思政案例

2012-2013春季学期《思想政治教育案例分析》期中考查作业题目：沉迷于网络的当代大学生任课教师：王*组别：第四组组长：周婧（201001050717）组员：王梅（201001050727）倪绍波（201001050613）蒋奕鹏（201001050603）一、案例简介沉迷网络的当代大学生小A，男，某地方大学在校大学生，两年前以优异的成绩考入该学校。

由于家庭贫困，家人都对其寄予厚望，希望他将来能够有一个好的出路，他也深知父母的期望，来到大学后也非常爱学习，就如高中一样刻苦。

然而，事与愿违，尽管他努力学习，但是效果却很不理想。

高中时候那种“高高在上”的优越感再也找不到了，他觉得周围的同学都比自己强，吃得好穿得好，有钱有胆识，很多方面超过自己……他渐渐的形成了一种自卑感，独来独往，本就内向的性格更加突显，与周围的同学更是格格不入，闲得无聊的时候他就去网吧上网打发时间，慢慢的他迷恋上了网络这个虚拟世界。

大一下学期，他更加沉迷网络游戏，没课的时候整天泡在网吧，在课堂上显得无精打采，期末考试挂科较多。

大二学期开始，他并没有因为成绩差和挂科而奋发图强，反而是破罐子破摔，继续沉迷于网络，学习一塌糊涂。

有几次他在网吧彻夜未归，同学以为他失踪了，害怕出现意外事故，老师和同学们四处寻找，最后发现他在网吧玩游戏。

面对他的这种情况，辅导老师非常着急，想方设法要让他回归正途，专心学业。

为此老师多次找他谈话，敦促他要端正学习态度，小A承诺不再迷恋网络，然而几天过后，他抵制不住诱惑，又偷偷的溜去网吧。

为了从根本上帮助这位同学，学校老师对该生进行了多次深入的谈话，了解到小A的一些情况：第一，小A从高中升入大学后，对大学教育方式还不能适应，一度陷入了非常迷茫和空虚的状态；第二，进入大学后，小A 来到了一个新的环境，这个环境中的人都是与自己水平相当，甚至是超越自己的，原来读高中时的优越感逐渐转变为一种挫败感，本就性格内向的他更加感到自卑，与周围同学的交流也更少；第三，长期沉迷于网游，使得小A逐渐丧失了自我约束的能力，同时也变得缺乏社会责任感。

了解到这些后，辅导老师对他进行了“特殊照顾”：“辅导老师借口自己办公室事务繁杂，让他课余时间过来帮忙，时不时的与他进行和谐愉快的交流。

私下跟其他同学交流，让他们平时多找他出去玩，比如小旅游、打篮球之类的。

此外，还与任课老师沟通要多留意他，在课堂上为小A 创造进步的机会，将其注意力更多地转移到现实学习和生活中，不断发现进步并给予肯定及表扬，并鼓励其进行总结，同时带动其他同学改变。

在老师和同学的帮助下，小A同学逐渐增强了自信心，经常与周围的同学交流，整个人也变得积极、活泼开朗了。

到了大二下学期，他真正远离了网游，端正了学习态度，合理的运用网络工具为学习服务，在学习上更加刻苦努力，成绩突飞猛进，获得了大家的认可。

二、背景分析随着网络技术的发展，互联网正以惊人的速度将其触角伸向社会各领域，影响人们的思维和生活方式。

随着计算机的普及和网络技术的快速发展，互联网已成为大学生生活学习中必不可少的一部分。

但是，网络在方便大学生的同时，网络迷恋也正成为困扰社会和教育的一个难题：“网络可以帮助大学生开拓视野，搜集信息，广交天下，但是，如果一味沉浸网络之中，不能自拔，势必给大学生的身心带来负面影响；现在的大学生普遍都是90后的，家庭条件都比较好，部分学生自制力、责任意识淡化，而且他们接触的网络的时间早，又对网络充满好奇，所以很容易深陷于网络的虚拟世界。

”目前，国际上把网瘾称为“互联网成瘾综合症”，它是指因过度使用互联网而导致使用者明显的社会、心理损害的一种现象。

我国上网人群中有“互联网成瘾综合症”症状的比例约为6％，在青少年中这个比例却高达14％。

中科院心理研究所在的全国13 所高校的调查报告显示，80％中断学业（包括退学、修学）的大学生都是因为网络成瘾。

如果对大学生网络迷恋现象不进行及时地引导和教育，就会造成网络成瘾，其负面影响就会更大。

因此，高校思想政治教育必须重视大学生迷恋网络现象，对大学生进行积极的教育引导，帮助大学生走出网络迷城，重拾积极向上的人生态度。

三、主题分析本案例通过介绍小A同学迷恋网络而荒废学业，在老师和同学的帮助下最终远离网游、重拾学业的事例，目的在于通过探讨一些具有时效性的方法，帮助大学生早日摆脱网络的不良影响，真正把网络作为提高知识能力的工具。

同时也表明在网络飞速发展的时代，如何帮助大学生摆脱网络迷恋已经是高校思想政治教育必须要重视的一个问题。

四、互动环节问题：结合实际，谈谈是什么原因导致大学生沉迷网络？有什么方法可以帮助他们正确利于网络工具，不再沉迷网络（或网络游戏）？【提出问题，由几个同学发表自己的意见，然后根据所讲主题对同学发言做一些简短的总结评述，并在接下来的讲述中加以补充完善】五、启示分析（一）结合案例和实际，分析大学生沉迷网络游戏的成因人在网络世界更侧重于精神意义的需要，特别是在现实世界比较难以实现的精神方面的需要，在网络上能够得到更丰富更广泛的满足。

但迷恋网络游戏不仅仅会浪费时间，而且还极可能造成心理上的痛苦和行为上分不清现实世界和虚拟世界，影响人的健康人格和正确价值观的形成，导致他们荒废学业、生活消极。

因此，迷恋网络游戏，对大学生来说危害极大。

大学生迷恋网络游戏的主要原因1.不适应大学生活。

有许多学生习惯了高中集中管理的生活，进入大学之后，有许多可以自由支配的时间，却不知道如何去安排，容易放松对自己的要求，因此就会经常光顾网络游戏。

还有一部分学生在高中学习一直领先，已经习惯被他人表扬和羡慕，进入大学后，发现有许多学生比自己强，自己的优势位置不复存在，从而产生失落、不自信的心理，就容易把精力放在网络游戏中，在游戏中再找到高于他人的感觉。

案例中小A原本是一位优秀的学生，来到大学之后，因为不适应大学的教育方式和对其他人的嫉妒而产生自卑感，逐渐掉入网络深渊。

2.性格过于内向，不善于与他人交往。

由于学习成绩、家庭贫困等原因，导致一部分人性格内向，进入大学之后，可能会产生一些攀比心理，在与他人交往的过程中，会产生自卑心理，选择逃避现实，把自己的精力放在网络游戏中，在游戏中寻找快乐，久而久之就会迷恋上网络游戏。

3.自我管理能力差。

在高中时期，学校老师都非常重视学生的学习活，把上大学定为学习的目标，考上大学后就失去了目标，尤其是一些学生没有更远大的理想，在高中时期没有养成较好的学习习惯，自觉学习的意识不是很强，自我约束能力较差。

部分学生因为高中时期学习任务紧，家长和老师管理的相对比较严格，没有太多时间接触网络游戏。

进入大学后，原来高中那种相对封闭的管理没有了，外界约束（也包括营业性的网吧的管理体制）减弱，接触电脑的时间多且对网络产生了极其强烈的好奇，容易产生迷恋倾向。

此外，一些可以自主安排的时间，他们不知道应该如何打发，部分学生容易把时间放在网络游戏上，进而逐渐步入泥潭。

总之，大学生沉迷网络不光是大学生自身的问题，它还包括社会、家庭、学校等多方面的因素，是各种因素逐渐积累到一定的度产生的后果。

（二）根据案例，分析对迷恋网络的大学生进行教育的方法分析当代大学生沉迷网络的原因之后，我们认为应该从中得到启发，对症下药，思考一些具有时效性的方法，采取积极的态度帮助这些学生，帮助大学生树立正确的网络意识和网络观念，尽快摆脱不良的网络习惯，使他们尽快地回到正常的学习和工作的轨道上来。

我们认为，具体的方法有以下几点：（1）思想政治教育应积极开展新生入学教育，帮助大学生适应大学生活的开端入学教育环节是否到位直接关系到学生对学校和所在院系、所学专业以及老师同学的第一映像，也将直接影响到学生对大学生活的理解和对理想目标的确立。

因此，我们学校对新生的入学教育环节作科学周全的安排，引导学生早日适应大学生活，安排资深专业教授介绍相关专业的发展情况、培养模式、社会需求，使学生对所学专业及社会需求有初步了解，结合本专业的特点，向学生介绍大学的教学方法、考核制度、学习要求，向学生详细宣讲学籍管理的相关知识和奖惩条例，使学生明白上大学为什么，到大学里来做什么，该做什么和不该做什么，引导学生学知、学做、学会共同生活，学会发展。

案例中的小A来到大学后也非常爱学习，尽管他努力学习，但是效果却很不理想。

面对周围的同学有比自己优越的条件，他渐渐的形成了一种自卑感，独来独往，本就内向的性格更加突显，与周围的同学更是格格不入，闲得无聊的时候他就去网吧上网打发时间，慢慢的他迷恋上了网络这个虚拟世界。

如果在入学之前小A能够了解一些大学生活的相关信息，加上入校时接受学校的入学教育，提醒他们合理有效地安排学习时间、形成行之有效的学习方法等等，案例中小A情况是可以等到一定缓解的。

（2）指导学生正确评价,合理定位首先，鼓励同学们逐步自我认知，能够接纳自我。

在新的环境中,大家都在同一条起跑线上,都已成为普通一员,谁都不会再有所谓的优越感，一切都应从头开始。

所以,适当地降低对自己的希望值,接受“不完美”的自己,避免增加不必要的精神负担，以积极开朗的心情参与大学生活。

案例中，A同学就是没有正确认识认识，没有给自己找到合理的定位，才会沉迷于网络。

因此，思想政治教育应该帮助大学生认识自我。

其次,鼓励同学们对自己的评价要恰当、适度。

古人说得好：“天生我材必有用”、“尺有所短,寸有所长”,每个人都有自己的长处和短处。

只有对自己有一个清楚全面的认识,才能在新的环境中准确地对自己进行角色定位,也才能很快适应新环境,克服心理失衡，重新树立自信心。

案例中A同学正是没有认识到自己的长处，产生自卑心理才会迷恋网络。

因此，对大学生的思想政治教育应该帮助大学生全面的认识自己。

再者,在大学里,评价标准并非是单一的学习成绩,能力特长也是在实际生活中衡量一个人素质水平的重要因素。

比如，一个大学生知识面很宽，或者社交能力很强、能歌善舞、有体育专长，这些都可以在大学里找到施展的舞台，为自己打拼一块天地。

（3）适时开展心理咨询与辅导1.理论链接：咨询辅导法咨询辅导法是思想政治教育的一个重要方法,咨询辅导方法的本质是疏导，是引导和帮助人们自主地做出合理的判断和选择，它包括心理健康咨询、职业指导、教育与学习辅导、人际关系辅导等方面。

心理咨询法是指在思想政治教育中，运用心理学的专门知识和技术，通过语言文字等媒介对受教育者的心理、行为施加影响，使其认知、情感、态度发生变化，解决其心理问题，以维护其心理健康的方法。

2．由于主体个性化、环境复杂化、和竞争激烈化的影响,大学生中出现越来越多的心理问题需要得到帮助解决,因而在各大高校中建立咨询辅导工作体系十分必要，近些年来学校也把其作为心理素质教育的必要途径。

心理咨询可以对问题学生的心理问题进行干预指导，它的针对性强，有利于将一般的原理用以指导学生个别具体问题，有利于促使教育期望内化为学生的认识，真正解决学生的问题。