三年级上册歌曲

（花城版）小学音乐三年级上册 10 歌曲《捕鱼歌》教案一. 教材分析《捕鱼歌》是一首三年级上册的音乐教材，选自花城版小学音乐教材。

这首歌曲以生动活泼的旋律描绘了渔民们在海边捕鱼的场景，歌词简单易懂，富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对生活的热爱。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，第二乐段节奏舒缓，形成对比。

整首歌曲调皮可爱，充满活力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢通过音乐表达自己的情感，对新鲜事物充满好奇。

但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与音乐活动。

三. 教学目标1.让学生感受歌曲的欢快情绪，体验音乐带来的快乐。

2.学会歌曲《捕鱼歌》，培养学生的歌唱能力。

3.通过音乐教学，提高学生的音乐审美能力，激发他们对生活的热爱。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。

2.学会歌曲中的装饰音，如滑音、颤音等。

3.理解歌曲的主题，感受歌曲所表达的情绪。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置渔村场景，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。

2.游戏教学法：采用趣味性的音乐游戏，激发学生的学习兴趣。

3.分组合作教学法：鼓励学生分组演唱，培养团队协作精神。

4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养学生对生活的热爱。

六. 教学准备1.准备歌曲《捕鱼歌》的乐谱和音响设备。

2.制作渔村场景的图片和视频。

3.准备音乐道具，如渔网、小鱼等。

4.安排学生分组，准备分组演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍渔村场景，引导学生感受大海的美丽和渔民的辛勤劳动。

播放歌曲《捕鱼歌》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。

2.呈现（5分钟）教授歌曲《捕鱼歌》，让学生跟唱。

重点讲解歌曲中的装饰音，如滑音、颤音等，并指导学生正确演唱。

3.操练（10分钟）分组进行演唱练习，教师巡回指导。

（花城版）小学音乐三年级上册 3.1 歌曲《大海啊故乡》教案一. 教材分析《大海啊故乡》这首歌曲，曲调优美，歌词深情，表达了对故乡的思念之情。

它属于小学音乐三年级上册的教学内容，是培养学生们音乐审美情感的重要作品。

通过学唱这首歌曲，学生们可以感受到大海的广阔和故乡的温暖，培养他们对家乡的热爱之情。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够理解和感受简单的音乐情感，也能够基本的识谱。

但在演唱歌曲时，可能会存在音准、节奏和音色等方面的问题。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《大海啊故乡》。

2.能够理解歌曲的歌词内容，感受歌曲的情感。

3.能够通过学唱歌曲，培养对故乡的热爱之情。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是高音部分。

2.歌曲的情感表达。

五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和小组合作法。

通过设置情景，引导学生进入歌曲的情境中，感受歌曲的情感；通过情感教学，激发学生对故乡的热爱之情；通过小组合作，让学生们在合作中学习，提高他们的音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件和视频。

2.乐谱和歌词。

3.录音机和音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）设置情景，播放大海的音频和视频，让学生们感受到大海的广阔。

引导学生思考大海给他们带来的感受，引出歌曲《大海啊故乡》。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大海啊故乡》，让学生们初步感受歌曲的情感。

然后分发乐谱和歌词，让学生们自读并理解歌词内容。

3.操练（10分钟）学生们跟唱歌曲，教师指导音准和节奏。

重点指导高音部分的演唱，让学生们掌握正确的演唱方法。

4.巩固（5分钟）学生们分组演唱，相互观摩和评价，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）引导学生思考歌曲中的故乡是指哪里，讨论他们对故乡的感受。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感和演唱技巧。

7.家庭作业让学生们回家后，向家长分享歌曲《大海啊故乡》，并和家长一起讨论对故乡的感受。

人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教案一. 教材分析《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。

这首歌曲以生动的语言和优美的旋律描绘了放牛娃在山上放牛、嬉戏的情景，展现了孩子们无忧无虑、活泼开朗的性格。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。

歌词采用了方言，更具地方特色，让学生在学习音乐的同时感受到不同地域的文化差异。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。

但部分学生可能对方言歌词感到陌生，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感。

此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高，教师应针对这一点进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《放牛山歌》，理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感。

2.培养学生对地方文化的兴趣，增强民族自豪感。

3.提高学生的音乐表现力，培养良好的歌唱习惯。

四. 教学重难点1.歌曲中的方言歌词理解。

2.歌曲旋律的掌握。

3.音乐表现力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等内容。

3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

4.情境教学法：创设放牛场景，让学生身临其境感受歌曲氛围。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：草帽、牛角等。

4.分组标识：每个小组分配一个放牛娃的标识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《放牛山歌》音频，引导学生聆听歌曲，感受歌曲的氛围。

随后，教师简要介绍歌曲的背景、歌词内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。

过程中，教师讲解歌曲的节奏、旋律等特点，帮助学生更好地掌握歌曲。

3.操练（5分钟）学生分组演唱，每组选择一个放牛娃的标识。

教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。

期间，教师可采用互动法，让学生相互交流学习，提高歌唱技巧。

（花城版）小学音乐三年级上册 8.2 歌曲《我们大家跳起来》教案一. 教材分析《我们大家跳起来》这首歌曲选自花城版小学音乐三年级上册，歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了大家共同跳舞的欢乐场景。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的节奏感和集体合作的快乐。

歌曲中的舞蹈动作也让学生在唱歌的同时进行身体锻炼，增强身体的协调性。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐节奏和旋律有一定的感知能力。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢参与集体活动，通过互动合作达到共同的目标。

但在音乐表现力和身体协调性方面，学生个体之间存在差异，需要在教学过程中给予关注和引导。

三. 教学目标1.让学生学会歌曲《我们大家跳起来》，并能够参与合唱和舞蹈表演。

2.培养学生对音乐的节奏感和集体合作的意识。

3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐表现力和身体协调性。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏感和舞蹈动作的掌握。

2.合唱部分的音准和和谐。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范歌曲和舞蹈动作，引导学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组进行合唱和舞蹈表演，增强合作意识。

3.练习法：通过反复练习，让学生掌握歌曲和舞蹈。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《我们大家跳起来》的曲谱和舞蹈动作图示。

2.音响设备：播放歌曲和进行合唱练习。

3.舞蹈道具：准备适合学生的舞蹈道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的舞蹈动作引导学生热身，激发学生的学习兴趣。

然后向学生介绍歌曲《我们大家跳起来》的背景和特点，引导学生进入学习状态。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的曲谱，让学生初步感受音乐的节奏和旋律。

同时，教师展示舞蹈动作，让学生跟随教师一起学跳舞蹈。

3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演。

教师巡回指导，纠正学生的舞蹈动作和演唱姿势，确保学生能够准确地表现出歌曲和舞蹈的特点。

4.巩固（10分钟）教师学生进行合唱和舞蹈比赛的环节，让学生在比赛中巩固所学内容。

花城版音乐三年级上册《歌曲《翠鸟咕咕唱》教案教案3一. 教材分析《翠鸟咕咕唱》是一首富有童趣的三年级上册歌曲，通过描绘翠鸟的生动形象和美妙歌声，引导学生感受大自然的美好，体验音乐带来的快乐。

歌曲以五声宫调式为基础，节奏简单，旋律优美，易于学生学习和演唱。

此外，歌曲中的歌词富有教育意义，有助于培养学生的环保意识和热爱自然的情感。

二. 学情分析三年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们活泼好动，善于模仿和创造。

在音乐学习方面，学生已具备一定的音准、节奏和合唱基础，但仍需在音乐情感、表现力和团队协作方面加强培养。

此外，学生对大自然和动物充满好奇，容易产生共鸣，有利于对歌曲《翠鸟咕咕唱》的学习和理解。

三. 教学目标1.让学生通过学唱歌曲，感受大自然的美好，培养热爱自然的情感。

2.引导学生掌握简单的音乐节奏和旋律，提高音乐素养。

3.培养学生合唱协作能力，增强团队意识。

4.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《翠鸟咕咕唱》的旋律、节奏和歌词。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、动画等手段，营造生动有趣的课堂氛围，引导学生进入大自然的情境中。

2.互动教学法：采用师生互动、生生互动的方式，让学生在合唱中感受音乐的魅力。

3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识和技能。

4.启发式教学法：引导学生主动思考、发现和解决问题，培养学生的音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《翠鸟咕咕唱》的音频、视频、图片、动画等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学道具：翠鸟头饰、花草等。

4.合唱队服装：学生合唱队服装。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示翠鸟的图片和动画，引导学生进入大自然的情境中，激发学生对歌曲的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《翠鸟咕咕唱》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。

（花城版）小学音乐三年级上册 10.2 歌曲《太阳出来喜洋洋》教案一. 教材分析《太阳出来喜洋洋》是一首富有童趣和民族特色的歌曲，选自花城版小学音乐三年级上册。

歌曲以欢快的旋律、简单的歌词，描绘了太阳出来后，万物复苏、充满生机的画面。

歌曲节奏明快，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到民族音乐的独特魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析三年级的学生具有较好的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。

但部分学生对民族音乐的特点和内涵了解不足，需要在教学中加以引导和拓展。

此外，学生对音乐活动的参与度和合作意识也有所不同，教师应关注个体差异，充分调动学生的积极性和主动性。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《太阳出来喜洋洋》的词曲，学会用欢快的情绪演唱。

2.通过学习歌曲，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。

3.引导学生感受歌曲中的节奏和情感，培养学生的音乐欣赏能力。

4.增进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.重点：歌曲的词曲记忆和情感表达。

五. 教学方法1.采用情景教学法，引导学生进入歌曲所描绘的场景，感受歌曲的情感。

2.运用游戏教学法，让学生在游戏中熟悉歌曲节奏，提高演唱能力。

3.采用分组合作教学法，培养学生之间的团队协作和沟通能力。

4.利用多媒体教学，展示民族音乐的特色和文化背景。

六. 教学准备1.准备歌曲《太阳出来喜洋洋》的乐谱和歌词。

2.准备多媒体教学材料，包括歌曲视频、图片等。

3.准备教学道具，如手鼓、沙锤等。

4.划分教学区域，设置舞台和观众席。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《太阳出来喜洋洋》，引导学生跟随节奏拍手，感受歌曲的欢快氛围。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。

教师示范演唱，边唱边讲解歌曲中的难点，如节奏变化和音准把握。

人音版（敬谱）音乐三年级上册《演唱噢！苏珊娜》教案一. 教材分析《演唱噢！苏珊娜》是人音版（敬谱）音乐三年级上册的一首歌曲。

这首歌曲旋律欢快，节奏明快，具有浓郁的美国民间音乐风格。

歌曲讲述了苏珊娜即将结婚，朋友们为她准备婚宴的故事。

歌曲内容健康向上，富有教育意义，适合三年级学生学习。

二. 学情分析三年级学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对简单的音乐节奏和旋律有一定的感知能力。

但部分学生可能对美国的民间音乐风格较为陌生，需要老师在教学中进行适当的引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《噢！苏珊娜》的旋律和歌词。

2.使学生能够用欢快的情绪演唱歌曲，体会美国民间音乐的风格。

3.培养学生对音乐作品的欣赏能力和团队协作精神。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.重点：歌曲《噢！苏珊娜》的旋律和歌词的掌握。

五. 教学方法1.示范法：老师用示范演唱的方式，让学生跟随学习。

2.互动法：引导学生进行小组合作，共同完成歌曲演唱。

3.情境教学法：通过讲解歌曲背景，让学生感受美国民间音乐的风格。

4.视听教学法：利用多媒体设备，展示歌曲的视频或图片，丰富学生的感官体验。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《噢！苏珊娜》的旋律、歌词、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.乐谱：分发给学生，方便他们学习和演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过讲解歌曲《噢！苏珊娜》的背景，引导学生了解美国民间音乐的风格，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）老师播放歌曲《噢！苏珊娜》，让学生初步感受歌曲的魅力。

同时，老师可以简要介绍歌曲的旋律和节奏特点。

3.操练（10分钟）老师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准把握。

学生跟随老师一起练习，确保每个学生都能熟练掌握歌曲。

4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，互相观摩和指正，巩固所学知识。

老师可以选取部分学生进行示范，激励其他学生努力学习。

（花城版）小学音乐三年级上册 3.1 歌曲《大海啊故乡》教学设计一. 教材分析《大海啊故乡》这首歌曲是一首富有诗意的歌曲，歌曲的旋律优美，歌词表达了人们对大海的热爱和向往。

这首歌曲适合三年级的学生学习，能够培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符，能够跟着音乐节奏唱歌。

但是，对于一些复杂的节奏和音高，学生可能还需要进一步的练习和指导。

三. 教学目标1.能够正确地唱出歌曲《大海啊故乡》。

2.能够理解歌曲的歌词含义，体会歌曲表达的情感。

3.能够运用正确的呼吸和歌唱技巧，提高歌唱水平。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。

2.歌曲的歌词理解和情感表达。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。

2.讲解法：教师对歌曲的节奏、音高进行讲解，让学生理解并掌握。

3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱技巧。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲和录音。

3.乐谱：为学生提供歌词和音符的乐谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《大海啊故乡》的录音，让学生初步感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示乐谱，让学生观看歌词和音符，引导学生关注歌曲的节奏和音高。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起唱歌，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。

对于一些难点，可以让学生反复练习，直到掌握。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，让学生互相交流学习心得，共同提高歌唱水平。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：歌曲中的大海象征着什么？学生可以自由发表自己的观点，培养学生的发散性思维。

6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的节奏和音高的重要性，鼓励学生在课后多加练习。

7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生回家后，对着镜子练习唱歌《大海啊故乡》，注意掌握正确的节奏和音高，提高歌唱水平。