广西普通高中学业水平考试大纲与说明

广西高中数学学业水平等第划分标准研究【摘要】高中学业水平考试亟须建设一套符合广西数学教育实际情况和学生认知发展的相关标准，为科学评判高中生数学学业水平等第提供依据。

在分析高中数学学业水平等第划分标准现状基础上，提出建设标准的建议。

【关键词】广西高中数学学业水平等第划分标准一、研究背景我国实施新课程改革以后，2008年1月，《教育部关于普通高中新课程深化高校招生考试改革的指导意见》颁布，要求各地要加快建设和组织实施普通高中学业水平考试和学生综合素质评价制度，以实现对普通高中教育教学质量进行管理和监控，对高中学生学业水平和综合素质进行全面客观评价，为高校招生选拔提供参考。

由此，高中毕业会考将逐步走向终结，承载新课程改革理念的普通高中学业水平考试于2012年在全国全面推行。

截至2014年10月3日，笔者以“学业水平考试”为主题，在中国期刊全文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库、中国博士论文全文数据库里，检索到论文483篇，其中与高中学业水平考试相关的有436篇。

对部分大学图书馆进行检索，发现了相关专著和教材9部。

国内迄今为止只有一篇关于“高中生数学学业水平”的论文，即舒玻发表的《从2009年湖南省普通高中数学学业水平考试情况谈复习工作》。

通过对上述文献的梳理和分析发现，目前国内学者对学业水平考试的研究方向主要集中在学业水平考试政策解读、考试命题与管理、考试体系的构建、学业水平考试与高考、学分制和高中教学的关系以及学科学业水平考试研究、“国外学业标准”研究和介绍等方面。

而对于学科的学业标准的研究比较少，特别是关于水平考试的等第划分研究。

虽然近几年来不少学者和专家也在呼吁各省市出台相应的学业标准，但目前，国内与“高中生数学学业水平”直接相关的系统研究还相当少见。

因此，我国的高中数学学业水平的相关研究是一个极其紧迫的课题。

与全国情况类似，2012年秋季学期起，广西全面实施高中新课程改革，“会考”也开始向“学业水平考试”过渡。

12月广西壮族自治区一般高中学业水平考试化学（全卷满分100分，考试时间90分钟）注意事项：1．答题前，考生务必将姓名、座位号、考籍号填写在答题卡上。

2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试题上作答无效。

也许用到旳相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16 Na—23 Cu—63.5 Sn—118.7一、单项选择题（本大题共35小题，每题2分，共70分。

在每题列出旳四个备选项中只有一项符合题目规定。

多选、错选或未选均不得分。

温馨提醒：请在答题卡上作答，在本试题上作答无效。

）1．在科学技术发展史上，为人类增产粮食、消除饥荒做出巨大奉献旳化学成就是A ．合成氨工业B ．金属冶炼C ．石油工业D ．海水综合运用2．使用绿色能源有助于保护环境。

下列能源中不属于．．．绿色能源旳是A ．氢能B ．化石能C ．风能D ．太阳能 3．在化学反应2H 2O 2 2H 2O + O 2↑中，发生了变化旳粒子是A ．质子B ．电子C ．原子D ．分子4．末，在巴黎召开旳全球气候变化大会讨论了“全球气温升高过快”旳议题。

该议题旳实质是怎样减少排放下列气体中旳A ．H 2B ．CO 2C ．N 2D ．O 25．当光束通过下列分散系时，没有．．丁达尔效应旳是 A ．雾B ．稀豆浆C ．CuSO 4溶液D ．Fe(OH)3胶体6．在萃取—分液试验中，振荡分液漏斗旳操作对旳旳是 M nO 2A B C D7．原则状况下，44.8 L H2旳物质旳量为A．1.0 mol B．2.0 mol C．3.0 mol D．4.0 mol 8．下列能对旳表达Mg旳原子构造示意图旳是A．B．C．D．9．水体富营养化可导致赤潮、水华等水污染现象。

下列与水体富营养化亲密有关旳元素是A．C B．O C．P D．S 10．下列属于人工合成旳高分子化合物是A．聚氯乙烯B．淀粉C．乙酸乙酯D．苯乙烯11．试验室中常用到0.1 mol/L旳NaOH溶液，其中旳“mol/L”对应旳物理量是A．溶解度B．质量分数 C．摩尔质量D．物质旳量浓度12．下列能对旳表达乙烯构造简式旳是A．C2H4B．CH2 CH2C．CH2 ——CH2 D．CH2= CH213．下列各组微粒互为同位素旳是A．1H和2H B．14C和14N C．37Cl和37Cl -D．56Fe2+和56Fe3+14．在钠与水反应旳试验操作中，符合化学试验安全规则旳是A．不经切割，直接用大块旳钠做试验B．用手小心抓住钠块投入烧杯中C．在烧杯口盖上玻片后再观测现象D．将剩余旳钠块放入废液缸15．为中和酸性污水中旳H+，应投入物质旳类别为A．酸B．酸性氧化物 C．碱性氧化物D．非金属单质16．为防止新配制旳FeCl2溶液变质，应向溶液中加入旳物质是A．碳粉B．硫磺C．铜粉D．铁粉17．用作调味品旳食醋也可用来除水垢，其除垢旳有效成分是A．乙醇B．乙酸C．葡萄糖D．乙酸乙酯18．将下列物质分别投入水中，有气体放出旳是A．Na2O2B．Na2O C．NaOH D．Na2CO3 19．配制一定物质旳量浓度溶液时，其中一种操作为“转移”。

广西普通高中学业水平考试-广西招生考试院二、命题依据和原则（一）命题依据根据《高等教育学学科考试大纲与说明》，结合我区高等学校新入职教师的实际情况进行命题。

（二）命题原则1. 导向性原则。

反映高等学校教师专业化发展要求，引导考生职前准备，充分发挥教师资格理论考试的导向作用，促进考生学习掌握高等教育学的基本理论，养成现代教师应具备的教育专业素养，充分发挥高校教师教书育人、科学研究、社会服务以及文化传承方面的作用。

2. 科学性原则。

符合高等学校教师资格理论考试的性质、特点和要求；遵循考生认知水平、认知规律和发展要求；注重考查内容的基础性与发展性；选用素材紧密联系高校教师工作实际，试题内容科学、严谨，语言表述规范准确，试题答案准确、合理。

3. 客观性原则。

试题内容有一定代表性和较广覆盖面，反映高等教育学学科主要内容和基本要求。

试题的题型、难度比例适当，效度高，能够客观评价考生的学习水平。

4. 基础性原则。

重点考查考生掌握高等教育学的基本概念、基本原理和基本技能，考查考生分析、判断、解决高等教育问题的能力。

考试目标分了解、理解、运用三个知识和能力水平层次。

杜绝偏题、怪题。

5. 公平性原则。

充分考虑不同专业考生的实际，面向全体考生，避免经济、历史、文化、地域、民族、性别等背景差异对考生正常答题的影响。

符合学生的生活实际，保证测试的公平。

6. 人文性原则。

全面体现为考生服务的宗旨，充分考虑考生答题的心理需求，努力创设宽松的环境，在试卷中合理设置相关提示，帮助考生正常发挥，对考生给予人文关怀。

三、考试内容及要求（一）考试水平层次说明《高等教育学》学科知识和能力的水平要求由低到高依次是了解水平、理解水平、运用水平三个层次，高水平层次的测试要求包含低水平层次的测试要求。

1. 了解水平要求对所列高等教育学的基本概念、基本观点、基本理论有初步认识。

了解相关概念的定义、基本理论的内容、高等教育学原理的基本观点及相关事实。

2023广西普通高中学业水平考试信息技术学科考试
大纲与说明：考试内容
根据2023年广西普通高中学业水平考试的信息技术学科考试大纲与说明，考试内容包括以下几个方面：
1. 信息技术基本知识与技能：包括计算机硬件和软件的基本知识、操作系统和常用办
公软件的使用等。

2. 数据处理与信息管理：包括输入、输出和存储设备的使用，数据处理的概念和方法，以及信息管理的相关知识。

3. 网络与通信技术：包括计算机网络的基本概念，网络通信的原理和方法，网络安全
的基本知识等。

4. 多媒体技术与应用：包括多媒体的基本概念，多媒体处理软件的使用，以及多媒体
技术在教育、娱乐等领域的应用。

5. 信息系统建模与设计：包括应用软件的开发与设计，数据库的建立与管理，信息系
统的设计与实现等。

6. 信息素养与信息伦理：包括信息的获取、加工和利用的基本能力，信息检索和评价
的方法，以及信息安全和信息伦理的相关知识。

考试内容主要围绕以上几个方面展开，要求考生掌握基本的信息技术知识和技能，能
够熟练运用计算机和网络设备进行数据处理、信息管理和系统设计等操作。

同时，还
要求考生具备一定的信息素养和信息伦理意识，能够正确、合理地使用信息技术。

2021 年广西普通高中学业程度考试大纲与说明信息技术一、考试性质、目的和对象广西普通高中学业程度考试是根据?教育部关于普通高中学业程度考试的施行意见? 〔教基二[2021]10 号〕和自治区教育厅颁发的?广西普通高中信息技术学科教学指导意见〔试行〕?的相关精神和要求设置的，由自治区教育厅组织施行的省级国家教育考试。

考试以教育部2021 年印发的?普通高中课程方案〔实验〕?、?普通高中信息技术课程标准〔实验〕? 为根据，是面向广西全体普通高中学生的标准参照性考试。

凡具有广西普通高中〔含综合高中〕学籍且修完信息技术课程的高中学生均须参加本科目的测试，按照广西普通高中学籍管理条例规定，在本考试中获得合格及以上等级是广西普通高中学生毕业的必备条件之一，也是普通高中同等学历认定的主要根据之一，本考试结果也是高等学校招生录取的重要参考之一。

本考试结果以A、B、C、D 四个等第形式报道，其中D 为不合格。

二、考试目的〔一〕才能要求信息技术学科学业程度考试注重考察学生的信息素养和在信息化环境下的学习才能，包括信息技术的根本知识，信息技术的根本技能，运用信息技术的根本知识、根本技能进展学习的才能和解决问题的才能。

详细要求如下：I.信息技术的根本知识I-1.理解信息、信息技术、信息处理的根本概念和特征。

I-2.理解常用信息处理工具的根本知识和特点。

I-3.理解某一专门信息技术的根本知识和根本原理。

I-4.理解信息技术开展的历史、现状和趋势。

I-5.理解与信息技术相关的社会文化问题。

II．信息技术的根本技能II-1.掌握常用信息处理工具的根本操作。

II-2.掌握某一专门信息技术的根本操作。

II-3.掌握某一专门信息技术的应用操作。

III.学习的才能和解决问题的才能III-1.能根据提供的信息，结合本课程所学的知识技能，探究新的知识技能。

III-2.能运用本课程所学的知识技能，分析某一详细问题〔任务〕的目的、意义和需求。

2016年广西高等学校教师资格理论考试《高等教育学》学科考试大纲与说明一、考试性质和目的（一）考试性质高等学校教师资格制度是我国针对高等学校教师行业的职业准入实行的一项职业资格认定的制度，它对于规范高等学校教师任用标准，加强高等学校教师职业专业化，提高高等学校教育质量都具有重要的意义。

广西高等学校教师资格理论考试是广西教育行政部门组织领导、广西招生考试院负责实施的职业资格认定考试，考试结果将成为申请认定高校教师资格的条件之一。

（二）考试目的通过本学科的考试，考查高等学校教师资格申请人对高等教育的一般规律的理解和掌握，以及运用教育理论知识分析、解决高等教育教学过程中的问题能力。

从而使申请人树立科学的教育观、掌握教育学的基本理论和方法，培养分析教育现象、发现教育规律和解决教育问题的能力，把教育学的知识与自己所学的专业知识结合起来，养成现代教师应具备的教育专业素养。

二、命题依据和原则（一）命题依据根据《高等教育学学科考试大纲与说明》，结合我区高校新入职教师的实际情况进行命题。

（二）命题原则1. 导向性原则。

反映高校教师专业化发展要求，引导考生职前准备，充分发挥教师资格理论考试的导向作用，促进考生学习掌握高等教育学的基本理论，养成现代教师应具备的教育专业素养，充分发挥高校教师教书育人、科学研究、社会服务以及文化传承方面的作用。

2. 科学性原则。

符合高等学校教师资格理论考试的性质、特点和要求；遵循考生认知水平、认知规律和发展要求；注重考查内容的基础性与发展性；选用素材紧密联系高校教师工作实际，试题内容科学、严谨，语言表述规范准确，试题答案准确、合理。

3. 客观性原则。

试题内容有一定代表性和较广覆盖面，反映高等教育学学科主要内容和基本要求。

试题的题型、难度比例适当，效度高，能够客观评价考生的学习水平。

4. 基础性原则。

以高校教师岗前培训教材《高等教育学实用教程》为蓝本命题，重点考查考生掌握高等教育学的基本概念、基本原理和基本技能，考查教师分析、判断、解决教育问题的能力。

高中英语学业水平测试大纲解读一、协议方1、解读方：＿___________________________2、参考方：＿___________________________二、高中英语学业水平测试大纲的总体目标1、培养学生的英语综合运用能力包括听、说、读、写四个方面的技能使学生能够在日常生活、学习和工作中有效地运用英语进行交流2、促进学生的跨文化交际意识和能力了解不同文化背景下的语言和交际方式培养学生对多元文化的理解和尊重3、为学生的进一步学习和发展打下基础为高考英语以及未来的大学英语学习做好准备培养学生自主学习和持续学习英语的能力三、测试内容和要求1、语言知识词汇11 掌握约 3000 个常用单词和 400-500 个习惯用语或固定搭配12 理解词汇在特定语境中的含义和用法语法111 掌握常见的语法项目，如时态、语态、非谓语动词、定语从句、状语从句等112 能够正确运用语法知识进行句子的理解和表达功能意念121 了解日常生活、学习和工作中常见的交际功能，如问候、感谢、道歉、请求等122 能够根据不同的交际情境选择恰当的语言表达方式话题131 熟悉个人情况、家庭生活、学校生活、兴趣爱好、旅游、健康、环保等常见话题132 能够就这些话题进行简单的交流和表达2、语言技能听力21 能听懂日常生活中的简单对话和独白22 理解主旨大意、获取关键信息、做出简单推断阅读211 能读懂常见体裁和题材的短文，如记叙文、说明文、议论文等212 理解文章的主旨大意、细节信息、推理判断、作者意图等写作221 能根据所给提示或要求，写一篇 100 词左右的短文222 内容完整、语言准确、语法正确、书写规范口语231 能进行简单的日常交流，如问候、介绍、购物等232 语音语调基本正确，表达流畅四、测试形式和题型1、测试形式采用闭卷、笔试形式考试时间为具体时长2、题型听力理解31 包括短对话、长对话和独白32 选择题和填空题阅读理解311 包括短文阅读和图表阅读312 选择题、填空题和简答题语言知识运用321 包括词汇和语法填空、句型转换等322 选择题和填空题写作331 命题作文或指导性写作332 短文写作五、评分标准1、听力理解按照正确答案计分，每题具体分值2、阅读理解按照正确答案计分，每题具体分值3、语言知识运用按照正确答案计分，每题具体分值4、写作从内容、语言、语法、书写等方面进行综合评分分为不同的档次，每个档次对应相应的分值六、备考建议1、制定合理的学习计划合理安排学习时间，分配好各个模块的学习任务定期进行复习和总结2、注重基础知识的积累扎实掌握词汇、语法等基础知识通过背诵、练习等方式加强记忆3、多听多读多写多说利用多种资源，如英语广播、电影、书籍等，提高听力和阅读能力积极参加英语口语和写作练习活动4、进行模拟测试和真题演练熟悉考试形式和题型，掌握答题技巧分析错题原因，针对性地进行改进5、培养学习兴趣和自主学习能力选择自己感兴趣的英语学习材料，提高学习积极性学会自主学习，不断探索适合自己的学习方法七、协议的解释和修改1、本协议的解释权归解释方所有2、如有必要，解释方有权对协议内容进行修改，并提前通知参考方以上协议内容仅为对高中英语学业水平测试大纲的解读，具体的考试要求和标准以教育部门发布的官方文件为准。

普通高中学生学业水平考试化学考试说明Ⅰ.范围与能力化学学科考试范围分为必考内容和选考内容。

必考内容涵盖必修模块“化学1”和“化学2”的内容。

选考内容涵盖选修模块“化学与生活”和“化学反应原理”的内容，考生从2个选考模块中任意选考1个模块的内容。

学业水平考试的命题着重考查学生对基础知识、基本技能和基本方法的理解、掌握与运用。

试题力求做到难易适当、题量适度，让坚持正常学习的学生，一般都能达到学业水平考试的要求。

Ⅱ.试卷结构一、考试时间和分数考试时间50分钟，试卷满分100分。

二、题型及分数分配试卷包括选择题和非选择题。

1．选择题共15道小题，均为单项选择题，每小题4分，共60分。

非选择题由必考题和选考题构成。

必考2—3个题，共25分；选考题15分。

2．考生从2个选考模块中任意选做1个模块，但不得跨模块选做。

3．试卷中试题易中难比例为7：2：1。

试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后。

必考题在前，选考题在后。

Ⅲ.考试内容与考试要求依据《普通高中化学课程标准（实验）》，结合辽宁省基础教育的实际情况，辽宁省普通高中学生学生水平考试化学考试内容与考试要求如下：化学1主题1 认识化学科学内容标准考试要求1．知道化学科学的主要研究对象，了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势。

1．知道化学科学的主要研究对象。

2．认识化学是以实验为基础的一门科学。

2．知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学；了解物质的组成、结构和性质的关系；认识化学变化的本质。

3．了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。

了解化学可以识别、改变和创造分子。

4．了解物质的组成、结构和性质的关系。

5．了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。

3．认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于进行简单的化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。

6．认识“物质的量”是描述微观粒子集体的一个物理量，摩尔是“物质的量”的基本单位。