下载文档原格式
八年级音乐上册第二单元八音和鸣三教案3湘第二单元八音和鸣（三）1教学目标1.欣赏二胡曲《江河水》、京胡曲《夜深沉》，区别二胡、京胡的音色。
2. 欣赏古筝曲《渔舟唱晚》2学情分析对初二年级学生来说，他们已经初步学习掌握了音乐基础知识，但他们理解音乐、鉴赏音乐、表现音乐的能力还有待于进一步培养和提高。
这就要求音乐教师在音乐课堂教学中根据不同的教材内容进行教学设计，既注重音乐基础知识的巩固，还要关注学生音乐能力的提升。
本节课的教学设计就是将音乐知识与社会生活有机结合起来，由浅及深，环环相扣，使学生伴随着轻松愉悦的课堂进程，学习知识并形成能力。
3重点难点教学重点：运用多媒体教学手段和现场演奏教学方式，引导学生参与音乐教学，提高学生学习音乐的兴趣。
教学难点：感受乐器的表现力、理解乐曲所表达的情感、意境。
4教学过程活动1【导入】八音和鸣（三）一、导入师：大家知道我手中的乐器叫什么名字吗？（展示二胡）学生回答。
师：现在我们共同欣赏我班同学演奏的二胡曲《二泉映月》片段(学生现场演奏一段)师：今天我们学习的课程就和二胡有关，进入新课的学习。
活动2【讲授】八音和鸣（三）二、新授课(1)了解二胡、京胡欣赏音乐片段（二胡曲《江河水》、京胡曲《夜深沉》）区别二胡、京胡的音色。
师：我们听到的音乐当中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，它们的音色感觉怎么样？学生回答。
师：它们同属于拉弦类乐器，你们猜哪一种琴筒大一些？学生回答。
(2)展示二胡、京胡的图片进行介绍、比较。
（课件展示）师：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡相对柔和一些。
二胡又名“胡琴”，唐代就已出现，称“奚琴”，是北方的民间乐器。
二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒较二胡小，声音自然尖细一些，京胡主要用于京剧伴奏。
现场展示二胡，介绍它的各个部件名称。
(3)再次欣赏二胡曲《江河水》片段师：二胡曲《江河水》情绪是怎么样的？它想表达一种什么样的情感和意境？学生回答。
渔舟唱晚[教学目标］1、介绍民族乐器-—古筝，了解古筝的音色和表现力，它怎样体现乐曲表达的情绪和意境.2、通过欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。
3、引导学生听辨、讨论、联想,综合感受乐曲的音乐形象,培养良好的欣赏习惯,发展学生的想象力和创新思维。
[教学重点］了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。
［教学难点］能根据音乐旋律想象音乐画面并能根据乐曲意境联想与之相应的古诗.［教具使用]多媒体课件、古筝［教学过程]一、营造氛围，激趣导人1、教师配乐朗诵唐代王勃《渔舟唱晚》,设问：听了老师的朗诵，你的脑海中浮现出怎样的画面？同时，你能听出乐曲的演奏乐器叫什么吗?2、认识古筝：师生共同研究古筝，从古筝的结构、音色及演奏方式这几个方面来研究（出示课件）,小组内交流,然后把交流的结果告诉老师。
学生活动,学生交流。
3、师：今天我们就来欣赏筝曲《渔舟唱晚》，看看中国古代的渔村晚景。
设计意图：通过配乐朗诵，营造了学习意境.同时，通过了解古筝的音色,结构及演奏方式,激发学生兴趣，合作探究,自主学习。
二、欣赏筝曲，整体感知1、教师简介筝曲《渔舟唱晚》.2、设问：请同学们认真欣赏，在欣赏之后说说你好像看到了什么？听到乐曲有明显变化时举手示意。
3、播放《渔舟唱晚》（视频），师生共同欣赏。
4、板书课题，了解作品.设计意图：通过整体感知《渔舟唱晚》，使学生对作品写作背景、作者、作品大致有所了解，并能够初步了解古筝这一乐器。
三、分段欣赏，互动体验1、欣赏第一部分音乐。
感悟音乐特点，让学生谈谈从音乐声中你能想象这是怎样的景色？2、了解古筝的技巧，品味意境。
3、哼唱这一段音乐的主题曲调，画出图形谱.4、欣赏第二部分音乐（1)播放课件,感受音乐情绪.（2)全班用身体语言模仿“百舟竞归",并体会喜悦情绪。
(3）讨论：速度、力度、旋律线、体现情景。
5、完整欣赏师：现在，我们完整地欣赏一遍这首乐曲,好好品味乐曲给我们带来的美妙感受吧。
