最新湘教版音乐八年级上册课件 2八音和鸣(三)

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，如“你知道二胡的由来吗？”“如何用二胡演奏出美妙的音乐？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐知识，如音阶、节奏等，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，如“你能用音阶演奏一段简单的旋律吗？”检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点，如了解中国传统乐器的特点、掌握乐器演奏的基本技巧等。
准备教学用具和多媒体资源，如二胡、琵琶、古筝、笛子、箫等乐器实物或模型，以及相关的音乐视频、音频、图片、教学课件等。
设计课堂互动环节，如小组合作学习、实践操作、演示讲解、讨论交流等，提高学生学习音乐的热情。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可以利用网络资源，如音乐视频、音频、图片等，进一步了解和学习中国传统乐器。
- 学生可以尝试自己演奏一种中国传统乐器，通过实践来加深对乐器特点和演奏技巧的理解。
- 学生可以查找更多关于中国传统音乐的历史、风格、代表作品等资料，拓宽自己的知识面。
- 学生可以参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、音乐比赛等，亲身体验中国传统音乐的魅力。
设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对中国传统乐器的理解和掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与中国传统乐器相关的拓展知识，如中国音乐的历史和发展、不同地区乐器的特点等。

⑦凤凰展翅 有没有循环呼吸？
有
⑧并翅凌空 感受音乐情绪
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
京胡主要用于京剧伴奏， 音色清脆、嘹亮。琴筒 较二胡小。
《夜深沉》
《夜深沉》是著名京剧曲牌之一，在《击鼓 骂曹》和《霸王别姬》中用以配合祢衡击鼓
和虞姬舞剑的表演动作。这是一首曲调刚劲 有力、情绪波澜起伏、表现力极为丰富的优 秀乐曲。
Hale Waihona Puke 京胡是京剧的灵魂乐器，你听过哪些二胡曲？
《赛马》 《二泉映月》
欣赏《江河水》
管子演奏《江河水》
二胡演奏《江河水》
管子独奏和二胡独奏各有特点，管子以其独特的音 色和气滑音等特殊演奏技巧表现了乐曲凄凉和悲愤 的情绪。二胡独奏模仿管子演奏的特点，运用了民 间揉弦方法和不揉弦的交替及功法的丰富变化，使 它别具一格。
管子属于吹管类乐器，你们还知道哪些吹管类 乐器吗？
凤凰本是一只不起眼的小鸟，它很勤劳，从早到晚 忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来， 收藏在洞里。有一年，森林大旱，鸟儿们觅不到食 物，凤凰打开山洞，把自己多年积存下来的食物分 给大家，和大家共度难关。旱灾过后，为了感谢凤 凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂 亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献 给凤凰，并一致推举它为鸟王。以后，每逢凤凰生 日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺， 这就是百鸟朝凤。其实，民间艺人取这个名字是更 多的是取吉祥欢庆之意！

❖ 1、琴类：钢琴 风琴 手风琴 管风琴 古钢琴 羽管键琴 电钢琴 ❖ 2、木管类: 单簧管 双簧管 英国管 法国号 大管 萨克斯管 长笛 短笛 口琴 巴松管
竖笛 ❖ 3、拨弦类: 吉它 电吉它 竖琴 低音吉他 ❖ 4、弓弦类 :小提琴 中提琴 大提琴 低音提琴 ❖ 5、铜管类 :小号 短号 长号 大号 次中音号 小低音号 圆号 冲锋号 ❖ 6、打击乐器 :定音鼓 木琴 种琴 马林巴 锣 钹 小军鼓 大鼓
拉弦乐器 二胡(汉族) 京胡（汉族） 三胡（汉族） 四胡（汉族） 板胡（汉族） 椰胡（汉族） 二弦（汉族） 马头琴(蒙古族) 艾捷克(维吾尔族) 萨它尔(维吾尔族) 牛腿琴(侗族) 独弦琴(佤族) 雅筝(朝鲜族) 轧筝（汉族）
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❖ 京胡
又称胡琴。拉弦乐器。京胡是中 国的传统拉弦乐器，18世纪时末 期，随着中国传统戏曲京剧的形 成，在拉弦乐器胡琴的基础上改 制而成，至今已有200多年的历史 ，是中国传统戏曲京剧的主要伴 奏乐器。
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二胡与京胡有什么区别？
音色：二胡音色最柔和，可演奏的曲目由南到北都有。 京胡音色尖利，多用如京剧曲目伴奏或牌子曲演奏
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二胡
汉族乐器，始于唐代，已有一千多年的 历史。它最早发源于我国古代北部地区 的奚人，那时叫“奚琴”。在过去它主 要流行于长江中下游一带，所以又称为 南胡。二胡是我国独具魅力的拉弦乐器。 它既能表现深沉、凄惨的内容，也能描 绘气势壮观的意境，音色接近人声，具 有很高的情感表现力。
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八
金 石
音
丝 竹 匏
和
土
革 木
鸣
第二单元
八 音 和 鸣
壹
呐百
独 奏
鸟
朝
凤
唢
贰
二
胡江
与 乐
河
队水
叁
古 筝
渔
独舟 奏唱
晚
肆
古 京
夜
胡深
与 民
沉பைடு நூலகம்
族
乐
队
壹 贰 叁
管身木制，呈圆锥形，上端装有带哨子的铜管，下端套着一个铜制的 喇叭口(称作碗)
是中国民族吹管乐器的一种，也是中国 各地广泛流传的民间乐器。
唢呐的音色明亮，音量大，管身木制， 呈圆锥形，上端装有带哨子的铜管，下 端套着一个铜制的喇叭口(称作碗)，所 以俗称喇叭。在台湾民间称为鼓吹，在 广东地区又被称为嘀嗒 ，是广东"八音" 乐器中的一种。
1.听完之后你觉得这段音乐表现的是什么场景？ 2.找出你最喜欢的一个乐段试着哼唱一下
No Image
渔
舟
古
唱
筝 独
奏
晚
江
河二
胡
水
与 乐 队
夜
深
京
胡
沉
与 民
族
乐
队
二胡音色最柔和 可以演奏的曲目由 南到北都有。
二 胡
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京 胡
京胡音色比较尖利， 大多用京剧曲目伴 奏或牌子曲演奏。
唢呐发音高亢、嘹亮，过去多在民间的 吹歌会、秧歌会、鼓乐班和地方曲艺、 戏曲的伴奏中应用。经过不断发展，丰 富了演奏技巧，提高了表现力，已成为 一件具有特色的独奏乐器，并用于民族 乐队合奏或戏曲、歌舞伴奏。

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义务教育课程标准实验教科书
第三单元 八音之乐
2020/11/10
1
新课导入
2020/11/10
2
新课学习
“八音”及乐器分类
我国民族乐器按照制作材料的不同把它们分为八大类， 统称为“八音”，这八大类分别是：金、石、丝、竹、匏、 土、革、木。
金：青铜类的乐器 （编钟等）。 石：主要是石灰石，其次有青石和玉石（磬等）。 丝：各种弦乐器（琵琶、胡琴等）。 竹：竹制吹奏乐器（竹笛、箫等）。 匏：葫芦类的植物果实（笙和竽等簧片乐器）。 土：陶制乐器（埙等）。 革：主要是各种鼓。 木：木头制做的乐器（木鱼、梆子等）。
试卷下载： PPT论坛：
2020/11/10
10
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020/11/10
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
11
2020/11/10
3
新课学习
2020/11/10
4
全曲欣赏
十面埋伏
乐器介绍 分段欣赏
2020/11/10
视频欣赏
5
课堂小结
我国是一个拥有灿烂文化的文明古 国，民族乐器的发展历史非常悠久的。 民族音乐浩如烟海、种类纷呈、风格各 异。在长期的历史发展过程中，形成了 丰富多彩的艺术形式与种类。让我们在 下一节课中继续感悟民族音乐的魅力。

湘教版八年级音乐第二章八音和鸣(三)
课件
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目 录
• 引言 • 八音和鸣的起源与发展 • 八音和鸣的艺术特色 • 八音和鸣的现代应用与影响 • 课堂互动与思考
01 引言
本章概述
01
本章主要介绍了中国民族乐器的 发展历程和种类，以及各种乐器 的演奏技巧和特点。
02
通过本章的学习，学生将对中国 民族乐器有更深入的了解，提高 对民族音乐的欣赏能力。
民族元素的运用
八音和鸣在创作中大量运 用民族乐器和民族音乐元 素，使音乐作品具有浓郁 的民族特色。
情感表达的多样性
八音和鸣的音乐作品情感 表达丰富多样，能够满足 不同听众的情感需求。
演奏技巧
高难度技巧
八音和鸣的演奏技巧要求 高，需要演奏者具备扎实 的音乐功底和高超的演奏 技巧。
乐器配合
在演奏中，各种乐器之间 需要密切配合，以展现出 和谐统一的音乐效果。
文化认同与传承
八音和鸣作为中国传统音乐的代表， 对于增强民族文化认同感和传承优 秀传统文化具有重要意义。
国际声誉与传播
国际音乐节与展览
八音和鸣在许多国际音乐节和展 览中亮相，向世界展示了中国传
统音乐的独特魅力。
国际学术交流
在音乐领域的国际学术交流中， 八音和鸣成为学者们研究的热点， 促进了中国传统音乐理论的传播。
小组讨论
让学生分组讨论音乐的主题、表现手法和创作 背景，培养学生的合作精神和沟通能力。
思考题
01 02 03
你认为音乐在人类生活中的作用是 什么？
如何理解音乐中的节奏、旋律、和 声等要素？
你认为音乐有哪些不同的风格和流 派？
延伸阅读与探索
推荐学生阅读相关的音乐书籍和 文献，了解更多关于音乐的知识 和理论。

教学目标
欣赏《江河水》《夜深沉》， 能够从外形和音色上分辨二胡 与京胡。
欣赏古筝曲《渔段二
京胡
二胡
二胡
二胡又名“胡琴”，唐代 已出现，称“奚琴”，是 北方的民间乐器。
木制琴筒，一端蒙蟒皮。 与京胡音色相比，二胡相
对柔和一些。
江河水
关于此曲，东北地区有着这样的 一个传说：某地有一对恩爱夫妻， 丈夫服劳役离乡而去，因遭百般 虐待，惨死异乡。妻子闻讯，如 雷轰顶，来到当年与丈夫依依惜 别的江边。面对滔滔江水，回忆 往事，悲愤欲绝，哭之诉之，遥 相祭奠……
乐曲的情绪是怎样的？
它以凄凉悲切和悲愤激越的曲 调，反应了旧社会广大劳苦大众 的深重灾难和悲惨遭遇，表现了 被压迫人民对旧社会的血泪控 诉、满腔悲愤和自发反抗的心 声。
京胡
京胡音色清脆、嘹亮，声 音自然尖细一点。
竹制，琴筒蒙蛇皮且琴筒 较二胡小。
京胡主要用于京剧伴奏。
京 胡
夜深沉
背景：
渔舟唱晚
标题取自唐代诗人王勃《滕 王阁序》中“渔舟唱晚，响 穷彭蠡之滨”的诗句。
乐曲描画了古代的江南水乡 在夕阳西下的晚景中，渔舟 纷纭归航，江面歌声四起 的 动人画面。
巩固与练习
分辨下列乐曲是由何种乐 器演奏的？
《万年欢》 《寒春风曲》 《战台风》 《一枝花》
京胡 二胡 古筝 唢呐
秦朝灭亡之后，楚霸王项羽 和汉高祖刘邦争夺天下，刘 邦拜韩信为大元帅，骑兵伐 楚。项羽领兵迎战，爱妃虞 姬尽管极力劝阻但项羽固执 中了埋伏。
音乐分析
《夜深沉》是由行板、小快板、 快板和急板构成。
曲调欢快，节奏紧凑，虞姬舞蹈 也欢快，实际上内心痛苦凄凉。
京胡的独奏自始至终体现了虞姬 外柔内刚的个性和她娴熟曼妙的 舞技。

Leabharlann 心中的《百鸟朝凤》是怎样的一幅画？
1、认真凝听乐曲，寻找最具逗趣性的乐句 2、把寻找的乐句哼唱出来
金（编钟）
石（磬）
土（埙、陶笛）
革（鼓）
丝（琵琶、二胡）
木（木鼓）
匏（竽）
竹（笛、排箫）
欣赏民乐合奏曲（金蛇狂舞）
百鸟朝凤
唢呐独奏曲《百鸟朝凤》是一首由唢呐独奏其他 民间乐器伴奏的山东民间乐曲，又叫《百鸟音》、 《百鸟语》。流行于我国北方广大地区，由鼓乐 演变而来，所以具有鼓乐节奏明快的特点。
和鸣
你看到了什么？
学习目标： 通过欣赏民乐合奏《金蛇狂舞》与
《百鸟朝凤》，能够说出《百鸟朝凤》的 意境美和代表乐器
什么是？
中国古代用金、石、土、革、丝、木、匏、 竹八类材料制成的乐器的统称，后来人们 将民间乐器的演奏情势也称为。
金、石、土、革、丝、木、匏、竹
即金属、石头、粘土、皮革、丝线、木块、 匏瓜、竹子

八年级音乐上册第二单元八音和鸣三教案3湘第二单元八音和鸣（三）1教学目标1.欣赏二胡曲《江河水》、京胡曲《夜深沉》，区别二胡、京胡的音色。

2. 欣赏古筝曲《渔舟唱晚》2学情分析对初二年级学生来说，他们已经初步学习掌握了音乐基础知识，但他们理解音乐、鉴赏音乐、表现音乐的能力还有待于进一步培养和提高。

这就要求音乐教师在音乐课堂教学中根据不同的教材内容进行教学设计，既注重音乐基础知识的巩固，还要关注学生音乐能力的提升。

本节课的教学设计就是将音乐知识与社会生活有机结合起来，由浅及深，环环相扣，使学生伴随着轻松愉悦的课堂进程，学习知识并形成能力。

3重点难点教学重点：运用多媒体教学手段和现场演奏教学方式，引导学生参与音乐教学，提高学生学习音乐的兴趣。

教学难点：感受乐器的表现力、理解乐曲所表达的情感、意境。

4教学过程活动1【导入】八音和鸣（三）一、导入师：大家知道我手中的乐器叫什么名字吗？（展示二胡）学生回答。

师：现在我们共同欣赏我班同学演奏的二胡曲《二泉映月》片段(学生现场演奏一段)师：今天我们学习的课程就和二胡有关，进入新课的学习。

活动2【讲授】八音和鸣（三）二、新授课(1)了解二胡、京胡欣赏音乐片段（二胡曲《江河水》、京胡曲《夜深沉》）区别二胡、京胡的音色。

师：我们听到的音乐当中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，它们的音色感觉怎么样？学生回答。

师：它们同属于拉弦类乐器，你们猜哪一种琴筒大一些？学生回答。

(2)展示二胡、京胡的图片进行介绍、比较。

（课件展示）师：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡相对柔和一些。

二胡又名“胡琴”，唐代就已出现，称“奚琴”，是北方的民间乐器。

二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒较二胡小，声音自然尖细一些，京胡主要用于京剧伴奏。

现场展示二胡，介绍它的各个部件名称。

(3)再次欣赏二胡曲《江河水》片段师：二胡曲《江河水》情绪是怎么样的？它想表达一种什么样的情感和意境？学生回答。

渔舟唱晚[教学目标］1、介绍民族乐器-—古筝，了解古筝的音色和表现力，它怎样体现乐曲表达的情绪和意境.2、通过欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。

3、引导学生听辨、讨论、联想,综合感受乐曲的音乐形象,培养良好的欣赏习惯,发展学生的想象力和创新思维。

[教学重点］了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。

［教学难点］能根据音乐旋律想象音乐画面并能根据乐曲意境联想与之相应的古诗.［教具使用]多媒体课件、古筝［教学过程]一、营造氛围，激趣导人1、教师配乐朗诵唐代王勃《渔舟唱晚》,设问：听了老师的朗诵，你的脑海中浮现出怎样的画面？同时，你能听出乐曲的演奏乐器叫什么吗?2、认识古筝：师生共同研究古筝，从古筝的结构、音色及演奏方式这几个方面来研究（出示课件）,小组内交流,然后把交流的结果告诉老师。

学生活动,学生交流。

3、师：今天我们就来欣赏筝曲《渔舟唱晚》，看看中国古代的渔村晚景。

设计意图：通过配乐朗诵，营造了学习意境.同时，通过了解古筝的音色,结构及演奏方式,激发学生兴趣，合作探究,自主学习。

二、欣赏筝曲，整体感知1、教师简介筝曲《渔舟唱晚》.2、设问：请同学们认真欣赏，在欣赏之后说说你好像看到了什么？听到乐曲有明显变化时举手示意。

3、播放《渔舟唱晚》（视频），师生共同欣赏。

4、板书课题，了解作品.设计意图：通过整体感知《渔舟唱晚》，使学生对作品写作背景、作者、作品大致有所了解，并能够初步了解古筝这一乐器。

三、分段欣赏，互动体验1、欣赏第一部分音乐。

感悟音乐特点，让学生谈谈从音乐声中你能想象这是怎样的景色？2、了解古筝的技巧，品味意境。

3、哼唱这一段音乐的主题曲调，画出图形谱.4、欣赏第二部分音乐（1)播放课件,感受音乐情绪.（2)全班用身体语言模仿“百舟竞归",并体会喜悦情绪。

(3）讨论：速度、力度、旋律线、体现情景。

5、完整欣赏师：现在，我们完整地欣赏一遍这首乐曲,好好品味乐曲给我们带来的美妙感受吧。

湘艺版八年级上册音乐第二单元第二单元八音和鸣（三）教案教案1000字一、课程基本信息1.课程名称：湘艺版八年级上册音乐2.教学年级和班级：八年级（2）班3.授课时间：2023年3月28日，上午第二节课4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1. 培养学生的音乐审美能力，使他们在欣赏和表现音乐的过程中，能够体验和理解音乐的美。

2. 提高学生的音乐表现能力，使他们能够运用所学的音乐知识和技能，进行音乐创作和表演。

3. 增强学生的音乐文化素养，使他们了解和掌握我国丰富的音乐文化遗产，增强民族自豪感。

4. 培养学生良好的合作意识和团队精神，使他们能够在音乐活动中与他人协作，共同完成音乐作品。

5. 提升学生的音乐创新能力，鼓励他们尝试不同的音乐风格和表现手法，发展个性化的音乐表达。

三、学情分析1. 学生层次分析本节课面向的是八年级（2）班的学生。

这个年龄段的学生在生理和心理上都有一定的发展，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习欲望。

在音乐方面，他们已经具备了一定的基础知识和技能，能够理解和欣赏简单的音乐作品。

然而，由于个体差异，他们在音乐表现和创造力方面存在一定的差异。

2. 知识、能力、素质方面在知识方面，学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、旋律等。

在能力方面，他们具备了一定的音乐表现和鉴赏能力，能够通过音乐表达自己的情感。

在素质方面，他们具有较好的团队合作精神和审美素养，对音乐有一定的热爱和关注。

3. 行为习惯在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动。

然而，也存在一部分学生对音乐课程的兴趣不高，课堂表现较为被动。

此外，学生在课堂纪律方面也存在一定的差距，部分学生容易在课堂上走神或交头接耳。

4. 对课程学习的影响学生的知识、能力和素质水平对课程学习产生了一定的影响。

具备一定音乐基础的学生能够更快地掌握新知识，并在音乐创作和表演中发挥自己的优势。

然而，对于音乐兴趣较低或基础较差的学生，他们可能会在学习过程中遇到一定的困难。

第二单元八音和鸣（三）1教学目标1、完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，在聆听过程中能随音乐哼唱乐曲的音乐主题,感受唢呐的音色特点和乐曲所表现的情绪。

2、能参考教材的提示文字，说出二胡的表现力.在对比京胡与二胡音色活动中，能认真欣赏乐曲《江河水》《夜深沉》.2重点难点教学重点：完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，对比聆听乐曲《江河水》和《夜深沉》。

教学难点：1、启发、引导学生感受乐曲的表现力，理解乐曲所表达的情感，意境。

，从而引起情感上的共鸣，提高审美能力。

2、区分两个拉弦乐器二胡和京胡的音色特点.3教学过程活动1【导入】我们知道每种乐器都有其音色特点，同一种乐器也可以演奏风格迥异的器乐作品。

其实，在我国民乐宝库中，器乐独奏曲占许多优秀的民乐独奏曲流传至今，甚至走出国门，今天这节课，我们将一起来欣赏三首民族器乐独奏曲.在听赏这三首民乐独奏曲之前我想请学生说出你所关注过的伴奏乐器。

（二胡，竖琴,小提琴等）。

那么，在你所认识的乐器中，你知道哪些民族乐器呢？活动2【讲授】乐器分类及京胡、二胡1、乐器分类（1）按照演奏方式分为四种“吹拉弹打”吹：吹管乐器（唢呐、竽、笛子、萧、葫芦丝等等）拉：拉弦乐器(二胡、京胡、高胡、板胡等)弹：弹拨乐器（琵琶、扬琴、古琴、古筝、三弦等）打：打击乐器（锣、鼓、钟、钹、木鱼等）（2）按照制作材料分:八音金：编钟锣云锣铜鼓·石：磬 (编磬特磬)丝：弹拨:古琴、瑟、·筝、·琵琶、·三弦；拉弦：二胡、高胡、中胡、低胡、板胡、京胡；弹击：扬琴·；竹：笛子、口笛;箫、排箫、唢呐、巴乌;匏:笙、芦笙、葫芦丝；土：埙、缶；革：鼓、大鼓、板鼓、排鼓;木：木鱼、拍板、梆子；其它：骨笛。

师:现在谁能告诉我们什么是八音？2、了解二胡，京胡（1）介绍二胡和京胡(课件）(2）介绍《江河水》创作背景,欣赏音乐片段二胡《江河水》、说说二胡的音色。

（圆润柔和,优美动听。

背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
古筝介绍 筝是一弦一柱，多弦多柱乐器。筝体是长方形，面 板弧形，底板平直并开有两个音孔。筝体的头与尾 各设有前梁，后梁，前梁与后梁之间的面板上立有 筝柱，筝柱可以左右移动的改变弦长，音高。 筝的音域，低音区：浑厚结实。中音区：清亮、圆 润。高音区：清脆、纤细。
秦朝灭亡之后，楚霸王项羽和汉高祖刘邦争夺天下， 刘邦拜 韩信为大元帅，起兵伐楚。项羽领兵迎战， 爱妃虞姬尽管极力劝阻但项羽固 执中了埋伏。 京剧大师梅兰芳在他的《霸王别姬》中虞姬舞剑的 一段选用了《夜深沉》这段音乐。 《夜深沉》是一首具有代表性的京剧传统曲牌。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
背背景景介介绍绍 音音乐乐 赏赏析析 课课堂 思堂考思 考课 堂 小课结堂 小 结
课堂小结
今天，我们学习了《江河水》， 了解了《江河水》的音乐表达的 情绪思想感情及曲式结构。提高 学生对表现悲伤、哀怨、悲愤情 绪的音乐的感受能力。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《渔舟唱晚》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《江河水》是一首山东民间音乐中发展而来的器乐作 品，具有浓郁的东北地方音乐特色，后改编为管子独 奏曲、二胡独奏曲等曾用于大型音乐舞蹈史诗《东方 红》第一场“苦难岁月”用来表现旧社会遭受压迫和 剥削的劳动人民的痛苦呻吟和悲愤的呼唤，乐曲为单 三部曲式。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
关于此曲，东北地区有着这样一个传说：某地有一对恩 爱夫妻，丈夫服劳役离乡而去，因遭百般虐待，惨死异 乡。妻子闻讯，如雷轰顶，来到当年与丈夫依依惜别的 江边。面对滔滔江水，回忆往事，悲愤欲绝，诉之泣之， 遥相祭奠……乐曲反映了旧社会广大劳苦大众的深重灾 难和悲惨遭遇，表现了被压迫人民对旧社会的血泪控诉、 满腔悲愤和自发反抗的心声。

八年级音乐上册第二单元八音和鸣（三）《百鸟朝凤》教案湘艺版百鸟朝凤设计意图：在当今广为传唱的乐曲中，富于民族音乐风格的乐曲并不多，学生们对中国民族音乐的特点了解甚少，对拥有悠久历史的中国特有民族乐器能观其形态、听其声音的更少；所以对学生进行艺术教育理应让其了解中国的民族音乐，乐意与同伴交流、分享、感受民族音乐的美。

教学设计、教学目标：1、认识唢呐，体验唢呐的音乐表现力。

2、欣赏《百鸟朝凤》能主动感受、体验、模仿动作，养成良好的聆听音乐的习惯。

3、培养爱护鸟类的观念和积极乐观的生活态度。

教学重点：欣赏《百鸟朝凤》，认识唢呐，感受其音乐表现力。

教学难点：在感受理解音乐的基础上，用自己的方式，有独创性的表现音乐。

教学用具：多媒体课件等。

教学过程：一、组织教学出示《百鸟朝凤》图，讲故事师：大家都知道凤凰被誉为“百鸟之王”在我国人民心中是象征吉祥、幸福的神鸟。

老师先给同学们看一个有趣的《百鸟朝凤》的故事，哪位同学来讲一下？学生讲故事（放幻灯片）二：新授课程：师：虽然这只是一个民间故事，但我们能够感受到百鸟朝凤时的热闹气氛。

今天我们欣赏的乐曲就仿佛能看到百鸟争鸣的景象。

1、请同学们欣赏《百鸟朝凤》的片段，大家猜一猜这首乐曲是由什么乐器演奏的？2、（出示幻灯片）教师介绍唢呐（区别于长笛）师：唢呐不仅能惟妙惟肖的模仿鸟叫，还能模仿个别小动物的叫声及人的声音等等。

唢呐的音色是这样的丰富，今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。

唢呐会用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游。

我们一起来欣赏《百鸟朝凤》，出示主旋律，边听边思考两个问题（幻灯片）。

（1）你能听出唢呐模仿了哪几种鸟是鸣叫声？（2）这句音乐表现了什么动物的叫声？（剪切蝉鸣声）师：乐曲用欢快的旋律，生动的表现了大自然中百鸟争鸣的热闹场景。

3、音乐活动：师播放音乐，学生分组活动。

第一组做吹唢呐的姿势，表演那种满足、激动的情绪。

第二组表演各种小鸟的姿态。