课程教学设计和教学设计(精选3篇)

《红军不怕远征难》教学设计（精选3篇）《红军不怕远征难》教学设计篇1教学重点中心红军的长征、遵义会议教学难点分析红军被迫进行战略转移到红军取得长征成功在缘由上的反差教学过程导入新课：组织同学回顾前面几节课学过的线索，争论回答问题：1、国民革命失败后，共产党人为了抵抗国民党的屠杀，发动了哪些武装起义（南昌起义和秋收起义等。

）2、这些起义的目的有没有完全达到？（没能直接占据大城市，还遭到严峻挫折。

但是，起义的部队转向敌人力气较为薄弱的农村，建立了革命武装和革命依据地，形成了星火燎原之势。

）承上启下，老师讲授：后来，党中心和中心红军进行战略转移，从江西、福建交界处的中心革命依据地动身，远征二万五千多里到达陕北。

这就是举世著名的长征。

（布置同学集体朗读“导入框长征” 一诗，带着问题进入情境，阅读60——64页全课内容，对重要的年月、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组沟通个人看法，要求人人过关。

）组织同学学习和探究新课长征的开头和遵义会议1、党中心和中心红军为什么要进行战略转移？（星火燎原之势形成后，国民党对革命依据地发动“围剿”。

在毛泽东、朱德、周恩来等人的正确指挥下，红军粉碎了敌人前四次“围剿”。

但是，后来党内又错误地排斥了毛泽东等人的正确领导，由李德、博古等人实施错误指挥，导致第五次反“围剿”失败，党中心和中心红军不得不退出中心革命依据地，被迫实施战略转移。

2、遵义会议有什么历史意义？可按下列提示，分层启发：a. 遵义会议在哪一年召开？（1935年）如何记住这一年？（从1921年党的诞生到1935年，经过了xx年，从1935年到1949年新中国诞生，也经过了xx年。

）b. 比较这前xx年与后xx年党的历史，有什么重要变化？（前xx年里，党的主要领导换了几任，先后消失了重大的失误，经受了国民大革命的失败和第五次反“围剿”失利等重大的挫折。

后xx年，在以毛泽东同志为核心的党中心正确领导下，革命从成功走向成功，建立了新中国。

2024年课程教学设计范文（精选5篇）课程教学设计1一、指导思想：校本课程是充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。

本学期化学组校本课程将在《生活中的化学》这一校本课程开发实施并取得初步成效的基础上，继续改进和完善进一步开发《趣味化学》这门校本课程，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”，这一学校持续发展目标，把趣味化学实验这一活动渗透在日常教学之中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。

二、课程基本理念1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。

使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出个性的合格高中生。

2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。

3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对校本课程的兴趣。

4、通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。

5、建立学习过程与学习结果并重的评价体系。

形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。

6、为突出校体课程的灵活性和选择性，按季节和时令选择相应授课内容。

7、课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。

三、课程内容为了全面提高学生的综合素质，使学生具备良好的科学素养、严谨的科学态度、灵活的动手能力，及提升学生对化学学科的学习兴趣。

在活动中，学会科学探究的基本方法和实验操作的技能，充分发展合作精神，现将课程内容分为以下几个教学内容：序言：你准备好了吗？第一章：我也能做实验一环保肥皂的制作实验二化学“冰箱”与冰袋实验三雪花膏的制作实验四水果电池的制作第二章舌尖上的化学实验一汽水的制作实验二自制果冻实验三各种水果的维C含量之比较第三章这里很有趣实验一玻棒点灯、黑龙攀柱实验二水下公园实验三消字灵的制作附录：小实验四、课程实施及建议：1、课程教学结构：创设情境小组探究汇报表演2、组织形式：小组合作探究制3、课时安排：每两周1课时（周四活动课时间）4、活动地点：化学实验室或根据需要而定五、具体安排：略课程教学设计2教学目标：了解波尔多液发现、成份及作用机理教学重点：波尔多液的配制及作用机理教学过程：活动一：阅读教材，组织学生讨论，思考以下问题：一、波尔多液的成分？波尔多液是一种广谱无机杀菌剂，用硫酸铜、生石灰和水按一定比例配制而成。

教学设计与教案教学设计（精选3篇）1.教学设计与教案教学设计第1篇教学目标1．知识与技能学会两种阅读方法略读和精读。

2．过程与方法师讲述略读的意义，重点介绍略的方法。

3．情感.态度与价值观通过把握略读的方法，使学生更好地适应现代生活。

教学重点把握略读的方法。

教学过程一、谈话引入，揭示课题。

1．我们已学过一些介绍读书方法的课文，如《读书莫放拦路虎》.《读书做记号的学问》等文章，把握好的读书方法，可以事半功倍。

今天，我们再来把握两种读书方法。

2．板书：精读与略读。

二、初读课文，领略大意1．默读课文，在文中圈圈画画，并想想每个自然段的'意思。

2．汇报交流，读文后你知道了什么？（1）什么是精读？对重要的文章和书籍，要认真读，反复读，逐字逐段到深入钻研，对重要的词句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。

这就是精读。

（2）什么是略读？略读就是大略到读。

三、在读课文，着重学习略读部分1．为什么还需要具备略读能力呢？（不可能更不可能为了又必须因此）课文用这些词语巧妙地起承转合将要表达的意思论说得清楚明白。

2．略读有什么作用？出要害词句。

（通过略读，可以从而获得。

）3．怎样进行略读呢？小组讨论。

4．汇报小组讨论的结果。

（1）面对一大堆读物，如何略读？（2）对一本读物来说，如何略读。

（3）略读通常采用什么方式？（4）怎样做才取得略读的最佳效果？四、小结交流读了这篇课文，你有什么收获？1．从课文内容谈。

2．从好词佳句方面谈。

五、小组学习，指导读书。

1．用略读的方法阅读12课后面自己喜欢的一篇文章。

2．再用精读的方法阅读文章的重点部分，阅读时可圈圈画画。

3．相互交流。

六、总结全文只要我们善于把精读和略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。

七、作业用略读的方法阅读自己喜欢的一篇课外文章或一本课外读物。

板书设计（略）2.教学设计与教案教学设计第2篇教学目标：1.知识与技能：结合具体事例，经历画线段图分析数量关系、找等量关系并用方程解答简单分数除法问题的过程。

《分数的初步认识》教学设计（精选3篇）《分数的初步认识》教学设计1一、教学内容：小学数学第七册《分数的初步认识》第一课时。

二、教学目标：直观认识几分之一，初步形成关于几分之一的表象，会读写几分之一。

三、教学重点：认识几分之一。

四、教学难点：通过一系列的数学学习活动，培养学生的创新意识、操作能力、观察能力。

五、德育目标：培养学生主动参与、互相合作的学习态度和自主探究的学习习惯。

六、教学过程：1、遇困求知、导出分数（1）把4块饼平均分给2个人，平均每个人分得几块饼？（2）把2块饼平均分给2个人，平均每个人分得几块饼？（3）把1块饼平均分给2个人，平均每个人分得几块饼？设计意图：这一阶段的教学，复习“平均分”，从每份是整数过渡到每份不是整数，自然引出分数。

（1）（2）激活了学生原有的认知结构。

（3）题对学生发出了挑战，旨在激发学生的求知欲。

2、自主制造，探究分数（1）这半块饼怎样表示？请大家想一个办法。

设计意图：（学生自由制造）（指名学生汇报所想符号，并说出意思）这个问题的设计意在让学生结合日常生活实际和学生的学问基础来制造，培养学生的创新意识。

（2）原来学的数不能表示这“半个”，需要制造一种新的数—分数。

（出示课题）（3）你想知道分数的哪些情况？（4）你预备怎样学习？设计意图：这几个问题的设计旨在让学生对课题和遇到的新的数学问题，提出所想知道的问题。

有利于培养学生自主发觉问题的学习习惯和问题意识。

同时，引导学生在学习新学问前就确定自己的学习目标，有利于提高学生的策略意识（老师从学生的问题中重点筛选以下三个问题作为本课目标：1、分数表示什么？2、怎样读？3、怎样写？）（5）现在就请同学们借助于学具和课本自主探究。

设计意图：在这个过程中，引导学生不局限于课本上的正方形和线段，引导学生与其它同学争辩，并提出自己的见解，敢于自抒自己的观点。

让学生通过学具的折叠、涂色、不仅自己学会了什么是，什么样的结果是。

在学习过程中，借助于讨论、交流，还能把分数的意义向完整的整体均分推动，体现学习的主体性，提高学生的学习能力。

优秀教学设计（精选10篇）课堂教学设计篇一活动目标：1、认识垃圾分类的标志，初步掌握生活垃圾分类。

2、培养幼儿不乱扔垃圾，树立环保意识的好习惯。

活动准备：1、事先布置好的情境：干净整洁的小兔家和脏乱的小熊家。

2、动画《垃圾分类》、垃圾分类的标志ppt。

3、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、电池等。

一次性塑料手套若干。

4、四只自制垃圾分装桶，贴上4种标志。

重点：认识垃圾分类的标志难点：初步学会垃圾分类活动过程：一、情境导入，引起幼儿兴趣1、教师：小朋友，乖乖兔和胖胖熊邀请我们去他家参观，一起出发吧。

（教师先带领幼儿参观乖乖兔的家）教师：乖乖兔的家看起来怎么样？幼儿：很整洁很干净。

2、老师：和乖乖兔再见，去胖胖熊家吧。

（带领幼儿来到胖胖熊家）胖胖熊家看起来怎么样？幼儿：很脏很乱，垃圾到处都是。

小朋友，如果经常生活在这样的环境中，身体会怎么样？幼儿：生病。

老师：我们来做环保小卫士吧，帮助胖胖熊把这些垃圾送到垃圾回收站。

老师：胖胖熊的家变得真干净，他非常感谢你们，黄古力也来了看一看他是怎么手垃圾的，请小朋友回到椅子上。

二、播放视频、引出垃圾分类老师：我们知道了生活中的垃圾应该分类处理。

垃圾一共分几类？幼儿：四类（教师出示4个垃圾箱）都有什么？垃圾桶都是什么颜色的？（逐一说出）老师：每种垃圾分类都有不同的标志，这是可回收垃圾标志（出示幻灯片可回收垃圾标志）上面有什么？看起来像什么？可回收垃圾包括哪些些？幼儿自由发挥回答问题。

老师：看一看图片，可回收垃圾有什么？教师逐次带领幼儿认识剩下的3个垃圾分类标志，并提出相应问题。

每说一种就放一张幻灯片。

三、实际操作垃圾分类、检查老师：生活中的垃圾需要分类，接下来你们的任务是做垃圾分拣员，将回收站里的垃圾重新归类分拣到4个垃圾箱中，要认真仔细完成。

教师随机指导。

老师：分拣员的工作真辛苦，回收站的叔叔奖励给你们一个环保小卫士的标志。

质量守恒定律》教学设计（精选3篇）《质量守恒定律》教学设计1一、教学目标1、知识与技能（1）通过实验探究认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。

（2）从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子没有增减。

2、过程与方法（1）通过简单的探究活动体会科学探究的基本过程。

（2）初步学会运用观察、试验等方法获取信息。

3、情感态度与价值观培养善于合作、勤于思考、严谨求实的科学精神。

二、教学重点对质量守恒定律含义的理解三、教学难点从微观角度认识质量守恒定律四、教学用具实验仪器、化学反应模板、教科书五、教学流程一、教学目标1、知识与技能（1）通过实验探究认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。

（2）从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子没有增减。

2、过程与方法（1）通过简单的探究活动体会科学探究的基本过程。

（2）初步学会运用观察、试验等方法获取信息。

3、情感态度与价值观培养善于合作、勤于思考、严谨求实的科学精神。

二、教学重点对质量守恒定律含义的理解三、教学难点从微观角度认识质量守恒定律四、教学用具实验仪器、化学反应模板、教科书五、教学流程教师活动学生活动设计意图一、创设情境，导入新课《元芳的蜡烛》蜡烛燃烧、铁剑生锈都是化学变化，那究竟化学变化后物质的质量会如何变化呢？这节课我们就来探究这个问题。

学生认真观看视频、讨论并回答从视频入手，激发学生学习热情，为探究的问题做铺垫。

二、探究一红磷燃烧首先我们对红磷燃烧，铁定与硫酸铜溶液反应，这两个化学反应进行探究。

我们知道，进行探究都需要用到的仪器是天平。

我们先探究红磷燃烧，用的是这套装置。

可以看到，锥形瓶底部有细砂，套有玻璃管和气球。

这三者有什么作用细砂、玻璃管、气球的作用。

思考，回答问题（大部分学生能回答出细沙作用，但不知道玻璃管有何作用）引导学生思考问题。

1、先称取反应前的物质质量，为某某g,记录在书本表格上（投影）。

第1篇一、课程背景随着我国教育事业的不断发展，实践教学在高等教育中的地位日益重要。

实践教学是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径，对于培养适应社会发展需求的高素质人才具有重要意义。

本文以某高校某专业课程为例，设计一套实践教学方案，旨在提高学生的实践能力，培养学生的创新精神和团队协作能力。

二、课程简介课程名称：XX专业课程课程性质：专业核心课程课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握XX专业的理论知识，具备一定的实践操作能力，能够运用所学知识解决实际问题。

课程内容：1. XX专业的基本概念、原理和理论；2. XX专业的实际应用案例；3. XX专业的实践操作技能；4. XX专业的创新设计与团队协作。

三、实践教学设计1. 实践教学目标（1）培养学生掌握XX专业的实际操作技能；（2）提高学生的创新思维和团队协作能力；（3）培养学生的实际应用能力和解决问题的能力；（4）提高学生的综合素质。

2. 实践教学内容（1）XX专业基本概念、原理和理论的学习与实践；（2）XX专业实际应用案例分析与实践；（3）XX专业实践操作技能训练；（4）XX专业创新设计与团队协作实践。

3. 实践教学过程（1）教学准备阶段1）教师根据课程内容，制定实践教学计划，明确实践教学目标、内容和要求；2）教师准备实践教学内容所需的实验设备、实验材料等；3）学生了解实践教学计划，明确实践要求，做好实践前的准备工作。

（2）教学实施阶段1）教师讲解XX专业基本概念、原理和理论，并引导学生进行实践操作；2）教师分析XX专业实际应用案例，引导学生进行案例分析与实践；3）教师指导学生进行XX专业实践操作技能训练，确保学生掌握实践操作技能；4）教师组织学生进行XX专业创新设计与团队协作实践，培养学生的创新思维和团队协作能力。

（3）教学评价阶段1）教师根据学生的实践操作技能、创新设计与团队协作情况进行评价；2）学生进行自评和互评，总结实践经验，提高自身能力。

第1篇一、课程背景随着科学技术的不断发展，化学实验室已成为培养学生科学素养、实践能力和创新精神的重要场所。

然而，实验室安全与操作规范的重要性也日益凸显。

本课程旨在通过课堂教学，使学生了解化学实验室的安全规范，掌握基本的实验操作技能，提高学生的安全意识和实验能力。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解化学实验室的基本安全规范和操作流程。

- 掌握常见化学试剂的存放、使用方法。

- 熟悉实验室常见事故的处理方法。

2. 技能目标：- 能够正确穿戴实验服、手套、护目镜等防护用品。

- 能够熟练使用实验室的基本仪器和设备。

- 能够按照实验步骤进行实验操作，并观察、记录实验现象。

3. 情感目标：- 培养学生对实验室安全的重视程度。

- 增强学生的责任感和团队协作精神。

- 培养学生的科学探究精神和创新意识。

三、教学对象本课程适用于高中一年级化学实验课程，学生年龄约15-16岁。

四、教学时间2课时五、教学环境化学实验室、多媒体教学设备六、教学过程第一课时1. 导入新课（5分钟）- 通过展示实验室安全事故案例，引起学生对实验室安全的关注。

- 提出问题：什么是化学实验室安全？为什么化学实验室安全如此重要？2. 讲授新课（45分钟）- 化学实验室安全规范：- 实验室基本安全知识：防火、防爆、防毒、防腐蚀等。

- 实验室操作规范：实验前的准备工作、实验过程中的注意事项、实验结束后的清理工作。

- 常见化学试剂的存放和使用方法。

- 实验室常见事故的处理方法：火灾、爆炸、中毒、腐蚀等。

- 实验操作技能：- 实验服、手套、护目镜等防护用品的正确穿戴方法。

- 实验室基本仪器和设备的使用方法。

3. 案例分析（10分钟）- 分组讨论实验室安全事故案例，分析事故原因，提出改进措施。

第二课时1. 复习巩固（10分钟）- 回顾上一节课的内容，检查学生对实验室安全规范和操作技能的掌握情况。

2. 实验操作训练（40分钟）- 实验一：常见化学试剂的存放与使用- 学生分组进行实验，观察并记录实验现象。

课程教案（优秀10篇）教学设计教案篇一一、教学目标1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的五副春联。

积累一些课外名联。

2、通过对课文的学习和对春联的诵读，了解春联的内容和春联对仗工整的特点，感受其音律的美，学习春联使用文字的技巧，领略祖国语言的无穷奥妙。

3、在贴春联、对对子、区分上下联、填补缺对等联系过程中加深对春联的认识，使语文学习指导学生生活。

4、懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。

二、教学重点对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。

三、教学难点课文中出现的春联的特点：对仗工整、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。

四、教学过程（一）回忆年俗导入激趣1、（课件：锣鼓声声）回忆春节习俗2、过渡：春联能给人带来欢乐，能为节日增添喜庆，能让我们感受到春的气息，这节课我们一起来欣赏春联，感受那浓浓的春的气息。

（二）检查预习整体感知1、课文中出现了那些春联？读一读2、在读课文：关于春联，你知道了些什么？内容：描绘春光展现景象歌颂生活表达祝愿小结：这富有特色的内容使得准连有别与挂在风景区的风景名胜联，贴在寺庙、园林、纪念馆等楹柱上的楹联：比如顾宪成纪念馆里的“风声雨声读书声，声声入耳家事国事天下事，事事关心”，也有别与结婚时使用的婚联，祝寿时使用的寿联，比如：福如东海寿比南山。

形式：对仗声律美（三）品读春联，了解内容1、新春佳节，喧闹的锣鼓敲起来了，震天的鞭炮响起来了，大红的春联贴起来了，（请一学生张贴春联，指点：春联一般有上下两联，上联在右，下联在左）让我们一起去春联的百花园一一浏览——2、自由读第1自然段，完成春联和相应内容的连线3、你读懂了哪一幅春联呢？（交流）（用括号内的语句点评学生的发言，并以此指导学生读好春联，表达情感。

）（1）描绘美丽的春光——请描绘你读这幅春联时眼前所看到的美丽春光——朗读——推荐阅读《春》的片段，感受一下朱自清描绘的和这幅春联相似的美丽春光——再读（指导读好尾字的声调）（芳草绿得生机勃勃，杏花红得热情洋溢！一年芳草、十里杏花——春光无限美好！）（2展现了祖国欣欣向荣的景象——请你描绘你读这幅春联时眼前所展现的祖国欣欣向荣的景象——朗读（千岩竞秀，百业兴旺，神州大地欣欣向荣！）追问：是什么犹如春天一样，使祖国大地（神州）欣欣向荣呢？（推荐欣赏《春天的故事》）——再读（指导读好尾字的声调）（3）歌颂了劳动人民幸福美好的生活——（勤劳创造财富，和睦共生和谐，劳动人民的生活蒸蒸日上！）追问：你能读懂“门第”吗？（对仗指导：门第——人家）你是否还从中悟出了一些朴素的生活道理呢？（勤劳、和睦是幸福生活的保证。

课程课教案模板(共3篇)课程课教案模板(共3篇)篇一：教案模板-基础课程教案标题: xxx课程的导入教学设计1. 教学目标：- 确定学习者需要掌握的知识、技能和态度；- 引导学习者理解学习目标的重要性。

2. 教学重点：- 掌握xxx课程的基本概念和关键知识点；- 培养学生相关方面的技能。

3. 教学环节设计：- 创设情境，激发学习兴趣；- 提出问题，引导学生思考；- 给予相关背景知识支持，加深理解。

4. 教学活动设计：- 制作课前导学资料，激发学习兴趣；- 提出开放性问题，让学生进行小组讨论；- 使用多媒体手段展示相关内容，引发学生思考。

5. 教学评价：- 根据学生的课前预习情况，评价学习者的主动性；- 观察学生讨论的参与度，评价学习者的表达能力；- 分析学生对展示内容的反应，评价学习者的理解程度。

篇二：教案模板-实践课程教案标题: xxx课程的实践活动设计1. 教学目标：- 运用理论知识解决实际问题；- 培养学生动手能力和团队合作意识。

2. 教学重点：- 综合运用所学知识和技能；- 培养创新思维和解决问题的能力。

3. 教学环节设计：- 提供真实、具体的实践情境；- 引导学生进行实践活动。

4. 教学活动设计：- 分组进行实践任务，明确任务目标；- 提供必要的实践工具和材料；- 辅导和指导学生实施实践活动。

5. 教学评价：- 观察学生在实践活动中的表现，评价其动手能力；- 评估小组合作的效果，评价学生的团队合作能力；- 分析实践结果与预期目标的差异，评价学生的问题解决能力。

篇三：教案模板-创新课程教案标题: xxx课程的创新思维培养设计1. 教学目标：- 引导学生思考创新的重要性；- 培养学生创新思维和创造力。

2. 教学重点：- 激发学生对创新的兴趣；- 培养学生的观察力和思考能力。

3. 教学环节设计：- 提供启发性的问题或挑战；- 鼓励学生独立开展思考和探索。

4. 教学活动设计：- 进行创意激发活动，如思维导图制作、头脑风暴等；- 引导学生寻找解决问题的多种途径；- 组织学生进行创意实践，如设计制作等。

1、《长相思》的课程教学设计一等奖一、挑起“身心”矛盾，走进“相思”故事周一贯先生一再告诫语文教师，提问要有较大的覆盖面、穿透力、挑战性。

当教学到达矛盾处时，把问题呈现出来。

此时，教师若能趁温点火、开闸放水，火势会更旺，水势会更大。

课堂上，王老师引领学生在“有板有眼地读，尽可能读出味道”的基础上，让学生思考“纳兰性德为什么长相思”，情感激荡中的教学环节如下。

师：长相思，长相思，纳兰性德为什么长相思？请大家仔仔细细看一看插图，再仔仔细细读一读后面的注释，再连起来想一想，整首词在告诉我们什么？（学生按教师指点的方法学习。

）师：我提两个问题，看看你是否读懂了？第一个，“身”，作者的“身”，身体的“身”，“身”在何方？（学生思维活跃，分别说：在山海关、在山海关关外、可能在山路上、可能在崇山峻岭的山路上、可能在大河的船上、可能在营帐里。

王老师分别叫他们站着，指出这就是纳兰性德经过的六个点。

）师：读懂了一半。

一句话，纳兰性德“身”在征途。

（板书：身在征途）师：第二个问题，“心”，心情的“心”，心愿的“心”，“心”在哪儿?（学生说：在他的故乡、在他的家乡。

）师：心在家乡、在故乡，心在“故园”。

（板书：心系故园）师：纳兰性德把自己掰成了两半，身在征途，心系故园，（随手画上大圆圈）把他们合在一起，你又发现了什么? （教师完全挑起了学生心尖的矛盾。

）身在征途心系故园课堂怎样做到“一江春水向东流”?怎样“让学生把活的知识学活”（魏书生语）？实践证明：一篇篇看似索然无味的课文，只要有一个引爆点、生发点、辐射点，必定会让学生茫然的目光聚焦。

我们都知道：儿童在语文实践过程中，不但是课程意义的接受者，更是课程内涵的主动建构者。

此时，学生看着王老师精心预设的板书，听着王老师说“纳兰性德把自己的‘身’、‘心’掰成了两半，把他们合在一起，你又发现了什么”的深层启迪，其心中怎能不激起探赜索隐、追本溯源的兴趣?浸润着这样的问题情境的课堂，学生的思考是兴奋的、快乐的、昂扬的。

第1篇一、课程背景随着科技的飞速发展和创新理念的深入人心，创新实践课程已成为培养学生创新精神和实践能力的重要途径。

本课程旨在通过理论教学和实践操作相结合的方式，引导学生掌握创新思维方法，提高学生的动手能力和团队协作能力，为培养学生的创新意识和创业精神奠定基础。

二、课程目标1. 知识目标：（1）了解创新实践的基本概念、特点和发展趋势；（2）掌握创新思维方法，如头脑风暴、思维导图等；（3）熟悉创新实践的基本流程和实施步骤。

2. 能力目标：（1）培养学生的创新思维能力和实践操作能力；（2）提高学生的团队协作能力和沟通能力；（3）使学生具备一定的项目管理和创新项目管理能力。

3. 情感目标：（1）激发学生的创新热情，树立创新意识；（2）培养学生敢于挑战、勇于尝试的精神；（3）提高学生的社会责任感和使命感。

三、课程内容1. 创新实践概述（1）创新实践的定义、特点和发展趋势；（2）创新实践与科技创新、教育创新的关系；（3）创新实践在培养学生综合素质中的作用。

2. 创新思维方法（1）头脑风暴法；（2）思维导图法；（3）类比法；（4）逆向思维法。

3. 创新实践流程（1）项目选题与策划；（2）团队组建与分工；（3）方案设计与实施；（4）项目评估与总结。

4. 创新项目管理（1）项目管理的基本理论；（2）项目管理工具与方法；（3）项目风险管理。

5. 案例分析（1）国内外创新实践的成功案例；（2）创新实践中的失败案例及原因分析。

四、教学方法1. 讲授法：教师讲解创新实践的基本概念、方法和流程，引导学生掌握相关理论知识。

2. 案例分析法：通过分析国内外创新实践的成功案例和失败案例，让学生了解创新实践的实际应用和可能出现的问题。

3. 小组讨论法：将学生分成若干小组，针对某一创新实践问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 实践操作法：组织学生进行创新实践项目，让学生亲身体验创新实践的过程，提高学生的动手能力和实践能力。

《鸟的天堂》公开课教学设计（精选3篇）《鸟的天堂》公开课教学设计1教学目标：1、学会本课3个生字。

能正确地读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、留恋、目不暇接。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。

4、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。

设计理念：让学生“会学”是教学这节课的真正目的。

根据教材和学生认知水平，主要向学生渗透自学的方法，让学生学会读书。

通过学生的读读、想想、议议等活动，调动学生积极思维，在整个教学过程中，不仅让学生学知识，更重要的是让学生学智慧。

教学重点：体会“鸟的天堂的美”，鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。

教学课时：2课时第一课时一、谈话。

1、什么是天堂？（指名回答）2、板书“鸟的天堂”鸟的天堂会是什么样子呢？二、按照要求读书。

1、把课文读正确、流利。

2、想想自己读了课文后感觉是什么？在旁边写上批注。

3、把不理解的地方打上问号。

三、检查自学效果。

1、指名读课文，在有生字、词语的地方注意纠正读法。

2、谈自己读的感受。

3、提出自己不理解的地方。

互相交流。

四、简介__作者及课文有关知识：“鸟的天堂”实际是写什么呢？“鸟的天堂”实际是指大约有500年树龄的一株大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。

五、了解课文主要内容：1、作者是怎么去“鸟的天堂”的？去了几次？每次去的时间有什么不同？第几次才真正见到“鸟的天堂”？2、哪些句子最能表现作者的思想感情，用笔画下来。

并说说表达了什么感情。

六、学习生字1、指名读词读字。

2、指导书写难写的字。

3、抄写生字词语。

板书： 18、鸟的天堂第一次：大榕树第二次：鸟的天堂第二课时一、引入：同学们，今天让我们一个个都变成快乐的.鸟，一起来学习《鸟的天堂》。

这节课我们就从鸟的角度来感受“鸟的天堂”。

分数的基本性质课程教学设计（优秀3篇）分数的基本性质教学设计篇一教学内容：人教版小学数学第十册第75页至78页。

教学目标：1、通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能利用它改变分数的分子和分母，而使分数的大小不变。

2、培养学生的观察能力、动手操作能力和分析概括能力等。

3、让学生在学习过程中养成互相帮助、团结协作的良好品德。

教学准备：课件、长方形纸片、彩笔。

教学过程：一、创设情境，忆旧引新孙悟空师徒四人来到一个小国家----数学王国，猪八戒肚子很饿，悟空就对八戒说：“我给你10块饼，平均分2天吃完，怎么样？”八戒一听嚷道：“太少了，猴哥欺负我。

”悟空眼睛一动说道：“那我就给你100块饼，平均分20天吃完，可以了吧。

”八戒一听就乐了：“太好了！太好了！这回每天我可以多吃些了！”同学们，你们认为八戒说得有道理吗？（没道理）【通过学生耳熟能详的人物对话，给学生设计一个悬念，抓住学生的好奇心理，由此激发学生的学习兴趣。

】为什么？用你们的数学知识帮他解决一下吧。

（学生立式计算）先算出商，再观察，你发现了什么？被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。

同学们，再想一想除法与分数有什么关系，并完成这些练习吧。

8÷15= 3÷20= 14÷27=二、动手操作、导入新课同学们对知识掌握的真不错，为了表扬你们，我决定找三个同学来与我一同分享一个兑现。

（拿出准备好的长方形纸片。

）我们把三张纸片看成三块饼，大家比比看，每人的三块饼大小相等吗？请拿出第一块饼，我想与你每人一块，而且大小要是一样，你能做到吗？你给我的为什么是这块饼的一半呢？用分数怎么表示呢？我想与你每人两块，而且大小要一样大，你又能做到吗？用分数怎样表示呢？我如果想我想与你每人四块，你还能做到吗？这次用分数又该怎样表示呢？这三个分数大小相等吗？为什么呢？这节课，我们就来研究这个数学问题。

【通过学生的动手操作，初步感知三个分数的大小相等，为寻找原因设置悬念，再次激发学生的学习兴趣。

《开辟新航路》教学设计（精选3篇）《开辟新航路》教学设计（精选3篇）《开辟新航路》教学设计篇1【学习目标】概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

【知识梳理】1.东方的诱惑（1）新航路开辟的原因：①根本原因（经济原因）：15世纪前后，西欧国家商品经济的发展和_________的出现。

②社会原因：欧洲人狂热的追求作为货币的黄金、白银，特别是_________的流传，诱使人们到东方“寻金”。

③直接原因（商业危机）：15世纪中叶，奥斯曼土耳其占领_________东部广大地区，控制东西方之间的商路。

④宗教原因（精神动力）：教会鼓励人们到东方传播天主教。

（2）新航路开辟的条件：①主观条件：_________和西班牙的君主希望通过海外探险获得财富，以巩固并加强自己的统治。

②客观条件：欧洲航海技术和造船技术的发展，为远航创造了必要的条件。

2.新航路的开辟（1）向东航行：1487年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家迪亚士沿着非洲西海岸向南航行，抵达非洲西南端的_________；1497年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家达#8226;伽马沿着迪亚士开辟的航路，终于到达了_________。

（2）向西航行：1492年，在西班牙王室的支持下，意大利人_________横渡大西洋，开辟了通往美洲的新航路；1519～1522年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙人麦哲伦率领的船队绕过了美洲南端的海峡，横渡太平洋，完成了_________航行。

3.走向会合的世界（1）新航路的开辟对世界影响：①新航路的开辟结束了世界各地相对_________的状态，各地的文明开始会合交融，日益连成一个整体。

②贸易范围空前扩大，地区性的贸易开始向世界性的贸易扩展，以西欧为中心的的雏形开始出现。

（2）新航路开辟对欧洲的影响：①引发了“商业革命”：贸易规模不断扩大，商品种类日益增多，商业经营方式也发生变化，贸易中心也由原来的地中海区域转到_________沿岸。

学校语文课程《背影》教学设计（3篇）学校语文课程《背影》教学设计范文〔精选3篇〕作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

那么教学设计应当怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的学校语文课程《背影》教学设计范文〔精选3篇〕，仅供参考，欢迎大家阅读。

学校语文课程《背影》教学设计1教学目标：1、学问目标：⑴查字典把握生字、生词。

⑴把握作家作品的简洁状况。

⑴把握本文以背影为线索，以时间、空间为挨次记事写人的结构特点。

2、力量目标：⑴反复诵读课文，深化理解关键语句的含义，品鉴文章平实质朴的文风，写实细腻的笔触。

⑴留意详略结合、突出重点的写法。

3、情感目标：理解本文所表现的真挚、肤浅父子之情，从一个家庭的不幸了解当时社会阴冷、灰暗的世态。

教学重点：“背影”既是全文线索也是全文主旨的所在，抓住这一点，理清文章的线索和感情脉络。

教学难点：车站送别场面前的文字，即课文其次、三、四节在全文中的地位与对表达父子之情所起的作用。

教学设计思路：在教学中由同学自主阅读、商量、争辩，同时由老师作必要的引导、点拨。

让同学通过反复朗读来体会课文的思想感情。

教学过程的推动要留意由表及里、由浅入深以及各个步骤间的有机联系。

教学方法：引导同学自主学习该课，给与必要的启发、提示，对同学的商量准时总结。

教学媒体：建议使用音、视频媒体挂念教学。

课时支配：2课时。

教学步骤：第一课时一、介绍作家生平资料，关怀同学了解更多的背景学问朱自清1898年诞生于江苏东海县，后定居扬州。

1916年19岁时考入北京高校预科，1920年毕业于北京高校哲学系。

高校毕业后先后在江苏的扬州、浙江的温州、宁波和上虞当中学教员。

二、导入课文在1947年答《文艺学问》问时曾说：“我写《背影》就由于文中所引的父亲的来信里那句话。

当时读了父亲的来信，真的泪如泉涌。

我父亲待我的很多好处，特殊是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。

教学目标设计案例（精选3篇）教学目标设计第1篇：教学目标设计案例分析摘要：教学目标是教学中的重要因素，设计一个好的教学目标，应包括知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面。

在目标的拟订中，要准确定位，以学生发展为本位，体现“三维目标”的有机融合，体现课时教学目标层级递进，从最根本的重难点出发，既着眼于发展性目标，更要求实于基础目标。

关键词：教学目标教学设计教学活动教学目标是人们对教学结果的一种预设。

作为构成教学诸要素中的一个至关重要的因素，它既是教学的出发点，又是教学的归宿，所以教师在备课时应该认真研究教学目标及如何落实。

在课堂教学活动中，我严格要求自己从设计清晰的教学目标开始。

经过教学实践总结，我对教学目标重要性认识更深刻，教学目标的设计能力得到了提高。

如设计“人民币的认识”一课，在备课时我参阅了大量的网络文章，重点对教材内容分析和本节课的教学目标设计进行了研究。

参阅网络文章时，我发现一些教学设计的问题：案例一：1.认识人民币。

2.认识人民币的单位是元、角、分。

3.知道1元=10角，1角=10分。

4.德育渗透：爱护人民币、不乱花钱。

这样的教学目标是比较传统的教学目标设计，过于重视知识与技能的传授（前三条都可以合为三维目标的知识与技能目标），只能算是二维目标，缺少过程与方法目标，它没有说清楚组织什么样的活动，用什么样的方法让学生学会知识，习得能力，提高素养。

案例二：1.通过学生的认一认、购物等活动掌握人民币的识别方法，明确元、角、分之间的十进关系。

2.经历购买小物品、帮助阿姨解决实际的问题等过程，发展学生的发散思维，培养他们的社会实践能力。

3.学生经历小组合作认识几元和几角及同桌合作进行换钱游戏的过程，增强学生合作意识，提高合作能力。

4.通过认识人民币向学生渗透爱国主义思想教育；通过为自己买春游必需品的过程，培养学生合理用钱的良好习惯；通过学生看《一分钱》的VCD向学生渗透拾金不昧的思想教育。

《动物的运动》教学设计（精选3篇）《动物的运动》教学设计篇1第一节一、教学设计思路本课依据“面对全体同学，提高生物科学素养，提倡探究性学习”的课程理念，探究同学在老师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。

提升同学在课堂上的主体地位，使课堂成为学问产生和建构的场所，是同学“做中学”的乐园,使同学真正成为学习的仆人,使科学探究真正成为同学学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培育同学自主探究、合作学习的习惯。

二、教材分析《动物的运动》是《生物学》八班级上册第五单元其次章《动物的运动和行为》的第一节内容。

同学通过学习运动系统组成的学问，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。

同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。

因此，通过本节学问的学习，可以达到进一步培育同学关爱生命，追求健康生活方式的目的。

三、教学目标学问目标:1.描述动物运动的结构基础。

2.概述结构和功能的统一性。

3.概述运动对动物生存的意义。

力量目标：探究试验的力量、合作学习的力量和表达力量。

情感态度与价值观目标：培育同学爱国主义情感，养成细致观看和科学推理的科学素养。

四、学情分析初二同学对动物生理学方面的基础学问已经有了初步的了解，并且具有肯定的规律思维力量。

这个时期的同学正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探究学问的乐观性非常身高，学习和运用学问的欲望也很强，老师可以充分利用同学的这一心理生理特点，培育同学良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。

五、教学过程教学步骤老师活动同学活动设计意图方法和手段导入新课播放1.动物运动的录像片；2.雅典奥运会运动员图片观看、思索。

创设情境、激发爱好。

培育同学的爱国主义情感。

媒体播放观看鸡足（爪子）关节的结构设疑：假如人的肘、肩、膝等部位假如不活动，运动状况会怎样？关节的结构又是如何呢？它有哪些适于运动的特点呢？1.解剖和观看鸡足关节。

2.争论并总结关节的结构具有既坚固又敏捷的特点。