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人教版高中语文必修五 《装在套子里的人》课件 (58张PPT)

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高中语文人教版必修5第一单元2《装在套子里的人》课件(59张PPT)

高中语文人教版必修5第一单元2《装在套子里的人》课件(59张PPT)
• 1898年夏季的一天，沙皇统治下 的俄国，在一所中学的男性职工宿 舍里，发现一具中年男尸。据查， 死者为该校希腊文教师别里科夫， 死因一直未明。
• 两个世纪以后，2019年9月，蓉城 中学高二1915、1916班全体同学 组成专案组，对这一事件进行立案 侦查。
契诃夫（1860-1904）是十九世纪俄 国最后一位杰出的 批判现实主义 巨匠。情趣隽永文笔犀利的幽默讽 刺大师，短篇小说巨匠，其作品大 多取材于中等阶层的小人物的平凡 生活，采用诙谐幽默的笔调深刻地 揭露了俄国社会的各种病态，猛烈 抨击了沙皇专制制度。
装在套子里的人
第二课节
本罗节斯世目这界标样：上，21没探创分人有究 作析们小 意本一说 图课受个主主到地题人权方：公威创形像作象的我背如们景此俄及 压制，俄罗斯人受到世世代代奴 性的贬损，害怕自由……我们被 奴颜婢膝和虚伪折磨得太惨了。
契诃夫
讨论1：别里科夫被称为“装在套子里的 人”，别里科夫到底有哪些套子？
所教课业----古代汉语，他的“雨鞋和 雨伞”
无形的套子
歌颂过去，歌颂从没存在过的东西
用所教的古代语言躲避生活
只信政府的告示和报纸文章
对不合规矩的事闷闷不乐 害怕变革
只求不出乱子
顽固保守
禁闭开除学生
维护旧制度
阻碍社会发展
总结 装在套子里的是怎样一个人？
一个可怜之人：封闭、怀旧、胆小、多疑， （因循守旧、畏首畏尾）
从他怪异的穿着来看，感觉他的思想很保守，这很 让我讨厌。
• Q2：那天，他说了什么让你如此生气，以至于将他 从楼梯推下来？
首先，他就漫画风波像我道歉，之后他批评我和姐姐
在街上骑车，他认为这未被政府批示因此是不允许的， 这让我感到很愤怒，他那些迂腐的思想让我不敢苟同。

《装在套子里的人》PPT优质课件

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➢ 当采用故事内的人物来叙事时，所叙述的故事不能超越叙事者的 视听范围。
➢ 改写故事要忠实于原作，完成对文章细节的筛选和整合，还原故 事情节。
➢ 改写故事要符合原著人物形象，彰显、强化人物的形象特征。
套中人
以“套中人”的视角讲述故事
外在的“套子”
衣： 穿棉大衣、羊毛衫 用棉花堵住耳朵眼 戴黑眼镜 穿雨鞋、带雨伞
对比别里科夫自述的视角&布尔金的叙述视角——
叙述视角
对比角度（选择哪个视角来叙述故事，更能体现——） 人物的典型性 情节的客观性 主题的深刻性 讽刺的艺术效果
别里科夫 布尔金
套外人Βιβλιοθήκη 以“套外人”的视角讲述故事
爱好
别里科夫
教古代语言 告密
口头禅 （或最能反映人物性格特征的一句话）
千万别出什么乱子！
华连卡
课堂小结
挣脱阅读方法的套子 读懂小说结构的套子 摆脱奴性盲从的套子
“哦，您这是另一个话题了，伊凡•伊凡内奇，”教员说，“我们睡 觉吧。”十分钟后，布尔金已经睡着了。伊凡•伊凡内奇却还在不断地 翻身叹气。后来他索性爬起来，走到外面，在门口坐下，点起了烟斗。
双重叙述视角的设计匠心
契诃夫 布尔金 别里科夫
这种双重视角的设计匠心才 是《装在套子里的人》作为文学 经典的典型意义之所在，也是契 诃夫作为伟大作家揭示俄罗斯民 族劣根性的深刻之所在。
的人。
补充背景
这篇小说反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。1881年， 沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了 专制恐怖统治。
在此之前，受欧洲进步文明思潮的影响，俄国也兴起变革 之风。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压、 逮捕、流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。全 国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步 的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。

2024年统编版高中语文必修下册《装在套子里的人》公开课优质课件58张

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解
《装在套子里的人》
题
“装在套子里的人”是指生活和思想上都有某种框框，
不敢越雷池一步的人。
小说中的主人公别里科夫就是这样一个人物，他是沙皇
专制主义的产物。
现在，别里科夫已成为顽固守旧，害怕变革，阻碍社会
发展的人的代名词。
第二部分
初读课文
预习检查
1.明确字音。
契诃夫（qì hē） 胆怯（qiè）
其代表作《变色龙》、《装在套子里的人》，前者成 为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为 因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。
契诃夫与与（美）欧·亨利、（法）莫泊桑并称为世界 三大短篇小说之王。
写 作 背 景
《装在套子里的人》是契诃夫的代表作之一，写于 1898年。
小说反映了19世纪末俄国沙皇专制统治的黑暗现 实。1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙 皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治。这时俄国已经兴 起变革之风，要求自由民主、改变专制秩序的呼声日趋 强烈。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切手段镇 压、禁锢人们的思想言论。全国警探遍布，告密者横行， 一切专制势力纠合起来，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。 别里科夫就是在这种典型环境下刻画出来的典型人物。
究 什么深刻的意义？
华连卡是一个开朗乐观热情大方富有朝气的 女孩，她是新思想、新事物、新生活的象征。
别里科夫与她谈恋爱，说明别里科夫这类 守旧胆小反动的人也试图走出套子，摆脱困境。 但思想中旧思想旧观念旧制度根深蒂固，他们 是不可能走出套子的。
问
题
探 别里科夫
“套子”思想根深蒂固
究
结 结合 尝试走出套子 恋爱失败
神态
语言
心理
漫画事件

人教版必修五第2课《装在套子里的人》课件

人教版必修五第2课《装在套子里的人》课件
在生活中有各种各样的“套子”，思想上的、习惯 上的等等。这些“套子”束缚着人们的思想，阻碍着社 会的进步，必须变革现实，改变思想，打破“套子”。
2.别里科夫为什么要把自己装在“套子”里？请从个 人和社会两个角度思考并概括这篇小说的主题。
个人角度：在现实生活中，他封闭、怀旧、胆小、 多疑，因为和众人格格不入而孤僻一生，孤独而死。
社会角度：别里科夫是沙皇专制制度的受害者， 思想保守固执，只想做一个现行制度的“守法良民”， 恐惧社会进步，甚至到了荒谬的地步；他又是沙皇专 制制度的维护者，对人们造成了极大的精神压抑和思 想辖制，客观上成了反动政府的卫道士，有反动政府 的统治作为后台。
甘心摔断脖子 和两条腿，也 不愿成为别人 取笑的对象……
因循守旧 虚伪卑鄙
特点：抓住人物典型细节，用幽默、讽刺笔调勾画突显其 性情、本质。
1、别里科夫是一个怎样的人？
别里科夫是总把自己装在套子里，躲避现实 生活，思想也极力藏在套子里，不爱与人交往， 性情孤僻，畏惧惶恐，怕出乱子的一个怪人。在 城市中的影响力很大；以自己的规则来规定别人 ，以自己的尺度来衡量别人；是因循守旧、敌视 新生事物、维护专制的猥陋、卑鄙、虚伪的沙皇 政府的卫道士。他既代表了一股黑暗、腐朽的势 力；也成了一切畏惧、阻碍新生事物的XXX。
第一是社会因素，在沙皇专制政府严酷的统治下， 正直、善良、思想进步的人们受到各种钳制，使他们 难以同强大的专制机器（包括像别里科夫这样的专制 卫道士）抗争；其次是个人因素，在反动政府的高压 政策下，即使追求自由、进步的人们，身上也或多或 少地带有某种奴性，使他们的抗争很软弱，往往屈服 于社会压力，容易向黑暗政治妥协。当时俄罗斯革命 的不彻底性就是明证。
主题：作者通过塑造别里科夫这一“套中人“形 象，批评了黑暗的社会政治现实，揭露了沙皇政府对 自由的压制、对人权的践踏、对民众的专制。

人教版高中语文必修五第2课《装在套子里的人》课件(81张PPT)

人教版高中语文必修五第2课《装在套子里的人》课件(81张PPT)
他的脸也好像 蒙着套子，因为他 老是把它藏在竖起 的衣领里。他戴黑 眼镜，穿羊毛衫， 用棉花堵住耳朵眼。
生活习惯（有形的套子）： 怪
穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣， 眼戴黑眼镜，耳用棉花堵 脸藏在竖起的衣领里
用具：伞、表、刀装在套子里
出行：坐上马车，支起车篷
住处：卧室像箱子，床上挂帐子
思想观念（无形的套子）： 怪
怕的根源： 沙皇专制制度
为什么埋葬别里科夫是一 件大快人心的事？
他反对一切新生事物，扼杀自由和 进步，他的存在让许多人生活在压抑和 窒息的环境中，他的死使大家有了一种 解脱感。
别里科夫形象：
1、孤僻胆怯、因循守旧、 敌视新生、维护专制的猥陋、 卑劣、虚伪的沙皇政府的卫 道士。
2、他既代表了一股黑暗、 腐朽的势力；也成了一切害 怕、阻碍新生事物的代名词。
契科夫部分作品书影
世界三大短篇小说巨匠 之 契诃夫
俄国·契诃夫
俄国人，生于1860年，卒 于1904年，享年44岁。他比莫 泊桑多活一年，也见到了新世 纪。他一生创作大量中、短篇 小说，其戏剧创作成就比起小 说来毫不逊色。
世界三大短篇小说巨匠 之 莫泊桑
法国·莫泊桑
法国人，生于1850年， 卒于1893年，享年43岁，没 有加入跨世纪的作家一族。 他创作了三百多篇中、短篇 小说、六部长篇小说。人生 未至半百，创作量惊人。
请你想一想我们的生活中有没有 “套 子”， 如果有， 我们该怎样对待？
提示：
“套子”可理解为行为规则。人一生下来， 似乎就要落入套子，每个人都生活在各种套子之 中。我们应该正确对待套子：人虽然离不开套子， 但也不能完全愚昧无知地被套子套住；人应该有 理性，要敢于怀疑，善于鉴定反思，挣脱羁绊， 破除迷信、盲从、奴性意识，改变陈旧的思维模 式，形成开放的眼光和主体意识。总之，人生要

高中语文人教版必修5---2.装在套子里的人--优质课件

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畏惧改变现状 畏惧动摇了旧秩序 畏惧新生事物
别里科夫如此胆小，为什么全城的人 怕他，被他辖制十到十五年呢？
怕的根源：沙皇专制制度
1别里科夫是怎么死的?
2他的死说明了什么?
3 怎样理解“一个礼拜还没过 完,生活又恢复了旧样子,跟先前 一样愁闷无聊乱糟糟了”这样 一句结尾的含义?
别里科夫是怎么死的?
用具：伞、表、刀装在套子里
出行：坐上马车，支起车篷
住处：卧室像箱子，床上挂帐子
思想观念（无形的套子）
歌颂过去，歌颂从没存在过的东西 用所教的古代语言躲避生活 只信政府的告示和报纸文章 对不合规矩的事闷闷不乐 只求不出乱子 禁闭开除学生
他是怎样“装在套子里” ？
二、具体事件 1、漫画事件 2、骑车事件 婚事 3、争吵事件
划分情节： 第一部分（1—５）
介绍别里科夫的特征（外貌特征、思 想特征）。 第二部分（6—37） 讲述别里科夫与华连卡的恋爱故事。 第三部分（38—40） 别里科夫之死，生活中还有许多“别 里科夫” 。
解读课文
1、装在套子里的人是谁？(是什么) 2、他为什么装在套子里？(为什么) 3、他是怎样装在套子里？(怎么做)
主要情节
婚事风波
漫画事件 自行车事件 正面冲突
形象的 刻画 漫画事 件
骑车事 件
与柯瓦 连科争 吵
神态
语言 心理/动作
性情
脸色发青， 比乌云阴 森，嘴唇 发抖。
“天下这 么歹毒的 坏人！”
脸色由 发青变 成发白
“还成体统 吗？”“这 怎么行？”
第二天他老 是心神不定 地搓手 ， 打哆嗦
脸上带着 “倒过来用脑 甘心摔断脖子和
被吓致死
别里科夫的死说明了什么?

《装在套子里的人》ppt课件


会在这块土壤上不断滋生出新的 生活就不可能自由快活。必须从
别里科夫，所以生活还是老样子。 根本上推翻沙皇腐朽反动的统治。
思维提升
结合文本，发挥想象，别里科夫的死亡现场是怎样的？并为他的死 亡原因做出假设。
别里科夫死亡现场勘察记录单
现场情况 描述
死者僵直躺在床上，被子蒙头，头发蓬乱，脸色苍 白，眼球突出，一脸恐惧，似乎生前正遭受某种恐吓 或痛苦。耳内塞有棉花球，身穿羊毛衫，床头堆放有 黑眼镜、棉大衣，床边放有雨鞋、雨衣、雨伞。房间 里没有任何打斗的迹象。一张女士照片扔在地下，一 张漫画被揉成一团。最令人奇怪的是，房间的大箱子 里，几乎存有政府多年所有的公告和文件，并标注着
请你想一想我们的生活中有没有 “套 子”， 如果有， 我们该怎样对待？
参考： 合理的套子：进步的道德规范，学校的校规校 纪等。（促进个人和社会发展） 不合理的套子：各种不良习惯，错误的思想观 念等。（阻碍个人和社会进步）
必须给老 年人让座
受害者有罪论
购买外国货 即不爱国
2.小说采用了怎样的记叙顺序和叙述人称来叙述故 事情节？这样写有什么表达效果。
① 小说采用了倒叙的手法，先写别里科夫的死亡， 然后再叙述其故事，这样写能设置悬念，激发 读者阅读兴趣。
② 小说采用第一人称叙述，“我”是小说中的线 索人物，也是别里科夫命运的见证者，这样写 拉近了与读者的距离，增强了小说的真实性。
害怕新事物 维护旧制度
作者是用“形”显示“神”，用“可笑”的外表反映其丑恶的思想， 让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂。
旧思想 旧生活 旧制度
比喻
相 似
套子
点
束缚、禁锢
● 解题
框指 ，生 不活 敢和 越思 雷想 池上 一都 步有 的某 人种 。框

人教版高中语文必修五第2课《装在套子里的人》实用课件(46张PPT)


契诃（hē）夫 削（xiāo） 丧气（sàng）
讥诮（qiào） 胆怯（qiè） 安然无恙（yàng ）
辖制（xiá） 谗言（chán） 怂恿（sǒng yǒng）
降服（xiáng） 撮合（cuō） 怔住（zhèng）
滑稽（jī）
憎恶（zēng） 战战兢兢（jīng）
别里科夫死了……
案发
案发背景报告
不合理的套子：车奴、房奴、卡奴；父母的爱； 心理上的自卑自负恐惧等；形体上的套子；年 龄上的束缚；各种不良习惯，错误的思想观念 等。（阻碍个人和社会进步）
人离不开套子（无规矩不成方圆），但也不 能完全愚昧无知的被套子套住，人应该有理性， 要敢于怀疑，善于反思，跳出洞穴，破除迷信、 盲从、奴性思想，改变陈旧的思维模式形成开 放的眼光和主体意识。总而言之，人生要有约 束的规矩，但不能作茧自缚。
可恶之处：性格上的顽固保守、躲避现 实、害怕变革和人格上的卑劣。
总之，他不但不知自己的"奴隶"身份， 而且想极力地让"全城的人"都生活在"做 稳奴隶的时代"。
如何分析人物形象
分析语言行为。（内心世界） 比较人物形象。（人物关系） 把握故事情节。（活动过程） 了解社会环境。（活动舞台） 揣摩作者态度。（创作意图）
第二天他老
还成体统吗？ 是心神不定
这怎么行？ 地搓手，打
哆嗦
倒过来用脑 袋走路 把谈话内容 报告校长
情愿摔断脖 子和两条腿， 也不愿成为 别人取笑的 对象……
别里科夫与华连卡的“恋爱”故 事有什么深刻的意义？
华连卡姐弟在别里科夫的生 命历程里扮演什么样的角色
柯瓦连卡：向往自由、光明正大、敢作敢为、仇
怕的根源： 沙皇专制制度

人教版高中语文必修五 《装在套子里的人》课件 (58张PPT)


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病因：
楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无 恙，站起来，摸了摸鼻子，看了看他的眼镜 碎了没有。偏巧华连卡回来了，带着两位女 士。她们站在楼下，怔住了。这在别里科夫 却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖 子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。 是啊，这样一来，全城的人都会知道这件事， 还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵 里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！说不定 又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。
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思考：
别里科夫害怕新事物，反对社会变革， 把自已的一切都装在“套子”里，他是时代 的产物。这个世界文学史上著名的典型形象， 至今还鲜活地存在于人们的印象之中，一定 还将永远流传下去。想必定有其深远的现实 意义，那么他的那些套子能给我们带来什么 启示呢？
其实，在现实中，“骄傲”是一种套子，“虚荣” 也是一种套子，“嫉妒”是套子，“自私”也是套 子。我们只有根除自身的陋习、驱除心中的邪念， 才可能摆脱“套子”的束缚，走向灿烂辉煌的人生。
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(2)个人的角度：别里科夫作为一个小人物，既 可恨又可悲，他思想上保守顽固，恐惧社会进步， 甚至到了荒谬的地步，他在政治上成了反动政府 的卫道士；他在现实生活中，也因为和众人格格 不人而孤僻一生，最终孤独地死去。

《装在套子里的人》PPT教学课件


恋爱故事和“套子”有什么关系？
（6）可是，这个装在套子里的人，差点结了婚。
“套子”由何而来？
《套中人》&《装在套子里的人》
究竟是谁把别里科夫装进套子中的？
创作背景
受欧洲进步文明思潮的影响，俄国也兴起变革之风，尤 其在进步的知识分子和贵族中间，要求自由民主、改变专制 制度的呼声日趋强烈，并付诸行动。面对汹涌的变革浪潮， 沙皇政府采取一切暴力手段镇压、逮捕、流放革命者，查封 进步刊物，禁锢人们的思想言论。全国警探遍布，告密者横 行，一切反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐 朽没落的沙皇统治。
（32）“只是我得跟你预先声明一下说不定有人偷听了我们 的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致于闹出什么乱 子起见，我得把我们的谈话内容报告给校长——把大意说明一 下。我不能不怎么做。”
（34）“这在别里科夫却比任何事情都可怕。我们相信他情 愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。是啊， 这样一来，全城的人都会知道这件事情，还会传到校长耳朵里 去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子！说 不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。……”
“套子”由何而来？
《套中人》&《装在套子里的人》
社会环境与别里科夫自身的性格。

阅读第38-40段，思考：别里科夫死后，大家是一 种怎么样的反应？生活有什么变化吗？
（39）我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人， 是一件大快人心的事。
（40）可是一个礼拜还没有过去，生活又恢复旧 样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没 有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这 种装在套子里的人，却还有很多，将来也还不知道有 多少呢！
《装在套子里的人》
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如何理解“可是一个礼拜还没有 过完，生活又恢复旧样子”一句话？
结尾具有丰富而深刻的含意。别里科夫 虽然已经死了，但是禁锢社会、束缚人们思 想的“套子”仍然存在。另外还有许多这类 “套中人”活着，别里科夫现象不是个别现 象，而是社会现实的普遍反映。
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他是沙皇专制制度的卫道士，他像鹰犬一 样，到处嗅着不合当局要求的气味。
旧势力顽固 周围的人怕他们，没勇气和他们斗 革命力量弱
怕的根源： 沙皇专制制度
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相关链接： ① 初到鲁镇：
肖像：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，
脸色青黄，但两颊还是红的。
眼睛：顺着眼。 ② 再到鲁镇：
肖像：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，
脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。
眼睛：顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先 前
那样精神了。
③ 临死前：
肖像：五年前花白的头发， 即今已经全白；脸上瘦削
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为什么埋葬别里科夫是一 件大快人心的事？
他反对一切新生事物，扼杀自由和 进步，他的存在让许多人生活在压抑和 窒息的环境中，他的死使大家有了一种 解脱感。
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因循守旧 保守反动
除夸张的语言，全景漫画式的勾勒外， 多角度形象细致的刻画（细节描写）也必不 可少。例如，鲁迅《药》中突出描写了华老 栓的动作，“老栓抖抖地装入衣袋，又在外 面按了两下……”通过这一动作细节，表现 了社会底层市民生活的艰辛；在《祝福》中 多次刻画祥林嫂的眼睛，通过对“眼睛”的 传神刻画，充分展现祥林嫂的悲苦生活及不 幸命运。
脸上带着恐 怖的神情， 脸色苍白
第二天他老
还成体统吗？ 是心神不定
这怎么行？ 地搓手，打
哆嗦
倒过来用脑 袋走路 把谈话内容 报告校长
情愿摔断脖 子和两条腿， 也不愿成为 别人取笑的 对象……
本文塑造人物形象的方法
1、运用夸张的语言，漫画式勾勒人物形象 衣用住行，思想观念
2、多角度形象细致的刻画（细节描写） 语言：天下竟有这么歹毒的坏人！ 还成体统吗？这怎么行？ 神态：脸色发青——脸色由发青变成发白—— 脸色苍白 心理：情愿摔断脖子和两条腿，也不愿成为别 人取笑的对象……
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小结
别里科夫形象：
1、 保守、反动、扼杀一 切新事物新思想的“套中人” 典型，是沙皇政府的卫道士。 是时代的产物。
2、害怕变革、顽固保守、 诚惶诚恐、自欺欺人的伪君 子 ；也成了一切害怕、阻碍 新生事物的代名词。
不堪，黄中带黑；
眼睛：只有那眼珠间或一轮。
快速阅读第二部分的故事情节
（恋爱事件、骑自行车事件、当面交锋）， 找出有哪些细节描写？（神态、语言、心理） 再识主人公——别理科夫
神态
语言
心理
漫画事件 骑自行车 当面交锋
脸色发青， 天下竟有这
比乌云阴沉， 么歹毒的坏
嘴唇发抖
人！
（无）
脸色由发青 变成发白
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为什么这个 胆小如鼠、弱不禁风的人能辖制全校
甚至全城15年之久？
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小说中典型人物均有典型的语言。
例如“我真傻，真的”
（祥林嫂）
“我们先前──比你阔的多啦!你算是什么
东西!”（ 阿Q） Nhomakorabea“多乎哉，不多也”
（ 孔乙己）
“生存还是毁灭”
（哈母雷特）
这些语言都极传神地揭示了人物性格，那么别
里科夫的经典语言表现了他怎样的心理？
“千万别闹出什么乱子”
害怕社会变革 害怕改变现状 害怕新生事物
快速阅读文章第一部分（1-4段） 初识主人公——别里科夫
生活习惯（有形的套子）：
衣：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣， 戴黑眼镜，耳朵用棉花堵住 脸藏在竖起的衣领里
用：雨伞、表、小刀装在套子里
行：一坐上马车，就支起车篷
住：睡觉蒙头，卧室像箱子，床上挂帐子
思想观念（无形的套子）：
歌颂过去，歌颂从没存在过的东西 教古代语言躲避生活 只信政府的告示和报纸文章 对不合规矩的事闷闷不乐 口头禅“千万别闹出什么乱子”
装
在
套
子
里
的契
人
诃 夫
教学目标
1.分析别里科夫形象， 学习小说抓住外貌 、语言、动作刻画人物的方法。 2.了解沙皇专制制度的本质，深入把握小 说主题。理解人物形象的现实意义。
老舍先生说过：“一篇 好的小说，人物形象是立在 读者面前的。”
小说对人物形象的塑造是传达作品思
想内容，表达作品思想情感的重要途径， 我们很难忘记孔乙己、阿Q、祥林嫂等一 个个鲜活的形象，我们也应感谢这些形象 带给我们的对现实生活的一次次沉重的思 考。