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初中生该如何正确使用互联网资源
1、当今社会，互联网已经成为人们学习、工作、娱乐的重要工具，而对于初中生来说，正确使用互联网资源更是至关重要的。
2、首先，初中生在利用互联网资源时应该具备一定的信息鉴别能力，不盲目相信一切信息，要学会分辨真假、正误。
3、其次，了解如何有效搜索信息也是十分关键的，初中生可以通过学习如何使用搜索引擎、关键词设置等技巧，提高搜索效率。
4、此外，要注意保护个人隐私，在互联网上避免泄露个人信息，尤其是对于社交网络和个人博客等平台。
5、在使用社交网络时，初中生需要遵守网络礼仪，文明用语，不参与传播谣言和网络暴力，维护良好的网络环境。
6、另外，要警惕网络诈骗和色情信息，学会识别各类网络陷阱，保持清醒的头脑，不轻易相信陌生人的诱导。
7、合理安排上网时间也是很重要的，不要沉迷于虚拟世界，影响日常学习和生活。
8、同时，在使用互联网资源时，要注重版权意识，不随意转载他人作品，尊重原创者的劳动成果。
9、积极参与线上学习和知识分享也是提升自身素质的好途径，可以加入学习型社区或论坛，与他人交流学习经验。
10、最后，家长和老师也应该给予指导和监督，与学生共同探讨互联网的利与弊，建立正确的网络使用观念。
11、总之，互联网是一把双刃剑，对于初中生来说，正确使用互联网资源能够为他们的学习和成长带来巨大帮助，但同时也伴随着一些风险和挑战。
12、只有在教育引导下，初中生才能真正学会如何在虚拟世界中游刃有余，获取知识、拓展视野，而不是被其困扰和束缚。
13、因此，让我们共同努力，提倡正确使用互联网资源的理念，为青少年的健康成长保驾护航。
学生如何科学地利用互联网伴随着互联网的不断发展，它在我们的日常生活中扮演了越来越重要的角色。
作为一名学生，如何科学地利用互联网，已经成为了我们必须面对的问题。
利用互联网，可以扩展我们的知识视野、提高学习效率和拓展职业发展规划。
但如果不科学地利用它，也会带来很多负面影响。
下面就详细探讨一下，学生如何科学地利用互联网。
一、合理规划网上浏览时间互联网虽然是一大工具，但它也存在很多糟糕的内容。
比如一些新闻娱乐网站，会吸引我们的注意力，延长我们的网上浏览时间。
这个时候，我们就会失去很多宝贵的时间去学习。
所以，在规划自己的网上浏览时间时，要避开不良信息的干扰，充分利用好每一分钟的时间，提高学习和工作效率。
二、积极参加网络学习互联网是一个宝贵的学习平台，有很多免费的课程和各种学习资源。
我们可以通过 Google 和其他搜索引擎找到各种网上学习资源，如各类视频教程、博客和电子书。
我们可以选择自己感兴趣的领域进行深入学习，提高自己的技能和知识水平。
在这个学习过程中，我们还可以结交到很多志同道合的朋友，扩展自己的社交圈。
三、学会区分信息的可信度互联网上的信息非常丰富，但不是所有信息都是值得相信的。
所以，我们必须学会区分信息的可信度。
可以通过了解信息来源的专业性、作者的知名度、信息的内容和出处等多方面判断信息的可信度。
这样，我们才能避免被谣言和虚假信息误导。
四、远离网络游戏和社交媒体网络游戏和社交媒体已经成为了现代生活中不可或缺的一部分，它们带来的刺激和快感也是许多人沉迷于其中的重要原因。
但是，沉迷于游戏和社交媒体会影响学习和工作效率，甚至还会对身体健康带来负面影响。
所以，在利用互联网时，要合理地安排自己的娱乐时间，远离网络游戏和社交媒体。
五、保护自己的个人信息在互联网上，我们要时刻提高防范意识，保护自己的个人信息。
很多不法分子会盗取我们的个人信息，给我们带来严重的经济和财产损失。
所以，在网络购物、网上银行和社交媒体等应用中，要注意保护自己的账号密码、个人信息等敏感信息，切勿随意透露给陌生人。
如何充分利用网络资源现代社会网络技术的发展日新月异，网络资源也随之产生了翻天覆地的变化。
网络资源已经成为人们获取知识、娱乐、交流、购物等方方面面的必要途径。
在这个信息化的时代，如何充分利用网络资源是每个人需要思考的问题。
本文将介绍如何从以下三个方面来充分利用网络资源：寻找优质网络资源、合理利用网络资源以及保障网络安全。
一、寻找优质网络资源在网络上找到合适的信息是非常重要的。
由于网络内容的巨大和广泛性，我们需要筛选出有用和高质量的信息。
以下几点可以帮助我们找到优秀的网络资源。
1.选择合适的搜索引擎搜索引擎是我们寻找信息的主要途径。
我们可以根据自己的需求和偏好选择合适的搜索引擎，例如百度、谷歌、必应、搜狗等等。
除此之外，我们还可以利用搜索引擎的特色，例如谷歌的“学术搜索”，来获取相关的论文和文献。
2.参考专业网站和门户网站一些专业网站和门户网站提供了大量的权威信息和专业知识，例如百度知道、百度经验，Wikipedia等等。
这些网站有专业性、可信度高，值得我们去深入了解。
此外，政府部门和权威机构的网站也是寻找权威信息的好去处，例如教育部、国家图书馆等官方网站。
3.参考社交媒体和博客社交媒体和博客也可以是寻找优质资源的好地方。
例如微信公众号、知乎等社交媒体平台，以及个人博客和专业博客等。
这些平台提供了丰富的观点和实用的资讯，有助于我们获取一些创新的思想和灵感。
二、合理利用网络资源合理利用网络资源，可以让我们的网络生活更有效率和品质，以下几点可以帮助我们合理利用网络资源。
1.网络学习网络学习已经成为人们学习和提高自身素质的重要途径。
我们可以利用一些在线教育平台和学习网站，例如Coursera、edx、中国大学MOOC等学习网站。
这些在线学习平台提供了大量的高质量课程和教学资源，可以帮助我们进行系统化的学习。
2.网络购物在互联网购物风靡的时代，网络购物也成为了人们的消费习惯。
我们可以通过一些大型的购物网站，例如淘宝、京东、天猫等进行购物，享受到网上购物的便利和优惠。
如何有效利用网络资源利用网络资源学习和工作的方法和技巧如何有效利用网络资源学习和工作的方法和技巧在网络时代，利用网络资源进行学习和工作已经成为一种普遍的趋势。
然而，如何高效地利用网络资源，获取准确的信息和优质的资源，成为了许多人面临的问题。
本文将介绍一些有效的方法和技巧，以帮助大家更好地利用网络资源进行学习和工作。
一、明确学习和工作目标在利用网络资源之前，我们首先需要明确自己的学习和工作目标。
只有明确了目标，才能有针对性地搜索和利用网络资源。
例如，如果我们想学习新的编程语言，我们可以通过搜索相关的在线课程、教程和文档来满足我们的学习需求。
二、选择可靠的网络资源在网络上，存在着大量的信息和资源，但并不是所有的资源都是准确和可靠的。
因此，我们需要筛选出质量高、权威的网络资源。
这可以通过以下几个方面来判断：1. 查看作者身份和背景：了解作者的资历和相关经验，判断其是否具备相关领域的专业知识。
2. 查看来源和机构：对于一些重要的知识点，最好参考权威机构或正规教育机构的网站或资源。
3. 查看网站的信誉度：通过查看网站的域名、页面设计和用户评价等方面，判断其是否为可信赖的网站。
三、利用搜索引擎进行精准搜索搜索引擎是我们获取网络资源的主要工具之一。
为了提高搜索的效果和准确性，我们可以使用一些技巧：1.使用引号搜索：将关键词放在引号内，可以搜索到完全匹配该关键词的结果，避免了一些不相关的信息干扰。
2.使用排除符号：通过在关键词前加上减号(-)，可以排除某些不相关的信息。
例如，我们要搜索关于“Python编程”的相关资源，但不包括“爬虫”，我们可以输入“Python编程 -爬虫”。
3.使用网站限定：通过在搜索关键词前加上“site:网站地址”，可以限定搜索结果只在该网站内进行。
这将有助于我们更快地找到所需的资源。
四、充分利用在线学习平台和教育资源网络上存在许多优质的在线学习平台和教育资源，例如Coursera、edX等。
如何更好地利用网络资源？随着互联网的普及，网络资源已经成为获取信息、学习知识的重要途径。
然而，并不是每个人都能充分利用网络资源，有时候我们会陷入信息过载或者浪费时间在一些无关紧要的内容上。
那么，如何更好地利用网络资源呢？下面将为您提供一些方法和步骤。
一、明确自己的目标和需求1.了解自己的学习需求或者信息需求，明确自己所需要的内容是什么。
2.确定自己的学习目标或者搜索目标，明确想要达到什么样的效果或结果。
3.梳理自己的思路和问题，将问题整理成清晰且具体的形式，这样有助于更好地搜索相关信息。
二、选择适合的搜索引擎1.了解并熟悉各种搜索引擎，如谷歌、百度等，根据自己的需求和喜好选择合适的搜索引擎。
2.学会使用搜索引擎的高级搜索功能，比如使用引号来搜索精确的短语或者使用减号排除某些关键词等。
三、筛选和评估搜索结果1.通过阅读搜索结果的标题和简介来快速判断是否是自己所需要的信息。
2.参考结果的来源和可信度，尽量选择权威的网站或者学术机构的资料。
3.寻找多个来源的信息，对比不同的观点和数据，以便获得更全面准确的信息。
4.评估信息的时效性，尽量选择最新的信息以确保其准确性。
四、合理利用学术资源和在线课程1.学会使用学术搜索引擎，如Google学术、维基百科等，获取更准确和专业的学术资料。
2.积极参与在线课程和学习平台，如Coursera、edX等，提高自己的专业知识和技能。
五、充分利用社交媒体1.关注和加入有价值的社交媒体群组和讨论论坛，与专业人士或者有共同兴趣的人交流和讨论。
2.通过社交媒体获取行业动态和最新资讯，与时俱进地了解领域内的最新发展。
六、合理规划和管理上网时间1.制定合理的上网计划，将上网时间和其他学习或工作时间有机结合，避免长时间沉浸在网络世界中。
2.提高自控力，不要沉溺于社交媒体、游戏或者其他娱乐活动，合理利用网络资源。
七、保护个人隐私和信息安全1.注意个人信息的保护，谨慎在网络上留下个人身份证明或者敏感信息。
如何利用网络资源提高学习能力网络资源的普及和发展为我们提供了一个宝贵的机会，可以利用它来提高学习能力。
在这个信息爆炸的时代，我们不仅可以通过网络获取各种各样的学习资源，还可以与世界各地的人分享知识和经验。
下面我将介绍一些有效的方法，帮助大家利用网络资源提高学习能力。
一、学习平台与课程资源网络上有许多学习平台，比如Coursera、edX等，它们提供了大量的在线课程以及相关学习资料。
通过注册这些平台，我们可以随时随地参与感兴趣的课程学习。
此外，一些知名大学的公开课也可以通过网络进行观看，这是一个宝贵的学习资源。
二、使用学术搜索引擎在学习过程中，我们经常需要查找相关的学术资料。
此时，学术搜索引擎是非常有帮助的工具。
比如Google学术、百度学术等，它们可以提供大量的学术论文、期刊、会议论文等资源，帮助我们快速找到需要的资料。
三、在线学习社区与论坛网络上有许多学习社区和论坛，比如知乎、Quora等，它们汇聚了各行各业的人才，并提供了一个交流与讨论的平台。
在这些平台上，我们可以向其他人提问，分享自己的学习心得和经验，从而扩展自己的知识面，并且得到改进和反馈。
四、利用在线工具和应用程序网络上还有许多学习工具和应用程序，可以帮助我们提高学习效率。
比如在线词典、语法检查工具、教学视频制作工具等，它们可以帮助我们更好地理解和运用所学的知识，同时提升学习的兴趣和乐趣。
五、自学网站与资源分享除了学习平台，还有一些自学网站和资源分享网站，如中国大学MOOC、豆瓣读书等。
这些网站提供了大量的电子书籍、实用教程等资源，使我们能够自主学习和提升专业技能。
六、利用社交媒体和在线讲座社交媒体和在线讲座也是提高学习能力的有效途径。
通过关注领域专家的微博、微信公众号、YouTube频道等，我们可以获取到最新的学术研究成果和技术动态。
同时，一些优质的在线讲座也可以通过网络观看，帮助我们深入了解某一领域的前沿发展。
七、合理规划学习时间和内容网络资源丰富多样，但也要注意合理规划学习时间和内容。
网络与社交媒体使用管理制度第一条任务与目的为了规范员工在工作时间内使用网络和社交媒体的行为，并确保其不对公司信息和声誉造成负面影响，订立以下网络与社交媒体使用管理制度。
本制度旨在确保员工合理、安全、高效地利用互联网资源，提高工作效率和职业道德素养。
第二条适用范围本制度适用于公司的全部员工，包含正式员工、临时工、实习生以及外包人员等。
第三条统一规范1.员工在使用公司的网络和社交媒体平台时，必需遵守国家法律法规、公司规章制度以及道德准则，不得从事非法活动或以任何方式损害公司利益。
2.员工在网络和社交媒体上的言论和行为应当符合社会公德和职业道德，而且不得侵害他人的合法权益。
第四条工作时间的使用1.在工作时间内，员工的网络使用应当以工作需求为主，合理布置本身的上网时间，严禁浏览不相关的网页、观看不相关的视频、参加不相关的社交媒体活动。
2.员工禁止在工作时间内发布或转发与公司业务无关的内容，包含但不限于个人生活、政治敏感、色情低俗等话题。
员工必需保持专业和审慎的态度，维护公司形象和声誉。
第五条安全与保密1.员工使用公司网络和社交媒体平台时，应妥当保管个人账号和密码，并确保不向他人透露。
2.严禁员工在任何时候，通过网络和社交媒体平台泄露公司的商业机密、内部文件、客户信息以及其他敏感信息。
第六条社交媒体管理1.在使用公司社交媒体账号时，员工应依据公司相关规定进行操作，不得发布未经授权的内容。
2.员工在个人社交媒体账号上发布与公司业务相关的内容时，必需明确标注个人观点，并保证内容真实、客观、准确，以免给公司带来潜在风险。
第七条欠妥行为的处理1.一经发现员工在工作时间内滥用网络和社交媒体，或者在网络和社交媒体上发布欠妥信息，将按公司相关规定进行纪律处分，包含但不限于口头警告、书面警告、记过、记大过、辞退等惩罚。
2.假如员工的行为涉嫌违反国家法律法规，公司将乐观搭配相关部门进行调查处理，并保存追究法律责任的权利。
第八条安全意识与教育培训1.公司将定期组织网络安全与社交媒体管理方面的培训与教育活动，提高员工安全意识和技能，加强对网络与社交媒体使用管理制度的理解和遵守。
申论范文：合理运用互联网，握稳双刃剑申论范文：合理运用互联网，握稳双刃剑互联网已经成为了现代社会的重要组成部分，对人们的生活、工作、学习等方方面面产生了广泛的影响。
然而，随着互联网的快速发展和普及，也出现了一些问题和负面影响。
因此，我们需要合理运用互联网，握稳这把双刃剑。
互联网的发展为人们提供了便捷和高效的信息获取途径。
通过搜索引擎和应用软件，我们可以轻松地获取到各种各样的知识和信息，从而丰富了我们的视野。
互联网为人们的工作和学习提供了许多便利，比如在线办公、网络课堂等。
同时，互联网也促进了社交交流，人们可以通过社交网络平台与朋友、家人传递信息和分享生活。
互联网对于推动社会发展、提高人们生活质量起到了积极的作用。
然而，互联网的过度使用也带来了一些负面影响。
首先，互联网的便捷性使得人们过度依赖于网络。
在工作中，有些人会过度沉迷于网络游戏、社交媒体等娱乐活动，影响工作效率和职业发展。
对于学生来说，过度使用互联网也可能导致学习效果的下降和沉迷于虚拟世界中，忽视真实的社交和实际学习。
其次，互联网的广告和信息泛滥也带来了信息的污染和不良影响。
互联网上存在大量的虚假信息、不良内容以及网络诈骗等，对社会秩序和人们的理性判断造成了一定的负面影响。
为了握稳这把双刃剑，我们需要合理运用互联网。
首先，个人需要树立正确的使用互联网的观念。
不应把互联网作为替代现实社交和学习的唯一途径，而是将其作为辅助工具，用于获取必要的信息和提高自己的能力水平。
其次，社会应加强对互联网的管理和监督，制定相应的法律法规，加强对互联网广告和不良信息的审查和过滤，保护人们的合法权益。
同时，学校教育也应注重培养学生正确使用互联网的意识和能力，让互联网成为推动学习和交流的有益工具。
最后，互联网企业和相关机构应加强自律，提高信息发布的质量和真实性，积极配合政府和社会的监督，共同打造一个健康、绿色、安全的互联网空间。
总结来说，互联网是一把双刃剑，它既给人们带来了便利和机遇，也带来了问题和挑战。
大学生如何有效利用网络资源进行学习随着科技的发展，网络资源在大学生学习中扮演了越来越重要的角色。
合理利用网络资源可以帮助大学生提高学习效率，开拓知识视野，掌握更多实用技能。
本文将介绍几种有效利用网络资源进行学习的方法和技巧，帮助大学生更好地利用这一强大的工具。
1. 借助学习平台和在线课程网络上有众多学习平台和在线课程，如Coursera、edX、网易云课堂等，它们提供了丰富的学习资源。
大学生可以注册并参与感兴趣的课程，学习自己喜欢的专业知识或提高实用技能。
这些平台通常有专业教师授课，课程设置完善，能够提供优质的学习体验。
2. 利用开放获取资源网络上有很多开放获取资源，如学术论文数据库、数字图书馆等。
大学生可通过这些资源获取前沿的学术研究成果、专业书籍和参考资料。
比如，Google学术、百度学术等搜索引擎可以提供大量权威的学术论文和研究成果，可以帮助大学生深入学习和研究自己所学的专业知识。
3. 加入在线学习社区和论坛网络上有许多在线学习社区和论坛，如知乎、CSDN等，大学生可以加入其中，与其他学习者进行讨论和交流。
通过与志同道合的学习者交流，可以互相学习，共同解决学习中遇到的问题。
此外，一些专业领域的论坛和社区还提供了许多实践经验和学习心得，对于学习者来说是宝贵的资源。
4. 利用多媒体资源网络资源丰富多样，包括文字、图片、音频和视频等多媒体形式。
大学生可以利用这些多媒体资源进行学习。
比如，可以通过观看学术讲座和学术视频了解最新的研究进展；通过听音频书籍和课程讲解提高听力和口语能力；通过浏览学术图片和实验视频加深对实验原理和过程的理解。
5. 利用学习工具和应用程序网络上有许多学习工具和应用程序，可以帮助大学生更好地组织和管理学习。
比如，Anki、Quizlet等记忆工具可以帮助巩固所学知识；Zotero、EndNote等文献管理工具可以帮助整理和引用学术文献；Evernote、OneNote等笔记工具可以帮助整理学习笔记和资料。
合理运用网络媒体资源，优化数学课堂教学
美国著名教育学者认为，“网络化教育是各国21世纪教育的重要手段。
”运用网络化教育优势构建充满生命力的课堂教学体系是我国当前课程改革的重要举措。
从新课程改革教学的角度讲：要把学生的个人知识、直接经验、生活世界、网络资源看成重要的课程资源，帮助学生在新的学习方式下更好的发展，从而提高他们的综合能力，参与国际社会的竞争。
为此，我校多年前已经从低年级开始，将计算机和网络引入数学课堂，用学生喜爱的动画形象、电脑游戏来组织学习。
教学实践充分证明了网络化教学的优势：能够“唤醒学生沉睡的潜能，激活学生封存的记忆，开启学生幽闭的心智，放飞学生囚禁的情愫”。
一、让学生在生动的情境中自主探究、愉快学习
皮亚杰说：“兴趣是能量的调节者，它的加入便发动了储存在内心的力量……因而，使它看起来容易做，而且减少疲劳。
”兴趣是学习的好老师，是推动人们去寻求知识、探索真理的一种精神力量。
在课堂教学中，激发学生的学习兴趣，使他们在“玩中学”“学中乐”“乐所得”，这必然激活和加速学生的认知活动。
数学的学习比较枯燥，因此在教学中要紧密联系学生的生活实际，从学生的已有知识和生活经验出发，创设生动有趣的动画情境，引导学生积极开展观察、思考、理解、交流等活动。
使学生掌握基本的知识和技能，学会从多角度去观察事物、思考问题，从而激发他们对学习的兴趣以及学好数学的愿望。
通过整理、探索交流，我发现学生的观察能力、合作交往能力都有了质的飞跃，他们经历了学习探究活动中理解交流感悟等一系列的过程，感受到了与同伴合作交流的乐趣，许多学生还提出了独到的见解。
二、虚拟实现——注重体验，主动参与
要求学生主动参与学习，是小学数学教学中常用的教学策略。
常规教学由于受到时间、空间的限制，不能创设很多的实际生活情境，从而限制了学生应用知识解决实际问题的能力。
为适应新课改精神，强调“数学知识生活化”和“在生活中学数学”的学习方式，应用网络教学虚拟丰富的情境，正好弥补了这方面的不足。
充分利用网络化教育的优势，能让教师在同样的教学时间里，增强了教学活动的密度和效度，使教师对学生的关注和直接指导在时间上有了保障；师生之间、生生之间的人际交往频率也大大提高；整个教学过程，充分展现了学生积极、主动参与互动学习。
从而缩短了教学内容和生活经验之间的距离，既提高了学生解决实际问题的能力，又提高了课堂教学效率。
三、借助网络化教育优势，使学生在数学活动中获得不同的发展
新课程提出关注学习的结果和他们学习的过程是数学学习评价的重要标尺。
因此学习过程的评价也是评价体系最重要，它能发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，及时为学生的学习提供帮助，建立自信。
网络化教学优势注重了师生间的多向交流，注重了对学生的反馈，使教师能根据学生实际情况，对学习活动进行适时点拨，并及时调整教学安排。
在师生的及时交流中，大大保障了学生的学习质量和效率。
此外其信息量大、交互性强的优势，突破了多媒体那单人独机的操作局限，改变了教师演示多、学生自主学习少的现象。
充分发挥人机对话的优势，由学生自己操作计算机进行自学或交互讨论、合作探索。
使用时，各机可因人而异，有快有慢、有跳跃有重复地进行。
网络化教学本着“教为学服务”的观点，想方设法调动学生自身的积极性和主动性，挖掘学生自主学习的潜能，培养学生的创新意识和创新精神。
因此，课堂上学生有着更独立的思维空间和合作学习的机会。
学生活动的同时，教师能适时反馈各机的信息，及时对学生进行点拔、个别辅导，调控教学过程，学生在需要帮助时，还可以向老师询问。
同时，学生自己也实现了自我评价，学生除了可及时了解自己的知识掌握与否，掌握好坏，熟练程度，还可以通过网络，了解全班同学达成的情况，相互激励、促进。
如：我在教学“有余数的除法”的网络课件练习中，记录学生交互练习的进程，成绩。
学生交互练
习后可及时了解自己的成绩，还可以了解全班每位同学的成绩，从而明确自己的位置，努力争胜，全力以赴投入练习，教师的适时、实时动态的评价、点拨，不但关注了学生所表现出来的情感和态度，还帮助他们认识自我，建立信心，使学生乐意投入到现实的、探索性的数学活动中去。
学生是带着新奇进入课堂，盼望着“征服”电脑、超越自我，短短四十分钟后又带着收获和喜悦离开课堂，学习成了牢牢吸引他们的一种愉快活动。
四、在网络情境中建立信心、感受成功
新课程追求的是师生间心理、情感层面上的接触和心灵的拥抱。
在关注“人”本身的今天，知识技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的目标，赋予了教育尤为广泛和深刻的时代内涵与价值。
为了全面了解学生的学习历程，激发学生的学习兴趣和改进课堂教学，我们不但要关注学生学习的结果，更要关注他们学习过程中所表现出来的情感态度，以积极、及时的评价来帮助学生认识自我，建立信心。
因此，老师的亲切鼓励和由衷的赞叹，甚至一个小小的微笑和鼓励的眼神，都能时刻激励着他们克服困难、继续探索的信心，给予他们肯定的暗示、无穷的力量。
再加上计算机中设置的充满趣味的各种声、像、文的评判，使学生始终以积极的态度、饱满的热情参与着数学学习活动。
初步的探索，让我深深地体会到，网络和游戏有着巨大的魅力，儿童喜欢玩耍，学习需要快乐。
互联网的信息量虽大，能直接用于小学数学教学的却很少。
而小学教学所教学的内容有着自己特定的教育要求，作为教师，必须付出更多的心血来设计、加工制作课件，但是，这种新的学习方式给教育带来了勃勃的生机，更给孩子们的生活带来了多姿的色彩。
在课后很多学生都跟我说很喜欢这样的学习方式，希望我以后多跟他们上这类型的数学课。
部分学生要求我以后在游戏中多加上卡通片上的人物，有个别学生特意在家里学习设计电脑画，让我在制作课件的时候用上它。
五、网络化教育在数学课堂教学中带给我们的思考
虽然计算机为教师的教、学生的学带来了很大的方便和具有重大的作用，但是，计算机并非无所不能的。
在网络教学为学生的“学”和老师的“教”带来巨大影响的同时，我们也应该清醒地认识到：尽管计算机网络能以多种方式把数学知识呈现出来、并且能够根据学生的需要一些提供帮助，从而提高学生思维能力。
但是对于学生来说，它并不能代替学生的思考和想象的。
学生在数学课上经常有不同于常规的解题方法和策略，也经常会产生各种预料不到的问题，这些都是计算机一时所解决不了的。
这时就要依赖学生与学生之间或学生与教师的交流来解决问题了。
因此作为教师，自己在教学中的主导地位决不能因为计算机的出现而放弃，教师的示范作用、教师的教学机智、教师与学生之间的交流，以及教师所营造的充满热情、有高度责任感的教学气氛，计算机任何时候都无法替代的。
而且，计算机只是作为有效的辅助认知工具为教学服务的，要把它用的恰到好处，有时教师一句话、一道简单的板书或者用一个实物就能让学生看明白的道理，就无须用计算机来演示；一些数学学习过程中必须掌握的如书写、计算这些技能也就必须让学生亲自用纸和笔来练习；……总之，只有尝试将传统教学的优势与计算机手段完美结合起来，才能使我们的数学教学更扎实、更富有成效。
