小学道德与法治五年级上册第三单元 我们的国土 我们的家园我们神圣的国土

部编版五年级道德与法治上册第三单元《我们的国土我们的家园》知识点归纳整理部编版五年级道德与法治第三单元知识点归纳整理第三单元我们的国土我们的家园6.我们神圣的国土一、填空题1.我们的祖国有着辽阔的疆域,陆地面积约960万平方千米,在世界各国中居第三位。

2.新疆维吾尔自治区在祖国的西北，广东省在祖国的南部。

3.我国四大高原分别是:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。

四大盆地分别是塔里木盆地、准喀尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。

三大平原分别是:东北平原、华北平原、长江中下游平原。

4.黄山有三绝:奇松、怪石、云海。

5.俯视大地,我们的祖国就像一幅色彩丰富的水彩画。

巍峨的高山、秀美的湖泊、XXX的河流,千百年来我们就生活在这片土地上。

6.台湾省位于我国东南沿海、包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。

7.台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。

8.保护天下遗产,需要人类的通力合作。

我们身边的一山一水、草一木一样需要保护。

尊重自然、爱护生态和保护环境，是我们的共同责任。

9.“一方水土养一方人”,分歧地区人们的出产生活有着很大的差异。

跟着时代的开展,分歧地区之间的交往也越来越多,这需要人们不竭增加了解，彼此尊重彼此的生活俗。

选择题1.我国首都在(c)A.上海B.天津C.北京2.下列地方不属于直辖市的是(B)A.重庆B.杭州C.上海3.湖南省属于(B)省份A.沿海B.内陆C.西北部4.我国第一大河是(A)A.长江B.黄河C.淮河5.“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”描述的是(B)美景A.泰山B.庐山C.九华山问答题1.我国有着辽阔的海域,在祖国大陆的东面,自北向南,分别有哪四海相连?答：渤海、黄海、东海、南海2.你知道哪些关于长江、黄河的精美诗词，把你知道的写下来吧。

答：描写长江的：无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

孤帆远影晴空尽,唯见长江天际流。

大江东去,浪淘尽,千古风流人物。

描述黄河的：君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。

1.小组分享交流：
录音材料：台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等岛屿。

台湾岛山地面积大，气候温暖湿润，景色秀美，物产丰富，经济发达。

“海上明珠”“亚洲天然植物园”“海上米仓”“东方甜岛”“水果之乡”等都是台湾岛的美称。

台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。

学生A：余光中为什么这么感慨？学生B：余光中的诗有着浓浓的思乡之情，大陆和台湾当时是由于政治原因隔绝多年，他非常思念亲人，渴望祖国的统一和亲人的团聚。

1661年三月，明朝将领郑成功亲率2.5万名兵将，分乘百艘战船，从金门出发。

他们越过台湾海峡，。

2019部编版五年级上册《道德与法治》第三单元《我们神圣的国土》教案一. 教材分析《道德与法治》是一门综合性课程，它将道德教育与法治教育有机地结合起来，旨在培养学生良好的道德品质和法治观念。

2019部编版五年级上册第三单元《我们神圣的国土》主要让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及自然资源等方面的知识，培养学生热爱祖国、珍爱资源、保护环境的意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的地理特点有一定的了解。

但他们对国土的概念、国土的重要性以及如何保护国土的认识还不够深入。

此外，学生对法治教育的理解也相对较浅，需要通过本节课的教学，让学生在了解国土的基础上，增强法治观念，提高保护国土的意识。

三. 教学目标1.让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及自然资源等方面的知识。

2.培养学生热爱祖国、珍爱资源、保护环境的意识。

3.增强学生的法治观念，提高学生保护国土的法律意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及自然资源等方面的知识。

2.难点：培养学生热爱祖国、珍爱资源、保护环境的意识，以及增强学生的法治观念，提高学生保护国土的法律意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受国土的魅力，从而培养学生的爱国情感。

2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解国土保护的重要性，提高法治观念。

3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生保护国土的自觉性。

六. 教学准备1.准备相关地图、图片、视频等教学资源。

2.准备案例材料，以便进行案例分析。

3.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示中国的地图，让学生初步了解中国的国土面积、地理位置等基本信息。

引导学生关注国土的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示中国地形地貌、自然资源等图片，让学生直观地感受国土的魅力。

部编版小学道德与法治五年级上册第3单元《我们的国土我们的家园》单元备课【核心素养】政治认同、道德修养、责任意识【学习主题与内容要求】5.3 我们的国土我们的家园第三学段（5-6年级）法治教育：初步了解国家统一和民族团结的重要性，树立维护国家统一和民族团结的意识。

中华优秀传统文化与革命教育：知道我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的，悠久的历史是各民族共同书写的，灿烂的文化是各民族共同创造的，伟大的精神是各民族共同培育的。

国情教育：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，知道台湾是中国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

【单元教材分析】1.本单元在整套教材中与其他单元的关系2.本单元各课时的构成及逻辑关系第6课《我们神圣的国土》主要引导学生了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划等，通过观察社会生活现象，用多种方式感受祖国疆域的辽阔和地形的多样，懂得祖国的领土神圣不可侵犯，认识祖国的壮丽山河，理解自然环境差异与人们生活的关系。

第7课《中华民族一家亲》主要引导学生认识到中华民族是由56个民族组成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交往、和睦相处，各民族分布上相互交错，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，你中有我，我中有你，相互合作互助，共同缔造了光辉灿烂的中华文化。

本单元共两课，以“知道祖国辽阔，认识祖国壮丽山河，理解地形差异与人们生活关系”，“知道中华民族是由56个民族组成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交往、和睦相处”构成逻辑主线。

《我们的国土我们的家园》6.我们神圣的国土7.中华民族一家亲【单元学情分析】伴随年龄的增长，学生的社会生活范围不断扩大，视野不断开阔，他们积累了一些学学习经验，掌握了一定的学习方法。

学生对国家有了初步的了解与认识，爱国之情不断提升。

但是，他们对国情的了解还缺乏针对性。

本单元旨在引导学生从整体上感受祖国疆疆域的辽阔，认识祖国壮丽的山河，了解灿烂辉煌的各民族文化，从而产生初步的民族自豪感和民族责任感。

小学五年级道德与法治《我们神圣的国土》教学设计一、教材分析第三单元的单元标题为《我们的国土我们的家园》,而第6课的标题则为《我们神圣的国土》，由此可以看出，本课和本单元的教学重点在于对学生进行爱国主义教育。

课文牵涉到许多关于祖国方方面面的介绍，其本质目的在于唤起学生对于祖国大好河山和同胞的热爱，培养爱国主义精神。

在本课乃至本单元的教学过程中，具体的知识点是介质与手段，在其他学科中也多有涉及,要把重点放在加深学生对祖国的认识、陶冶学生的爱国情怀上面。

二、教学目标1.知识目标知道我国的地理位置，,领土面积，海陆疆域，行政区划。

知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

2能力目标：学会看中国地图、行政区划地图等,培养学生良好的读图习惯。

3.情感、态度与价值观目标：知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。

三、教学重点1.培育爱国主义精神。

2.加深对祖国国土、山水的了解，并认识到其对人们生产和生活方式的影响;懂得祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。

四、教学难点1.以自己力所能及的方式尊重自然、爱护生态和保护环境;2.不断增加对祖国各地风土人情的了解，相互尊重彼此的生活习俗。

五、教学准备学生：预习、小组合作学习教师:ppt六、教学过程:一、目标解读、预习反馈1.新课导入:同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。

(课件出示:祖国风光图片)然后想一想:看过之后你有什么感受?谜语:蓝色星球浮太空, - -只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋,靠全球最大陆。

(打一国家名称)中国的版图像- - -只雄鸡，你知道我国的首都和全称是什么吗?是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大?这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。

(板书课题)2.目标解读:通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。

部编版五年级上册小学道德与法治《我们神圣的国土第三课时》教案【教材分析】本节课是部编版五年级上册第三单元我们的国土我们的家园《我们神圣的国土第三课时》，主要内容是通过探究我国不同地区的自然环境、人们的生产生活方式以及地理位置、气候环境、物产资源等方面的差异，培养学生对祖国的热爱情感，并关注不同地区的环境和资源保护。

【教学目标】1. 通过资料搜集、解读、整理和分析，了解不同地区衣食住行的特点，初步理解不同地方的生产和生活方式各具特色。

2. 通过交流整理、分析资料和生活经验，了解不同地区的地理位置、气候环境、物产资源、传统习俗，学会从不同角度观察社会事物与现象，尊重不同地区的生活习俗。

3. 培养热爱祖国的情感，关注祖国不同地区的环境和资源保护。

【教学重点和教学难点】教学重点：1. 通过探究，了解我国不同地区的气候、地形等自然环境。

2. 引导学生了解不同地区人们居住环境的差别。

3. 认识自然环境与当地经济特点以及与人们生活的密切关系。

教学难点：1. 培养学生对祖国的热爱情感，关注不同地区的环境和资源保护。

【学情分析】学生是五年级的学生，具有一定的地理知识基础。

他们对自己所处的地区较为熟悉，但对其他地区的了解相对较少。

学生对祖国的热爱情感还需要进一步培养。

他们对于不同地区的生产生活方式可能存在一定的认知偏差，需要通过本节课的学习来进行修正和完善。

【教学过程】一、导入1. 老师带领学生回顾上节课学习的内容：中国的地理位置和国土面积。

鼓励学生积极参与，提出自己对中国地理位置的理解和意见。

2. 老师展示一幅中国地图，让学生观察，并带领学生回忆并说出中国的东部、南部、西部、北部等地区的名称。

学生积极回答，老师给予肯定和鼓励。

二、呈现与探究1. 老师展示一些图片，介绍不同地区的自然环境和人们的生产生活方式，并与学生进行互动讨论。

老师：同学们，这是一张位于南方的城市的照片，你们看到了什么特点？学生：有很多绿色植物，气温可能比较高。

五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》教案教学设计(3课时)及教学反思XXX五年级道德与法治学科教案教学单元：我们的国土我们的家园课题：第三单元第6课我们神圣的国土教学目标：1.了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域和行政区划，认识台湾是我国不可分割的一部分，国土神圣不可侵犯。

2.学会阅读中国地图和行政区划地图，培养良好的读图惯。

3.激发学生对祖国的热爱和自豪感。

教学重点：认识我国的国土疆域。

教学难点：理解国土神圣不可侵犯的概念。

教师准备：PPT教学课件学生准备：调查台湾岛的美丽风光和民风民情等资料教学过程：1.导入新课：播放视频《航拍中国》。

2.引导学生思考：从视频中你看到了什么？你对此有何感受？如果用一个词来形容我们国家的国土，你会用什么词？3.通过汉语词典，介绍幅员辽阔和地大物博这两个词汇，作为新课的导入。

4.讲授新课小活动：请在地球仪上找到中国的位置，并说一说，中国在世界上的位置地处哪里？5.总结：中国在世界的位置——我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。

6.小组合作：我国的陆地面积与欧洲差不多。

请和小组成员一起商量，用一种你们喜欢的方式，说一说祖国疆域的辽阔吧！可以用诗歌、数据或旅游经历来表达。

7.小活动：从气温差看中国。

请查看哈尔滨和三亚的实时气温，说一说：（1）两地气温相差多少摄氏度？（2）两地在穿着上可能有怎样的差别？在其他方面可能有怎样的差别？（3）由此，你感受到了什么？8.总结：我国东西、南北跨度大，国土辽阔，地大物博，是世界上面积第三大、人口最多的国家，在世界上占据着重要的地位。

9.小活动：在地球仪/地图上找到中国的四大海域，看谁能找得又快又准。

10.总结：我国是个海陆兼备的国家，在祖国大陆的东面，自北向南，渤海、黄海、东海、南海四海相连。

我国近海岛屿众多，台湾岛是我国第一大岛。

11.活动园：阅读课本45页的《中国疆域》图，找一找我国有哪些陆上邻国，有哪些国家与我们隔海相望。

部编版五年级上册《道德与法治》第三单元《我们神圣的国土》教学设计一. 教材分析部编版五年级上册《道德与法治》第三单元《我们神圣的国土》共两课：“国土面积”和“国土辽阔”。

这一单元的主要内容是让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及中国的行政区划等，培养学生热爱祖国、珍视国土的情感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理常识，对中国的行政区划有一定的了解。

但是，对于国土面积、地理位置、地形地貌等方面的知识，还需要通过教材的学习来掌握。

此外，学生对于抽象的地理概念可能存在理解上的困难，需要通过生动形象的讲解和实例来帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及中国的行政区划等基本地理知识。

2.培养学生热爱祖国、珍视国土的情感。

3.提高学生运用地图和地理知识解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及中国的行政区划等基本地理知识。

2.教学难点：对于抽象的地理概念的理解和运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解地理知识。

2.图像教学法：通过地图、图片等视觉材料，帮助学生直观地理解和掌握地理知识。

3.实例教学法：通过具体的实例，让学生理解和掌握地理知识。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》第三单元《我们神圣的国土》。

2.课件：包括地图、图片、实例等。

3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国地图，引导学生观察中国的地理位置、地形地貌等，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及中国的行政区划等基本地理知识。

在此过程中，教师进行讲解和解释，帮助学生理解和掌握。

3.操练（15分钟）通过地图和实例，让学生运用所学的地理知识，如：找出中国的主要地形地貌、行政区划等。

教师进行点评和指导。