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四年级(上)《品德与社会》第四单元试卷亲爱的同学，经过这一阶段的紧张学习。
一定收获不小吧！老师希望通过以下的题目了解一下你的学习效果，相信你能够轻松地解决下面这些问题！沉着动笔，祝你旗开得胜！一、填空题。
（17分）1、向需要帮助的人伸出你的手是（）；说话做事多替邻里乡亲想想是（）；主动承担公共事物是（）。
2、理解老人的心思，关键在于我们是不是（）去体会了。
3、（）是中华民族的好传统，也是人类文明的表现。
4、为了表达对老人的尊敬和关心，世界上许多国家和地区设立了（）节日。
5、“活着就要做个对社会有益的人”这是（）的信念。
6、邻里之间重在（）7、社会是个大家庭，社会上的一些事情就是（）的事情，我们每个人都有（）8、年满（）周岁就可以申请加入中国青年志愿者组织。
9、邻里间的和睦相处是（）的生活所不可缺少的。
10、（）（）和（）人群需要关爱。
11、聋哑人之间主要靠（）交流。
12、盲人靠（）来辨别钱币的面值。
二、判断。
（15分）1、有时姥姥打电话我愿意接。
（）2、我们小学生不需要关心老年人。
（）3、我学残疾人走路，其实是为了好玩。
（）4、邻里之间重在和睦友好。
（）5、大家的事情大家做。
（）三、选择。
（20分）1、向需要帮助的人伸出你的手是（）A、责任感 B 、关爱C、理解2、明明过来，奶奶想和你说句话（）A、不说B、说C、不相说3、邻里之间见面了，要相互（）A、不说话B、点点头C、打招呼4、大家事情由谁来做（）A、大家做B、谁的事谁做C、我不做5、年满（）周岁就可申请加入中国青年志愿者组织A、12B、14C、13四、回答题。
（31分）1、老人、残疾人和贫困人群需要关爱，我们能为他们做些什么呢？2、邻里之间相处的时候应该注意些什么呢？3、孝敬长辈，我们能做些什么？五、结合实际谈一谈。
（15分）社会上为残疾人做了些什么？。
教学目标1.知道残障等弱势人群在生活中回避正常人有更多的困难和不便，需要得到大家的关心和帮助2.对残疾人有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
活动准备1.教师准备：多媒体课件2.学生准备：课前了解残疾人是怎样学习和生活的活动过程一：情境导入1.师生共同观看有聋哑人完成的精彩舞蹈《千手观音》2.请学生畅谈自己的观看舞蹈后的感受教师引导：舞蹈非常精彩，我们很难想象这么精彩的舞蹈，竟然是由21位聋哑姑娘完成的。
这21位聋哑姑娘生活在一个无声的世界里，他们属于我们社会的一个特殊的群体—残疾人，（板书：残疾人）对于他们，我们了解多少？这节课我们就走进残疾人，感受他们的生活世界。
二：了解残疾人，加深对残疾人生活的体会1.交流理解残疾人，加深对残疾人生活的体会（1）教师引导：同学们，你们见过残疾人吗？接触过他们吗？他们平时的生活是怎样的呢？请把你了解的内容想小组的同学说一说。
（2）小组内交流对残疾人的了解。
（3）全班交流，小组代表发言教师小结：看俩同学们对残疾人已经有了一定的了解，据统计，在我国有6000多万残疾人，而且这个数字还在不断地刷新中。
生活中，他们因为身体上的种种缺陷，不能向我们一样正常的学习、生活，一个细小的动作，他们完成起来会怎样呢？我们一起来观看一段视频。
2.结合资料，加深认识（1）师生共同观看《中国阿甘的故事》（2）学生观看后交流感受（3）师总结引入：不同的同学，却有着相同的体会，他们的生活的确很困难。
你们想体验一下吗？接下来，我们就通过三个小活动一起来体验一下。
三模拟体验活动一：模拟盲人取课本师：现在请一位同学上前面来协助老师完成一个活动。
活动的内容很简单，首先老师要把这个同学的眼睛蒙住，让他模拟盲人。
人后请这位同学从门口走到讲台这里来取一本书。
其他同学仔细观察，看这位同学在走的过程中和取东西的过程和我们有什么不同。
1.模拟盲人的同学说说感受2.大家说说和我们平时走路、拿东西有什么不同。
12.需要帮助吗教学目标：1.情感与态度：对弱势群体有同情心和爱心，能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，能力所能及地、热情地帮助他们解决困难。
2.知识与技能：知道残障等弱势群体在生活中会比正常人有更多的困难和不便，需要大家的关心和帮助，关心帮助别人要征得对方的同意；并具有初步的搜集资料、获取信息的能力。
3.过程与方法：通过换位体验、故事交流、小组讨论等活动，体会到帮助残疾人是每个公民的责任。
课前准备：搜集关于残疾人的视频、图片教学过程：一、联系生活，创设情境，激发兴趣1.师：同学们，今天老师想给大家介绍一些特别的朋友。
你想认识他们吗？（播放视频）片中这些孩子们和我们的年龄差不多大，他们有什么特别吗？指名交流，生：聋哑人今天，就让我们捧着一颗爱心，轻轻走近他们的世界。
这就是我们将要交流的话题。
出示板书12 需要帮助吗通过刚才的画面，我们认识了这些聋哑小朋友，他们是言语残疾，你还见过在其它方面有残疾的人吗？学生：断了胳膊、断了腿……。
师：对，这些是肢体残疾的人。
教师：在生活中还有许多心理、精神或者多重残疾的人。
2.交流残疾人是怎样生活学习的？在这一特殊的人群中，他们有的看不见蓝天白云，有的听不见蛙鸣鸟叫，有的只能靠拐杖或轮椅走着自己的人生。
那他们又是怎样学习、生活的呢？把你调查了解到的情况与小组同学交流一下。
谁来把你调查了解到的情况给大家介绍一下。
小结：看来，同学们确实用心调查了身边残疾朋友的生活。
教师小结过渡：在现实生活中，残疾朋友还会遇到很多我们无法想象的困难，但是，仅凭着观察（和资料的缩影），我们很难真正体会到残疾人生活的不便。
现在就让我们走进残疾人的世界，用心静静地体验他们的生活好吗。
二、唤醒生活，感知信息，初步体验1.出示活动内容及要求，指名学生读要求。
（1）教师：谁来读一读体验活动的要求。
（2）出示要求，指名学生读。
盲人走路要求：1.单臂穿衣要求：小组内全体学生参与，把外套放在桌子上，穿衣时一只手背到身后，扮演独臂人，只能用口和另外的一只手将衣服穿好，时间是一分钟。
12、需要帮助吗山东美术版品德与社会五年级下册教学目标：1、体验残疾人在生活中的实际困难。
2、增进对于残疾人尊重、友爱的情感。
3、树立主动帮助残疾人的意识。
教学重点：体验残疾人的生活，体会残疾人生活的艰辛，诱发学生产生对残疾人尊重、理解和友爱的情感。
教学难点：增强学生尊重、友爱残疾人的情感。
教学预备：学生：拉链衣服，调查了解残疾朋友的生活和学习情况，搜集残疾人的感人事迹。
教师：多媒体课件，残疾人自强不息的事例。
教学过程：师：同学们的校园生活丰富多彩，大家都生活的非常快乐、幸福，对不对？特别是在参加社团活动的时候，让我们重温一下吧。
【课件：丰富多彩的校园生活】师：从同学们一张张笑脸上，从我们的交流中，老师感到大家生活的都很幸福。
可是，你们知道吗，在我们周围，还生活着这样一群人，他们有的看不见蓝天白云；有的听不到鸟鸣蛙叫；还有的只能依靠轮椅和拐杖走着自己的人生……他们是一个特殊的群体——残疾人。
【课件：残疾人】师：同学们，你注意到有这样的人吗？这节课就让我们一起轻轻捧起一颗爱心，走近残疾人，去了解他们是怎样学习和生活的。
生活中你们见过残疾人吗？他们都是哪一方面的残疾？学生回答师：你们知道全国有多少这样的残疾人吗？【课件：残疾人人数统计】师：其实残疾人就在我们身边，他们是怎样学习和生活的呢？请同学们拿出你们课前调查、了解的情况在小组内交流一下吧。
学生小组交流一、走近残疾人，了解残疾人师：课前，老师已布置同学们去了解我们身边的残疾朋友的生活和学习情况。
那么，他们到底是怎样学习和生活的呢？学生介绍了解情况。
师：看来，我们班的同学们确实精心调查了，都是学习上的有心人，也可以看出我们班的每一位同学都有一颗善良的同情心。
那么，通过你们的课前的调查、了解，你感受最深的是什么？学生回答师：是的，在现实生活中，残疾朋友还是会遇到很多我们无法想象的困难，现在就让我们用心感受，真实的体验一下他们的生活。
二、体验残疾人生活，帮助残疾人。
【教学目标】1. 知识与能力⑴知道一些残疾人自强不息的事例，感受他们乐观向上的精神，学习他们不畏困难的生活态度，愿意尽力帮助他们。
⑵学会利用多种途径学习，学会利用生活中的资源，培养独立解决问题的能力和创新精神。
⑶愿意采取恰当的方式，力所能及的帮助弱势人群。
2.过程与方法⑴通过搜集资料查找、搜索、调查、访问、参观等多种途径取得第一手资料，感知残疾人生活的艰辛。
⑵通过合作交流，相互学习，亲身体验，理解和尊重残疾人。
3.情感态度与价值观对弱势人群有同情心和爱心，能自觉关注和帮助身边每一个需要帮助的人。
【教学重难点】了解身边残疾人生活中的各种困难，使学生切实感受到他们对美好生活的渴求和自强不息的精神，并做到实实在在的帮助残疾人。
【教学准备】教师准备：1.搜集参观、访问、慰问残疾人有关的录像。
2.搜集全国爱心行动特别奉献的图片等。
3.搜集残疾人自强不息的先进事迹。
学生准备：1.搜集有关四川地震中受伤的幸存者图片及自强不息的事例等信息。
2.搜集全国残疾人、残疾儿童总数，及如何与残疾人交往等信息。
【教学时间】2课时第一课时【教学过程】课前游戏。
全班唱《隐形的翅膀》，问：喜欢吗？为什么？老师喜欢的原因是看了励志电影《隐形的翅膀》，对这首歌又有了新的认识，出示：电影讲述了一位失去双臂的15岁女孩志华，她也曾经绝望过，曾经想要结束自己的生命，但家庭责任感与生的意志使她顽强的活下来，坚强的面对生活，并且最终成为了一名全国优秀的游泳运动员。
今天让我们继续关注我们身边的残疾人——课题《需要帮助吗》。
一、残疾人是如何学习和生活的？（情境体验，切身感悟）1.观看课本四幅图片。
⑴了解残疾人的片段生活。
⑵全国有多少这样的残疾人？（出示：全国残疾人总数6000）这组数据还在刷新。
问：这样一组数据让我们看到了什么？说说你所了解的残疾人生活情况？2．你了解汶川地震中那些受伤的幸存者的情况吗？（学生介绍）出示四川地震中受伤者的图片，师解说小结：无情的地震，一夜间让许多鲜活的生命消失了，让健康的肢体变得残缺不全，他们有的被截肢，有的即使身体没有受伤，但心灵也留下了难以磨灭的伤痕……3.生活在身边的残疾人的百变人生，视频观看：疾人学习和生活的事例。
课题：需要帮助吗版本：山东美术出版社年级：五（下）册12课课时：1课时时间：2019年4月22日星期一本课内容关注残疾人的生活。
作为五年级的小学生，生活中或多或少见过或接触过残疾人，对他们的生活有一定的了解。
本课的学习中，通过一些活动体验残疾人的日常生活，感受他们的艰辛。
辅以残疾人的事例，感悟他们的自强不息。
通过爱心卡写话，种下美好的愿望，激发学生在生活中遇到残疾人，能主动去帮助他们的情感。
教学过程中，学生能通过体验活动，感受残疾人生活的不容易。
虽然体验盲人活动时，有发出笑声的，但当自己体验过后，也是不再笑了，切身体会到了盲人的艰辛。
学生在活动中，在老师的引导下，能够从残疾人的身上学到自强不息，热爱生活的精神。
残疾人尚且如此，更何况健全的人呢。
残疾人是人类社会的一个组成部分，但是由于肢体、精神的残疾，使他们成了一个特殊的群体。
除了要忍受身体残疾带来的痛苦和苦难外，他们还要忍受社会对他们的歧视。
由于缺乏了解和沟通，学生中甚至存在一些歧视残疾人的现象，他们体验不到残疾人的困难，不了解残疾人的生活状况，对残疾人特殊的身体状况感到好奇，常常会有意无意地伤害残疾人。
设立本活动的目的就是通过观察、调查、访问、换位体验等活动，引导学生了解残疾人在生活中的各种困难，使学生切实感受到他们对美好生活的渴求和自强不息的精神，从而产生对弱势群体的尊重和同情，激发爱心，能自觉关注和帮助身边每一个需要帮助的人。
达标检测（100分）判断下列说法是否正确。
（每题20分）（1）生活中我们可以随意占用盲道。
（）（2）残疾人除了忍受身体残疾带来的痛苦，还要忍受社会对他们的歧视。
（）（3）小明看到残疾人走路，觉得好玩，就跟在后面学。
（）（4）一个微笑，一个动作，一句温暖的话，一件小礼物都能表达我们对他人的关心。
（）（5）我们应同情残疾人的缺陷，尊重他们的人格，尊重他们的存在。
（）评分标准：80分得一颗爱心，100分得两颗爱心。
教学反思本课中，设计了两个小组活动，一个是残疾人的体验活动，在活动中，感受残疾人生活的不容易。
五年级下品德教案-需要帮助吗_山东美术版1.知识与能力⑴明白一些残疾人自强不息的事例，感受他们乐观向上的精神，学习他们不畏困难的生活态度，情愿尽力关心他们。
⑵学会利用多种途径学习，学会利用生活中的资源，培养独立解决问题的能力和创新精神。
[来源:Z,xx,k]⑶情愿采取恰当的方式，力所能及的关心弱势人群。
2.过程与方法⑴通过搜集资料查找、搜索、调查、访问、参观等多种途径取得第一手资料，感知残疾人一辈子活的艰辛。
⑵通过合作交流，相互学习，亲躯体验，明白得和尊重残疾人。
3.情感态度与价值观对弱势人群有同情心和爱心，能自觉关注和关心周围每一个需要关心的人。
[来源:学.科.网Z.X.X.K]【教学重难点】了解周围残疾人一辈子活中的各种困难，使学生切实感受到他们对美好生活的渴求和自强不息的精神，并做到实实在在的关心残疾人。
【教学预备】教师预备：1.搜集参观、访问、慰问残疾人有关的录像。
2.搜集全国爱心行动专门奉献的图片等。
3.搜集残疾人自强不息的先进事迹。
学生预备：1.搜集有关四川地震中受伤的幸存者图片及自强不息的事例等信息。
2.搜集全国残疾人、残疾儿童总数，及如何与残疾人交往等信息。
【教学时刻】2课时第一课时【教学过程】课前游戏。
全班唱《隐形的翅膀》，问：喜爱吗？什么缘故？老师喜爱的缘故是看了励志电影《隐形的翅膀》，对这首歌又有了新的认识，出示：电影讲述了一位失去双臂的15岁女孩志华，她也曾经失望过，曾经想要终止自己的生命，但家庭责任感与生的意志使她坚强的活下来，坚强的面对生活，同时最终成为了一名全国优秀的游泳运动员。
今天让我们连续关注我们周围的残疾人——课题《需要关心吗》。
一、残疾人是如何学习和生活的？（情境体验，切身感悟）[来源:学.科.网]1.观看课本四幅图片。
⑴了解残疾人的片段生活。
⑵全国有多少如此的残疾人？（出示：全国残疾人总数6000）这组数据还在刷新。
问：如此一组数据让我们看到了什么？说说你所了解的残疾人一辈子活情形？[来源:Zxxk]2．你了解汶川地震中那些受伤的幸存者的情形吗？（学生介绍）出示四川地震中受伤者的图片，师解说小结：无情的地震，一夜间让许多鲜活的生命消逝了，让健康的肢体变得残缺不全，他们有的被截肢，有的即使躯体没有受伤，但心灵也留下了难以磨灭的伤痕……3.生活在周围的残疾人的百变人一辈子，视频观看：疾人学习和生活的事例。
