七年级历史期末总结

2024年初一历史教师期末工作总结2024年对我来说是历史教学生涯中一个特别的年份。

在经历了疫情的冲击和教育改革带来的新挑战后，我感到自己在教学上有了很大的成长。

以下是我对2024年初一历史教学工作的总结。

一、教学内容设计在今年的教学中，我注重将历史知识与学生日常生活联系起来，以提高他们的学习兴趣和应用能力。

我通过设计富有趣味性的课堂活动、引导学生进行实地考察和独立思考等方式，鼓励学生主动探索、观察和分析历史事件与现实生活的关系。

这不仅加深了学生对历史知识的理解和记忆，还培养了他们批判性思维和问题解决能力。

二、教学方法创新今年我在教学方法上进行了一些创新尝试。

在传统的讲授方法之外，我引入了小组合作学习、角色扮演、多媒体展示等教学形式，让学生在合作中学会倾听和理解他人观点，提高了他们的合作精神和团队意识。

在课堂上，我还经常使用案例分析、问题导向教学等手段，激发学生思考和提问的热情，培养他们的自主学习能力。

三、评价方式改进针对学生的个体差异，我在评价方式上进行了一些调整。

除了传统的考试和作业评价外，我鼓励学生进行小组合作项目或个人研究报告。

通过这种方式，学生在享受学习的过程中，培养了信息搜集、分析和表达的能力，提高了学习的积极性和成果。

同时，我也注重及时反馈，以帮助学生了解自己的学习状态和不足之处，从而更好地调整学习方法和提高学习效果。

四、教师自身成长作为一名历史教师，我深知知识更新和专业发展的重要性。

今年我积极参加学科教学研讨会和专业培训，不断学习和更新自己的教学理念和方法。

同时，我还与同事们进行交流和分享，互相借鉴和学习，以提高自身的教学水平。

在个人成长的过程中，我也更加明确了自己的教学目标和责任，坚定了终身学习的信念。

2024年初一历史教学工作总结到此结束。

回顾整个学年，我感到承载着责任的同时也获得了成就感。

尽管面临着各种新的挑战，但我坚信只要教育的初心不变，只要我们愿意不断学习和探索，就一定能够为学生的成长和未来奠定坚实的基础。

初一历史期末教学工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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历史考试总结(通用15篇)历史考试总结(通用15篇)历史考试总结1一、教学情况总结1、很抓基础知识的落实。

在课堂教学中要求学生把知识要点和教师补充的相关知识点落实到教材上，这样使集中注意力，课堂听课效果提高，同时便于以后的积累与复习。

通过课堂提问及时反馈学生对基础知识的掌握情况，利用前两分钟，朗读、背诵前一天所学要点内容，上课后提问，发现问题再讲解、强调。

每一单元学完之后，要求学生列出单元知识体系表，前几个单元老师完成，之后由学生自己动手，整理归纳。

2、注重课堂、自习的教学效率。

课堂上要求学生纪录整理，随时提问反馈。

自习课明确学习任务，做作业或练习册，比如做练习册时明确到具体某页某题，然后当堂反馈检查。

3、加强解题能力的训练。

本学期采取了多做基础题，以题带基础知识的做法。

除了两本练习册以外，每课一练一评，题量是7-8个选择题，一个很基础的非选择题，做到小步子快反馈。

每单元一测一过关，如果发现学生出现错误较多的知识点，再讲解、强调、错题重做。

实验班适当做稍难题，在周测时适量出一些高考题或高考模拟题，提升能力，拓展视野。

平行班以练习册上的题为主，要求学生全做，教师祥讲。

4、培养答题技巧和规范答题。

教会学生审题：单项选择题教会学生抓材料和问题的`关键词，关注肯定项和否定项。

非选择题，教会学生提炼材料，找要点结论，注意时间断限。

5、注重史学基本理论和史观教学。

例如生产力和生产关系的原理内容及运用;全球化、现代化、文明史观等史观。

6、在期中考试前制定了详细的复习计划，把主要知识点按复习日期列表，下发到每个学生手中，强化学生背诵。

二、期中考试分析1、成绩方面：总平均分：三校第一各班平均分：实验班1年9班名次下降，1年10班不变。

单科最高分：一年10班卢成媛90分。

2、存在的问题：① 学困生的提质②基础知识记忆③进度过快④语言归纳能力三、下一步工作思路及提质措施1、在完成余下的教学任务时，放慢进度，边讲边巩固2、把练习册的基础题弄透，加强实验班的基础知识教学。

初一历史期末考试总结与反思（精选11篇）随着社会不断地进步，我们的任务之一就是教学，反思过往之事，活在当下之时。

那要怎么写好反思呢？下面是小编帮大家整理的初一历史期末考试总结与反思。

仅供参考，大家一起来看看吧。

初一历史期末考试总结与反思篇1本学期，我担任七年级（4、5、6）三个班级的《中国历史》学科的教学工作。

虽说这一学期的教学时长将近四个月，却也是转眼即过，一学期已经结束。

回顾本期的教学工作，兼有得失。

学期以来，我本着以学生成长促进自我成长，全身心地投入到教学工作中，应该说圆满完成了学校制订的教学任务。

现将工作总结如下：一、紧抓常规教学，有备无患1.做好课前“三备”：备学生、备教材、备教法需要说明的是，我的主修专业是计算机科学与技术而非史学，这所以去教历史学科，是应学校的要求与安排，我艰难的答应了。

因为我对历史的掌握用一窍不通来形容也不为过。

但我并没有被困难吓倒，而是迎难而上。

所以我给自己制订了一系列以“加强自我学习带动学生成长”为主旨的方式方法。

备学生：就是指用学科的眼光去了解班级特征、观察学生对于本学科的爱好程度和接受程度，并实时的为备教法提供信息参考。

我所教的1班和6班，特征各不相同。

1班学生人数66人，男女生比例基本持平；6班学生人数70人，男生人数占了绝大多数。

结合《中国历史》的学科特点，男生的接受能力和爱好程度普遍高于女生，所以我在两个班的教学过程中，在1班会下较大的劲来活跃课程气氛，而在6班，课程气氛不太需要我的调动，就会自然而然的融入。

所以，做好了“备学生”的工作，课程上就会比较轻松。

备教材：就是指教学工作者要对自己所用的教学参考书要了解得清晰、深刻、透彻。

学生所接受的知识主要来源于教材和老师的讲解，老师对于知识的把握不清晰、了解不深刻、讲解不透彻，学生就很难接受，并且还会对学科产生厌烦情绪。

故，我十分重视备教材。

开学时，我只拿到了一本教科书，没有任何相关参考资料，为了给学生上好丰富的历史课，我积极在网上查找课时资料、观看学习教学视频，没有参考书，我就自己在网上下载电子书，然后到县城打印装订，尽最大努力充实自己、完善课程、丰富学生知识。

七年级历史教师期末工作总结尊敬的校领导、各位同事：大家好！我是七年级历史教师，今天我来向大家汇报我在这学期的工作情况和总结。

首先，本学期我主要从以下几个方面进行了工作：一、课程教学在本学期的课程教学中，我充分利用历史教学资源，结合学生的实际情况，探索出一套适合七年级学生的历史教学方法。

我注重引导学生主动参与，培养他们的历史思维能力和独立思考能力。

通过多媒体教学手段，我使得历史内容更加生动有趣，激发了学生对历史学科的兴趣和好奇心。

同时，我也注重提高学生的历史素养，使他们能够理解和分析历史事件，培养学生正确的历史观念。

二、教育教学实践本学期，我积极参与教育教学实践活动，深入了解学生的实际需求和问题。

我主持了一次班会，通过主题演讲和小组讨论，使学生对历史文化有了更深入的了解。

我还组织了一次参观活动，带领学生参观了历史博物馆，让学生亲身感受到历史的魅力，并进行了相关的讲解和解读。

通过这些实践活动，学生对历史的学习产生了浓厚的兴趣，同时也加深了他们对历史文化的认知。

三、学业指导与考试辅导在本学期的学业指导与考试辅导中，我积极引导学生合理安排学习时间，制定学习计划。

我注重培养学生的自主学习能力，通过课堂教学和课后作业，激励学生主动思考并解决问题。

在考试辅导中，我根据学生的实际情况，有针对性地给予指导和培训。

同时，我也与家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的学业发展。

四、班级管理在班级管理方面，我着重培养学生的团队合作精神和友爱互助意识。

我组织了一次班级活动，让学生充分参与并发挥自己的才能。

同时，我也注重班级纪律的管理和学生的行为规范，及时进行引导和纠正。

我与班级主任密切配合，共同关注学生的成长与发展。

总结起来，本学期的工作中，我注重教学改革和创新，积极提高教学质量，树立正确的教育理念，努力培养学生成长为有理想、有素养、有责任感的历史人才。

通过不断探索和实践，我发现学生在历史学科上的兴趣和参与度有所提高，学生成绩也有所提升。

七年级历史下册知识要点归纳总结第一单元繁荣与开放的社会第1课繁盛一时的隋朝一、隋朝的建立、统一和灭亡1、隋的建立：581年,杨坚隋文帝夺取北周政权,建立隋朝,定都长安.2、隋的统一：时间：589年,隋朝灭陈,统一南北.隋实现重新统一的原因：①长期的分裂和战乱,人民渴望统一；②北方：经过南北朝的民族大融合,民族界限缩小,为南北统一创造了条件；南方：江南经济的发展,南北人民要求结束分裂局面,加强双方的经济交流.③隋朝励精图治,国力强盛；陈朝统治腐败,力量衰弱.意义：结束了西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面,开创隋唐时期三百二十余年的“大一统”局面,为经济文化的繁荣发展奠定了基础.3、隋的灭亡：暴政引起农民起义,公元618年,隋炀帝在江都被部将杀死,隋朝灭亡.二、隋朝经济的繁荣──“开皇之治”1、表现：人口激增,垦田扩大、粮仓丰实.2、原因：①国家统一,社会安定；②隋文帝励精图治,发展生产；③统治者提倡节俭.3、隋文帝在位时期,国家统一、安定,人民负担较轻,经济繁荣发展,史称隋文帝的统治为“开皇之治”.三、大运河的开通1、目的：为了加强南北交通,巩固隋王朝对全国的统治.2、开通原因：①隋文帝在位的二十多年里,国家治理得比较好,出现了经济繁荣的景象,这就使隋炀帝开通大运河具备了经济实力.②隋朝国家统一,使隋炀帝有征发几百万人的可能性.③有前代开凿的几段古运河为基础.3、时间、人物：隋炀帝从605年起,开通了一条纵贯南北的大运河.4、中心、起始点：以洛阳为中心,北达涿郡,南至余杭.5、长度及地位：全长两千多公里,是古代世界最长的运河.6、四个组成部分自北向南：永济渠、通济渠、邗沟、江南河.7、连接五条河流自北向南：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江.8、流通七省区：略9、开通的作用：有利于维护国家统一和中央集权,大大促进了我国南北经济的交流.第2课“贞观之治”一、唐朝的建立618年,李渊建立唐朝,定都长安.李渊就是唐高祖.思考：秦亡汉兴,隋亡唐兴,有什么共同之处秦亡汉兴,隋亡唐兴的相同点：①秦隋都是在完成统一后很快灭亡的.秦隋后期都爆发了大规模的农民起义,灭亡的原因都是统治者残暴道,政治黑暗,滥用民力,经济倒退,人民生活困苦,社会矛盾尖锐.②汉唐的兴起都是统治者吸取前朝的教训,都出现了繁荣的局面并且都成为影响当时世界的大国；汉唐两朝初的统治者,都勤于政事,轻徭薄赋,发展生产,都整顿吏治,任用贤良.二、“贞观之治”1、唐太宗采取的主要措施：①吸取隋亡历史经验教训,重视人民群众的力量.②重视发展生产,减轻农民的赋税劳役.③崇尚节俭,节制享受欲望.④合并州县,整顿吏治.⑤任用贤才、虚心纳谏：“房谋杜断”；魏征为着名谏臣.⑥大兴学校,发展科举.2、效果：唐太宗统治时期,政治比较清明,经济发展较快,国力逐步加强.历史上称当时的统治为“贞观之治.3、评价：唐朝是我国历史上少有的封建盛世.唐太宗居安思危,以史为鉴的开明思想和政治远见,在中国封建帝王中是罕见的.唐太宗采取一系列改革措施,有利于社会的发展,符合历史发展的趋势,促成了“贞观之治”的出现.贞观之治为唐朝进入鼎盛时期──“开元盛世”奠定了基础.中国古代出现治世的原因：①政策因素：农民战争的作用农民起义迫使统治者调整统治政策.②政治交往因素：民族间融合和中外交往的加强.③群众作用：人民的辛勤劳动.④个体作用：杰出帝王将相的个人政治品质.三、女皇武则天1、我国历史上唯一的女皇帝.晚年称帝,改国号为周.2、武则天当政期间,继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策,社会经济进一步发展,国力不断增强.人称她的统治“政启开元,治宏贞观”.第3课“开元盛世”一、“开元之治”唐玄宗即位以后,“励精为治”：①任用贤才姚崇；②重视地方吏治；③注意节俭.这些改革措施,使得开元年间的政局为之一新,史称“开元之治”.二、盛世经济的繁荣1、农业方面：①兴修大型水利工程.②农耕技术提高：水稻广泛采用育秧移植.③茶叶生产的发展：唐朝出现了世界上第一部茶叶专着茶经,作者陆羽被后人称为“茶神”.饮茶之风开始在唐朝盛兴.④生产工具的改进：出现新的农业工具──曲辕犁；创制新灌溉工具──筒车.手工业方面：①丝织业：花色品种多,技术高超.②陶瓷业：越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩世界工艺的珍品.商业繁荣：①着名的大都市：长安、洛阳、扬州、成都.②长安城：城内分为坊和市,坊是居民宅区,市为繁荣的商业区.唐都长安是各民族交往的中心,也是一座国际性的大都市.4、“开元盛世”：唐玄宗统治前期,政治清明,经济空前繁荣,仓库充实,人口明显增加,唐朝进入了全盛时期,历史上称为“开元盛世”.5、封建社会经济繁荣和发展的共同原因：①继承性因素：前朝经济基础的继承.②社会环境因素政治因素：社会安定.③政治因素：国家统一、政治清明.④经济政策因素：统治者调整经济政策,鼓励发展生产.⑤经济交往因素：民族间的经济交流和中外交往的加强.⑥群众作用：人民的辛勤劳动.⑦生产力科技因素：生产技术革新生产工具是生产力中最为活跃的因素,水利的兴修.第4课科举制的创立一、科举制的诞生1、隋文帝时,开始用分科考试的方法来选拔官员,以分科举人取代了魏晋以来九品官人的制度.思考：隋朝为什么要采用科举考试的办法选拔官员师：科举制创立前魏晋以来,土族制度和九品中正制是做高官的基本条件.官员大多只能从高门权贵中选拔,权贵子弟无论优劣都可以做官,许多有真才实学的人不能为朝廷和国家出力.官员的选拔权力集中在地方权贵手中,不利于中央集权.利用考试选拔官员.普通读书人和贫穷人家的子弟可以自愿报名参加官府的考试,这样就扩大了选官范围,选官权力也就牢牢控制在中央手中.2、隋炀帝时,正式设置进士科,按考试成绩选拔人才.我国科举制度正式诞生.3、意义：从此门弟不高的读书人,可以凭才学做官；选拔官吏的权力,从地方集中到朝廷.二、科举制的完善1、唐朝科举制度常设的考试科目很多,以进士和明经两最为重要.唐朝时期完善科举制度的关键人物是唐太宗、武则天和唐玄宗.2、唐太宗：扩充国学的规模,扩建学舍,增加学员.3、武则天：开创殿试和武举.4、唐玄宗：丰富考试的内容,诗赋成为进士科主要的考试内容.三、科举制的影响1、改善了用人制度,使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职.2、促进了教育事业的发展,士人用功读书风气盛行.3、促进了文学艺术的发展,尤其因为进士科重视考诗赋,也大大有利于唐诗的繁荣.4、科举制度在我国封建社会延续了一千三百多年,直到清朝末年才被废除.第5课“和同为一家”唐朝时,唐太宗和武则天在今新疆地区先后设立了管辖西域的最高行政和军事机构──安西都护府和北庭都护府.一、西南──吐蕃松赞干布和文成公主1、吐蕃人是今天藏族的祖先.2、7世纪前期,吐蕃杰出的赞普松赞干布统一青藏高原,定都逻些.3、唐太宗把文成公主嫁给松赞干布,密切了唐蕃经济文化交流,增进了汉藏之间的友好关系.4、8世纪初,唐朝又把金城公主嫁到吐蕃赞普尺带珠丹.至此,吐蕃和唐朝已经成为“和同为一家”了.二、北方──回纥的勃兴1、回纥是今天维吾尔族的祖先.2、8世纪中期,唐玄宗封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗.后来,回纥改名为“回鹘”.三、东北──靺鞨“车书本一家”1、7世纪末,粟末靺鞨部首领大祚荣统一了周围各部,建立政权.2、8世纪前期,唐玄宗封大祚荣为渤海郡王,加授渤海都督.从此,粟末靺鞨政权以“渤海”为号.粟末靺鞨有“海东盛国”之称.3、唐朝管理东北边疆的机构是渤海都督府和黑水都督府.四、西南──苍山洱海间的南诏1、六诏居民是今天彝族和白族的祖先.2、南诏首领皮罗阁统一六诏,唐玄宗封他为云南王.第6课对外友好往来隋唐对外交往比较活跃,与亚洲以至非洲、欧洲的一些国家,都有往来.唐朝在世界上享有很高的声望,各国人称中国人为“唐人”.一、唐与日本的关系──遣唐使和鉴真东渡1、隋唐时,中日两国交往密切.贞观年间,日本有很多遣唐使、留学生和留学僧来唐学习.2、遣唐使回国后很受重用,他们以唐朝的制度为模式,进行政治改革,还参照汉字创制了日本文字,在社会生活上至今都保留唐朝人的某些风尚.3、唐朝赴日本的使节和僧人中,最有影响的是鉴真,曾六次东渡日本,在日本传播唐朝文化.二、唐与新罗的关系1、方式：①派遣使节和大批留学生到唐朝学习；②新罗商人来中国经商,新罗物产居唐朝进口首位.2、表现有：仿唐制建立政治制度、采用科举制选官吏、引入了中国的医学、天文、历算等科技成就.三、唐与天竺的关系──玄奘西游唐朝时中国与天竺交往频繁,最杰出的使者是高僧玄奘.贞观初年,他从长安出发,前往天竺.回国后,专心翻译佛经,还写成着名的大唐西域记.这部书是研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍.思考：根据所学知识,结合教材内容,说说唐朝时期对外交往的特点吗促使唐朝对外交往活跃的因素有什么呢今天的中国正处于改革开放,经济迅速发展时期,唐朝的对外交往情况对我们有什么启示特点：①对外交往比较活跃,与亚洲乃至非洲、欧洲的一些国家都有往来.②唐政府鼓励各国商人到中国贸易,允许他们长期居住.③长安、洛阳、广州、扬州等地都有频繁的外贸活动.④唐朝在世界上享有很高的声望,各国称中国人为“唐人”.因素：①国家安定统一；②经济文化繁荣；③对外开放政策；④对外交通发达.启示：第一,必须有稳定的政治局面,坚持对外开放的政策.第二,提高自身素质,努力发展经济文化.第三,学习唐朝海纳百川的博大胸怀,在传播先进文化的同时,要善于吸取其精华,为己所用.第7、8课辉煌的隋唐文化一、科学技术1、建筑：特点：规模宏大,气魄雄伟,整齐而不呆板,华美而不纤巧.代表：①隋朝李春设计并主持建造的赵州桥是世界上现存最古老的一座石拱桥.七百多年后,欧洲人才建成类似的桥.②唐都长安是当时世界最大的城市大明宫含元殿.2、印刷术：①我国在世界上最早发明印刷术,印刷术是我国古代的四大发明之一.②隋唐时期,已有雕版印刷的佛经、日历和诗歌等.③唐朝印刷的金刚经,是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品.3、医学：“药王”孙思邈千金方.二、文学：诗歌1、唐朝是我国诗歌创作的黄金时期,流传至今的有两千多位诗人的近五万首诗歌.2、代表诗人：①李白盛唐──“诗仙”早发白帝城、蜀道难；②杜甫盛－衰──“诗圣”“诗史”“三吏”“三别”③白居易中唐──秦中吟新乐府,诗歌反映现实.三、书法：“颜筋柳骨”1、颜真卿：创立雄浑敦厚的新书体,称“颜体”,是继王羲之之后我国书法史上最有成就的大书法家,代表作为颜氏家庙碑多宝塔碑.颜真卿.2、柳公权：博采众长,别出新意,成“柳体”,其字方折峻丽,骨力劲健.代表作为玄秘塔碑.四、绘画1、唐朝阎立本：擅长人物画,代表作为历代帝王图步辇图.2、唐朝吴道子：“画圣”,开后世写意画先河,代表作天王送子图.五、艺术宝库代表：甘肃敦煌莫高窟大部分隋唐开凿,壁画和彩色塑像,堪称世界最大的艺术宝库之一六、盛大欢腾的乐舞1、唐初：秦王破阵乐2、盛唐：霓裳羽衣曲以上内容用表格可简化归纳为：一、科技方面二、文学方面诗歌三、书法、绘画和石窟艺术第二单元经济重心的南移和民族关系的发展第9课民族政权并立的时代一、契丹的兴起和陈桥兵变1、10世纪初,契丹首领阿保机,统一契丹各部,建立契丹国有时称契丹,有时称辽,都城在上京今内蒙古巴林左旗.阿保机就是辽太祖.2、960年,后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变,建立宋朝,定都东京今河南开封,史称北宋.赵匡胤就是宋太祖.北宋建立后,陆续消灭了五代十国割据政权,结束了黄河流域分裂局面.联系：七年级上册学过的曾经统一黄河流域的人物或政权东汉末的曹操、氐族符坚建立的前秦、鲜卑族建立的北魏二、辽、宋、夏的和战1、宋与辽──澶渊之盟1背景：宋真宗统治时,澶州之战,寇准力主真宗亲征,宋军击退辽军.2内容：辽宋议和,辽朝退兵,宋给辽岁币.3评价：一分为二评价.①宋每年给辽岁币,增加了负担老百姓,对宋来说也是屈辱的.②但这个条约也使辽宋之间保持了很长时间的边境和平,这样有利于经济的恢复和发展,特别是双方在边境地区贸易的发展.2、宋与夏和战111世纪前期,党项首领元昊称大夏国皇帝,都城在兴庆今宁夏银川,史称西夏.2宋夏议和：元昊向宋称臣,宋给西夏岁币.三、金和南宋的对峙1、12世纪初期,女真杰出首领阿骨打,起兵抗辽,建立金,都城会宁今黑龙江阿城.阿骨打就是金太祖.2、1127年,北宋被金灭亡,赵构登上皇位,定都临安今浙江杭州,史称南宋.3、抗金英雄：岳飞郾城大捷4、宋金和议：宋高宗和秦桧以“莫须有”杀害了岳飞后,宋金达成和议,南宋向金称臣,并给金岁币,双方以淮水至大散关一线划定分界线.宋金对峙局面形成.后来,金迁都燕京,改名为中都今北京.第10课经济重心的南移一、南方农业的发展1、原因：从唐朝中晚期至五代、宋代：①南方战乱少；②南迁的中原人带来了先进的技术和劳动力；③自然条件的变化；④引进新品种──从越南引进占城稻.2、表现：①太湖流域的苏州、湖州,成为重要的粮仓,民间流传着“苏湖熟,天下足”的谚语.水稻在宋朝跃居粮食产量首位,主要产地在南方.②棉花的种植,由两广、福建扩展到长江流域.③茶树的栽培有很大发展,江南的丘陵地区新辟许多茶园.二、南方手工业的兴旺1、纺织业和棉织业：蜀地的丝织品“号为冠天下”；江浙丝绸产量高；从海南岛兴起的棉织业,南宋已发展到东南沿海地区.2、制瓷业：南宋时,江南地区已成为我国制瓷业重心.浙江哥窑烧纸的冰裂纹瓷器,给人别致美感.北宋兴起的景德镇,后来发展成着名的瓷都.3、造船业：宋朝的造船业居世界首位,广州、泉州造船也发达.三、南方商业的繁荣1、商业都市：南宋时最大的商业都市是临安,其繁荣程度远远超过北宋时的开封,而且还出现有早市、夜市.2．海外贸易：宋朝海外贸易超过前代,成为当时世界上从事海外贸易的重要国家.广州、泉州是闻名世界的大商港.政府鼓励海外贸易,在主要港口设立市舶司,加以管理.3．最早的纸币：北宋前期,四川地区出现交子,是世界上最早的纸币.南宋时,纸币发展形成与铜钱并行的货币.纸币的产生,有利于商业发展.四、结论：从唐朝中后期开始的经济重心南移,到南宋最后完成.政府的财政收入,主要来自于南方特别是东南地区.中国古代经济重心南移的三个主要阶段及其原因：第一个阶段,是从远古到西晋时期.此阶段的特点是北方经济的发展远远超过南方,经济重心在北方,尽管其间经济重心也有所变动,但始终是在黄河中下游一线东西移动.直到三国时期,孙吴地区的农业虽得到一定程度开发,但曹魏所在的黄河流域地区经济的发展仍然是超过吴和蜀两国的.从远古到西晋期间,中国经济重心之所以在北方,主要是与北方的黄河流域自然条件较好,中华先民最早开发这一地区和主要王朝的都城都在北方等原因密切相关；三国时期,南方的吴国和西南的蜀国地区虽然开始开发,然其经济基础薄弱,这种开发仅属局部开发成功,曹魏地区经济的发展仍然是超过吴和蜀两国的,这正是日后西晋统一全国的基础.第二阶段,从西晋末年至隋唐五代时期.此阶段的特点是经济重心逐渐南移,经济发展从南北基本趋于平衡到南方开始超过北方.西晋末年和十六国时期,南朝所在的南方得到进一步开发,南方社会经济发展速度比北方快一些.但衡量一个地区的经济发展水平是否超过其它地区,不能仅看其发展速度.现实经验证明,由于经济发展的起点低,往往是经济落后的国家和地区,在起步阶段经济发展速度会大大超过经济发达的国家和地区.据此,我们不能说此时南方经济发展水平和经济实力超过北方,而只能说南方此时正处于经济开发阶段,南方经济发展速度比较快.隋唐统一,南北经济得到盛大发展,但唐朝“安史之乱”前,经济重心还是一直在华北平原,北方经济总的来说在整体上仍占一定优势.直到安史之乱后,经济重心才开始南移,从五代起,南方经济才开始逐渐超过北方.从西晋末年至隋唐五代期间,魏晋南北朝时期南北经济之所以开始趋于平衡的原因是：①江南地区雨量充沛,气候较热,土地肥沃,具有发展农业的优越条件；②从西晋后期,北方大量南迁人口,带来了劳动力和先进的生产技术；③江南地区战争相对较少,社会比较比较安定；④南方少数民族和汉族的融合,加速经济发展；⑤南北方劳动人民的辛勤劳动.唐朝“安史之乱”后到五代时期,经济重心之所以开始南移,其主要原因有：①自唐朝晚期以来,北方人民为了逃避战乱,大量中原地区人口南迁,既带来了先进的技术和生产经验,也增加了南方的劳动力,为南方经济的发展提供了条件；②南方战争相对较少,局势相对稳定,为江南经济发展创造了稳定的环境,有利于社会经济的发展；③南方政权的统治者为发展实力,重视农业,大力兴修水利,鼓励生产,推动了经济恢复和发展；④江南地区各族人民的共同劳动.第三阶段,从北宋到南宋时期.这是经济重心继续南移并最终完成的重要阶段.北宋时期,南方经济继续持续发展,到北宋末年,经济重心完成了南移的历史进程；北宋灭亡,宋室南渡,南宋开始,标志着我国经济重心转移到东南地区,中国已稳定地形成了南方经济领先于北方的经济格局,南方最发达的江浙地区长期成为全国的经济重心.此后,历经元、明、清三代,经济上南重于北的形势始终没有改变,南方经济更加繁荣.经济重心始终在南方.从北宋到南宋时期,经济重心之所以继续南移并能够最终完成的原因是：①自然因素：宋代气候条件变化,使南方更适宜农业发展.同时,由于北方经济开发较早,水土流失严重,人类活动对自然环境破坏较为严重,环境恶化,影响了农业生产.而南方经过三国时期以来的经济开发,为经济发展打下一定基础,自然环境保持较好,从而为南方经济的发展提供了有利的自然条件.②政治因素：这表现为：一是两宋统治疆域大部分地区在南方,其中南宋时政治中心还移到南方,这在一定程度上促进了南方经济的继续发展；二是自唐末以来,北方战乱频繁,而南方相对安定,为经济的发展提供了较为稳定的社会环境；三是两宋时期,中原人民反对北方少数民族贵族掠夺的斗争阻止了北方少数民族贵族的南下,使南方免遭战祸；四是统治者重视经济的发展,采取一些有利于经济发展的政策,促进了南方经济的发展.③经济因素：北方仍然战乱较多,而南方社会秩序相对较安定,北方人民大量南迁,为南方经济发展提供了大量劳动力,使南方自然资源继续得以开发利用,社会经济秩序发展,从而最终超过南方,全国经济重心已移到了南方.经济重心南移的基本规律和启示：①中国古代经济重心南移的区域是从北向南、从黄河流域向长江流域和江南一带、从内地向东南沿海逐渐转移的.②中国古代经济重心南移趋势往往是在国家分裂或封建割据战乱时期表现的最为突出如魏晋南北朝时期、安史之乱后、五代十国时期、宋金对峙时期等等.③中国古代经济重心南移和南方经济发展都是在北方战乱而南方相对稳定的条件下完成的,这说明政治稳定是社会经济发展的前提和基础,战乱、动荡不安的社会环境只能破坏社会生产力和摧毁经济发展的成果.④由于战乱,古代北方人民大批南迁,增加了南方的劳动力,给南方带去了先进的生产工具和技术,体现了当时社会生产力发展的最高水平,这说明各族人民的辛勤劳动和生产力的进步是经济发展的最重要因素,引进和运用最先进的生产技术是促进经济快速发展的重要保证.⑤统治者对经济发展的重视程度也是社会经济发展的重要因素,社会经济的发展必须得到统治者的重视.⑥政治中心南移对于经济重心南移有一定的影响,如南朝都城在建康、南宋都城在杭州对江浙地区成为全国经济重心具有一定影响.⑦经济重心南移是漫长历史变迁中自然环境与整个社会生产力之间辩证发展的必然结果,自然环境对经济的发展影响巨大.当前,在祖国西部大开发过程中,要注意经济开发与保护生态平衡之间的保持协调发展,坚定地走可持续发展之道路.第11课万千气象的宋代社会风貌一、衣食住行等习俗的变化1、衣：各级官员服色有严格规定,百姓只穿黑白两色衣服.劳动者多穿小袖狭身的短衣.妇女缠足的陋习逐渐传开.2、食：北宋肉食以羊肉为多,南宋时南方人吃鱼多.宋代时,北方以面食为主,南方以稻米为主.3、住：百姓住房多为低矮茅屋,贵族宅第宏丽,前堂后寝,两侧有耳房和偏院.4、行：宋代缺马,多用牛车,也有驴车.达官贵人出门乘轿,士大夫一般骑驴、骡.二、热闹的瓦子和欢乐的节日1、“瓦子”和“勾栏”：东京城内的娱乐兼营商业的场所,称“瓦子”.瓦子中圈出专供演出的圈子,称为“勾栏”.它们的出现是宋朝市民阶层不断扩大的结果.2、宋代传统节日有春节、元宵节、端午节、中秋节等.宋代称春节为元旦,最为重视.除夕夜,百姓要祭祖、迎神功佛、挂年画、贴“桃符”、守岁等.。

历史期末考试总结范文（20篇）历史期末考试总结范文（20篇）历史期末考试总结范文篇1 本学期我担任初一(1)班和(2)班的历史教学工作。

在过去的一个学期里，我从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，踏踏实实工作，使教学有计划、有组织、有步骤地开展。

为使今后的工作取得更大进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以使今后的教学工作做得更好。

一、认真备课。

不但要备学生，还要备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，对每节课的类型，拟用的教学方法，教学活动流程及时间安排做个规划，认真写好教案。

力争使每一堂课都做到有备而来，课将结束时及时对该课作出总结，将每堂课的知识要点归纳好，整理板书。

课后写好教学反思二、提高教学水平。

努力追求讲解的清晰化、条理化，语言的准确化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅。

我在课堂上特别注重调动学生的积极性，加强师生间的交流，充分体现学生的主体作用，使学生学得轻松，学得愉快。

在每一堂课上都会去考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，争取使每个学生都得到提高。

三、加强教师间的交流。

在教学上，我基本上做到了有疑必问。

在每个单元的规划方面，积极和其他老师交换意见，学习他们的方法。

学习别人的优点，努力克服自己的不足之处，尽量提高自己的教学能力。

四、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。

对学生的作业及时、认真地批改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，下节课进行讲解。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。

对后进生，更侧重于学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，明确学习动机。

并通过多种方法激发他们的求知欲和上进心，自觉的.把身心投放到学习中去。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的学习能力。

对于后进生，要特别注意给他们进行查漏补缺，把之前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

七年级历史教学工作总结（优秀5篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，不妨让我们认真地完成总结吧。

那么你知道总结如何写吗？以下是小编整理的七年级历史教学工作总结（优秀5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

七年级历史教学工作总结（优秀5篇）1这个学期又结束了。

本学期我担任了初一五个班的历史教学工作。

我从各方面严格要求自己，结合本校的实际和学生的实际情况，有计划，有组织，有步骤地开展教学工作。

现对本学期教学工作作出总结，希望能总结经验教训，以促进教学工作更进一步。

本学期我担任了七年级两个班的历史教学。

在这里我对本学期的历史教学工作作一总结。

一、注重研究教材。

对每一篇课文在上课前都作了深入的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动有趣，学生爱听。

二、认真备课。

不光是备教材，更是注重备学生。

作为年轻教师，又是第一年教历史，更应在备课上下功夫。

力求做到不光要因材施教，更要因人施教，体现新课标中以学生为主体的精神。

三、加强师生交流，充分体现学生的主导作用。

新课标精神讲到学生是学习的主体，教师是主导，教师不光要以学生为主体，还要尊重学生，与学生进行平等的交流对话。

四、积极推进素质教育。

在教学中，我准备了三堂课请基他同学科的教师来听评课，学到了很多历史教学方面的经验，受益匪浅。

由于，从地理教学改为历史教学，在历史知识上和教学方法上存在着诸多问题。

一是上课时有时后会好高骛远，脱离中学历史教育实际，超出了中学生思维水平，这样不仅让学生没听懂本课内容，也对学生学习历史的兴趣起到不良影响。

二是信口开河，离题万里。

有时候针对一个历史事件一讲就一发不可收拾，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点也未能体现出来。

三是面面俱到，没有重点。

上课时生怕会遗漏知识点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。

____年初一历史期末工作总结____年已经过去了，这一年里，我对历史课程进行了系统的学习和总结。

在历史学习中，我努力克服了困难，不断进步，取得了一定的成绩。

下面是我对____年初一历史期末工作的总结，总结内容约为____字。

一、知识学习与掌握在历史课程的学习中，我注重对知识点的学习和掌握。

通过认真听讲、预习和复习，我对中国古代史、近代史和现代史的重要事件、人物和制度有了初步的了解。

特别是对于秦始皇统一六国、汉朝的经济繁荣和丝绸之路的开通等关键事件，我都有了一定的了解与记忆。

同时，我还学习了一些历史研究的方法和技巧，如文献资料的搜集和整理、历史事件的分析和比较等，这对于深入了解历史事件的背后原因和影响起到了很大的作用。

二、学习兴趣的培养与拓展通过历史学习，我对历史的认识和兴趣有了进一步的培养与拓展。

在课堂上，老师生动有趣地讲述历史故事，使我对历史事件和人物产生了浓厚的兴趣，激发了我对历史知识的探索欲望。

除了课堂学习，我还主动参加了一些与历史相关的活动，如博物馆参观、文化交流等，通过亲身体验和实践，拓宽了对历史的认识和了解。

通过这些活动，我逐渐理解到历史对于一个国家和社会的重要性，历史的发展和演变对于我们现在和未来的发展都有着深远的影响。

三、能力提升与应用在历史学习过程中，我不仅注重理论知识的学习，还注重能力的提升与应用。

通过参加小组合作学习、课堂讨论和演讲等活动，我逐渐提高了自己的表达能力、分析思维和团队合作能力。

在历史研究和分析过程中，我能够独立思考、提出问题和解决问题，形成了一定的研究思维和能力。

同时，我还将历史知识应用到实际生活中，例如对于一些社会现象和问题的思考和分析，通过历史的角度，我能够更准确地把握和理解当前的社会现象和问题。

四、情感态度与价值观的培养历史学习不仅仅是知识的学习，更重要的是对于情感态度和价值观的培养。

通过学习历史，我能够更好地理解和感受历史人物的境遇和情感，体验历史事件的曲折和震撼。

历史期末初一教师总结尊敬的领导、家长们，亲爱的同学们：大家好！时光荏苒，转眼间我们已经结束了这一学期的历史课程。

回首这一段时间的教学工作，我感慨良多，既有欣慰的成绩，也有不足之处。

在这里，我将对本学期的历史课程进行一份综合性总结，以期对今后的教学工作有所借鉴。

一、教学目标的设定本学期的历史教学目标主要是培养学生对历史的兴趣，提高学生对历史的认知和理解能力。

通过深入学习历史，使学生能够从历史事件中汲取思想营养，培养学生的审美情趣和历史思维能力，从而对中华民族的优秀传统文化有更加深刻的领会。

二、教学方法的选择本学期我主要采用了讲授法、讨论法、实践教学法等多种教学方法。

通过课堂讲授，我对历史知识进行了系统的梳理和讲解，使学生对历史事件有一个整体的把握。

通过讨论，我引导学生进行交流和思考，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

通过实践教学，我让学生走出教室，亲自参观历史遗迹和博物馆，让他们亲身感受历史的魅力，更加生动地理解历史知识。

三、教学资源的利用本学期，我充分利用了书籍、图片、视频等多种教学资源，以丰富教学内容，提高教学效果。

通过引入名人传记、历史小故事等材料，我为学生打开了一扇通往历史世界的大门，激发了学生的学习兴趣。

同时，我还鼓励学生利用互联网，进行有针对性的搜索和学习，提高他们的信息获取和处理能力。

四、教学评价的改革本学期，我尝试了一些新的教学评价方法，包括小组讨论、展示汇报等形式。

通过这些形式，我可以更直接地了解每个学生的学习情况，促使他们充分发挥潜力，提高学习成绩。

同时，我也注重对学生的全面评价，包括知识水平、学习态度、思维能力等方面，以便更好地为每个学生制定个性化的学习计划。

五、存在的问题及改进措施在本学期的教学过程中，我也发现了一些问题，如教学内容不够贴近学生、课堂讲解不够生动有趣等。

为了更好地解决这些问题，我将采取以下改进措施：一是注重课堂教学的互动性，鼓励学生积极参与讨论和提问；二是增加生动故事和趣味活动，以激发学生的学习兴趣；三是加强家校合作，与家长积极沟通，了解学生的学习情况，共同为学生的进步努力。