高中学法指导：协同记忆法

高三语文学法指导一、调适心态端正态度：态度决定高度增强信心：信心决定成败二、四个坚持1、坚持阅读：精读----深度泛读----广度、文言文、诗歌、报纸、杂志、文学类、实用类2、坚持积累：基础知识积累----字、词、句写作材料积累----横看成岭侧成峰，远近高低各不同3、坚持写作：长短不限，有感而发4、坚持做题：题海战术，熟能生巧三、强化记忆1、要有“记住”的紧迫感2、要在理解的基础上记忆3、要及时复习，反复记忆4、系统概括或兴趣记忆5、读写忆用，协同记忆6、文理交替，适时休息四、能力培养1、科学安排课前、堂上和课后学习的三个环节：抓好课前预习环节、注重堂上听课环节、抓好课后复习练习环节2、加强思维训练、反复咀嚼解题思路、答题技巧3、答卷注意信息准确、卷面整洁----数数落实、题题核对、答题规范语文学法指导比如，有的同学说，我很努力去学了，怎么学习就是学不会，我很努力去记了，怎么就是记不住，我很用心做题了，怎么老是做错等等，怎样才能减轻我们这方面的烦恼，有没有更有效的学习方法，使同学们游刃有余地应对学习上的困难呢，如果让我回答，老师的回答也许会让疲于奔命的同学们失望，因为我认为一切的方法都是建立在付出的基础之上的，只有付出时间，付出精力，付出汗水，才能有收获。

当然我们在辛勤付出的时候，能够掌握一些方法，我们就可以少走一些弯路，提高我们的学习效率，达到我们的目标，实现我们的人生理想。

下面我们就一起来探讨一下，语文学习的方法问题。

一、调适心态尽管同学们都知道语文很重要，但就现实来看，真正努力学语文的同学并不多（尤其是理科的学生），其原因主要基于同学中普通存在的两种错误认识。

1、认为语文提高不快。

语文的“广”和“深”常令人望而生畏，以致丧失了学习的信心。

认为语文要提高比什么都难。

语文的学习好比在湖水里放盐，明明放了很多，依然尝不到咸，不像有的功课的学习，好比在一碗水里放味精，放一点点就感觉很鲜。

2、认为语文考试完全靠碰运气，与平常的学习用心程度无关。

高中学法指导6---口诀记忆法口诀记忆，是把记忆的内容编成口诀、顺口溜等来记忆。

例如： 1.用口诀法记忆因式分解的常用方法首先提取公因式，其次考虑用公式，十字相乘排第三，分组分解排第四，几法若都行不通，拆项添项试一试。

2.用口诀法记忆数学中三角函数的诱导公式奇变偶不变，符号看象限。

3.用口诀法记忆负指数幂的运算法则底倒指反幂不变：a-p ＝1/ap （a≠0，p为正整数）4.用口诀法记忆对数的运算法则（1）乘除变加减，指数提到前：log a M·N＝log a M＋log a Nlog a M/N ＝log a M－log a Nlog a Mn＝nlog a M（2）底真倒变，对数不变；底真互换，对数倒变；底真同方，对数一样。

（3）底是正数不为1（在log a N ＝b中，a＞0， a≠1），底的对数等于1（log a a＝1），1的对数等于零（log a 1＝0），零和负数无对数（在log a N＝b中，Ｎ＞０）。

5.用口诀法记忆物理左手定则、右手定则和安培定则左电动，右发电，右手螺旋磁力线。

6.用口诀法记忆托盘天平的使用操作顺序先将游码拨到零，再调螺旋找平衡；左盘物，右盘码，取放砝码用镊夹；先放大，后放小，最后平衡游码找。

7.用口诀法记忆酚酞试剂的性质小芬太（即酚酞）腼腆，怕碱不怕酸，遇碱脸就红，遇酸色不变。

8.用口诀法记忆化学元素化合价（1）常规价的：一价氢氯钾钠银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五氮磷。

（2）变价的：铜一二，铁二三，二（负二）四六硫二四碳，二四六七锰全占。

（3）负价的：负一氟氯和溴碘，负二氧硫负三氮。

9.用口诀法记忆酸碱盐溶解性碱（专指OH -）溶钾钠钡钙〔Ca(OH)2微溶〕铵，全溶硝酸和盐酸（盐酸银盐、亚汞盐不溶）；硫酸不溶铅和钡（硫酸只有铅、钡盐不溶），微溶银钙亚汞盐（硫酸银、钙、亚汞盐微溶）。

10.用口诀法记忆一氧化碳物理性质和化学性质轻（比空气轻）无色味溶水难（四个物理性质）；有毒还原又可燃（三个化学性质）。

如何帮助高中生提高记忆力在高中阶段，学生需要面对大量的知识点和信息，因此提高记忆力对于他们的学业成绩和发展至关重要。

以下是一些建议，旨在帮助高中生提高记忆力。

一、良好的学习环境为了帮助高中生提高记忆力，我们首先要为他们创造一个良好的学习环境。

这个环境应该安静、整洁，没有干扰的因素，让学生能够集中注意力来学习。

此外，充足的光线和适宜的温度也能提高学生的注意力和记忆力。

二、有节奏的学习方式高中生在学习过程中应该采用有节奏的方式来学习。

这意味着他们需要合理规划学习时间，并设置合理的间隔时间。

研究表明，短暂的间隔时间可以增强记忆效果。

因此，高中生可以采用番茄钟或者其他定时工具来帮助他们将学习时间分段，每段时间后休息一下，这样能够帮助记忆更加牢固。

三、建立联系和关联记忆的学习不仅仅是简单地记住一些信息，还需要将这些信息与已经学过的知识和经验相联系。

因此，高中生可以尝试多种方式来帮助记忆。

例如，通过与其他科目的联系，将知识点相关联；使用图表或者图像来辅助记忆；或者创造一些有趣的关联故事来加深记忆。

这样做可以让记忆更加有深度和意义，提高记忆的效果。

四、多样化学习方法单一的学习方法可能会导致学生的学习效果变差。

因此，我们建议高中生尝试多种学习方法来帮助记忆。

这可以包括听讲座、阅读教材、进行讨论、做笔记等等。

多样的学习方法可以帮助学生从不同的角度去理解和记忆知识，提高记忆效果。

五、复习和巩固及时复习和巩固是提高记忆力的重要手段。

当学生学习了新的知识后，他们应该积极地进行复习和回顾。

这可以通过做题目、写复习卡片等方式来实现。

及时的复习可以巩固记忆，避免知识遗忘。

六、健康饮食和充足睡眠高中生需要有一个健康的身体来支持学习。

他们应该保持一个良好的饮食习惯，摄入足够的营养物质，这对于大脑的发育和功能发挥至关重要。

此外，高中生需要保持充足的睡眠时间，睡眠是大脑进行记忆巩固和整理的重要过程。

通过营造良好的学习环境，采用有节奏的学习方式，建立联系和关联，多样化学习方法，及时复习和巩固，以及保持健康的饮食和充足的睡眠，高中生可以提高记忆力，并取得更好的学习成绩。

高中语文学法指导高中语文学法指导精华近年来由于淡化语法知识，有的同学以为语法不用学了，其实学语法对于我们学习语言和运用语言是非常有帮助的。

运用这些语法知识分析理解文章内容；运用这些语法知识，使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。

1．短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子中的作用，理解句子的组成。

2．单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置，和结构助词的不同用法来掌握。

①[状语] （定语）主语 [状语] 谓语（定语）宾语＜补语＞注意：表时间、地点的状语一般在主语前。

而表时间、地点的词语如在谓语后，称之为补语。

②巧用结构助词“的”“地”“得”“的”字前一般是主语或宾语的定语。

“地”字前一般是谓语的状语。

“得”字后一般是谓语的补语。

3．对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。

有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，可以一试。

既又也还表并列，不是而是别记错；不是就是是不是，或者要么表选择；不仅不但表递进，而且并且更还也；虽然但是为转折，尽管可是加可却；因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，条件还有无论都；如果和就即使也，要是和就表假设。

4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论，单句侧重在病句修改；复句则重点关联词的运用；对复句中分句内容的理解。

因此，在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上，学会运用这些知识，为正确运用语言服务经过精心的整理，有关“高中语文学习：高中语文学法指导精华”的内容已经呈现给大家，祝大家学习愉快！高中语文学习：高中语文学习和记忆的方法为大家提供“高中语文学习：高中语文学习和记忆的方法”一文，供大家参考使用：在语文学习的过程中，有许多知识概念和相关内容是需要记忆的。

语文记忆的方法有多种，对不同的内容要采用不同的记忆方法。

1.机械记忆法这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。

高中学习方法指导学生进人高中后，学习就登上了一个新台阶。

新的教材、新的教学要求，在学生面前摆下一道道难关。

有的学生在初中时学得蛮不错，学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，学不会，成绩甚至出现不及格，高挂红灯。

为什么呢？就是因为没有根据高中学习的特点而学习。

一、高中学习的特点1、高中教材的特点（1）知识量增大学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。

如初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。

（2）理论性增强这是最主要的特点。

初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。

如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。

初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容，高中则要求学习经济学，马克思理论这样哲学性的东西，比较之下更为抽象。

（3）系统性增强高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。

构成一个完整的知识体系。

前后知识的关联是其一个表现。

另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。

（4）综合性增强学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。

如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。

（5）能力要求提高在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。

2、对高中生智力发展的要求智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力，这就要求高中学生智力方面有相应发展。

（1）在观察事物时，要更富目的性，会更加全面和深刻，能区别出主要的和次要的，必然和偶然的现象；不仅要有静态的观察，还要有动态的观察；不仅有定性的研究，还要有定量的分析。

（2）要求记忆以逻辑识记为本，力求在理解基础上抓住教材内在联系，进行记忆。

（3）运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。

同时要独立思考问题，研究问题。

（4）想象力要较大发展。

高中语文学法指导古人说过这样的话：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半”。

语文的学习也要讲究方法，牢记“读、摘、背、悟、写、练”六字诀，会对你的语文学习有很大的帮助。

“读”就是读课文及读本中与课文相关的文章。

“摘”就是摘抄。

“背”首先强调背课文和记常用文言实词虚词。

然后，可多记些名言警句、精彩文段、名人典故等，增加知识储备。

把别人作品中优秀之处背熟了才能最终吸收为自己的东西，才能为自己的文章增加亮点。

“悟”即学习过程中多问几个“为什么”，独立思考或向老师请教，当日所学当日吸收。

对于生活要善于观察，用心思考，“世事洞明皆学问”。

善于向别人学习，借鉴吸收他人的优点长处。

“写”生活随笔。

随笔是触景生情、有感而发的，是属于自己内心的真实情感。

时时动手写点东西是个好习惯，长期坚持写作的人思维更敏捷，谈吐更清楚，同时也可以帮助你养成良好的笔力文风，写作文自然不成问题。

“练”这里的练指的是平时练习和周练。

练的内容主要是做一些语文基础知识方面的题目。

语文学习要讲究方法，希望大家牢记六字诀，结合个人情况培养良好的学习习惯和方法，踏踏实实为语文学习打下扎实的基础。

只有基础打好了，才能为后期的学习提供源源不断的动力。

数学学法指导和初中数学相比，高中数学的内容多，抽象性、理论性强，不少同学进入高中之后很不适应,以下就高一新生怎样学好高中数学谈几点建议。

一、观念要改变高中阶段，高中的内容抽象性和概括性都很强，特别是高一年级，学生没有较好的理解，通过练习仍然掌握不好，这是因为高中知识相对比较深，初中思维能力较差的学生在理解和巩固上存在困难，即使通过反复练习，提高了解题的熟练程度，但是并未真正掌握知识。

不少高一新生向老师说：" 平时的作业也很多，测验也不少，我就是不会学"，这也正说明了改变观念的重要性。

高中数学的理论性、抽象性强，就需要在对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究。

二、提高听课效率高一学生学习期间，在课堂的时间占了一大部分。

学法指导十四法1、课程式指导法课程式指导法是把学习方法作为一门专门的课程，向学生系统地进行传授。

据不完全统计，近几年来全国已有近500所中小学开设了学法指导课。

他们从低年级开始，将学法指导课列入课程表，常年坚持。

这种做法的最大优点是能引起学生对学习方法的高度重视，并使学生系统地掌握一般的基本学习理论和学习方法。

北京、武汉、西安、哈尔滨等市的很多学校都采用了这种方法。

2、专题式指导法有的学校虽然没把学法指导列入课程表，但经常举办专题讲座，一期一个小专题，如听课法、思维法、记忆法等，给学生介绍具体的学习方法。

这种做法也值得提倡。

3、领悟式指导法所谓领悟式指导法是在教师提示启发下，让学生自悟学法。

此式的关键在于，教师要能启发、引导学生按教学思路去领悟、发现新的学法，特别是通过顿悟、给学生点燃思维、灵感的火花，让他们尽可能多地发现学法、总结学法。

4、内化式指导法这里的内化式指导是指在教师的指导下，学生把有效的学习活动转化为学习习惯。

学习习惯是否属于学习方法范畴尚有争议，但良好的学习习惯有助于好的学习方法的发现与积累，好的学习方法也只有形成了习惯，才易于自觉运用。

内化式学法是有条件的，可以内化的一般有两种：一种是学习的常规习惯，如听课记笔记做作业想定理法则的习惯；另一种是选择运用具体方法的习惯，如联系语境（上、下文）释词、解句、理解课文的习惯，便是一种整体阅读学习方法的具体内化。

5、迁移式指导法所谓迁移指导，就是通过教师“举一”，培养学生“反三”的能力。

这种模式的关键在于教师“举一”要选准，不管是讲解例题，还是讲解文章段落，选的“一”要有代表性、典型性，并且与学生要反的“三”有相通性。

否则就收不到迁移指导的理想效果，影响学生使用科学方法的积极性和效果。

一些有经验的教师在讲授类似的两篇文章、类似的几个段落时往往采用这种方法。

6、点拨式指导法所谓点拨式指导，就是教师以强烈的学法指导意识为前提，在教学中抓住契机，用画龙点睛、留有余味的方法点拨学生学习。

古诗文“五步”教学法等作者：来源：《黑龙江教育·小学教学案例与研究》2015年第01期一、解诗题，初步感悟有的诗题揭示了诗的基本内容，学生只要懂得了诗题的意思，就能初步感知全诗内容。

如《春日》一诗，只要引导学生先弄清题目的意思，这首诗的内容大体上就了解了。

对于小学生来说，初步感知诗意是学习一首古诗的起始，因而，其认识是粗浅的、表层的、概略的。

二、知作者，体悟背景优秀的诗歌饱含着诗人丰富的想象和情感，与诗人的生活密切相关。

在古诗词教学中，学生首先要了解诗人，为此，每学习一篇古诗之前，教师都要提前布置学生查阅有关诗人的资料，以便进一步了解古诗的写作背景。

三、明诗意，重诵读读，是学习语文的基础。

语文的学习要从读中品味，体会它的音乐美、建筑美。

特别是古诗，短短的几句话，但具有很高的审美价值和很强的艺术感染力。

古诗的特点是语句优美，节奏性强，易读易记，特别适合小学生。

在教学中，读的方式也要多样，如配乐朗诵、独自朗诵、大声朗诵等，让学生在读中体会感悟诗的韵律美。

四、想诗境，悟诗情诗歌的语言是经过提炼的最精粹的语言，往往一句诗就是一个镜头，一幅画卷；一个字就蕴含一片深情，融入缕缕情思，可谓“字唯其少，意唯其多”，要领会其中的诗情画意，感受其意境美，除了反复吟诵之外，还要用心灵去品味，需要张开想象的翅膀把一个个文字在头脑中转化为一幅幅画面，当学生脑海中产生了一幅幅美丽的图画时，他也就欣赏到诗歌的美妙了。

五、再创造，展现能力每一首诗学完后学生都会感觉到意犹未尽，教师应该抓住这一契机，挖掘学生的个体的创新潜质，让学生根据所学古诗内容，自行做诗。

这样既激发了兴趣，加深了对作品的理解，又培养了他们的创新能力，开发了他们的智力。

（林口县莲花镇教育中心小学王净）1.消除自卑感，与人交往要有勇气，不要怕生人；要把自己的想法用最简洁的语言和对方表达清楚；2.寻找与交流者感兴趣的话题与之交流；3.在与他人交流中多学习他人说话的方式和方法；多注意对方表达语言的表情及动作；4.平时写一些交流日记，总结与他人交流时的经验，扬长避短，不断进步；5.交流时注重自己站立姿势及坐姿，给别人以完美的形象；6.多阅读一些指导口语交际的书。

备考学法指导：临门不止一脚，考试技能21条1、学考融合：学习是一门科学，会学习是学霸的基本操作；考试是一项技能，会考试是考神的常规手段。

2、时间安排：每一门学科考试训练的时候，需要对于每一个版块(题型)的作答用时，进行计时登记，评估时间分配，合理分配时间，保证作答质量；时间分配不合理，会造成两个结果，要么试卷没有写完，导致重大失误和遗憾，要么试卷质量不稳定。

（时间花得多的题目，得分高；时间花得少的题目，得分低。

）3、学科协同：强化文本阅读能力，特别是信息类文本的能力，促进全科协同提升；提高语文应试水平，发现学科考试的共同特征，促进全科共同提分；4、严格守时：遵守时间，节约时间，珍惜时间，从每一次的上课，吃饭，睡觉开始训练；训练紧张之中的节奏感；训练压力之下的舒适感；时间不够用的根本原因是知识体系不够熟练，考试的效率不够高；5、阅读速度：语文试卷整卷的字数在9000左右，按照800字/分钟的速度，至少需要12到15分钟，提高阅读速度，保证阅读质量；其他学科，也可以参考；6、质量评估：对于目前已复习的板块，根据考试的结果情况，进行复习质量评价；对于还没有复习的板块，及时发现细微问题，查漏补缺；7、规范作答：从写好字开始，从严谨解题过程开始，从遵守作答基本规则开始；8、临考模拟：强化模拟考试体验，体验考试氛围，感受考试压力，保证临考状态，通过各种测试以及考试，感受自己及时应对各种突发状况的状态；9、习惯训练：考试本身也是一种习惯的训练，让平时的训练和真正的考试，完全一致，严格要求，才能习惯成自然；10、调动知识：答题的过程，实际上就是学科知识调动热身的过程，就是学科技能运用时间的过程；前面的题目不仅仅是用来作答的，更是用来激活记忆的；11、提分策略：消灭除了因为知识真的不会丢分之外的因素，比如，算错，看错，想错等等，是迅速提分，有效努力的重大方向；12、难题处理：遇到难题不纠缠，是节约时间的关键策略，像水一样，绕开，答完其他题目进行回头看，杀一个回马枪；13、对比阅读：首先要对于考试每个学科的题目，题型，数量，难度，做到了如指掌，胸有成卷，其次，各个学科之间的试卷，也需要进行对比阅读，然后去发现学科之间知识在考试考察之中的异同之处；14、卷面规范：使用规范的修改方式（标号），绝对要避免一旦写错，就在试卷上随意涂改的不良做法；15、试卷分析：在模拟测试中训练手感，训练肌肉记忆，训练条件反射，在试卷的深入分析（每一道题为什么会做对？为什么没做对？不对的下次会做对吗？）中，发现自己的增分点；16、试卷分析：在同一学科的多份试卷之中，比如真题和模拟试卷，发现错误出现的相同之处，然后追根溯源，寻找对应的知识模块与考点，重点突破，实现提分；材料，问题，答案之间的关系，是我们备学备考的关键；试题，考点，模块，需要准确定位，才能真的将学习和考试结合起来；17、考场策略：理科学习，忘掉了公式，最好最靠谱的方法就是现场进行重新推演，这是一项高级的能力，特别是考验我们的知识体系水平和迁移理解能力水平。