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智慧校园建设的思考当前，很多高校都在开展智慧校园建设，那么什么是智慧校园？什么时候能建设成智慧校园？智慧校园仍没有标准的定义，每个人对智慧校园的理解都有所不同。
清华大学蒋东兴认为智慧校园是高校信息化的高级状态，是对数字校园的进一步扩展与提升，它综合运用云计算互联网、移动互联、大数据、智能感知、知识管理、社交网络等新兴的信息技术，全面感知校园物理环境，智能识别师生个体课程和学习、工作情景，将学校物理空间和数字空间有机地衔接起来，为师生建立职能开放的教育教学环境和便利舒适的生活环境，改变师生以学校资源，环境的交互方式，实现以人为本的个性化的创新服务。
浙江大学鲁东明认为，智慧校园应当涵盖便捷的办公模式、泛在的育人模式、时尚的娱乐模式和实时的科研模式，而智慧型校园建设的目标是要使我们拥有一个“绿色节能型、平安和谐型、科学决策型、服务便捷型”的大学校园。
我们理解，智慧校园包括智慧的支撑平台，智慧的业务平台，智慧的数据平台。
在智慧支撑平台层面，一是应建设灵活、多业务、用户无感知的学校有线/无线网络，使校园网无处不在，随处可用，满足校内外多样化的网络需求，同时整合校内外的各种网络资源，还要可随处承载监控网络和物联网。
二是应建设便捷、安全可计量的云数据中心，要实现三个转变，即从资源分散管理，到资源集中管理从建设资源驱动转变成为接受业务驱动，从资源被动更新转变成资源统一分配。
三是建立统一的运维平台，充分认识信息化运维的重要性，实现从传统的网络、数据中心的基础设施运营，到面向业务的统一运维。
四是建设统一的校内身份认证，包括硬件身份证和软件身份证接口，硬件主要是通过一卡通的方式来实现，软件主要是要建立校内的统一的身份认证平台。
在智慧业务平台层面，首先要建设好自己的核心的业务系统，核心的业务系统主要涉及人才和教学科研等。
其次是要理顺核心与非核心业务的办理模式，也就是明确不是所有业务的线上办理，都必须有相应的业务系统来支撑，非核心的业务要通过“统一业务平台”，也就是门户中的办事大厅来办理。
2023年10月第26卷第20期中国管理信息化China Management InformationizationOct.,2023Vol.26,No.20高校智慧校园建设的实践和创新——以山东农业工程学院为例韩孝斌（山东农业工程学院网络信息中心，济南250100）［摘 要］随着《教育信息化2.0行动计划》和《智慧校园总体框架》的发布，在云计算、物联网、大数据等新技术的推动下，高校的智慧校园建设如雨后春笋般涌现，智慧校园形成了新的标准和发展思路。
文章重新审视智慧校园的概念和定位，以山东农业工程学院（简称山工院）为例，介绍智慧校园建设的实践和创新，以期为高校智慧校园建设提供借鉴。
［关键词］智慧校园；教育信息化；智慧教育doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2023.20.065［中图分类号］G642 ［文献标识码］A ［文章编号］1673-0194（2023）20-0205-030 引 言2017年，《国家教育事业发展“十三五”规划》明确提出，支持各级各类学校建设智慧校园，探索教育教学新模式。
2019年，我国第一个以教育现代化为主题的中长期战略规划《中国教育现代化2035》发布，提出加快信息化时代教育变革，建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台［1］。
2021年，《教育部等六部门关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》提出，教育新型基础设施是以新发展理念为引领，以信息化为主导，面向教育高质量发展需要，聚焦信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用、可信安全等方面的新型基础设施体系［2］。
相关政策和文件的颁布与施行加快了高校信息化、智慧化的发展速度。
近几年，高校信息化的快速发展改变了传统智慧校园建设的思维和管理模式，这就要求智慧校园信息化管理模式也要适应时代发展，在探索中寻求突破。
1 智慧校园的概念和功能定位智慧校园是高校数字化发展的延伸和升华。
蒋东兴：高校智慧校园建设驶入快车道清华大学信息化工作办公室副主任蒋东兴随着云计算、大数据、物联网、移动互联等IT技术的兴起与落地，教育信息化也开始进入到了如火如荼的发展阶段。
高等院校作为教育信息化推进的前沿阵地，近年来一直对信息化建设进行了大力投入，各色的校园应用、教育平台在全国各大高校中遍地开花，不断满足教、学双方面的需求，对此，清华大学保密管理办公室主任、信息化工作办公室副主任、中国高等教育学会教育信息化分会理事长蒋东兴教授与记者对话时表示，高校智慧校园建设已经驶入快车道，并且随着技术的演进，未来将有更加多样、功能更加完备的应用出现，为教学与校园管理提供便利。
教育信息化发展经过了诸多阶段，数字化校园建设开启了高校信息化的大门，为教育智能化发展奠定了基础，智慧校园在数字化校园的基础上进一步发展，引领高校信息化又上新的台阶。
中国信息化周报：智慧校园的建设近年来随着教育信息化的不断发展一直被各所高校所重视。
也有不少院校提数字化校园建设，您作为教育信息化领域的资深专家，请您帮我们介绍下高校数字化校园与智慧校园建设的情况。
蒋东兴：可以说智慧校园是数字化校园发展的2.0阶段。
前期数字化校园已经为学校师生的学习、生活、科研提供了比较丰富的信息，而随着新技术的兴起，智慧校园的建设被各大高校逐步提上建设议程，在数字校园的基础上，进一步挖掘信息资源的价值，实现智能化的推送，促进知识的智慧传播与分享。
“智慧校园”是高校信息化的高级形态，是对数字校园的进一步扩展与提升，它综合运用云计算、物联网、移动互联、大数据、智慧感知、商业智能、知识管理、社交网络等新兴信息技术。
全面感知校园物理环境，智能识别师生群体的学习、工作情景和个体的特征，将学校物理空间和数字空间有机衔接起来，为师生建立智能开放的教育教学环境和便利舒适的生活环境，改变师生与学校在资源、环境的交互方式，实现以人为本的个性化创新服务。
中国信息化周报：智慧校园的具体特征与功能有哪些？蒋东兴：智慧校园的建设不是一朝一夕的，要长时间的逐步推进，它的功能也显而易见，主要体现在对智慧型的人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、管理决策、生活服务等几个方面。
数字校园的探索与实践——访清华大学计算机与信息管理中
心蒋东兴主任
宋述强
【期刊名称】《现代教育技术》
【年(卷),期】2007(017)008
【摘要】蒋东兴清华大学计算机与信息管理中心主任，中国高等教育学会教育信息化分会常务副理事长。
主要研究方向为高校教育信息化、网络教育、网络安全。
在高校信息化建设与运行的理论与规划方面有比较深入的研究，近年来在各级刊物和国际会议发表论文70余篇。
先后主持或参与了清华大学“985工程”、“211工程”项目“清华网络学堂”、“清华大学信息化公共服务体系建设”、“清华大学现代化教学支撑平台”，“十五”国家科技攻关项目“网络学院示范工程”，“863”软件重大专项“基于Linux的高等教育教学软件的开发与应用”等科研项目；参与或组织了“数字校园”、
【总页数】4页(P5-8)
【作者】宋述强
【作者单位】《现代教育技术》记者
【正文语种】中文
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课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。
应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。
选题文字表述科学、严谨、规范。
以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。
中小学数字校园建设标准研究课题名称：中小学数字校园建设标准研究关键词：中小学、数字校园、教育信息化、深度融合申报级别：全国教育信息技术研究课题课题类别：重点课题学科分类：其他研究类型：其他预期研究成果：立项号：142522315课题设计论证根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》精神，为了规范和促进我省数字校园示范校建设，加快推进“数字校园建设基本标准”。
一、研究现状述评、选题意义和研究价值《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》明确提出要加快教育信息基础设施建设，强调“加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网”。
教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》把数字校园建设列为重要工作，在学校信息化能力提升行动计划中，明确提出制订中小学校、幼儿园和中等职业学校数字校园建设基本标准，用以推动全国中小学数字校园达标建设，促进信息技术与教育教学深度融合。
不难看出，数字校园建设已成为推动教育信息化的重要手段之一，而“数字校园建设基本标准”是数字建设校园的有利抓手。
而今，国家级、省级的“数字校园建设基本标准”均未出台，为了更好地促进我省教育信息化发展；推动信息技术与教育教学深度融合；研制《黑龙江省数字校园建设基本标准》，加快我省数字校园示范校基地建设已成为迫在眉睫的工作。
二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处（一）研究目标在全省范围内遴选一批学校信息化基础环境建设和应用效果教好的学校，通过硬件建设分析、软件应用研究相结合的方式，形成幼儿园、中小学校、中等职业学校数字校园示范校，引领我省数字校园的建设与发展，研制《黑龙江省数字校园建设基本标准》。
［摘要］随着现代科技的进步，各行各业都在向信息化方向发展，作为高等教育的学府，高校的信息化建设是大势所趋。
高校的智慧校园建设是对传统高校管理体制的革新，新式的信息化管理便捷高效地管理了学校的各项事务，提高了办事效率，高校学生现在使用的校园一卡通就是一个很好的例子，方便了学生的日常生活和学习。
同时，方便了教师对学生的管理工作。
通过对高校智慧校园建设进行分析，对提高高校教学质量，促进我国教育事业的发展和进步有重要意义。
［关键词］智慧校园；数字化；智慧化；教育信息化［中图分类号］G647［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）34-0169-01关于高校智慧校园建设的若干思考马秀芝（南京师范大学泰州学院，江苏泰州225300）21世纪以来，以美国为首的西方发达国家已经基本步入了以互联网支持的智慧校园时代，配备了相关的硬件，适应了当前的学习环境；而在我国，最近几年智慧校园的发展如火如荼，国务院发布的一系列建立智慧校园的意见也为智慧校园的发展提供了巨大的契机。
在我国，教育的信息化已经发展了30多年，近年来更是与“互联网+”的国家大数据战略相结合，推动了我国高校智慧校园建设。
一、智慧校园的定义智慧校园究竟是什么？由于专家对智慧校园的定义侧重点不一样，智慧校园没有一个准确的定义，可以从三个方面出发来阐述智慧校园：（1）从物联网角度来说，智慧校园是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境；（2）从智慧教育角度看，智慧校园是智慧教育的组成部分；（3）智慧校园被归属于管理层，被看作一种学校、教师、学生与校园各类资源的交流，从而实现对校园的智慧化管理。
智慧校园基本上是软件和硬件的集合体。
硬件方面，首先得有一个良好的网络做支撑，通过网络的连接，把校园里的无线网设备连接到一起，在这个互联网时代很难想象没有网络是什么样的情况，一个不靠谱的网络是一件多么令人抓狂的事情。
其他的硬件产品，需要根据学校的需求来具体实施（主要看学校的财力）。
“云端一体化”高校智慧校园的畅想文/ 蒋东兴教育信息化建设一直以来备受重视，随着新一代信息技术的蓬勃兴起，多家高校纷纷开始建设“智慧校园”。
智慧校园的特征与任务、智慧校园的要义与规划、智慧校园的探索与实践、智慧校园的行业解决方案开始成为高校信息化众多参与者和研究者所关注的焦点。
一、高校智慧校园的若干特征“智慧校园”是高校信息化进入高级阶段的表现形式，应该比“数字校园”更先进，信息技术与教育教学的融合应该更深入，因此，高校“智慧校园”应该具以下特征：互联网络高速泛在，智能终端广泛应用；团队协作便利充分，集体知识共生共荣；业务应用智能融合，外部智慧融会贯通。
特征一：互联网络高速泛在。
网络是信息时代的基础，没有网络就无法实现教育信息化的绝大部分工作。
“智慧校园”建设过程中更强调移动互联和物联网，要为校园中人与人、人与物、物与物之间的全面互联、互通、互动，为各类随时、随地、随需、随意的应用提供宽带、泛在的基础网络条件。
宽带泛在网络作为智慧校园的“神经网络”，极大地增强了智慧校园作为自适应系统的信息获取、实时反馈、随时随地智能服务的能力。
特征二：智能终端广泛应用。
随着智能终端的广泛应用日益凸显，已经到了需要深入探讨智慧校园的时候了。
目前高校师生拥有智能手机、Pad日益普及，可以实现随时随地的计算、信息获取与感知。
从学校资源来看，数字装备日益普遍，远程使用、管理与控制成为现实，人与物的互动已不再是科学幻想。
此外，各种智能感应技术，包括光线、重力、方位、体态、触摸、影像、位置、温度、湿度、红外、辐射、压力、NFC、RFID等得到广泛应用，各种监测信息可以随时获得。
原来只能感性描述的校园环境和活动，现在可以通过定量的数据描述，这为充分发挥计算机强大的计算、处理能力打下了坚实的基础。
特征三：团队协作便利充分。
有意识的大规模协作是展现人类智慧的重要基础，因为只有充分配合、信息充足利用，才有可能进行智慧分析做出智慧的动作。
对于高校来说，便利的团队协作支持包括统一通讯、日程共享和团队协同等。
统一通讯要为教师和学生提供随时随地、统一集成、模式多样的通讯服务，支持个体或群组的交流，支持文字、音频和视频等多种交流模式，并支持即时交流和短信、邮件等非即时交流，支持专用客户端、浏览器、智能终端等多种交流终端。
日程共享以时间为线索，将各类资源、活动、信息按照时间的线索组织起来，以人为核心提供集成、个性的日程展示，并与校内各类公共日历相集成。
团队协同提供交流与协作工具，为班级、社团、研究组、校友群等短期的、长期的、固定的、动态的各种组织提供便利的交流平台，让他们能够方便而充分地共享知识、讨论问题、交流感受、协同工作。
特征四：集体知识共生共荣。
对于以产生知识、传播知识为己任的高校来说，支持知识的创造、传播、管理、使用是智慧校园的重要任务，也是其核心特征。
智慧校园要实现个人知识的良好组织管理与便利分享，还要支持团队知识的有序组织与协同创新，实现集体知识共生共荣，推动集体智慧的不断增长。
从个人知识管理与分享来看，要提供完善的“知识分类体系”，帮助个人将拥有的各种资料、随手可得的信息变成更具价值的知识，进行知识的收集、整理、消化吸收、分享和创新；这方面可供参考的例子有云盘、维知、微博、博客、QQ空间等，不过这些都是单一功能的。
从支持团队知识管理与创新来看，要在学校建构一个知识系统，让学校的各种信息与知识，透过获得、创造、分享、整合、记录、存取、更新、创新等过程，不断地回馈到知识系统内，形成不间断地累积知识为集体智慧的循环，提高机构智商，提升机构记忆，推动学校知识创新；这方面可供参考的例子有维基百科、百度百科、机构知识库等。
特征五：业务应用智能融合。
智慧校园的前两个特征可以视作“公共基础课”，中间的两个特征可视为“专业基础课”，而第五、六特征才是“智慧校园”真正的“核心专业课”。
此特征可以从3个方面来讲：（1）高校数字校园要从业务分割、相对封闭的信息化架构迈向作为复杂巨系统的开放、整合、协同的智慧校园信息化架构，实现主动推送和智能推荐，充分发挥智慧校园的整体效能；（2）基于云计算，通过智能融合技术的应用实现对海量数据的存储、计算与分析，通过人的“智慧”参与，大大提升决策支持的能力；（3）推动“云”与“端”的结合，推动从个人通讯、个人计算到个人创造的发展，推动实现智能融合、随时、随地、随需、随意的应用，进一步彰显个人的参与和用户的力量。
这个方面，相对于传统的决策支持等商业智能（BI），需要特别强调“人”的参与，不仅是在后端系统建模时的参与，而是整个应用过程的参与，也是“云端一体化智慧校园”的重要因素，因为“智慧首在人”。
特征六：外部智慧融会贯通。
高校已不是传统意义上的象牙塔，现代大学必须与社会接轨。
因此，智慧校园也不是孤立的，需要和外部世界息息相通，通过与外部的融会贯通，来推动学校的可持续创新发展。
例如：（1）校际交流：通过兄弟院校间的互相学习、交流、对比和借鉴，来把握高校改革和发展潮流与规律，发展本校的传统与特色；（2）社会需求：要了解社会发展对于学校的需求，包括就业需求、人才素质需求等，来调整学校专业设置、改进人才培养模式；（3）发展趋势：要把握经济社会发展趋势、技术进步发展趋势、教育变革发展趋势，并融入学校的发展规划中，学校才能持续发展。
智慧校园不但广泛采用智能技术、移动互联、物联网、云计算、数据挖掘、知识管理、社交网络等技术工具，更注重用户参与、以人为本的创新2.0理念及其方法的应用，构建有利于创新涌现的制度环境，以实现智慧技术高度集成、智慧业务高端发展、智慧服务高效便利、以人为本持续创新，完成从数字校园向智慧校园的跃升。
二、高校智慧校园的发展任务建设智慧校园将是未来10-20年高校信息化的主要任务，智慧校园究竟能够给高校带来些什么？需要我们认真去探讨。
2.1智慧之人才培养在智慧校园中，教师备课资料丰富、组织合理、查找方便，资料更新自动提示，新资料主动推荐；学生学习教材立体化，学习过程指导自动化、智能化，作业、考试个性化有针对性；师生交流随时随地随意，声音、视频、文字、图像交流工具支持随需而动，交流过程可根据需要自动记录与复习。
通过智慧校园的支持，研究型、探究式学习模式普及，多维、动态、智能的教学评估科学全面，综合学生个性与社会发展的就业引导得以实现，因材施教和个性化人才培养模式成为主流；教师的教学科研可以方便地互相衔接，学生的学习、见习、实习与研究能够贯通起来，学校通过深度数据挖掘掌握教育教学规律、按规律办学。
2.2智慧之科学研究在智慧校园中，教师申报科研课题非常方便、快捷、贴心，课题来源会做个性化主动推荐，申报表中的个人基础信息和研究履历可以自动填报，并且还会主动推荐合作者。
科学研究过程的支持也非常到位，智慧校园提供智能的知识管理与服务、高效的协同工作支持与服务、便捷的科研项目管理与事务管理服务、丰富的研究支持工具与服务，使得研究者研究工作高效、协调、舒畅：资料丰富使用便利，仪器设备在线可用，实验数据智能感知自动收集，合作伙伴交流协作方便通畅。
此外，研究成果总结能够自动、智能和顺意，如论文发表自动跟踪、主动提醒，数据统计分析按需、及时、到位，项目结题资料自动汇总等。
2.3智慧之管理决策智慧校园提供协同的校务管理，面向大学资源的管理和调度，为学校各部门、院系开展教学、科研提供人、财、物管理的整合统一、深入广泛的信息化管理支撑，实现校系间、部门间业务协同；提供全面的信息服务，为学校师生个人的信息关联、各级管理部门间的业务协作提供完备的信息查询支持，为全校师生提供个性集成、多维度、全方位的贴心信息服务；还提供科学的决策支持，为各部门日常业务管理及对外数据上报提供统一的、分级分类授权的统计报表，为学校教育教学质量提高、拔尖人才培养、高端人才引进、学术科研创新等战略管理决策提供科学的数据支持。
2.4智慧之生活服务智慧校园对于生活服务有两方面的提升作用：一是从服务师生的角度，为师生提供随时随地、随需而动的校园信息化生活服务——以师生校内生活为核心，整合校内各种生活服务资源，拓展校外生活服务资源，打通公共生活服务和互助生活服务，为师生构建“一站式”的整合校园信息化生活服务空间；二是从支撑后勤来说，要为学校提供智慧型校园后勤管理与服务支撑——建立智慧型校园后勤管理与服务信息化支撑平台，实现对建筑大楼节能、实验室安全监测、校园环境监控、车辆交通管理的信息化支撑。
这是物联网技术和智能技术可以大显身手的地方。
2.5智慧之社会服务社会服务作为大学的一项重要职能，实际上是信息化能够大显身手的地方，但一直没有被广泛重视。
大学作为一个知识聚集之处，其社会服务都是基于知识，而信息技术对于跨时空的知识传播天生就具有优势。
因此，智慧校园应该强调服务社会的功能，可从三方面来推进：（1）积极利用信息化手段，推进产学研用结合，加快科研成果转化，提高高校服务经济社会发展的能力；（2）依托信息技术，面向社会公众开展学科教育、科普教育和人文教育，提高公众科学素质和人文素质，推动学习型社会建设；（3）利用信息技术积累和利用海量数据资源，深入开展政策研究，积极发挥思想库和智能团作用，为国家和地方各级政府科学决策、民主决策做贡献。
2.6智慧之文化传承创新文化传承创新已经成为高校第四大职能，近年来越来越得到各方面的重视。
在当前移动互联和社交网络充分发达的情况下，如何推动大学文化的传承与创新的确是一个很有挑战性的问题。
对于高校智慧校园来说，可以从两个方面来考虑：（1）建立有吸引力的校园网上虚拟社区，加强学生思政教育，广泛进行思想与文化交流，创新、繁荣健康向上的大学网络文化，发展先进文化，创新高校网络思想政治教育阵地建设，促进文化传承创新；（2）建立国际化、多语种网站群，开发国际汉语教学和文化宣传优质数字教育资源，支持中文教育国际化及跨文化教育交流，提升高校面向社会的文化宣传与辐射能力，传播中华民族优秀文化，展示我国高等教育发展成果，提升我国高校的国际影响力，促进文化交流。
三、高校智慧校园的计算模式有研究者发现B/S计算模式正在走下坡路，以苹果APP为代表的新的计算模式已经开始发力。
实际上，这是计算模式发展的再平衡：大型主机时代主要计算在主机，终端只是负责输入输出；PC的普及推动了C/S计算模式大发展，因为和昂贵、难伺候的大型服务器相比，充分发挥客户端的计算能力是性价比最好的；随着基于X86架构服务器的兴起和人力成本的上升，采用浏览器为主的瘦客户端计算模式——B/S模式成为主流。
现在，随着方便移动携带的智能终端的广泛应用，以及云计算的落地实施，一种新的计算模式必然要逐步兴起成为新的主流。
这种新型计算模式必然是云和端的再平衡，必然要充分考虑云和端的协调和配合，可称之为“云端一体化计算模式”。
