n_á_n___难免
他一路上都在兴（xīng）奋地讲述着兴（xìng） 趣班上发 生的趣事。
他经历了那么多苦难（nàn），需要一段时间恢复是在所 难（nán）免的。
Байду номын сангаас
革（革命） 彻（彻底） 泰（泰山） 束（结束） 沏（沏茶） 秦（秦腔）
迫（强迫） 牺（牺牲） 炊（野炊） 追（追逐） 洒（洒水） 饮（饮水）
文章结 构
主题归纳
本文是毛泽东主席于 1944 年 9 月 8 日 在张思德同志追悼会上所做的演讲，文章通 过悼念张思德同志，讲述了“为人民服务”的 道理，号召大家学习张思德完全、彻底地为 人民服务的精神，团结起来，打败敌人。
前面用“为……而死”，后面 句解：运用对比论用证，“结替合……司去马死迁”的，话意，思进虽一然步区论证死的意 义和价值不同。 别不大， 但感情有天壤之别，
爱憎之分明，令人感叹。
◇张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
句解：张思德同志牢记革命队伍的宗旨，为人民的利益工作， 为人民的利益牺牲，体现了完全、彻底地为人民服务的精神。 因而他的死“比泰山还要重”。
结合当时的实际，从“如何对待‘死’”“如 何对待批评”“如何对待困难”三个方面 说明怎样才能完全、彻底地为人民服务
号召人们用开追悼会的方式寄托对逝者的 哀思，要团结人民。
➢ 读下面这段话，说说共有几句，每句说的是什么意思， 句与句是怎样连起来的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别 人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得 对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
【技巧点拨】围绕一个中心论述是以议论为主的文 章的主要表达方式。首先要确立文章或段落的中心， 只有中心明确，论述才能有据可依，有的放矢。然 后紧紧围绕中心组织材料，要多方面、多角度进行 论述，注重摆事实、讲道理，这样文章才能有说服 力。在论述的过程中，要注意语言的简练、论据的 充实。
部编版六年级语文下册12.《为人民服务》课件(共18张PPT)
1.每段内（容三）各学环法小绕结哪，依句法话自学写《石的灰，吟》划出中心句。 2.说说每段有几句话，每句话写了什么？环绕中心 句作者是怎样把观点表达清楚的？
（二）精读课文 感悟品质
第三自然段
作者运用了大量的关联词。请你在文段中找出这 些关联词语。 （三）学法小结，依法自学《石灰吟》
因为……所以…… 不管……都……
语表达）
开个追悼会，用这样的方法（不但）寄托我们的哀思， （而且）使整个人（三民）团学法结小起结，来依。法自学《石灰吟》
环绕中心论点，运用举例、对照、 引用的方式逐层深入阐述观点，表达准 确有条理。
（三）整合阅读，运用学法
阅读《最后的一次演讲》和《艰巨的国运和雄健的国民》， 思考：说理文如何环绕中心层层递进、逻辑周密地表达观点？
域”，李大钊用一种壮志凌云的气势， 为艰巨的国运还需要雄健的国民精神作 结，以此诉说心愿。
谢谢观看
小结： 引用司马迁的名言是为了重于泰山的这种死的价值。最后结合身边实 例来讲道理，进一步增强说理的力度。作者就是这样一步一步将观 点表述清楚的，我们也可以用这样的思路背诵第 2 自然段。
（二）精读课文 感悟品质
学习第三、四、五自然段。 自学提示：
六年级下册 第四单元 精读引领课
《为人民服务》
（一）复习
文章环绕“为人民服务”这个中心，写了哪几 个方面的内容？
如何对待“死”； 如何对待批评； 如何对待困难； 如何对待死去的同志。
（二）精读课文 感悟品质
作者开篇就提出了“为人民服务”的论点，其中的原因是什么？ 默读课文第 1自然段，体会每句话的意思，用上“因为……所 以……”的句式说明理由。
句与句之间联系更加紧密，结构更加清 楚，表达更有条理。让我们的演讲词更加地 有说服力。去掉这些关联词，就失去了这样 的效果。
（二）精读课文 感悟品质
第三自然段
作者运用了大量的关联词。请你在文段中找出这 些关联词语。 （三）学法小结，依法自学《石灰吟》
因为……所以…… 不管……都……
语表达）
开个追悼会，用这样的方法（不但）寄托我们的哀思， （而且）使整个人（三民）团学法结小起结，来依。法自学《石灰吟》
环绕中心论点，运用举例、对照、 引用的方式逐层深入阐述观点，表达准 确有条理。
（三）整合阅读，运用学法
阅读《最后的一次演讲》和《艰巨的国运和雄健的国民》， 思考：说理文如何环绕中心层层递进、逻辑周密地表达观点？
域”，李大钊用一种壮志凌云的气势， 为艰巨的国运还需要雄健的国民精神作 结，以此诉说心愿。
谢谢观看
小结： 引用司马迁的名言是为了重于泰山的这种死的价值。最后结合身边实 例来讲道理，进一步增强说理的力度。作者就是这样一步一步将观 点表述清楚的，我们也可以用这样的思路背诵第 2 自然段。
（二）精读课文 感悟品质
学习第三、四、五自然段。 自学提示：
六年级下册 第四单元 精读引领课
《为人民服务》
（一）复习
文章环绕“为人民服务”这个中心，写了哪几 个方面的内容？
如何对待“死”； 如何对待批评； 如何对待困难； 如何对待死去的同志。
（二）精读课文 感悟品质
作者开篇就提出了“为人民服务”的论点，其中的原因是什么？ 默读课文第 1自然段，体会每句话的意思，用上“因为……所 以……”的句式说明理由。
句与句之间联系更加紧密，结构更加清 楚，表达更有条理。让我们的演讲词更加地 有说服力。去掉这些关联词，就失去了这样 的效果。
部编版语文六年级下册第12课《为人民服务》(课件)
为人民做好事的，如果死了，就比泰山还重；为法西斯，为统治者、剥削阶级做事的，比如汉奸，如果死了，就比鸿毛还轻。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
牺牲、就义、献身、捐躯……
下地狱、见阎王、命丧黄泉、一命呜呼、呜呼哀哉、送命……
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛
有的
司马迁： 我国西汉时期著名的史学家、文学家和思想家。他用十几年时间写出了我国第一部纪传体通史——《史记》，本文引用的话选自《报任少卿书》。
司马迁：
生当作人杰，死亦为鬼雄。 ——李清照《夏药《北齐书· 元景安传》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐《无题》
统编教材六年级下册第四单元
12 为人民服务
为人民服务
要做到为人民服务，首先要（ ）要做到为人民服务，其次要（ ）要做到为人民服务，最后要（ ）
要做到为人民服务，首先要（ ）要做到为人民服务，其次要（ ）要做到为人民服务，最后要（ ）
接受并改正任何人正确的批评
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替和剥削人民，压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
牺牲、就义、献身、捐躯……
下地狱、见阎王、命丧黄泉、一命呜呼、呜呼哀哉、送命……
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛
有的
司马迁： 我国西汉时期著名的史学家、文学家和思想家。他用十几年时间写出了我国第一部纪传体通史——《史记》，本文引用的话选自《报任少卿书》。
司马迁：
生当作人杰，死亦为鬼雄。 ——李清照《夏药《北齐书· 元景安传》 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐《无题》
统编教材六年级下册第四单元
12 为人民服务
为人民服务
要做到为人民服务，首先要（ ）要做到为人民服务，其次要（ ）要做到为人民服务，最后要（ ）
要做到为人民服务，首先要（ ）要做到为人民服务，其次要（ ）要做到为人民服务，最后要（ ）
接受并改正任何人正确的批评
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替和剥削人民，压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
六年级下册语文课件-12 为人民服务｜部编版 (共16张PPT)语文课件PPT
学习“批评观”
因为我们是为人民服务的，所以，我们如 果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么 人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们 就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照 你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外 人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民 有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利 益坚持好的，为人民的利益改正错的，们是为人民服务的，所以，我们如 果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么 人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们 就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照 你的办。
学习“批评观”
( )我们是为人民服务的，( )，我们 如果有缺点，就不怕别人批评指出。( )是什 么人，谁向我们指出( )行。( )你说得对， 我们( )改正。你说的办法对人民有好处，我 们就照你的办。
巩固延伸，学以致用
请同学们打开语文主题学习图书第2页， 认真阅读《最后一次的讲演》，然后完成下列 表格。
题目 为人民服务
中心 表达的 表达的 论点 情感 异同
最后一次的 讲演
推荐阅读，布置作业
阅读图书《永不磨灭的记忆》。
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用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了��
部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》精品PPT课件
思考： 周恩来是怎样为人民服务的？
三、选择合适的关联词语填空。(填字母)
A.因为……所以…… B. ……但…… C. 只要……就……
1. 人总是要死的， ( B )死的意义有不同。
2. ( A )我们是为人民服务的， (
缺点，就不怕别人批评指出。
) ，我们如果有
3. ( C )你说得对，我们(
)改正。
这句话是怎样对比论证的？
这句话结合现实从正、反两个方 面进行对比论证，具体阐释了什么样 的人死得有价值，什么样的人死得毫 无意义，应树立正确的生死观。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是 比泰山还要重的。
为什么说张思德的死“是比泰山还要重的”？
张思德同志牢记革命队伍的宗旨，为人民 的利益牺牲，体现了完全、彻底地为人民服务 的精神。他的死是有意义、有价值的，所以说 “是比泰山还要重的”。
这是课后第4题哦！
○结合下面的阅读链接，说说对“人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿 毛”这句话的理解和体会。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话意思是 说人本来会有一死，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿 毛还轻。周总理为了革命事业呕心沥血，殚精竭虑，把人民利 益看得高于一切，深受人民爱戴。总理虽然死了，却永远活在 人民心里，他的死比泰山还重。
四、精彩赏析。 1．张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要
重的。 “为人民利益而死”与“比泰山还要重”两者之间
是_____因__果_____关系。这句话说明张思德的死是非常有 ____意__义______的，是非常有____价__值______的。
2. 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相 关心，互相爱护，互相帮助。 这句话强调干部要关心__每__一__个__战__士__ ，革命队伍的人 都要___互__相__关__心___ ， ___互__相__爱__护___ ， ___互__相__帮__助___ 。这 是因为____革__命__队__伍__的__人__是___为__了__一__个__共__同__的__革__命__目__标__走__到___ __一__起__来__的__________________。
三、选择合适的关联词语填空。(填字母)
A.因为……所以…… B. ……但…… C. 只要……就……
1. 人总是要死的， ( B )死的意义有不同。
2. ( A )我们是为人民服务的， (
缺点，就不怕别人批评指出。
) ，我们如果有
3. ( C )你说得对，我们(
)改正。
这句话是怎样对比论证的？
这句话结合现实从正、反两个方 面进行对比论证，具体阐释了什么样 的人死得有价值，什么样的人死得毫 无意义，应树立正确的生死观。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是 比泰山还要重的。
为什么说张思德的死“是比泰山还要重的”？
张思德同志牢记革命队伍的宗旨，为人民 的利益牺牲，体现了完全、彻底地为人民服务 的精神。他的死是有意义、有价值的，所以说 “是比泰山还要重的”。
这是课后第4题哦！
○结合下面的阅读链接，说说对“人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿 毛”这句话的理解和体会。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话意思是 说人本来会有一死，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿 毛还轻。周总理为了革命事业呕心沥血，殚精竭虑，把人民利 益看得高于一切，深受人民爱戴。总理虽然死了，却永远活在 人民心里，他的死比泰山还重。
四、精彩赏析。 1．张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要
重的。 “为人民利益而死”与“比泰山还要重”两者之间
是_____因__果_____关系。这句话说明张思德的死是非常有 ____意__义______的，是非常有____价__值______的。
2. 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相 关心，互相爱护，互相帮助。 这句话强调干部要关心__每__一__个__战__士__ ，革命队伍的人 都要___互__相__关__心___ ， ___互__相__爱__护___ ， ___互__相__帮__助___ 。这 是因为____革__命__队__伍__的__人__是___为__了__一__个__共__同__的__革__命__目__标__走__到___ __一__起__来__的__________________。
部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》优秀课件
①缩小机构，精简人员。
（精兵简政）
②泛指全国各地。文中可理解为革命队伍的人来
自全国各地。
（五湖四海）
③形容死得有意义，有价值。 （死得其所）
④把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种
事物上）。
（ 寄托 ）
整体感知
快速朗读课文，找出文章的中心论点。
中心论点—— “为人民服务”
围绕“为人民服务”这个中心论点讲了
人固有一死，或重于泰山，或轻
固：于这本句话鸿来的意毛或，思：是。总：
于： 有的
比，表示比较
人总是会死的，有的人的死比泰山还重，
有的人这的段死话比主鸿要毛讲还人轻。死的意义不同。 要树立正确的生死观。
•司马迁： •人固有一死 •或重于泰山 •或轻于鸿毛
张思德同志是为人民利益而死的，他 的死是比泰山还要重 的。
思考：
哪些人的死比泰山还重？哪些人 的死比鸿毛还轻？
重于泰山
焦裕禄（1922 - 1964）， 革命烈士。1946年加入中 国共产党，1962年被调到 河南省兰考县担任县委书 记。在带领全县人民封沙、 治水、改地的斗争中，焦 裕禄身先士卒，以身作则。 1964年5月14日，焦裕禄 因病逝世，年仅42岁。他 临终前对组织上唯一的请 求，就是他死后“把我运
因为我们是为人民服务的，所以，我们 如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是 什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对， 我们就改正。你说得办法对人民有好处，我 们就照你的办。
上面这段话共有四句。第一句话是讲我们要欢迎 批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三、 四句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。句 与句之间联系紧密，意思层层递进。句与句之间用关 联词语连接起来，抓住这些关联词语分析，我们可以 进一步明确：衡量批评正确与否的标准只有一个，就 是是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正确的 批评的目的也只有一个，就是为人民服务。
六年级下册第12课《为人民服务》课件(共39张PPT)
多音字 剥削
bō ：（剥削）（ 剥夺） 剥削 剥
bāo ：（剥花生）（剥皮）
xi ā o：（削铅笔）（刀削面） 削
xu ē ：（剥削）（削减）
彻底：一直到底；深入而透彻。 造句：我们要彻底改正自己的缺点。 鸿毛：鸿雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。 造句：这件事微如鸿毛，你不必记挂在心上。 精兵简政：缩小机关，精简人员。 造句：政府机关实行精兵简政，有利于提高 办事效率。 兴旺：兴盛；旺盛。 造句：他家有四十几口人，真可谓人丁兴旺 啊！
2.学习第2自然段。 （1）朗读课文，画出中心句。
人总是要死的，但死的意义有不同。
（2）作者是怎样围绕中心句进行论述的？ 先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样
的人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最 后肯定张思德的死比泰山还要重。
（3）你怎样理解司马迁的话？ “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这 句话的意思是人总是要死的，生前为他人做出了 巨大的贡献，因此这样的死是有价值的，所以说 比泰山还要重；有的人只在乎个人利益，做些损 人不利己的事，这样的人生是无意义的，比鸿毛 还轻。
整体感知
1.围绕“为人民服务”这个中心，每个自然段向我们讲了什么 问题？
第1自然段：写中国共产党及其领导的八路军、 新四军的宗旨是完全、彻底地为人民服务。
第2自然段：写“我们”要树立正确的“为人 民利益而死，就比泰山还重”的生死观。
第3自然段：写“我们”要正确对待批评，为 人民的利益而坚持好的，改正错的。
作者介绍
毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9 日），《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日 在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争 处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东 主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大 家学习张思德同志完全为人民服务的精神，团结起来， 打败日本侵略者。
部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》精品课件(共83张PPT)
第五段，思考以下问题。
1.我们要为什么人开追悼会？ （开追悼会的制度是什么？）
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战 士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬， 开追悼会。
2.开追悼会的意义是什么？ 寄托哀思，使整个人民团结起来。
中心思想
本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理 ，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服 务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
名言效果：表达了一种英雄气概、民族 气节，读来可歌可泣、可敬可佩。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯 卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就 比鸿毛还轻。 这里用了什么样的方法？
对 “比泰山还重” 比 “比鸿毛还轻”
哪些人的死“比泰山还重”,哪些人的 死“比鸿毛还轻”？
为人民的利益而死的人，例如雷锋、董 存瑞、郝副营长等人的牺牲是重于泰山的； 出卖人民的利益，比如那些汉奸，他们死了， 就比鸿毛还轻。
一、指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益工作的”； 二、张思德是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的； 三、我们要为人民的利益坚持好的，改正错的； 四、我们为人民而死，就是死得其所。但要尽量地减少不必要的牺牲; 五、号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来。
一、标注拼音。
牺牲
第四段，思考以下问题。
1.“共同的革命目标”是什么？ 解放全民族，完全、彻底为人民服务。
2.为实现这一革命目标应该怎样做？ 不怕困难，不怕牺牲，互相爱护 。
3.各层层意是什么？
第一层：我们都是来自五湖四海，为了一个革命目标走到一起 来了，但要取得全民族的解放，还要团结更多的人。 第二层：讲怎样对待困难，要看到成绩 、 光明，要提高我们的 勇气，不要灰心。 第三层：讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死得其 所”； 二是要避免不必要的牺牲。 第四层：革命队伍的人要互相关心、爱护、 帮助。
部编版六年级语文下册12为人民服务课件(16张PPT)
示例2：我觉得这句话的意思是人死的价值有不同，为了正义或 为了人民的利益而死就比泰山还重，而为自己的私利或因损害他人 的利益而死就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，所以 他的死比泰山还重。
【语言运用】（环绕中心论点进行论述） 请环绕“坚持是成功的必经之路”这个论点，把语段补充
完整。
确立一个明确的中心
联系本单元的学习内容，说说对“人固有一死，或重于泰 山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。
解题支架：
理解、体 会重点句
理解 句义
查阅 资料
结合本单元 课文谈体会
参考答案： 示例1：读了《十六年前的回忆》这篇文章，我又查找 了关于李大钊的资料，不禁对他敬佩万分。他忠于革命事业，面对 敌人坚贞不屈，所以他的死重于泰山。
几十年里，郭明义累计义务献 工2.1万余小时，捐款54万多元，资 助贫困学生300多名，无偿献血7万 多毫升，影响带动了全国200多万人 加入“郭明义爱心团队”，广泛掀 起了“跟着郭明义学雷锋”的热潮。
司马迁，字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。西汉史学家、文学家、 思想家。著有《史记》，此书首创了纪传体史书的情势，对后世史学与 文学都有深远影响。 中国最早的通史。
李鼎铭（1881—1947），中国开明绅士。曾被选为陕甘宁边区政府 副主席。1941年，他提出“精兵简政”的提案，得到毛泽东同志的大力 支持。
背诵 支架
抓住课文行文线索、 内在逻辑
第2自然段：死的意义不同→司马迁的话→ 重于泰山和轻于鸿毛的死→张思德同志的死
第3自然段：“因为……所以……”“如 果……就……”“不管……都……”“只 要……就……”等关键词→李鼎铭
说说课文环绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。
解题支架：
Байду номын сангаас
【语言运用】（环绕中心论点进行论述） 请环绕“坚持是成功的必经之路”这个论点，把语段补充
完整。
确立一个明确的中心
联系本单元的学习内容，说说对“人固有一死，或重于泰 山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。
解题支架：
理解、体 会重点句
理解 句义
查阅 资料
结合本单元 课文谈体会
参考答案： 示例1：读了《十六年前的回忆》这篇文章，我又查找 了关于李大钊的资料，不禁对他敬佩万分。他忠于革命事业，面对 敌人坚贞不屈，所以他的死重于泰山。
几十年里，郭明义累计义务献 工2.1万余小时，捐款54万多元，资 助贫困学生300多名，无偿献血7万 多毫升，影响带动了全国200多万人 加入“郭明义爱心团队”，广泛掀 起了“跟着郭明义学雷锋”的热潮。
司马迁，字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。西汉史学家、文学家、 思想家。著有《史记》，此书首创了纪传体史书的情势，对后世史学与 文学都有深远影响。 中国最早的通史。
李鼎铭（1881—1947），中国开明绅士。曾被选为陕甘宁边区政府 副主席。1941年，他提出“精兵简政”的提案，得到毛泽东同志的大力 支持。
背诵 支架
抓住课文行文线索、 内在逻辑
第2自然段：死的意义不同→司马迁的话→ 重于泰山和轻于鸿毛的死→张思德同志的死
第3自然段：“因为……所以……”“如 果……就……”“不管……都……”“只 要……就……”等关键词→李鼎铭
说说课文环绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。
解题支架：
Байду номын сангаас
部编版六年级下册语文课件-12.为人民服务(共22张PPT)
牺牲时年仅29岁。毛泽东在演讲中，号召全党全军向他学
习。
3
阅读方法
议论文是一种语言以议论为主的文体，讲究 抽象性、概括性和严密性，表达要求准确、中肯、 鲜明。
基本结构：包括论点、论据和论证，即所谓 议论“三要素”。
基本模式：提出问题（提出论点）——分析 问题（用论据论证）——解决问题（得出结论）。
1941年，在边区参 议会二届会上提出“精 兵简政”议案，受大多 数议员尤其是毛泽东的 大力支持。
22
10
细读品味
因为我们是为人民服务的，所以，我们如 果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么 人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们 就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照 你的办。
共有几句话？每句说的是什么意思？句与 句是怎样连起来的？
11
细读品味
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士 李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好 处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚 持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队 伍就一定会兴旺起来。
13
读文思考
3.作者是怎样论证这些论点的？ 3.作者是怎么说明自己所讲的三个内容？
14
读文思考
4.作者得到了怎样的结论？ 4.作者想表达什么？
寄托对张思德同志的哀思，号召大家向张 思德同志学习，团结起来，共抗外敌。
15
窑洞是中国西北黄土高原上居民的古老居住形式， 广泛分布于黄土高原的山西、陕西、河南、河北、内 蒙古、甘肃以及宁夏等省。
16
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19
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人物简介
司马迁，字子长。中 国西汉伟大的史学家、文 学家、思想家。后世尊称 其为史迁、太史公、历史 之父。
他以其“究天人之际， 通古今之变，成一家之言” 的史识创作了中国第一部 纪传体通史《史记》，被 鲁迅誉为“史家之绝唱， 无韵之离骚”。
部编版六年级语文下册12《为人民服务》课件(共73张PPT)
六年级语文
12 为人民服务
毛泽东（1893～1976），字润之， 笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的 领导，伟大的马克思主义者，无产阶 级革命家、战略家和理论家。中国共 产党、中国人民解放军和中华人民共 和国的主要缔造者和领导人，诗人， 书法家。
张思德诞生在一个穷苦农民家庭， 1933年参加中国工农红军,1937年加入 中国共产党。1944年9月，他带领战士 在陕北烧炭，窑洞突然塌方，他奋力 把战友推出洞去，自己却被埋在洞里， 牺牲时年仅29岁。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员,是 战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他 送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介 绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这 样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。
不管死了谁，都要给他送葬，开追悼会
为人民利益而死，就比泰山还重
为 人 不怕别人批评指出我们的缺点 民 服 在困难的时候要看到成绩和光明 务
我们的队伍里，不管死了谁，都要给他送葬， 开追悼会
因为……所以……
我们要树立正确的生死观。
我们不怕别人批评。
因为 我们是全心全意为人民服务的， 所以 我们有责任克服困难。
我们要给死去的同志开追悼会， 寄托哀思，使人民团结起来。
因 果
因为我们是为人民服务的，所以，我 们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不 管是什么人，谁向我们指出都行。只要你 说得对，我们就改正。你说的办法对人民 有好处，我们就照你的办。
因为我们是为人民服务的，所以，我 们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不 管是什么人，谁向我们指出都行。只要你 说得对，我们就改正。你说的办法对人民 有好处，我们就照你的办。
因为我们是为人民服务的，所以,我们 如果有缺点，就不怕别人批评指出。
12 为人民服务
毛泽东（1893～1976），字润之， 笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的 领导，伟大的马克思主义者，无产阶 级革命家、战略家和理论家。中国共 产党、中国人民解放军和中华人民共 和国的主要缔造者和领导人，诗人， 书法家。
张思德诞生在一个穷苦农民家庭， 1933年参加中国工农红军,1937年加入 中国共产党。1944年9月，他带领战士 在陕北烧炭，窑洞突然塌方，他奋力 把战友推出洞去，自己却被埋在洞里， 牺牲时年仅29岁。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员,是 战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他 送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介 绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这 样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。
不管死了谁，都要给他送葬，开追悼会
为人民利益而死，就比泰山还重
为 人 不怕别人批评指出我们的缺点 民 服 在困难的时候要看到成绩和光明 务
我们的队伍里，不管死了谁，都要给他送葬， 开追悼会
因为……所以……
我们要树立正确的生死观。
我们不怕别人批评。
因为 我们是全心全意为人民服务的， 所以 我们有责任克服困难。
我们要给死去的同志开追悼会， 寄托哀思，使人民团结起来。
因 果
因为我们是为人民服务的，所以，我 们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不 管是什么人，谁向我们指出都行。只要你 说得对，我们就改正。你说的办法对人民 有好处，我们就照你的办。
因为我们是为人民服务的，所以，我 们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不 管是什么人，谁向我们指出都行。只要你 说得对，我们就改正。你说的办法对人民 有好处，我们就照你的办。
因为我们是为人民服务的，所以,我们 如果有缺点，就不怕别人批评指出。
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第二次世界大战中，德、意、日三国的统治者 实行恐怖独裁，推行侵略政策，被人们称为 “法西斯”。
为悼念死者而召开的会议。
据以长期进行武装斗争的地方，特指我国在第二 次国内革命战争、抗日战争和解放战争时期的革 命根据地。
形容死得有意义、有价值。
缩小机构，精简人员。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
理解词语
【剥削】 【泰山】 【鸿毛】 【哀思】
试着把词语和意思连来！
鸿雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。
无偿地占有别人的劳动或产品，主要是 凭借生产资料的私人所有权来进行的。 古人以泰山（山名，在山东）为高山的 代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、 有价值的事物。
悲哀思念的感情。
理解词语
【法西斯】 【根据地】 【追悼会】 【精兵简政】 【死得其所】
读第2自然段
第2自然段的中心句是什么？ 人总是要死的，但死的意义有不同。
这句话指出张思德同志就是一个普通的中国共产党 党员，是努力实践为人民服务的典范之一。引出下文。
“泰山”古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重 大的、有价值的事物。“鸿毛”大雁的毛，比喻事物微不足道。
中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：人固有一
1942年冬，张思德从南泥湾调回延安。不久，因部队整编，领导调他这个班 长去另一个班当普通战士。对此，他毫无怨言，服从革命的需要，不计较个人 的名义得失。1943年初夏，被调到枣园内卫班，在毛主席身边当警卫战士。 1944年，组织上再次派张思德到安塞县烧木炭。9月5日，他正在炭窑内工作时 ，炭窑突然崩塌，不幸牺牲。
再读课文，想一想课文写了什么？
本课是为纪念烈士张思德而作的一篇演讲 词，观点明确、逻辑性强，深入浅出地论述了 如何为人民服务。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们树立为人民服务的 思想观念。
一、看拼音，写词语。 sòng zàng chè dǐ
讨论交流： 本文的中心论点是什么？
“完全”，也就是说，除了为人民服务，再没有别的目的。 “彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什么地方，不管 做什么工作，都应该为人民谋利益。 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
学习目标
1. 会写10 个生字，理解生字组成的词语。 2. 有感情地朗读课文。背诵第2~3 自然段。（重点） 3. 抓住文章中心论点，围绕中心论点划分段落层次。
（重点） 4. 通过关联词理解复杂句子之间的关系。（重难点） 5. 查阅资料，理解课文内容。（重点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
查阅相关资料，加深对课文理解
查阅资料，了解文章的写作背景，能够加深对课文内容的 理解。
《为人民服务》这篇文章是毛泽东1944年9月8日在张思德 同志追悼会上的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段， 有许多困难需要克服。所以，毛泽东讲述了为人民服务的理念， 号召大家学习张思德同志完全、彻底为人民服务的精神。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，
只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给. 他送葬，开追悼会。
jǐ （给予）
给 ɡěi（送给）
注意加点字 的读音！
. . 读一读：我送给（ɡěi）张佳佳一份礼物，因为她给（jǐ）予我很大 的帮助。
文章开篇提出了怎样的观点?
文章开篇就点明主题，提出鲜明观 点，表明全心全意为人民服务，是中 国共产党和革命军队的根本宗旨。
讨论交流：
这是课后第2题哦！
课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思？
课文围绕“为人民服务”讲了三个方面的意思：一 是树立“为人民利益而死，就比泰山还重” 的生死观； 二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的； 三是提高勇气、克服困难、互助互爱、搞好团结。
死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
引用司马迁的话，有什么作用？这句话是什么意思？
引用司马迁的话做道理论据，使论证更有说 服力。这句话的意思是：人总是要死的，有的人 死得有价值，有意义，比泰山还重；有的人死得 无价值，无意义，比鸿毛还轻。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥 削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
12 为人民服务
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
你在哪儿见到“为人民服务”的字样？
“为人民服务”这口号是毛泽东主在上个世纪四十年代提出 来的，经历了七十年的风风雨丽，已经深深扎进每一个中国人的 心中，今天它也是我们们要学习的课文题目。
1941年，抗日战争进入最艰苦的时期，为克服敌人封锁带来的经济困难， 张思德随警卫营到南泥湾开荒。带领全班战士，克服生活上的许多困难，努力 完成上级交给的生产任务。同时，还照常担负通讯工作，白天生产劳动干了一 天活，不顾劳累，在夜里又长距离步行送信，完成通讯任务。
这句话是怎样对比论证的？
这句话结合现实从正、反两个方 面进行对比论证，具体阐释了什么样 的人死得有价值，什么样的人死得毫 无意义，应树立正确的生死观。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是 比泰山还要重的。
为什么说张思德的死“是比泰山还要重的”？
张思德同志牢记革命队伍的宗旨，为人民 的利益牺牲，体现了完全、彻底地为人民服务 的精神。他的死是有意义、有价值的，所以说 “是比泰山还要重的”。
qiān yí
tài shān
( 送葬 ) ( 彻底 ) ( 迁移 ) ( 泰山 )
bèi pò
pī pínɡ mù biāo xī shēnɡ
( 被迫 ) ( 批评 ) ( 目标 ) ( 牺牲 ) chuī yān sān zú dǐnɡ lì
( 炊烟 ) ( 三足鼎立 )
二、在括号里填上合适的词语。
( 人民 )的利益 ( 共同 )的目标 ( 不必要 )的牺牲 ( 尽量 )地减少
12 为人民服务
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.抓住文章中心论点，围绕中心论点划分段落层次。 （重点）
2.通过关联词理解复杂句子之间的关系。（重难点） 3.查阅资料理解课文内容。（难点）
为了“人民的利益”“我们”应当怎么做？