区域发展差异(湘教版)

交通状况
东部地带
中、西部地带
其 地理 它 区位 因 素 通信 条件
市场 经济
具有发展开放性经济 缺少对外开放的区 的区位优势 位优势
发达，国内外联系便 相对落后 捷 发育比较早，多种所 市场经济发育相对 有制经济发展比较快 落后
能力训练：
1.下列四组省区全部属于中部经济地带的是： （ C ） A、吉林、安徽、湖南、海南 B、山西、内蒙古、陕西、广西 C、河南、黑龙江、江西、湖北 D、河北、山东、辽宁、天津 2.关于我国东部经济地带特征的叙述，错误的是： （ D ） A、工业化、城市化水平比较高 B、拥有较多的高等院校，科学教育水平高 C、对外开放程度高，外资企业比重大 D、矿产资源、水力资源丰富，经济相对发达
北方地区
对外 对外开放较晚，开放程度低 对外开放较早，开发程度高 开放
三.西部大开发
1.大西部的范围
西部 10个省区 内蒙古、桂 湘西、鄂西、延边地区
2.大开发意义
●缩小东西的差异，促进西部经济增长 ●为经济持续增长，提供资源保障. ●扩大内需，促进经济增长。 ●有利调整经济结构，为东部地区产业升级和资金、 技术、人才转移提供新的发展空间 ●促进民族团结,巩固国防和社会稳定
南方地区
山地、丘陵、平原、盆地、高原 均有分布 亚热带、热带季风气候
植被 温带落叶阔叶林 土壤 黄壤、棕壤、 钙质土、黑土
常绿阔叶林及热带季雨林
红壤、砖红壤
南方地区 社 农业 以旱作为主，东北地区是全 以水田为主，长江中下游地 区是我国重要的商品粮和商 会 生产 国重要的商品粮基地 品棉基地 经 济 工业 重工业发达，辽中南、京津 轻工业发达，沪宁杭、珠江 条 生产 唐是我国重要的工业基地 三角洲是我国重要的工业基 件 地 产业 第一产业比重相对较高 结构 交通 以公路、铁路为主 运输 第一产业比重相对较低 水运、公路、铁路运输都很 便利

4．意义 ． (1)将西部地带的 资源 优势转变为 经济 优势， 将西部地带的______优势转变为 优势转变为______优势 优势， 将西部地带的 将潜在优势转变为现实优势。 将潜在优势转变为现实优势。 (2)缩小东、西部地带之间的发展差距，推动区域 缩小东、 缩小东 西部地带之间的发展差距， 经济的_________，实现共同富裕。 经济的 协调发展 ，实现共同富裕。 (3)加强 民族团结 ，保持社会稳定与边疆安全 。 加强_________，保持___________________。 加强 (4)扩大 国内市场 需求，实施 可持续发展 战 扩大___________需求 实施______________战 需求， 扩大 略。
(2)甲、乙两区域分别盛产棉花和天然橡胶，其共 甲 乙两区域分别盛产棉花和天然橡胶， 同的区位优势是( 同的区位优势是 ①夏季热量充足 技发达 ④农业机械化程度高 A．①② ． C．②③ ． B．①③ ． D．③④ ． ) ②劳动力价格较低 ③农业科
(3)甲、乙两地是我国少数民族的聚居地，也是国 甲 乙两地是我国少数民族的聚居地， 家重点扶贫地区， 家重点扶贫地区，制约两地经济发展的共同因素 ) 是( ①多山的地形 ②干旱的气候 ③对外联系不便 ④生产方式落后 ⑤水资源短缺 A．①②③ B．②③⑤ ． ． C．①③④ D．②④⑤ ． ．
学以致用 1．(2011年辽宁沈阳统考 读“我国甲、乙两区域 年辽宁沈阳统考)读 我国甲、 ． 年辽宁沈阳统考 略图”，完成(1)～(3)题。 略图” 完成 ～ 题
(1)关于甲、乙两区域河流特征的描述，不正确的 关于甲、乙两区域河流特征的描述， 关于甲 ) 是( A．甲区域以冰雪融水补给为主，乙区域以雨水 ．甲区域以冰雪融水补给为主， 补给为主 B．甲区域以内流河为主，乙区域以外流河为主 ．甲区域以内流河为主， C．甲区域以春汛为主，乙区域以夏汛为主 ．甲区域以春汛为主， D．甲区域水系呈向心状，乙区域水系呈放射状 ．甲区域水系呈向心状，

【教学案使用说明】一、教学案名称：教学案，兼具教案和学案的功能，由于篇幅限制，省略了教案的很多部分，老师们可以自行增删。

二、教学案设计：一般以1课时为一份教学案，使用A4纸打印，正反面，一节课一份。

方便老师和学生的使用，有条件建议成套打印。

三、教学案结构：主要包括预习案、探究案和当堂检测三个主体部分以及NICE笔记。

四、【预习案】使用建议1：预习案是学生在课前提前完成，提交批阅。

一般要求限时20分钟完成，批阅可由老师批阅或者分小组有组长组织学生批阅。

预习案建议学生做两件事：a.阅读、画关键词并归纳写下每段话的主要思想（在课本上），实践表面学生使用这种预习方式的思考度大于填空式的预习；b.绘制该内容思维导图，有利于学生整体把握该部分内容，绘制模板大致如下：五、【预习案】使用建议2：预习检测以判断题为主，主要是针对相应章节内容的重要细节设计；我的问题部分，要求学生每次预习必须提出问题，告诉学生“没有问题就是最大问题”，教学中可以依据学生问题开展有针对性教学。

同时，这部分可以向学生征集他们自己创制的“明”人名言，打造个性化教学案。

六、【探究案】使用建议：湘教版教材选用的活动与探究比较有针对性，合理使用能够较好地落实课标要求，故探究案主要以教材中的活动与探究为主体，不过老师在使用时，可以结合学生实际有针对性的增删。

七、【当堂检测】使用建议：当堂检测部分设计题目均为同步精选习题，一般一节10个题目左右，题目难度系数一般在0.8左右，学生完成基本上可以起到强化巩固基础的作用。

老师们可以结合学生的基础有所增删。

建议完成时间在课堂限时完成，未完成部分充当课后作业。

八、【NICE笔记】使用建议：NICE笔记主要改编自比较流行且有效的康奈尔笔记，经过转化加工之后，创制了更适宜课堂教学且更高效的NICE笔记。

主要分为三个部分：1.随堂笔记（课堂完成），包括老师举的例子、核心概念、突发奇想、论据、数据等以及其他课堂中比较重要的瞬时内容；2.课后笔记（课后课间10分钟完成），包括简化关键词、复习提示词、复习时间记录、自我话语系统转录以及其他总结内容，有相关研究表面，这部分笔记可以帮助学生提升10%左右的学业成绩；3.思考笔记（课后当天晚自习完成），主要包括对本课的思考、体会、联想、印证故事、打算、问题等。

济发展条件上都存在着较大的差异。具体情况如下表所示： 优势条件 存在问题 发展方向 充分发挥地区优 势， 发展第三产业 和集约农业， 发挥
主要农业基地、 能源 、 原材 东部 工业区，交通尤
料 不足，环
经济 其是 海运 便利， 境污染严重，
技术创新优 地带 城市化、科技化、 江河下游多 势，产品向 高、 国际化水平高 洪涝灾害 精、尖 方向发展
自主·学习区
第1课时
经济地带 范围(包
本 课 时 栏 目 开 关
东部经济地带
中部经济地带 西部经济地带 川(蜀)、 渝 、 ⑩
辽、 冀、 京、 津 、 黑、吉、 ③
括的省级 行政单 位)
鲁、 苏、 沪、 浙 、⑦ 内蒙古 、 贵(黔)、 ④ 云(滇)、 闽、粤、⑤ 桂 、 晋、豫、鄂、 藏、 陕 (秦)、 ⑪ ⑥ 琼 (暂未包括台、⑧ 湘 、 皖 、甘(陇)、 宁 、 ⑨ ⑫ 港、澳) 赣 青、新
(1)三大经济地带在许多方面都有差别，其中比较突出的两个 方面是________________和________________。 (2)从表中数据可以看出，________部最发达，________部次 之，________部较落后。
互动·探究区
第1课时
(3) 从 图 中 可 看 出 ， 经 济 发 展 速 度 最 快 的 是 ________ 部 ， ________部次之，________部较慢。 (4)根据材料结合区域产业结构有关理论分析， 哪个地区农业经
渝 10 个
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第1课时
划
本 课 时 栏 目 开 关
自然条件 经济基础
发展水平
优越 雄厚 较高 高
较优越 较薄弱 较低 较低