高考文言文阅读断句专题复习
教学目标：
1.了解断句的重要性，掌握断句的基本方法，正确断句
2.通过练习文言断句，学会总结归纳断句的方法，进一步提高阅读浅易文言文的能力。
3.培养探索精神，养成勤于思考的习惯，寻找解决问题的途径，摸索文言断句的规律。
教学重点：
1.了解断句的重要性，掌握断句的基本方法，正确断句。
2.通过练习文言断句，学会总结归纳断句的方法，进一步提高阅读浅易文言文的能力。
教学难点：文言文断句的基本法和技巧
第一课时
一：题型展示：2016全国高考语文1卷
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/
B．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/
C．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/
D．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/
【考点定位】文言文断句。能力层级为理解B。
4.B 【解析】本题考查断句能力。断句要依据前后文的句意与基本的语法结构。首先“盗悉窜/他境至夜不闭”中“他的地方达到夜不闭户”显然是不符曾公亮管辖郑州的句意，所以排除C与D两项。A与B两项中，关键是“移书”（发文书），按其句意，应是“移书诘盗”，如果是“尝有使客亡橐中物移书”，“物”为名词作“亡”的宾语，“移书”也是名词，如果有一个连词连接“物”与“移书”也成立。所以，选B项。
译文：治理政事有才能因而声名在外，盗贼全部逃窜到其他州县，以至于晚上不用关闭大门。曾经有过客丢失橐中财物，发布文书诘查盗贼，曾公亮上报：“我所辖境不窝藏盗贼，恐怕是同行的人隐藏起来了吧。”进行搜查，果然如此。
文言阅读断句题应试对策
断句，是近几年全国卷的必考题，今年也应会考到。断句，即古之“句读”，古文需要停顿的地方称为句或读（dòu）。句子语意完整要停顿，叫“句”；句中语意未完却需要停顿，叫“读”。古文献是没有标点的，标点是近代人加上去的。所以读懂古文，断句是个前提。
『高考题型』
历年高考的断句题大致有两种考查方式。一种是客观选择题，全国卷一直采用此种形式。如22年全国新高考I卷：
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/
B.今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/
C.今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/
D.今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/
另一种是主观题，北京、上海、浙江等省多采用此种考查方式。如21年浙江卷：
17.用“/”给文的画波浪线的部分断句。（3分） 今虽谆谆其词非求胜于景山盖陈己之所守抑未知景山以为非是也诚以为非是幸亦语焉襄不敢惮烦于屡告也
『方法指津』
断句方法：先大后小，先易后难，结合标志，比照选择。
（1）先大后小。考虑句子结构的完整性，先断句意完整的“句”；再断“句”内的小层次停顿，也就是“读”的停顿。
（2）先易后难。根据自己对句意的理解，先把确定要断的地方（也即容易的地方）先断开；再作进一步的思考，断开其它需断的地方。
（3）结合标志。要根据语境，参照断句的“标志”，恰当断句。
（4）比照选择。若不能确定断点，就将几种断法对照比较，以作出最佳选择。
『技巧点拨』
（1）句意完整、句子结构完备必须断开。
如：今赵 不救 魏/（22年全国新高考I卷）
主谓宾齐备，句意完整（如果赵国不援救魏国），肯定要断开（/）。
作文导读 一名师笔法■
断句是考查文言文的传统方式，也是学习文言文
的基本功。断句需要综合运用古汉语字词句以及古代
历史文化等方面的知识，因而断句能力的高低，也可
以成为判断文言文阅读能力高低的一个标准。近几年
来，广东卷、江苏卷、北京卷、浙江卷和重庆卷一直没
有间断对文言文断句的考查。２０１０年高考，湖南卷也
针对这一考点进行考查，并且采用了选择题的新形
式。可以预料，随着新课标的广泛实施，将会有更多的
省市对这一考点进行考查，因此我们应给予足够的重 视。 理清文章大意。理解内容和断句是紧紧相关联
的，熟读精思、理清大意是正确断句的前提，因为读不
懂就点不断，不理解就点不好。通过熟读大体上弄清
这篇文章写了什么内容，思考它表达了什么意思，具
有什么结构，它属于什么文体等。说到文体，不同的文
体往往侧重不同的表达方式，使用不同的表达顺序， 采用不同的语言风格，使用不同结构的句式。弄清这
些，对我们断句帮助很大。比如１０年高考广东卷第９
题，用斜线（／）给下面的文段断句。诸将已得宋忠颇有
喜色上日宋忠本庸才以利口取得谄谀奸恶货赂得官
才掌兵柄便尔骄纵此辈荧惑小人视之如狐鼠耳区区
胜之何足喜也诸将咸顿首称善。这段文字主要内容是 众位将领抓住宋忠后皇上对宋忠评价的～・段议论性
的文字，它的中心内容是：宋忠本来就是个庸才，靠嘴
巴能说而被任用，阿谀奉承奸恶之人，用财物贿赂得
．． Ｉ ２８ ｌ阅读与作文高中版 指津
到官职，刚执掌兵权就开始骄纵，这样的使人迷惑的 小人，只能把他看作狐狸老鼠之辈，只是胜了他，有什
么值得高兴的？理清了这些大意，那么这段文字的断
句就有了保证。其答案为：诸将已得宋忠／颇有喜色／
上日／宋忠本庸材／以利口取给／谄谀奸恶／货赂得
官／才掌兵柄／便尔骄纵／此辈荧惑小人，视之如狐
鼠耳／区区胜之／何足喜也，诸将咸顿首称善。
寻找文言虚词。文言虚词的主要作用是表示语法
关系和语气，往往是明辨句读的重要标志。我们在学
- 1 - 高考语文总复习之
文言文断句指津
一、导入：（故事两则）
故事一：
曾有一个故事，有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时，讲明膳食很微薄。当时，这位教书先生一口应允了。但借口恐怕口说无凭，写了一张没有加标点符号的合约：“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。”富翁看了看合约，欣然同意……因为富翁是这样理解的：“无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣 ”。 哪知吃第一顿饭时，教书先生就大喊大叫：“怎么尽是素菜，没有荤菜？我们不是约定了么……”无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；青菜一碟足矣。弄得这个富翁哭笑不得。
故事二：（请你来断案，这是一桩遗产案）
老儿生一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执
请你断案（没有标点的遗嘱）财产当归谁？
断案一：---给女婿
老儿生产一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，外人不得争执。
断案二：---给幼子
老儿生一子，人言“非”，是我子也。家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。
今天我们要讲的是——文言文断句。
二、何为断句？
1、何为断句？
“彼童子之师，授之书而习其句读（dòu）者”——韩愈《师说》
古代称为“句读”。“句”就是在句末用“。”断开，“读”就是在语意未完而需要停顿的地方用“、”断开。
2、断句步骤“四步走”
第一步:通读全文，把握大意。（“书读百遍，其义自见”，由文出发）
第二步:先易后难，循序渐进。（凭大意、语感将能断开的先断开， 逐步缩小范围，然后集中精力分析难点）
第三步:借助“特征”，攻破难点。（借助技巧）
第四步：再读文段，仔细推敲，检查核对。
学以致用——
① 宋人或得玉献诸子罕子罕弗受献玉者曰以示玉人玉人以为宝也故敢献之
答案：宋人或得玉/献诸子罕/子罕弗受/献玉者曰/以示玉人/玉人以为宝也/故敢献之。
② 用斜线“/”给下面文言文中的画线部分断句。 （共10处）
