一年级数学上册 第8单元 20以内的进位加法 第6课时 用数学(2)课堂作业设计(无答案) 新人教版

试卷第1页，共4页 人教版一年级上册数学第八单元 20以内的进位加法应用题训练

1．一共有多少只？

（ ）

口答：一共有（ ）只。

2．两人一共栽了多少棵树？

3．兰兰写数学作业用了8分钟，写语文作业用了9分钟，兰兰写这两门作业共用了多少分钟？

（ ）（ ）＝（ ）（分）

4．两只恐龙身长共多少米？

（米）

5．一共拔了多少个萝卜？ 试卷第2页，共4页 （个）

6．一共有多少人？

（人）

7．它们俩一共拔了多少个萝卜？

（个）

8．一共有多少个珠子？

（个）

9．有多少个？

（个）

10．小芳的前面有7人，后面有4人，这一队一共有多少人？ 试卷第3页，共4页 （人）

11．佳佳、浩浩和亮亮他们3人一起折小星星，每人折6个，他们一共折了多少个小星星？

（ ）

12．停车场原来有8辆，现在又开来5辆 ，一共有多少辆车？

（辆）

13．妈妈买来一些桔子，小红吃了4个，还剩8个，原来有多少个桔子？

（个）

14．公交车上原来有乘客10人，到人民广场站下去6人，又上来8人，现在车上有乘客多少人？

（人）

15．公园里有一些船，划走一半的船后，还剩9条小船，公园里原来有几条小船？

答：公园里原来有（ ）条小船。

16．树上有10只小鸟，先飞走了6只，又飞来了8只，现在树上有多少只小鸟？

17．玩飞镖。

（1）小强第一次投中6分，第二次投中7分，两次一共投中（ ）分。

（分）

（2）小明两次都投中10分，他共得（ ）分。

（分）

18．植树节时，路的一边种了8棵树，另一边种的同样多，路两边一共种了多少棵树？

（棵）

答：路两边一共种了棵树。

19．3个同学一起折小星星，每人折了6个。 试卷第4页，共4页

他们一共折了多少个小星星？

（个）

20．一辆公交车上原来有9人，到站下车4人，又上车7人，现在车上有多少人？

（人） 答案第1页，共1页 参考答案：

人教版一年级数学上册教案第8单元20以内进位加法第6课时5、4、3、2加几

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一年级上册教课设计

第8单元20之内的进位加法

第6课时 加几

【教课内容】：教材P95及练习二十二

【教课目的】：

1.使学生掌握加几能够用互换加数的方法和想大数加小数

进行计算。

2.培育学生用加几技术学习加几的计算,进而提升

学生学习知识的迁徙能力和计算能力。

3.培育学生优秀的书写习惯和仔细负责的态度。

【教课要点】：

使学生掌握加几能够用互换加数的方法和想大数加小数进行计算。

【教课难点】：

培育学生用加几技术学习加几的计算,进而提升学生学习知识的迁徙能力和计算能力。【教具.学具准备】：口算卡片

【教课过程】：

一.复习导入

1.口算。

9十5＝ 9十3＝ 8十5＝ 8十3＝ 9十4＝

9十2＝ 8十4＝ 7十5＝ 6十5＝ 8十6＝

2.8十9＝?人教版一年级数学上册教案第8单元20以内进位加法第6课时5、4、3、2加几

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一年级上册教课设计

让学生口算并说思虑过程。

师：同学们用了不一样方法进行计算。这节课 ,我们持续用这些方

法学习加几的20之内的进位加法。(板书：加几)

二.合作学习,研究新知

1.出示5十7＝,同桌合作学习。

问：5十7等于多少?如何计算呢?

①学生独立试做 5十7。

②同桌沟通并商讨多种计算方法。

③学生报告各样算法,教师板书。

④师：同学们在计算时喜爱哪一种方法并能计算正确 ,就选择哪一种

方法。

2.小组合作,研究5十十十9。

①学生剖析每道题的算法 ,把得数写在书上。

②报告不一样的算法,师板书。

③议论：在20之内进位加法中除了例题中写出的 ,5加几.4加几.3

加几.2加几以外还有哪些?

师提示1：20之内是指得数从 11到20。

师提示2：进位加是指个位满十 ,向十位进一。

学生抢答报告得数。

3.看书怀疑。

4.做一做。（P95）

①看图列式。（第1题）人教版一年级数学上册教案第8单元20以内进位加法第6课时5、4、3、2加几

人教版小学一年级数学上册第八单元《20以内的进位加法》教案

一. 教材分析

《20以内的进位加法》是人教版小学一年级数学上册第八单元的内容，主要让学生掌握加法的基本运算方法，学会将两个数相加，并能够进行20以内的进位加法运算。教材通过例题和练习，使学生熟练掌握进位加法的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析

一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对加法运算有一定的认识。但在实际操作中，可能对进位加法的运算规律还不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。

三. 教学目标

1. 让学生掌握20以内的进位加法运算方法。

2. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

四. 教学重难点

1. 教学重点：让学生掌握进位加法的运算规律。

2. 教学难点：如何引导学生理解和掌握进位加法的运算过程。

五. 教学方法

采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法。通过设定情景，让学生在实际操作中学习进位加法；通过游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备

1. 教学PPT：包括教材中的例题和练习题。

2. 教学卡片：用于游戏教学，巩固知识。

3. 学习用品：如笔、纸等，供学生练习使用。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 通过一个简单的加法游戏，引导学生进入学习状态。例如，教师出示两个数字，让学生快速说出它们的和。这样的游戏可以激发学生的学习兴趣，同时巩固他们对加法的认识。

2. 呈现（10分钟）

教师通过PPT呈现教材中的例题，引导学生观察和思考。例如，出示一个加法算式：3 + 5 = ? 让学生尝试解答。在学生回答后，教师进行讲解，说明进位加法的运算规律。

3. 操练（10分钟）

教师让学生进行大量的练习，巩固所学知识。例如，让学生完成PPT上的练习题，或者发放教学卡片，让学生进行小组内的竞赛。在学生解答过程中，教师进行巡回指导，帮助学生理解和掌握进位加法的运算过程。

20以内加减法教学设计

20以内加减法教学设计篇一：20以内的加减法教案

“整理和复习：20以内的加减法”

教学活动标题：小学一年级数学（上册）“整理和复习：20以内的加减法” 所属学科或领域：数学

适于的学段/年级：小学一年级 执教者：

夏映雪（单位：江苏省无锡市锡山区荡口中心小学）

1、 简介 本课题研究江苏出版社小学数学一年级第十二单元加和减（二）

的整理和复习第一课时。 2、 学习者分析

让学生从生活经验和已有知识背景出发，以“问题情境-建立模

型-解释、应用与拓展”的基本模式来进行学习。 考虑到一年级学生的学习特点和年龄特点，从直观形象的场景

引入，通过操作、讨论、交流、归纳分析和整理等活动复习20以内的加减法的内容，并通过形象生动的游戏，巩固本单元的计算

知识。

3、教学/学习目标 1）学生能通过实际问题进一步感知进位加、退位减的实际意义

和算法，整理和归纳出加法表和减法表，并通过观察发现表里的

排列规律。

2）学生在生动有趣的游戏中进行加减法的练习，提高计算的速

度和正确率，并从中体会学习数学的乐趣。 3）学生在观察操作中，进一步增强探究、思考的意识和能力。

4）进一步培养学生运用鼠标的能力。 4、 教学理念和教学方式

1） 教师在课堂教学过程中只扮演任务的提出者、学生操作的个

别辅导者、课堂情绪的调控者； 2） 学生在教学过程中是数学学习的主人， 学生在课堂教学过

程中通过合作学习和自主学习完成对知识的认识、归纳和总结的过程。

3） 采用任务驱动、合作探究、自主学习、个别辅导等教学方法。

4） 通过及时评价和总体评价激励和改进学生的学习 。

5、 应用信息技术的依据或考虑 1. 学生在本节课的学习过程中将主要依靠信息技术提供的学习

资源， 完成认知学习的过程，实现对单元知识的系统整理和巩固。

2. 在教学中计划通过教学网络， 教师实现对教学过程的监控， 对学生进行个别辅导。通过网络游戏， 激发学生的学习兴趣。