1 专题01 文言文阅读 断句
【必考指津】
断句是高考文言文阅读的必考内容，重点考查考生理解文言文的实词、虚词、句式乃至理解内容的综合能力。文言文阅读断句已经在多个省市的高考试题中考查多年，全国课标卷从2014年开始考查,至2019年高考，连续考了6年，预测依然是2020年高考文言文阅读的必考内容。
古书一般没有句读，所以古人很重视句读的训练。《礼记·学记》有“一年视离经辨志”的说法。郑玄注：“离经，断句绝也。”也就是给古书断句。可见断句是古代启蒙教育的第一步，也被看作是读书人的一项基本功。韩愈在《师说》中说：“彼童子之师，授之书而习其句读者也。”足见古人高度重视古书的句读。
断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。古人之所以重视断句，是因为断句正确与否，直接影响对文意的理解，断句失误，必然误解古文原意。古书中就有一些记录断句不当而造成理解错误的材料。《韩非子·外储说左下》有这样一个故事：鲁哀公问于孔子曰：“吾闻夔一足（一足，一只脚。笔者注），信乎？”曰：“夔，人也，何故一足？”彼其无他异，而独通于声。尧曰：‘夔一而足矣。’使为乐正。故君子曰：‘夔有一，足。非一足也。”这个小故事，对于人们认识断句的重要性，其意义是不言而喻的。
断句是在充分阅读和正确理解文章内容的前提下进行的，文言文阅读过程中断句的基本步骤是：
一、通读全文，弄懂大意。首先要正确判断所要断句的文体。如果是有故事情节的传记文，就必须掌握它的大致情节、中心事件和人物间的关系；如果是议论说理文，就要明确这篇文章的论述中心，再根据中心进一步明确前后的逻辑关系。总之，断句前，必须把所给文段通读几遍，尽可能把握篇章大意。白居易一生正直敢言，为民请命，写下了许多现实主义伟大诗篇。被贬浔阳之后，也写出了揉合儒家“乐天知命”、道家“知足保和”和佛家出世思想的作品。相传他抵湓城不久，即于香炉峰与遗爱寺之间，建一草堂。这个草堂，“前有奇松数十株、修竹千余竿，青罗为墙板，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲罗生池砌”（《与元稹书》），真是贬官闲居的好地方。《庐山草堂记》即写于此时。试题所选的是《庐山草堂记》的第一段，大意是：庐山的风景，秀丽至极，简直是天下诸山的冠军。山的北峰，叫做香炉峰；香炉峰的北面，有一座遗爱寺；就在香炉峰与遗爱寺之间的风景更是漂亮，恐怕还远超过庐山本身呢！元和十一年的秋天，太原人白乐天一见就喜欢上它了，就像远行的游子路过故乡一样，眷恋沉迷、依依不舍而不忍离去，于是就对着香炉峰，傍着遗爱寺，盖了一间草堂。
高考复习·讲练测
精品资源·备战高考
1『高考一轮复习·讲练测』
『分项解析·逐一击破』高考复习·讲练测
精品资源·备战高考2考点25 古诗文阅读—文言文断句（讲）
一、必备知识
断句是学习文言文的基本功，也是文言文考查的传统方式。正确断句，需要我们综合运用古汉语字词
句等方面的知识以及古代历史文化等方面的知识。在《考试大纲》中，虽然没有将“断句”明确列为考点，
但《考试说明》中，明确有“古文断句”题型，自2014年起，全国新课标卷均专门设断句题考查文言文
阅读能力，以选择题为主，分值三分。浙江卷考查的是一句话断句六处左右，分值三分。
[试题特点]
分析近年全国新课标卷断句题，不难发现，文言断句题具有如下特点：
1．断句的材料选自文言文阅读文本，而不是另选语段。
2．采用单项选择题的客观题型，而不是用“/”断句的主观题型。
3．断句的材料中很少有标明句子起始的虚词。
4．三个错误选项中共有2－3处错误的切分点。
5．所选语段皆叙述传主的主要事迹。
[解题指津]
要特别注意，单选题四个选项对句子的切分，孤立地看，都有一定的道理，但联系前后文的大语境分
析，才能确定只有一项是完全正确的。所以，无论是用“/”断句的主观题，还是判断命题者给出的几种断句
选项的客观题，都应在整体把握文意的前提下思考。不过，对待单选题，可以先确定四个选项切分的不同
点，从而将“不同点”作为思考的重心。以下一些方法，对解答近年来全国新课标卷文言断句题有一定的
帮助。
1．通大意
文言文断句的根本，在于对语段意义的正确理解。尤其是新课标卷文言断句材料都是从整篇文章中抽
取出来的语句，断句时我们不宜仓促答题或草率选择，而应该联系与之相关的上下文，先准确理解语段的高考复习·讲练测
精品资源·备战高考3大致意思，特别是要理清与断句材料相关的人物关系、事件背景等。断句时可先找出名词，如人名、地名、
国名、朝代名、官职名等；然后再考虑有哪些人，人物间是什么关系，有什么事，有什么过程和结果等。
文言阅读断句题应试对策
断句，是近几年全国卷的必考题，今年也应会考到。断句，即古之“句读”，古文需要停顿的地方称为句或读（dòu）。句子语意完整要停顿，叫“句”；句中语意未完却需要停顿，叫“读”。古文献是没有标点的，标点是近代人加上去的。所以读懂古文，断句是个前提。
『高考题型』
历年高考的断句题大致有两种考查方式。一种是客观选择题，全国卷一直采用此种形式。如22年全国新高考I卷：
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/
B.今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/
C.今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/
D.今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/
另一种是主观题，北京、上海、浙江等省多采用此种考查方式。如21年浙江卷：
17.用“/”给文的画波浪线的部分断句。（3分） 今虽谆谆其词非求胜于景山盖陈己之所守抑未知景山以为非是也诚以为非是幸亦语焉襄不敢惮烦于屡告也
『方法指津』
断句方法：先大后小，先易后难，结合标志，比照选择。
（1）先大后小。考虑句子结构的完整性，先断句意完整的“句”；再断“句”内的小层次停顿，也就是“读”的停顿。
（2）先易后难。根据自己对句意的理解，先把确定要断的地方（也即容易的地方）先断开；再作进一步的思考，断开其它需断的地方。
（3）结合标志。要根据语境，参照断句的“标志”，恰当断句。
（4）比照选择。若不能确定断点，就将几种断法对照比较，以作出最佳选择。
『技巧点拨』
（1）句意完整、句子结构完备必须断开。
如：今赵 不救 魏/（22年全国新高考I卷）
主谓宾齐备，句意完整（如果赵国不援救魏国），肯定要断开（/）。
作文导读 一名师笔法■
断句是考查文言文的传统方式，也是学习文言文
的基本功。断句需要综合运用古汉语字词句以及古代
历史文化等方面的知识，因而断句能力的高低，也可
以成为判断文言文阅读能力高低的一个标准。近几年
来，广东卷、江苏卷、北京卷、浙江卷和重庆卷一直没
有间断对文言文断句的考查。２０１０年高考，湖南卷也
针对这一考点进行考查，并且采用了选择题的新形
式。可以预料，随着新课标的广泛实施，将会有更多的
省市对这一考点进行考查，因此我们应给予足够的重 视。 理清文章大意。理解内容和断句是紧紧相关联
的，熟读精思、理清大意是正确断句的前提，因为读不
懂就点不断，不理解就点不好。通过熟读大体上弄清
这篇文章写了什么内容，思考它表达了什么意思，具
有什么结构，它属于什么文体等。说到文体，不同的文
体往往侧重不同的表达方式，使用不同的表达顺序， 采用不同的语言风格，使用不同结构的句式。弄清这
些，对我们断句帮助很大。比如１０年高考广东卷第９
题，用斜线（／）给下面的文段断句。诸将已得宋忠颇有
喜色上日宋忠本庸才以利口取得谄谀奸恶货赂得官
才掌兵柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区
胜之何足喜也诸将咸顿首称善。这段文字主要内容是 众位将领抓住宋忠后皇上对宋忠评价的～・段议论性
的文字，它的中心内容是：宋忠本来就是个庸才，靠嘴
巴能说而被任用，阿谀奉承奸恶之人，用财物贿赂得
．． Ｉ ２８ ｌ阅读与作文高中版 指津
到官职，刚执掌兵权就开始骄纵，这样的使人迷惑的 小人，只能把他看作狐狸老鼠之辈，只是胜了他，有什
么值得高兴的？理清了这些大意，那么这段文字的断
句就有了保证。其答案为：诸将已得宋忠／颇有喜色／
上日／宋忠本庸材／以利口取给／谄谀奸恶／货赂得
官／才掌兵柄／便尔骄纵／此辈荧惑小人，视之如狐
鼠耳／区区胜之／何足喜也，诸将咸顿首称善。
寻找文言虚词。文言虚词的主要作用是表示语法
关系和语气，往往是明辨句读的重要标志。我们在学
