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高考小说复习之塑造人物形象的方法及人物形象(物象)的作用课件

高考小说复习之塑造人物形象的方法及人物形象(物象)的作用课件
有删改
(1)[主要人物的作用题 小说中的王有福有何作用？请结合文本简要分析。 分
对情节的作用 王有福误撞玻璃一事，引起了我一系列的想法，由此可知，小说中的主要人物推动 了故事情节的发展。 对主题的作用 在王有福这个底层人物的身上寄予了作者深切的同情，他的胆小怕事、本分善良， 无不令人感到震撼。 对社会的作用 王有福误撞玻璃这件事是社会现象的一个缩影，在他身上可以折射出不良的心态， 小说正是让人们从他的身上吸取教训，弘扬正能量。
、抑扬结合
抑扬结合是指文艺创作塑造人物时，作者所倾注的两种不同的感情、态度，以及 由此而形成的艺术气氛。
抑，指压抑，贬低；扬，指褒扬，赞颂。由于人物性格具有并非单一的复杂多面 性，因此，在作品中最常见的是“抑扬结合”、“抑扬并用”。包括“先抑后扬”、 “先扬后抑”、“欲抑先扬”、“欲扬先抑”、“似抑实扬”、“似扬实抑”、“抑 中有扬”、“抑扬交错”等。
1、 ①老丑；②邋遢；③怪异
（2022年新高考Ⅰ卷《江上》）渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位 义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍于胥的疑虑而自尽。 本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。（ 分）
①效果上：将渔夫由义士改成普通人削弱了故事的传奇色彩，增强了小说的现实性 、文学性。
②人物上：心境平坦的渔夫与在仇恨中挣扎的伍于胥形成对此，凸显了伍于胥的内 心冲突，使人物形象更丰满。
③主题上：把渔夫改成无意施恩的普通人，更显示出平凡人“恩惠”的博大，凸显 出人情温暖。
(2015·浙江卷 阅读下面文字，完成后面的问题。
烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。附近有几个小工厂， 厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。工人们都正在壮年，能吃，馅饼至少得来五 个 半斤 ，一瓶啤酒，二两白的。女工则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、 花卷，带到车间里去吃。有一些退了休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“ 野食”，想吃什么要点什么。有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天都到烤肉 刘这儿来，他和家里人说定，每天两块钱的“挑费”①都扔在这儿。有一个煤站的副 经理，现在也还参加劳动，手指甲缝都是黑的，他在烤肉刘吃了十来年了。他来了， 没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子提出一张来，把他安排在一个旮旯里 。有炮肉，他总是来一盘炮肉，仨烧饼，二两酒。给他炮的这一盘肉，够别人的两盘 。因为烤肉刘指着他保证用煤。这些，都是老主顾。还有一些流动客人，东北的、山 西的、保定的、石家庄的。大包小包，五颜六色。男人用手指甲剔牙，女人敞开怀喂 奶。

高考专题复习：鉴赏小说形象之物象课件

高考专题复习：鉴赏小说形象之物象课件

“眼镜”松开一个纽扣说：我扔下学生，坐了两小时汽车，又走了不少路， 打听了不少人，可是你不下了。父亲说：是，脑袋坏了，下也没什么用。眼镜 用手帕擦着汗，看着围着的人，笑了笑，说：如果新民有人能和我下，我不会 来的。父亲想了想，指着我说：朋友，如果你觉得白来了的话，可以和他下。 “眼镜”看了看我，说：你儿子？父亲说：是。“眼镜”眨了眨眼，说：你什 么意思？父亲说：他的棋是我教的，你可以看看门路，没别的意思，现在回去 也行，我不下了，脑子坏了。“眼镜”又看了看我，用手摸了摸我的脑袋说： 你几岁了？我说：十一。他说：你的棋是你爸教的？我说：教过一次，教过仕 的用法。大伙儿笑了。“眼镜”也笑了，说：行嘞，我让你一个“马”吧。我
语文
小说阅读 ——物象的作用
考纲解读
高考《考纲》对欣赏小说的人物形象的要求是“欣赏作品形象， 领会作品的艺术魅力。”即要求我们能够准确把握小说中形象特 征。形象包含人物形象和物象，在小说的阅读过程，现在已经涉 及到对物象的分析。所以我们也应该像分析小说人物形象一样去 分析物象的作用。
课前练习
玻璃
“这就好。”我说。 “我不是有意的。”老头急起来。“我那日感冒，头晕晕的，接到 你的电话出来，经过那里，明明看着是没有什么的，就走过去，咚， 便撞上了。 “你撞伤了，怎么就走了？” “哗啦一声，玻璃碎了，我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出 来扶我，血流了一脸，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬起 来跑了。我是不好。我赔不起那玻璃呀！” “他们现在可是在到处找你哩。” “是吗，还在找我？我已经几天没敢去德巴街了，他们是在街 口认人吗？” “他们贴了布告……”
昨天因我酒店装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误 撞受伤。敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取受伤赔 偿费。

小说“物象”的作用

小说“物象”的作用
指向，结合文本进行解题； • 多角度思考，多方位答题； • 忌套用、乱用答题术语，具体内容具体分 析；
答题思路
答题思路：自身作用＋环境作用＋人物作用＋情 节结构作用＋主题作用＋艺术手法作用 。
（“自身作用”，指的是它作为小说形象世界的一个组 成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值）
分析“物象”在小说中的作用
小说中“物象”的基本作用
1.对人物的作用：交代人物背景，烘托人物情感，衬 托人物形象，暗示人物命运； 2.对情节的作用：预示情节走势，推动情节发展； 线索， 铺垫，引起下文，前后呼应； 3.对环境的作用：营造氛围，衬托环境，暗示社会环境； 4.对主题的作用：揭示主题，触发情思，寄托感情，象 征意义。

小说阅读鉴赏ppt

小说阅读鉴赏ppt

1．人物描写的作用 ①外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态 等的描写。 作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露 人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化 等。 ②心理描写：对人物的心理活动(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴 奋等)或思想变化进行具体刻画。 作用：可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基 础、行动的内在依据。
考情分析（近几年新课标全国卷小说 文本考查情况统计表）
第一讲 情
节
概念把握
什么是小说的情节？ 情节是小说中用来表现主题和人物性格 的一系列有组织的事件，㈠起着展开人物 性格、表现作品主题的作用。㈡同时又有 自身的特点与艺术，（如小小说的情节设 计大多特别巧妙，常用“突转”技巧:或 在结尾处奇峰陡起，动人心魄，或在高潮 处戛然而止，引人深思）
人物形象答题步骤
分析人物形象，可借鉴下面的方法、步骤：
误区 1、分析人物形象时，不从实际出发，过分拔
高人物的思想品质；
2、没有立足原文，无中生有，概括出原文中
没有的东西；
3、以偏概全，不能全面分析评价人物。
二、人物形象的塑造手法 常见题型： 1、请赏析文中画线处人物语言。 2、小说中的细节描写、对话描写等有什么作 用？ 3、本文在刻画人物时运用了哪些手法？请赏 析。
三、人物形象的作用 常见题型（P27）
1．主要人物形象的作用（P27练习) 分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社 会意义：首先要结合情节分析人物形象的典型性，然 后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人 们带来的某种启示等。
次要人物形象的作用(P28练习） 次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用一般从以下 几个角度考虑：
1.社会环境（故事发生的时代背景）： ①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种 复杂的社会关系； ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定 人物性格； ③揭示社会本质特征，揭示主题。 2.自然环境（人物活动的具体场景 ）： ①点明故事发生的时间、节令和地点； ②交代人物活动背景，烘托人物性格、心理； ③渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫； ④推动故事情节发展； ⑤暗示或象征社会环境，衬托主题。

江苏盐城市时杨中学中学高考语文一轮复习 如何分析小说中物象的作用课件

江苏盐城市时杨中学中学高考语文一轮复习 如何分析小说中物象的作用课件

• “再给它吃点饼，你这影子可有点干瘦呵！” • “喂，机灵鬼，你的影子喝酒不？给它这杯 酒，喝了可以解愁。” • “哎哟，我笑得实在受不了喽。”
• 那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人 把灯全部打开，神情冷漠而忧郁，脸色显得格 外苍白。他一本正经地说道： • “诸位，敝人深知这般玄妙的实验颇易惹人 嘲讽、怀疑，但这无关紧要。总有一天，这项 旨在使自己的影子独立于本人的实验，必将得 到公认和奖励。临走前，敬请凡有疑问者前来 搜一下敝人的衣服，以便确信我绝没有藏匿任 何物品。诸位的慷慨惠赠，无一不为我影子所 食。这如同敝人叫巴龙 ·卡米洛 ·弗莱切一样千 真万确。十分感谢，祝大家吃好，晚安！”
• “见鬼去吧！” • “谁要搜你的身子！” • “幻术玩够了，来点音乐吧！” • 卡米洛·弗莱切，真名叫胡安·马里诺，他面 朝三方，各鞠了个躬，神态庄重地退出了餐厅。 穿过花园时，突然有人一把抓住他的胳膊。 • “你给我滚！”警察厉声吼道，“下次再看 到你，就让你和你的影子统统蹲到警察局过夜 去。”
• 她把食物切成小块，放在盘里，同她的两个 兄弟吃了起来。 • “你不想吃点什么，爸爸？” • “不，”他头也不回地回答说，“你们吃吧， 我已经吃过了。” • 马里诺面朝窗子坐下来，茫然失神地凝望着 沉睡中城市的屋脊，琢磨着明天该去哪里表演 他的奇迹…… • (沈根发译，有删改)
•题目：“影子”对小说的艺术表现有什么作用？ 请简要分析。 •答 ： _________________________________________ _______ •________________________________________ ____________
•【命题揭密】 命题者常常从文章的物象入手设 题，常见的提问方式有： (1) 联系全文，指出某 物象的含义和它在结构上的作用。 (2) 某物象对 表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。 •【答题思路】 从文章结构形式、内容主旨、作 者的思想感情等方面作多角度思考，主要有以 下几个方面：勾连上下文的线索作用；为下文 作铺垫(伏笔)作用；对人物的衬托作用；对内容 的充实作用；主旨的深化升华作用。

高考语文复习小说阅读中物象的作用课件

高考语文复习小说阅读中物象的作用课件

04
小说阅读中物象的赏析方 法
观察与描述物象特征
仔细阅读文本，找出小说中出 现的物象，注意其形态、色彩 、声音等特征。
分析物象在小说中的位置、出 现频率以及作者对其的描写方 式，理解其在小说中的作用。
通过对物象特征的把握，进一 步理解小说的主题和情感。
分析物象的象征意义
探究物象在小说中的象征意义， 理解作者通过物象所要表达的思
解题技巧
解答物象类题目，首先要找到小说中描写物象的语句，分析物象的特点和作用； 其次要联系小说的情节和人物形象，探究物象与人物或情节的关系；最后要结合 小说的主题和作者的创作意图，深入理解物象的象征意义和深层含义。
备考策略与建议
备考策略
在备考过程中，考生要熟悉小说阅读的基本知识和方法，掌握物象类题目的解题思路和技巧；同时， 要广泛阅读各类小说，积累阅读经验和语感；此外，还可以适当做一些模拟试题，提高自己的应试能 力。
《百年孤独》中的“黄蝴蝶”
课件内容与结构
学生自选小说中的物象分析 练习与反馈 小说阅读练习
课件内容与结构
物象分析练习
02
01
学生互评与讨论
02
小说阅读中物象的概念及 分类
物象的定义与特点
定义
物象，即客观事物，它不依赖于人的存在而存在，但有大小 、形状、颜色等属性，是具体可感的。在小说中，物象常常 被赋予特定的象征意义，成为作者表达思想、情感的重要载 体。
种意义。
02
社会物象
包括人类社会中的各种物品、 建筑、设施等。这些物象在小 说中往往与人物的身份、地位 、生活环境等密切相关，反映
社会现实和时代特征。
03
文化物象
包括历史文化遗产、民族习俗 、宗教信仰等。这些物象在小 说中常常承载着丰富的文化内 涵，体现作者对历史文化的思

2023届高考语文小说物象的含义和作用+课件17张

• ⑤环境作用上：交代了故事发生的时代背景。
作业布置
1.《70练》P482-483。 2.预习学案59：精准赏析艺术技巧。
《老人与海》
• 2.依据小说相关内容，分析小说中多次写到鲨鱼的作用。 • 参考答案： • ①自身作用上：鲨鱼象征困难，象征破坏性的力量。 • ②人物作用上：鲨鱼的凶猛，反衬出老人的坚强勇敢。 • ③情节作用上：推动了故事情节的发展，使情节跌宕起伏，吸引读者的
阅读兴趣。 • ④主题作用上：突出了人在困难面前应愈挫愈勇，坚强勇敢地面对破坏
• 2 .“人物作用”：物象衬托了人物品格，突出了人物形象，应格外注意 物象本身的特点对主要人物的映衬。
• 3 .“情节作用”：物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。在一篇 小说中，物象反复出现，能够串起相关情节，从而成为全文的线索，兼 有使结构更加严谨的作用。
• 4 .“主题作用”：指的是物象揭示了怎样的主题。 • 5.“环境作用”：交代故事发生的时间，突出季节特征；渲染气氛，烘托环境；具
《老人与海》
• 1.依据小说相关内容，分析小说中多次写到鲨鱼的含义。
• 2.依据小说相关内容，分析小说中多次写到鲨鱼的作用。
《老人与海》
• 1.依据小说相关内容，分析小说中多次写到鲨鱼的含义。 参考答案：
①庞大、凶猛的动物。鲨鱼一次又一次地抢夺老人的收获，攻 击捍卫收获的老人。 • ②象征困难、破坏性的力量。老人为了守住收获，不断与这些 困难、破坏性力量搏斗。
参考答案：
①第一处：高粱作为百姓赖以生存的主要农作物，是他们 安身立命的根本，也象征着蓬勃旺盛的原始生命力。
②第二处：高粱尚未成熟就遭到破坏，象征着广大人民深 陷日寇侵略，被不断压迫和摧残的残酷现实。
二、物象的作用——先分析物象自身的内容、特点，再考虑其它

物象在小说中的作用

创新性的物象运用手法
随着文学创作手法的不断创新和发展 ，未来小说中物象的运用手法也将更 加多样化和创新化，为读者带来更加 独特的阅读体验。
谢谢
THANKS
通过物象的隐喻或象征，读者可以更 加深入地理解小说的内涵和作者的创 作意图。这种技巧也增加了小说的艺 术性和感染力。
通过物象设置悬念或反转情节
物象在小说中还可以用来设置悬念或反转情节，增强小说的故事性和吸引力。例如，在侦探小说中，关键的物证往往成为解 开谜团的钥匙。
作者通过描述物象的特征、作用和意义，引导读者产生猜测和联想，进而推动情节的发展和高潮的到来。这种技巧使得小说 更加扣人心弦，令人难以放下。
，从而增强作品的艺术表现力。
物象在小说中的独特性和个性化，可以使得作品更加具有特色
03
和魅力，吸引读者的关注和喜爱。
05 物象运用技巧与实例分析
CHAPTER
巧妙运用物象进行隐喻或象征
在小说中，物象常被用作隐喻或象征 ，借以表达作者的思想、情感和主题 。例如，在《红楼梦》中，贾宝玉的 通灵宝玉象征着他的独特身份和命运 。
同情、厌恶等情感倾向。
渲染氛围
02 物象可以渲染出特定的氛围，从而增强小说的感染力
和艺术效果。
象征意义
03
一些物象具有象征意义，代表着某种抽象的概念或思
想，通过它们可以传递作者的思想和情感倾向。
04 物象在表达主题思想中作用
CHAPTER
深化主题思想表达
物象作为小说中的符号和象征，能够承载作者想要表达的主题思想，通过物象的描绘和呈现，读者可 以更加深入地理解作品的主题。
物象在小说中的作用
目录
CONTENTS
• 物象基本概念及分类 • 物象在小说情节发展中作用 • 物象在塑造人物形象中作用 • 物象在表达主题思想中作用 • 物象运用技巧与实例分析 • 总结与展望：物象在小说创作中重要性

2023届高考语文复习：小说阅读之分析人物形象及其他物象的作用 课件(共36张ppt)

• 详解精析：
• “主要人物的作用”类题从三个角度思考：
• 对情节的作用：说中的老头见有人说自己，要去当街“打架”，推动故事 走向高潮。这部分情节更多的是想表现老人的个性，所以此点可答可不答
• 对社会的作用：文章最后的问句“他攒下这些钱干什么”，没有人知道， 这告诫我们，要对底层人士多一些关怀、尊重和理解。
• 有几天没看见捡烂纸的老头了，听煤站的副经理说，他死了。死后，在他 的破席子底下发现八千多块钱，一沓一沓，用麻筋捆得很整齐。
• 他攒下这些钱干什么？
• (选自《汪曾祺全集》第二卷)
• 你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意？
• 审题判断：“捡烂纸的老头”是作者刻画的主要人物，“用意”，表明此 题是“主要人物的作用”类题。借鉴思考：《祝福》中的祥林嫂就是主要人 物，借鉴其答案思考。
一、怎样确定是形象作用类题
• 题干示例 • 小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。 • “我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。 • 小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么 作用？请 简要分析。 • 你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意？ • 小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。 • 小说中那块活泼有趣的玉蟠螭在情节安排与人物塑造方面有何作 用？请 分别作简餐，都在这里。这条街上人都认识他，是 个捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳， 没有衬衣。脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数， 六 十几？七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点软和的花卷、面条，不 好么？不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃啮。烧饼吃完，站起身子， 找一个别人用过的碗(他可不在乎这个)，自言自语：“跟他们寻一口面汤。” 喝了面汤，“回见！”没人理他，因为不知道他是向谁说的。

小说阅读中物象的作用-PPT


四、归纳总结 2．规范答题 ①条分缕析，分条分点；
②结合文章剖析作用要点。
③要点精准，不少不重。
五、真题试手
2020海南卷现代文阅读Ⅱ《大 师（节选）》
本文多次提到“板凳”，这是富有意味的 细节。请分析这里“板凳”的用意。（6分）
参考答案
• ①细节真实：板凳作为家常用品，与父亲形象、身 份及街头下棋场景相符，写出了日常生活气息；② 以板凳反映心理：“我”给父亲背着板凳跟他去下 棋，既是儿子又像徒弟，包含着“我”对父亲的跟 从心理；
①“自身作用”，指的是它作为小说形象世界的一个组成部分， 有它自身的独到特点、作用和审美价值，以及是否能引起读者 兴趣,激发读者想象等。 ②“环境作用”，指的是交代故事发生的时间、原因、背景等； 它对时代特点氛围作了怎样的揭示或暗示，对人物活动的具体 环境的作用。 ③“人物作用”，物象衬托了人物品格,突出了人物形象。应格 外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物做了映衬,如从心 理、行为、语言方面等。
四、归纳总结
（二）思路方法
1．精准审题 (1)提问方式 ①小说以“××(物象)”为中心叙事写人，这样处理有什么好 处？请简要分析。
②小说多次写到“××(物象)”，分别表现了什么意图？或是 有什么用意？请简要分析。
③分小析说。“××(物象)”对小说的艺术表现有什么作用？请简要
④小说用不少笔墨写“××(物象)”，这对环境描写和人物刻 画各有什么作用？
（5）(2014·全国卷Ⅱ)小说以“鞋”为中心叙事写人，这样处 理有什么好处？请简要分析。(《鞋》)
三、教材回顾：
1、《老人与海》中用大量的篇幅写凶猛 残暴的鲨鱼，有何作用？
【自做答案】 【修改答案】 小结：
三、教材回顾：
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灵犬有泪
• 连队六名 知识青年
•憎恨狗 •发现狗
幸灾乐祸
高兴、一声不叫
• 苏联老头 老妪
•准备杀狗 •苏联老夫妇寻找狗
沙哑、气急、 呼唤孩子
•放走狗
人与狗的声音震 颤着江面、夜空
悲哀、眼角挂着泪、 无声地、默默地哭
震撼感 动
• 主题：
• 通过描写中苏关系破裂时期，知青们最终决 定放走那只经常叼走他们捕猎的兔子的苏联 人的狗的故事，来表达人与动物的真挚的情 感是人类共同的情感，震撼人心，超越国界， 超越政治，激起情感共鸣。
• 随着故事情节的发展，六名知识青年前 后对狗产生了怎样的心理变化？请简要 概括 (6分)
• 知晓被套住的野兔是被猎狗叼走时，是十分 愤怒的；
• 抓到猎狗，并且知晓那是一只俄国猎狗时， 是十分幸灾乐祸的；
• 准备杀狗时，很高兴，并希望将狗皮寄给家 人；
• 听到从江的那边传来呼喊孩子的声音与狗同 时回应时，是十分同情伤感感动震撼的；
⑥小说中多次写到XX，分别表现了什么意图？请简要分析。
⑦请探究作者以XX为题目的原因。
⑧小说中XX有怎样的特点？在文中起怎样的作用？
⑨小说中先后几次提到XX,有什么作用？
1.“一张百元旧钞”在小说中反复出现， 有何作用？（6分）（18人）
2.作者以“一张百元旧钞”为题目的 原因。（6分）(3人)
3.请分析一张百元旧钞对人物塑造有 何作用？体现了人物的什么特点？（6 分）(2人)
• 对主题作用：
• 揭示小说主旨：人性阴暗的一面； • 讽刺了现代社会官员的腐败现象； • 揭示了当官者的权力大，人们对其不敢反抗，极其奉承； • 揭示了当今社会滥用职权、恃强凌弱的问题；
•请探究“一张百元旧钞”在文中的作用。
①是全文的线索。故事情节是围绕这张百元旧钞 展开的，“一张百元旧钞”贯穿全文始末。
②是展现人物形象的手段。通过市场上没人敢收 这张破烂不堪的旧钞，塑造了王辉这个职权不大， 却又经常借职务之便去贪小便宜、欺压百姓的小 官员的形象。
③揭示主旨。揭示出了中国部分掌权者以权谋私、 欺压百姓的现实，表达了作者对此的忧虑和批判， 同时表现了百姓面对掌权者欺压的无力与无奈。
•请探究ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ者以“一张百元旧钞”为题目的原因。
分析“物象”在小说中的作用
• 如何考查？
限定角度
①小说中的XX与刻画某人物的形象有密切关系，请简要分 析？
②本文用不少笔墨写XX，这对环境描写和人物刻画有什么 作用？
③请围绕XX用简洁的语言概括小说的故事情节。
④小说以XX为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简
要分析。
综合角度
⑤XX对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。
• “物象”的基本作用有哪些？
1. 对人物的作用：交代人物背景，烘托人物情感，烘 托人物性格，衬托人物形象，暗示人物命运；
2. 对情节的作用：预示情节走势，推动情节发展；显 示线索，作铺垫，构成对比，（开头）引起下文， （结尾）总结上文，前后呼应；
3. 对环境的作用：营造氛围，创造美感，创造意境， 衬托环境，暗示社会环境；
•请围绕“狗”用简洁的语言概括小说的故 事情节。(4分)
憎恨狗，发现狗，准备杀狗，苏联老夫妇寻 找狗，放走狗。
•简析“狗”这一动物在文中的作用。(4分)
•狗是文章的线索，全文围绕狗展开故事情节。
•狗通人性，它的悲叫和眼泪，让知青们心生同情， 它与苏联夫妇的情感震撼着知青们的心灵，激起 情感共鸣，文章正是通过这一系列内容揭示了主 题。
•激发读者阅读兴趣； •这“一张百元旧钞”是“特权”的象征，具有讽刺意味；
• 请分析一张百元旧钞对人物塑造有何作 用？体现了人物的什么特点？
通过市场上没人敢收这张破烂不堪的旧钞，塑造了 王辉这个职权不大，却又经常借职务之便去贪小便 宜、欺压百姓的小官员的形象； • 刻画了商贩们面对王辉的欺压表现出的愤恨、惊慌、 巴结逢迎等心理特点，也表现了商贩们面对掌权者 欺压的无奈与无力； • 小男孩是事件的见证者，从王辉那里明白了同是不 劳而获，显然以权谋利更容易，并对此深信不疑；
4.小说人物围绕“一张百元旧钞”分 别表现了什么样的心理状态？作者是 如何刻画的？
对人物作用：
• 体现了王辉的形象特点； • 写出了王辉高人一等，自视清高，恶狠的性格特征；虚
伪、做作；心理阴暗；卑劣； • 写出了王辉贪小便宜的形象，仗着自己的官职欺负人；
贪婪本性，靠权而生；榨取商贩利益； • 写出了众人对王辉的惧怕； • 写出了人们的阿谀奉承；
4. 对主题的作用：暗示主题，揭示主题，深化主题， 触发情思，寄托感情，象征意义；
•答题思路
答题思路：自身作用＋环境作用＋人物作用＋情 节结构作用＋主题作用＋艺术手法作用 。
（“自身作用”，指的是它作为小说形象世界的一个组 成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值）
• 审题要点
• 针对命题指向，结合文本进行解题； • 多角度思考，多方位答题； • 忌套用、乱用答题术语，具体内容具体分
• 动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等；
灵犬有泪
1.简析“狗”这一动物在文中的作用。 (4分)
2.请围绕“狗”用简洁的语言概括小 说的故事情节。(4分)
3.随着故事情节的发展，六名知识青 年前后对狗产生了怎样的心理变化？ 请简要概括 (6分)
• 对主题作用：
• 表达作者希望和平、国际间的友谊、和平共处； • 对狗的释放也是对苏联可以停止战争的美好期望； • 赞美人与动物的和谐相处； • 狗的灵性让知青震撼，体现了人性美； • 表现了“爱”的主旨； • 灵犬唤醒了人物内心的人性美和内心的良知；
①是全文的线索。故事情节是围绕这张百元旧钞展开的， “一张百元旧钞”贯穿全文始末。 ②是展现人物形象的手段。通过市场上没人敢收这张破 烂不堪的旧钞，塑造了王辉这个职权不大，却又经常借 职务之便去贪小便宜、欺压百姓的小官员的形象。 ③揭示主旨。揭示出了中国部分掌权者以权谋私、欺压 百姓的现实，表达了作者对此的忧虑和批判，同时表现 了百姓面对掌权者欺压的无力与无奈。
析；